礦山測量實習總結

礦山測量實習總結

一轉眼幾個月的實習工作就結束了，在即將畢業(yè)之際，我總結一下在這幾個月中我都做了哪些工作?工作中收獲了哪些成績和經驗?其中還存在著哪些缺點和不足？這樣也能更好地做好今后的工作，繼續(xù)保持自己的長處，克服自己的弱點,逐步提高自己的技術水平和能力。我于201*年2月下旬從家直接來到XXXX參加實習，在XXXX從事測量工作實習的這幾個月的時間里，我認真運用和結合測量理論知識，通過平時下井及在地面上進行實踐測量操作，使我熟練地掌握了礦山測量工作中一些有關測量與地質的知識和技能。在技術處的隊伍里，我和小組里的其他成員主要負責井下1#和2#瓦斯底板抽放巷以及各掘進巷的測量工作。因為測量工作不是單單靠一個人的力量和構思來完成的，只有靠小組成員的合作和團結才能讓工作快速而高效的完成，所以各項工作必須要緊密配合，這就要求測量人員在工作中一定要互相配合、認真負責、細心謹慎，這樣才能為下一步的工作打下良好的基礎。下面就我個人對這幾個月實習的工作總結如下：一.克服困難，做好基礎工作

記得剛來到這個新的環(huán)境工作時，對這里的一切都是陌生的，但我沒有退縮，沒有任何畏難情緒，而是知難而進，秉著一個負責的態(tài)度認真了解各施工井巷工程進展情況，跟著他們整理和更新了相關井巷的測量記錄帳及各種比例的采掘工程平面圖，積極深入到井下每個工作面操作測量，積累實踐經驗，對每次的測量工作都按照礦山測量技術要求，一絲不茍地完成，切實做到了測量精度達到技術規(guī)范要求。

二.刻苦鉆研專業(yè)技術知識、做好本職工作

自從來到XXXX實習以來，在同事、上級領導的幫助指導下，努力運用本專業(yè)的理論知識結合每天的實際工作、總結當天的工作情況，再做好明天的準備工作。隨著知識和經驗的不斷積累，自己的專業(yè)技能大有提高。根據(jù)跟著他們下井的實際操作，平時對專業(yè)知識的鉆研和對工作的認真負責，與其他礦山互相交流，使我在同事的協(xié)助中，對設計圖紙的放樣，測量是一門嚴謹?shù)膶W科，是時刻與數(shù)字打交道的工作，所以每次工作我都嚴謹以待，不允許出一點差錯。三.能力拓展、提高工作效率

測量工作是一項頭腦靈活反應機智、腿勤腳勤的活兒。另外，它也是一項靠團體共同努力才能完成的工作。但就我們測量隊伍的實際而言，成手技術員的比率非常小，故而在某種程度上也就大大降低了工作效率，測量工作看似簡單粗糙，其實它對于礦井的井下生產則是整個礦井生產的眼睛。通過幾個月實際的測量實習學習，讓我學到了很多實實在在的東西，比如對實驗儀器的操作更加熟練，學會了用電腦軟件對各種比例工程平面圖的繪制與修改，很大程度上提高了動手、動腦和繪圖的能力，同時也拓展了與地質和采礦專業(yè)的綜合合作能力。

四.圖紙、數(shù)據(jù)資料整理

測量工作除了外業(yè)的井下及地面測量，還包括了內業(yè)圖紙的處理與繪制、各個測量工作面的臺賬整理。所以，我們在完成外業(yè)的測量工作后就是根據(jù)地質和采礦的需求提交各比例的圖紙、數(shù)據(jù)資料。為了更好的引導生產，還跟他們學著用CAD做了一份CAD電子版測量采掘工程平面圖紙。另外，還跟他們在每月的5號，15號，25號到井下去去量各個掘進工作面的掘進尺寸；隨之就跟他們在各個比例的圖紙上將其尺寸繪制到圖紙上面，所謂的：“逢5收尺，逢6上圖”。

五、工作中取得的主要成績與工作經驗總結。

1.在工作中自使至終注重工程質量管理，嚴把質量關。在整個工作中始終如一地按照工程設計圖所規(guī)定的規(guī)格要求來嚴格檢查自己所負責的工程項目，做到精心設計施工之序、精心指導施工作業(yè)，保質保量地完成指定工程任務，貫通工程準確無誤。

