金冢子鎮(zhèn)201*年上半年幼教工作總結

金冢子鎮(zhèn)201*年上半年幼教工作總結

半年來，金冢子鎮(zhèn)教管辦在教育局托幼辦的領導下，結合本鎮(zhèn)情況，開展了一系列工作，全鎮(zhèn)幼教工作呈現(xiàn)出良好的局面。現(xiàn)把工作總結如下：

一、合理布局規(guī)劃幼兒園，擴大中心幼兒園辦園規(guī)模。

201*年暑假，教管辦投資20余萬元，把原金冢子小學按照上級標準改擴建成中心幼兒園。本著“安全辦園、規(guī)模辦園，”的原則，把園舍條件較差的里戈小學幼兒園撤并到中心幼兒園，并在下里戈村設立中心幼兒園分園1個：即下里戈幼兒園。目前我鎮(zhèn)現(xiàn)存幼兒園6處，其中5處為公辦園，1處民辦園。

二、加大投入，努力改善辦園條件。

半年來，教管辦投資30余萬元，用于中心幼兒園園所改建和玩教具設備投資，其中投資20萬元改建中心園園舍，暑假期間完成了38間幼兒活動室的改建，改建幼兒盥洗室和幼兒廁所6間，對園所室內(nèi)外墻壁進行了噴涂、美化、綠化。投資10萬元為鎮(zhèn)上5處公辦幼兒園新購置蹦蹦床、平衡木、玩具櫥、圖書架、哈哈鏡等玩教具設施，大大改善了辦園條件。暑假期間又投資1.5萬元新購置幼兒課桌40張、凳子120個，電子琴3架。

三、積極推行了鎮(zhèn)村一體化管理模式。一是統(tǒng)一了教師管理。我鎮(zhèn)對布局調(diào)整后的幼兒園實行園長負責制、教師聘任制。對全鎮(zhèn)幼兒園長實行統(tǒng)一選派。今年暑假，教管辦對全體幼兒教師進行了業(yè)務考試，新招聘了3名教師，2名充實到了中心幼兒園，1名充實到了車戈小學幼兒園。新調(diào)入公辦教師2名充實到中心幼兒園，大大優(yōu)化了教師隊伍。

二是統(tǒng)一了收費管理。教管辦對各幼兒園實行劃片招生制，要求各幼兒園按照教管辦劃定的服務村進行招生，嚴禁亂拉生源；全鎮(zhèn)統(tǒng)一收費標準，各幼兒園收取的每項費用都要上繳教管辦，并設立專門賬戶，統(tǒng)一管理，用于全鎮(zhèn)教師的工資發(fā)放和辦園條件的改善。

三是統(tǒng)一了業(yè)務管理。教管辦每周五召開一次園長例會，總結上周工作，布置下周任務。每學期教管辦對各幼兒園至少進行兩次業(yè)務檢查，定期不定期到各園聽課評課，將檢查結果納入對各園的考核并將計入教師的業(yè)務檔案，教師個人教學業(yè)績作為聘任和評先樹優(yōu)的重要的依據(jù)。

四是統(tǒng)一了教師培訓。鎮(zhèn)教管辦制定了《金冢子鎮(zhèn)幼兒教師培訓制度》，積極參加市級以上的各種培訓，并開展好園本培訓。教管辦還積極出臺措施，鼓勵教師在職學歷提高培訓。

五是統(tǒng)一教師考核和工資發(fā)放。教管辦根據(jù)我鎮(zhèn)實際，制定了《金冢子鎮(zhèn)幼兒教師獎懲考核方案》和《幼兒教師千分考評細則》。每學期對各幼兒園和各教師進行考評匯總，提高了教師的工作積極性，增強了教師的責任心。

