一年級上期語文教學總結
一年級上期語文教學總結
程曉雪
一學期在快樂與痛苦并行中結束了,望著學生的期末考試成績,我有些許的得意,雖然可能和其他學校比成績并不算好,但我卻真的感受到了收獲的喜悅;仡欉@一學期的工作,有苦,有甜,有笑,有淚,現將具體工作總結如下:
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,我都會不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生大都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
當然也有情況較為特殊的學生,比如楊、王磊坐不住,愛惹是非;王路冬由于家庭情況,小小年紀卻孤僻的很,愛拿別人的東西;雖然經常教育,并和家長溝通,但是至今也沒找到讓他養(yǎng)成好習慣的辦法。
因為是第一次帶一年級,在沒有經驗,班級情況較為復雜的情況下,只能努力從自身做到最好。
在拼音教學的一個多月中,因為怕教錯,誤導孩子,每次上課之前我都會在網上搜索拼音教學視頻進行學習。在具體備課時,我不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定合適的教學方法,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后我也會及時對該課作出總結,寫好教學反思。
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。在具體的寫字教學中,我會讓學生先觀察課本上字的筆畫順序,然后再讓他們集體或者個別“教”我寫。并在不同的情景中對要求會寫的字進行反復練習,讓學生熟能生巧。當然,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
當然,從本學期的期末考試成績來看,雖然在全班51位學生中有40位學生的成績在90分以上,但依然有4位學生不及格。這不禁提醒我下學期在培優(yōu)的同時要加大輔差的力度。反思這一學期的教學,我還發(fā)現我自身也存在著一些不可忽視的問題,比如急躁,雖然我也時常提醒自己“要耐心地等待花開”,可是,當學生成績不好或總不見成效時,我總要把它拋于腦后而選擇“簡單粗暴”。這對于我及一年級的孩子來說都不是一個好的處理方式,所以我一定要努力地改正這一不足,爭取在下學期使一年級的語文教學再上一個新臺階。
擴展閱讀:一年級上冊語文教學總結
一年級上冊語文教學總結
一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期的工作,我覺得,有苦,有甜,有笑,有淚,現將具體工作總結如下:
一、抓好學生的學習習慣:
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生大都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
當然也有情況較為特殊的學生,比如劉澤林,馬騰坐不住,愛惹是非;馬珍珍由于家庭情況小小年紀卻孤僻的很,愛拿別人的東西;鄭國興,上課唱歌,弄聲音,一學期從未間斷,下課和同學沒輕重的打鬧,雖然激勵和家長溝通,但是至今也沒找到讓他養(yǎng)成好習慣的辦法。
二、認真?zhèn)湔n。因為是第一年待一年級,在沒有經驗,班級情況較為復雜的情況下,只能努力從自身做到最好。
工作中,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
三、抓好學生的基礎知識教學:
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
當然,也存在著許多問題與不足,如同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。由于一小部分學生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學習上出現了一些問題,因而本班出現了兩極分化的現象,我會在今后的工作中,使一年級的語文教學再上一個新臺階。
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