2.重點工程面重點管理。在公司各位領導的直接引領下，在自己的日常工作中，始終抓住重點工程不放松，做到重點突出，目標明確。3.服從領導，聽從指揮，是我們作好工作的根本保證。4.積極配合，嚴謹作業(yè)，認真負責，是我們做好工作的前提。

以上是我這幾個月以來的實習工作情況，通過自己所掌握的理論知識，再結合實際工作，加上自己的思考和分析，在專業(yè)上有了很大的收獲和進步，工作中也取得了一定的成績，但也存在很多有待提高的問題，這些問題將會成為我學習的動力和經驗的積累，我將不斷學習，總結經驗，吸取教訓，把自己的工作做的更好。我會把握好每一次機會，也懇請各位領導給予成績的肯定，不足之處的指導與批評。在今后的工作中我會更加努力學習新的知識，做好每一步工作。

擴展閱讀：礦山測量實習報告

山西康偉李城煤業(yè)有限公司

實習報告

系部名稱：____測繪工程系_______專業(yè)___________工程測量_____年級____________三__________班級：_______0932___________姓名：_______申玉龍_________學號:________11093222______

1

實踐單位：山西沁源康偉李城煤業(yè)有限公司

實踐時間：201*年2月13日至201*年5月18日

第一次參加社會實踐，我明白即將走上社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校學生更新觀念，吸收新的思想與知識。我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會的了解，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多感悟!

實習概況

山西沁源康偉李城煤業(yè)有限公司簡介

尊敬的各位領導：

首先讓我代表康偉公司李城煤業(yè)全體員工，向在百忙之中聆聽我公司匯報工作的各位領導表示衷心的感謝！現(xiàn)將我公司礦井建設工作做如下匯報，不當之處，請批評指正：

一、基本情況

1、礦井基本情況：山西沁源康偉李城煤業(yè)有限公司是201*年由原山西

沁源李城煤業(yè)有限公司、原山西楊氏煤業(yè)有限公司、原山西沁新能源有限公司新安煤礦整合后成立的股份制公司，公司位于沁源縣城北西15°，距縣城13Km的李元鎮(zhèn)李城村西部，行政區(qū)劃屬李元鎮(zhèn)管轄。

礦井為基建礦井，建井期為16.3個月，礦井批準生產能力為0.6Mt/a，礦井井田面積為5.995KM2，批準開采2-11#煤層，可采煤層共4層（3#、8#、9#、10#）。礦井證照齊全，采礦許可證號為C140000201*1112201*5248，有效期為201*年11月29日-201*年11月29日，營業(yè)執(zhí)照注冊號為140000115924338，營業(yè)期限為201*年7月5日至201*年11月29日，礦長孟德儒，礦長資格證號為：MK140500344，礦長安全資格證號為：第11014010500352號，與礦井基建有關的

相關手續(xù)齊全、有效。

礦井開口由山西煤炭工業(yè)局基建局批準，開工日期為201*年元月10日至201*年5月9日共16個月，概算為2.55億元。

主平硐傾角3°30′（現(xiàn)根據(jù)地質情況改為-5°）、凈寬4.2m。副平硐向外設3‰的流水坡度（現(xiàn)根據(jù)地質條件改為-5°）、凈寬5m。

