磨課總結(jié)反思
磨課總結(jié)反思磨課,讓智慧碰撞出
火花
歷時近一個月的磨課接近尾聲,給我留下了深刻的印象。經(jīng)歷“三次備課兩輪打磨”這一過程,使我認(rèn)識到磨課是經(jīng)驗(yàn)的積累過程,數(shù)經(jīng)磨礪走卓越。下面就結(jié)合此次磨課活動談幾點(diǎn)反思體會:
1.相同的內(nèi)容,每個人都會有不同的詮釋。教師只有深入鉆研教材,認(rèn)真分析教材,挖掘其中有價值的東西,在此基礎(chǔ)上深入研究學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ),精心創(chuàng)設(shè)活動情境,才能有效地開展教學(xué)。
磨課開始不久就真實(shí)地感受到流程設(shè)置的科學(xué)與嚴(yán)密了。因?yàn)橐煌瑓⑴c磨課計劃的制定,看到每個流程中我們分工清楚,幾乎每個時間段都承載著任務(wù)。我雖然沒有機(jī)會執(zhí)教磨課課例,但從制定計劃到備課教案的修改再到觀察維度的確定、觀察量表的制定及第一次聽課和評課,我也一直跟同著執(zhí)教課例的徐老師忙碌著,真切地感受到被打磨者的滋味。這一個流程的親自實(shí)踐,我通過學(xué)習(xí)磨課計劃知道了自己什么時間干什么,有時不等小組長提醒就提早做著自己該準(zhǔn)備的事。第一次修改著徐妮娜老師的備課,自己也不斷用學(xué)習(xí)完的新理念來嘗試著運(yùn)用到分析教材,分析學(xué)生,所以當(dāng)局者迷時,自己這個旁觀者還能提出些有成效的改進(jìn)意見。學(xué)習(xí)名師時對觀察量表的設(shè)計并沒覺出什么,一旦自己要設(shè)計了,就得深入課堂觀察的里面,去尋找自己的觀察維度,對照著專家的量表自己不斷修正,以期待更加適合自己的觀察。聽課前會議,聽課評課,課后會議我們交流交換著自己對課的看法,在思想的碰撞中我不斷邊深對教材分析、課堂預(yù)設(shè),課堂生成的理解與把握,雖說沒有執(zhí)教,但每一個環(huán)節(jié)我都是參與者和研究者和學(xué)習(xí)者。通過這次遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了更加先進(jìn)的教學(xué)理念,同時又讓我不斷的審視自我,反思不足。
2.通過次磨課,讓我深切體會到只有充分關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的才能更好地駕馭課堂。不過如何更好去關(guān)注學(xué)生,關(guān)注全體學(xué)生,充分把握教學(xué)的切入口,還需我們不斷實(shí)踐、思考。
學(xué)生是最需要被關(guān)注的,教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)。備課中,教師要找準(zhǔn)知識建構(gòu)點(diǎn),對學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的個性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等要做深入的了解。從細(xì)微處去關(guān)注學(xué)生,去激發(fā)學(xué)生的探究欲望,去鼓勵學(xué)生的發(fā)現(xiàn),及時優(yōu)化和引導(dǎo)學(xué)生,促使學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步的提升。
3.通過打磨上課,一堂好課的誕生除了上課教師的付出之外,離不開全組老師共同的努力。課例打磨將經(jīng)驗(yàn)、理論、實(shí)踐融為一體,讓我們學(xué)習(xí)、設(shè)計、教學(xué)、反思;再學(xué)習(xí)、再設(shè)計、再教學(xué)、再反思;繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)設(shè)計、繼續(xù)教學(xué)、繼續(xù)反思,磨出了教師把握教材的深度,磨出了教師提升教材的高度,磨出了教師創(chuàng)新思維的火花,磨出了教師合作交流的默契。
課堂上需要打磨的東西很多很多,教學(xué)需要全方位的打磨。我需要在平時加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。
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磨課讓我成長
金秋十月,是一個碩果累累的收獲季節(jié)。沐浴著愜意的秋風(fēng),欣賞著飄落的黃葉,我常常獨(dú)自走在林蔭小道上,靜靜地回首著充滿諸多艱辛與挑戰(zhàn)的研修之路。這次研修,我最感興趣的部分就是群組磨課。我參與其中,也樂在其中,真是受益匪淺,永生難忘。一、磨課讓我學(xué)會了深思熟慮
一節(jié)好課是需要不斷打磨的,正如一篇好文章需要反復(fù)修改一樣。每一次磨礪的過程,都會有新的發(fā)現(xiàn),新的進(jìn)步,新的收獲。比如進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,教師不僅要認(rèn)真分析學(xué)情特點(diǎn)、找準(zhǔn)文章的重難點(diǎn),制訂切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,還要合理分配師生活動時間,教給學(xué)生識字、閱讀或?qū)懽鞯姆椒,把握課件和板書呈現(xiàn)時機(jī),指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,保證課堂練習(xí)時間等。因此,課前教師的預(yù)設(shè)一定要充分合理,各方面都考慮比較細(xì)致周全,課堂上才會真正做到得心應(yīng)手,游刃有余。二、磨課讓我學(xué)會了課堂觀察
以前,我聽公開課或教研課,總是很隨意,而且喜歡面面俱到,無論什么都關(guān)注,結(jié)果什么都不精,什么都不強(qiáng)。一節(jié)課下來,試問自己從中學(xué)到了什么,明顯感覺不知所以然。通過磨課活動,我知道教師可以帶著自制的觀課工具進(jìn)入課堂,設(shè)立自己感興趣的課堂觀察點(diǎn),從而有針對性地參與觀課評課活動。教師觀課評課都可以更專業(yè)一點(diǎn),不致于“眉毛胡子一把抓”而顧此失彼,同時也避免出現(xiàn)“只見樹木,不見森林”的怪現(xiàn)象。三、磨課讓我學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作
磨課是群組性的備課、上課、觀課、評課、反思、總結(jié)研討活動,需要萬眾一心的團(tuán)隊(duì)精神和九九歸一的小組凝聚力。拿我們小組來說吧,我們組內(nèi)所有成員,因?yàn)椴辉谕粋學(xué)校,所以我們建立QQ群,為了保證整個磨課計劃任務(wù)有序進(jìn)行和有效傳達(dá),我們有正式的觀課備會、觀課分工會、課后評議會。每天,我都像小蜜蜂一樣勤勤懇懇、忙忙碌碌,但累有所值,累有所樂,每天總是過得很充實(shí)。四、磨課讓我學(xué)會了美麗轉(zhuǎn)身
磨課其實(shí)是理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,雖然我這次沒有承擔(dān)具體的上課任務(wù),但每天的課堂教學(xué),我從不敢馬虎大意、得過且過,總是力求在教學(xué)目標(biāo)上大膽變革,在教學(xué)方法上靈活多變,在課堂導(dǎo)語上有所創(chuàng)新,在問題設(shè)計上講究層次,在師生活動上有所側(cè)重,在練習(xí)設(shè)計上有所預(yù)設(shè)。磨課,讓我關(guān)注到每個孩子身上的閃光點(diǎn),讓我不再拘泥于完成“教課文”的教學(xué)任務(wù),讓我更加從容、優(yōu)雅地朝著“教語文”的方向轉(zhuǎn)身,再轉(zhuǎn)身。
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