八年級班務(wù)工作總結(jié)

八年級班務(wù)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級一班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做

好班主任工作，管理好班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會1、用“心”育人“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進(jìn)性。

2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達(dá)知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。二、問題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級活動，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績

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八年級六班班務(wù)工作總結(jié)

現(xiàn)本人將八年級六班的管理工作總結(jié)如下：

一．注重理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理班級的能力。

繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)，以指導(dǎo)自己工作；積極參加時事政治學(xué)習(xí)，提高自己政治理論水平；借閱《班主任之友》書籍；虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)。

二．創(chuàng)新工作，不斷加強(qiáng)班級的管理與建設(shè)[1]深入了解學(xué)生，是做好班級工作的前提。

新學(xué)年伊始，我與學(xué)生座談，電話家訪等形式對班上學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的了解，方便于今后工作。

[2]加強(qiáng)學(xué)習(xí)，采用合理方法管理班級

在認(rèn)真了解學(xué)生情況后，對班級進(jìn)行了一些管理方法的嘗試。上個學(xué)期，我試用了“值日班長負(fù)責(zé)制”。我針對實(shí)際，召開班會，組織學(xué)生自己制定獎分班規(guī)和扣分班規(guī)，并結(jié)合值日班長負(fù)責(zé)制，把班級工作分解到個人，從而達(dá)到一個有條不紊的管理體系，但也存在一些不足之處。這學(xué)期，我在總結(jié)上學(xué)期做法的基礎(chǔ)上，取其優(yōu)點(diǎn)，再融進(jìn)新的做法，從而不斷提高學(xué)生的自我管理能力。[3]尊重學(xué)生個性發(fā)展，引導(dǎo)教育學(xué)生。

針對大多數(shù)學(xué)生比較好玩，對學(xué)習(xí)不感興趣等實(shí)際，我經(jīng)常利用班會，談心等形式。首先取得學(xué)生的信任，幫助他們樹立正確的人生觀，引導(dǎo)他們學(xué)會樹立自信心，盡心盡力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)生活中，我尊重學(xué)生的個性，一方面培養(yǎng)一小部分“優(yōu)秀生”帶動其他同學(xué)，讓其他同學(xué)看到通過努力是有希望進(jìn)步的，從而使他們堅定信念，做出實(shí)際努力,另一方面,我注意加強(qiáng)引導(dǎo)教育學(xué)習(xí)非常落后,表現(xiàn)非常落后的學(xué)生,注重引導(dǎo)說服教育,通過教育,通過加強(qiáng)接觸,感化學(xué)生改正壞習(xí)慣,而努力學(xué)習(xí)。[4]熱愛學(xué)生，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生做班主任最難的要數(shù)后進(jìn)生的思想工作。它需要教師有堅定的信心,充分的思想準(zhǔn)備,以及耐心細(xì)致的工作方法。王剛同學(xué)經(jīng)常缺課,而且上課老開小差,作業(yè)經(jīng)常沒交,學(xué)習(xí)成績一直很不理想。但我發(fā)現(xiàn)他的腦子并不笨，到底什么原因使他這樣呢？我找他談了幾次,他閉口不說.。有一天下午放學(xué)后,我便向他的家長了解情況,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他還沒回家。我就告訴王剛在學(xué)校的情況。王剛的家長聽后感到很吃驚.。他們告訴我剛每天都去上學(xué),而且很早去,卻萬萬沒想到王剛竟會經(jīng)常早退，遲到，缺課,沒交作業(yè)，我等到了六點(diǎn)半,志剛才回來,他看到我時驚呆了。在家長的配合下,王剛終于把真像說出來。原來他喜歡玩電子游戲機(jī),并且結(jié)交了一幫電子“哥們”,這些“哥們”經(jīng)常攔住王剛,拉他去，那天晚上王剛遲回家,以及平時下午逃課,遲到,都是玩電子游戲機(jī).[5].關(guān)愛學(xué)生,做好鞏生工作.

我一直本著“教書育人,為人師表”的原則要求自己,關(guān)愛學(xué)生,用自己的實(shí)際行動去理解和幫助學(xué)生,從而感化學(xué)生,達(dá)到鞏生的目的。我認(rèn)為如果能及時做好學(xué)生的思想工作,與家長配合,是一定能有效地防止“溜生”的。因此,我在工作中,注意言傳身教,經(jīng)常和家長聯(lián)系,講究教育方法,深入學(xué)生,幫助他們。三、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

八年級學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，兩成學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、打游戲機(jī)等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、晨會等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合教導(dǎo)處執(zhí)行《一日常規(guī)》《十五不準(zhǔn)》，嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。-----------------

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。四、嚴(yán)格的要求和最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連科的一句名言：“嚴(yán)格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！蔽覀儼嘤袔讉�非常調(diào)皮的學(xué)生，在學(xué)校很有名，比如：等，他們惡習(xí)較多，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散。面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。這些孩子有了變化，我想在今后的班級管理中，我還要講究方法繼續(xù)管理好他們。

五、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持。

總之,一方面我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識,在提高自己思想政治素質(zhì)的同時,加強(qiáng)鉆研,提高自身的業(yè)務(wù)能力水平;另一方面,我緊密配合學(xué)校,嚴(yán)格要求自己,積極認(rèn)真做好本職工作,教書育人,努力提高班級管理的水平，提高學(xué)生素質(zhì)，提高本班的教育教學(xué)質(zhì)量。

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