礦井設計可采煤儲量是：14534.37Kt，服務年限18.6年，在9#、10#煤層布置一個9+10工作面，采用一次全采煤工作面進行回采。

實踐工作

我在這邊的實習主要是井下測量，主要工作是導線測量、高程測量，我就

實習的工作簡單闡述。

井下測量的導線和地面的導線一樣分為閉合導線、附合導線、支導線，其中以支導線為主。我所用的儀器是賓得全站儀。

一閉合導線

以高級控制點A、B中的A點為起始點，并以AB邊的坐標方位角αAB為起始坐標方位角，經過1、2、3、4點仍回到起始點A，形成一個閉合多邊形的導線稱為閉合導線。

二附合導線

以高級控制點A、B中的B點為起始點，以AB邊的坐標方位角αAB為起始

坐標方位角，經過5、6、7、8點，附合到另外兩個高級控制點CD中的C點，并以CD邊的坐標方位角αCD為終邊坐標方位角，這樣的導線稱為附合導線。

三支導線

從一個高級控制點C和一條高級邊的坐標方位角α

導線稱為支導線。由于支導線缺少對觀測數(shù)據(jù)的檢核，故其邊數(shù)及總長都有限制。

CD

出發(fā)延伸出去的

踏勘選點及建立標志

選點前，應調查搜集測區(qū)已有地形圖和高一級的控制點的成果資料，把控制點

展繪在地形圖上，然后在地形圖上擬定導線的布

設方案，最后到野外去踏勘，實地核對、修改、落實點位。如果測區(qū)沒有地形圖資料，則需詳細踏勘現(xiàn)場，根據(jù)已知控制點的分布、測區(qū)地形條件及測圖和施工需要等具體情況，合理地選定導線點的位置。實地選點時，應注意下列幾點：(1)相鄰點間通視良好，地勢較平坦，便于測角和量距；(2)點位應選在土質堅實處，便于保存標志和安置儀器；(3)視野開闊，便于施測碎部；

(4)導線各邊的長度應大致相等，除特殊情形外，對于二、三級導線，其邊長應不大于350m，也不宜小于50m。

(5)導線點應有足夠的密度，分布較均勻，便于控制整個測區(qū)。

外業(yè)測量一測角

用測回法施測導線左角(位于導線前進方向左側的角)或右角(位于導線前進方向右側的角)。一般在附合導線或支導線中，是

測量導線左角，在閉合導線中均測內角。若閉合導線按順時針方向編號，則其右角就是內角。

全站儀測一個測回。若盤左、盤右測得角值的較差不超過40"，則取

其平均值作為一測回成果。

導線邊距取一測回品均值作為測量成果記錄。

連測

如圖6.15，導線與高級控制點連接，必須觀測連接角βA、β1、連接邊DA1，

作為傳遞坐標方位角和坐標之用。如果附近無高級控制點，則應用羅盤儀施測導線起始邊的磁方位角，并假定起始點的坐標作為起算數(shù)據(jù)。

導線測量的內業(yè)計算

（一）內業(yè)計算前的檢查工作：

①應全面檢查導線測量外業(yè)記錄，數(shù)據(jù)是否齊全，有無記錯、算錯，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否準確；

②繪制導線略圖，把各項數(shù)據(jù)注于圖上相應位置，如圖6.16所示；③確定內業(yè)計算中數(shù)字取位的要求。內業(yè)計算中數(shù)字的取位，對于四等以下各級導線，角值取至秒，邊長及坐標取至毫米(mm)。

對于圖根導線，角值取至秒，邊長和坐標取至厘米(cm)。

二閉合導線坐標計算

現(xiàn)以圖6.16中的實測數(shù)據(jù)為例，說明閉合導線坐標計算的步驟：

1、準備工作

將校核過的外業(yè)觀測數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導線坐標計算表”(表6.10)中，起算數(shù)據(jù)用雙線標明。

2、角度閉合差的計算與調整

n邊形閉合導線內角和的理論值為：Σβ理=(n-2)180°公式(6.9)

由于觀測角度不可避免地含有誤差，致使實測的內角之和Σβ測不等于理論值Σβ理，而產生角度閉合差fβ，為：fβ=Σβ測-Σβ理公式(6.10)

各級導線角度閉合差的容許值fβ容，見表6.3及表6.4，fβ超過fβ容，則說明所測角度不符合要求，應重新檢測角度。

若fβ不超過fβ容，可將閉合差反符號平均分配到各觀測角度中.改正后之內角和應為(n-2)180°，本例應為360°，以作計算校核。

3、用改正后的導線左角或右角推算各邊的坐標方位角

根據(jù)起始邊的已知坐標方位角及改正后的水平角按下列公式推算其

它各導線邊的坐標方位角：

α前=α后+180°-β右公式(6.11)

本例觀測右角，按式(6.11)推算出導線各邊的坐標方位角，列入表6.10的第5欄。在推算過程中必須注意：

①如果推算出的α前>360°，則應減去360°；②如果推算出的α前

式中△X12、△Y12稱為坐標增量，也就是直線兩端點的坐標值之差。

上式說明，欲求待定點的坐標，必須先求出坐標增量。根據(jù)圖6.18中的幾何關系，可寫出坐標增量的計算公式(即坐標正算公式)：

上式中：△x及△y的正負號，由cosα及sinα的正負號決定。②坐標增量閉合差的計算與調整

以圖6.18中可以看出，閉合導線縱、橫坐標增量代數(shù)和的理論值應為零，即：

實際上由于量邊的誤差，往往使Σ△X測、Σ△y測不等于零，而產生縱坐標增量閉合差fx與橫坐標增量閉合差fy，即：

從圖6.19明顯看出，由于fx、fy的存在，使導線不能閉合，1-1′之長度fD稱為導線全長閉合差，并用下式計算：

僅從fD值的大小還不能說明導線測量的精度，應當將fD與導線全長ΣD相比，以分子為1的分數(shù)來表示導線全長相對閉合差：

即以導線全長相對閉合差K來衡量導線測量的精度較為合理，K的分母值A越大，精度越高。不同等級的導線全長相對閉合差

容許值K容已列入表6.3和表6.4。若K超過K容，則說明成果不合格，此時應首先檢查內業(yè)計算有無錯誤，必要時重測導線邊長。

若K不超過K容，則說明成果符合精度要求，可以進行調整，即將fx、fy反其符號按邊長成正比分配到各邊的縱、橫坐標增量中去，

以Vxi、Vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標增量改正數(shù)，即：

縱、橫坐標增量改正數(shù)之和應滿足下式：

計算出的各邊坐標增量改正數(shù)(取位到cm)填入表6.10中的第7、8兩欄坐標增量計算值的右上方(如-2、+2等)。

各邊坐標增量值加改正數(shù)，即得各邊改正后坐標增量，填入表6.10中的第9、10兩欄。

改正后縱、橫坐標增量之代數(shù)和應分別為零，以作計算校核。5、計算各導線點的坐標

根據(jù)起點1的已知坐標(本例為假定值：x1=200.00m，y1=500.00m)及改正后各邊坐標增量，用下式依次推算2、3、4各點的坐標：

算得的坐標值填入表6.10中的第11、12兩欄。最后還應推算起點1的坐標，其值應與原有的已知數(shù)值相等，以作校核。

三附合導線坐標計算

附合導線的坐標計算步驟與閉合導線相同，角度閉合差與坐標增量閉合差的計算和調整也與閉合導線相同，即：

但對于附合導線，閉合差計算公式中的Σβ理、Σ△X理、Σ△Y理與閉合導線不同。下面著重介紹其不同點。

圖6.20附合導線圖

(1)角度閉合差中Σβ理的計算

設有附合導線如圖6.21所示，已知：起始邊AB坐標方位角α標方位角αCD。觀測：所有左角(包括連接角βB和βC。由式(6.11)有：

AB

和終邊CD的坐

寫成一般公式，為：

式中：n為水平角觀測個數(shù)。滿足上式的Σβ將上式整理可得：

左

即為其理論值。

若觀測右角，

(2)坐標增量閉合差中Σ△X理、Σ△Y理的計算對圖6.20的附合導線,有：

即:附合導線的坐標增量代數(shù)和的理論值應等于終、始兩點的已知坐標值之差.附合導線的導線全長閉合差，全長相對閉合差和容許相對閉合差的計算，以及增量閉合差的調整，與閉合導線相同。

四支導線的坐標計算

支導線中沒有多余觀測值，因此也沒有閉合差產生，導線轉折角和計算的坐標增量不需要進行改正。支導線的計算步驟為：(1)根據(jù)觀測的轉折角推算各邊坐標方位角；(2)根據(jù)各邊坐標方位角和邊長計算坐標增量；(3)根據(jù)各邊的坐標增量推算各點的坐標。以上各計算步驟的計算方法同閉合導線。

實踐總結或體會

這是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質。我踏上社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

一:人際關系

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，也可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

二:自強自立

俗話說:"在家千日好,出門事事難!"意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這實習過程中,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,我已經學著靠自己的能力去處理一些事情，學會自強自立.

三:認識來源于實踐

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

四:專業(yè)的重要性選擇了測繪為專業(yè)的我，在這次實踐中自然比較關注這一環(huán)。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實踐應該能夠應付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時在學校，數(shù)字錯了改一改就可以交上去了，但在企業(yè)里，數(shù)字絕對不可以出錯，因為質量是企業(yè)的第一生命，質量不行，企業(yè)的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，企業(yè)要時時保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業(yè)會對每一個在企業(yè)的員工嚴格要求，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在企業(yè)里出錯是要負上責任的，這關乎企業(yè)的利益損失。

總結：

很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務

通過這次社會的實踐，我學會了自立，懂得了團隊在工作中的作用，為以后的工作和學習提供了寶貴的經驗和教訓，我會依次為起點，以后更加勤奮學習，鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實力！

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