六是積極為幼兒教師發(fā)放工資、辦理保險。

根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況，教管辦多次召開幼兒教師會議，廣泛征取教師的建議，制定出了《金冢子鎮(zhèn)幼兒教師工資發(fā)放辦法》，確定幼兒教師工資發(fā)放標準，基礎工資800元，績效工資100元，基礎工資按月發(fā)放，教管辦為幼兒教師建立專門工資賬號，每月15日前將幼兒教師工資打卡；績效工資每學期發(fā)放一次，根據(jù)《幼兒教師千分考核細則》量化打分，按量化分數(shù)折算績效工資。幼兒教師均享受帶薪休假。重大節(jié)日（如教師節(jié)、三八節(jié)、春節(jié)），幼兒教師享受必要的福利待遇。班主任教師享受班主任補貼，幼兒園的公辦教師享受績效工資待遇。201*年，教管辦為全體幼兒教師購買了人身意外傷害保險。

經(jīng)過近一個階段的工作，我鎮(zhèn)學前教育得到較快發(fā)展，各項管理更加規(guī)范，辦園規(guī)模不斷擴大，教師工作熱情高漲，保教質(zhì)量有了明顯的提高。

三、建章立制，規(guī)范幼兒園管理。

（一）制定各項規(guī)章制度，建章立制，規(guī)范幼兒園管理。教管辦制定了各種規(guī)章制度規(guī)范幼兒園管理。對于幼兒園的開辦審批，制定了一套完善的評估機制，不具備辦園條件的堅決不與受理。制定了《幼兒園考評獎懲方案》和《幼兒園百分考核細則》，每學期進行一次評估檢查，評估成績向全鎮(zhèn)通報。并根據(jù)成績對園所劃分等級，發(fā)放獎金或獎品。另外，我鎮(zhèn)還根據(jù)《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》等上級文件、法規(guī)，結合我鎮(zhèn)幼教具體情況，制定了詳細的《幼兒園綜合評估標準》、《幼兒園常規(guī)檢查細則》、《幼兒教師規(guī)范》等10多個規(guī)章制度，要求幼兒園及幼兒教師嚴格按規(guī)章制度辦事，位保證落實效果，鎮(zhèn)教辦定期派人深入到各園及服務村進行檢查走訪，同時設立舉報電話，加強社會監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，限期整改，對違規(guī)造成不良后果的人和事進行嚴肅處理，有力地促進了幼教工作地健康發(fā)展。

（二）狠抓安全不放松，細抓幼兒園安全管理。我鎮(zhèn)始終把安全放在工作首位，做到逢會必講安全，讓所有園長、教師都樹立安全第一的意識，每學期開始教管辦都和幼兒園及園長簽訂安全責任書，要求幼兒園和家長簽定責任書，幼兒園和司機簽訂安全責任書，層層落實安全責任。教管辦采取定期檢查和不定期檢查兩種形式，督促每學校的安全工作，并把檢查結果納入幼兒園考核當中。

五、抓教研，創(chuàng)特色，爭名園。

教管辦要求各幼兒園都根據(jù)自己的實際，確定本單位的特色，成立課題進行研究。并統(tǒng)一規(guī)定每周三下午為各園集體教研時間。教管辦成立中心教研組，每周五下午組織骨干教師進行教研。上半年我鎮(zhèn)的教研課題《幼兒園童謠課程開發(fā)與實施的研究》被推薦為“山東省十二五課題”，“唱響童謠為幸福人生奠基”在山東教育報上刊登。

過去的半年，我鎮(zhèn)的學前教育工作取得了一定的成績：布局調(diào)整合理、管理進一步規(guī)范，保教質(zhì)量大大提高，中心園建設力度較大，全鎮(zhèn)幼教工作呈現(xiàn)出良好的局面。但也存在諸多問題與不足，在今后的工作中，我們一定再接再厲，做到建好中心園，抓好校內(nèi)辦園，進一步合理布局規(guī)劃幼兒園，不斷完善我鎮(zhèn)辦園條件，充分發(fā)揮中心園的示范作用，強化管理，使我鎮(zhèn)的幼教工作再上新臺階。

金冢子鎮(zhèn)教管辦

201*年9月

擴展閱讀：幼教專業(yè)學年度工作總結201*

幼教專業(yè)學年度工作總結

（201*）

本學期，學校幼教專業(yè)在教育局和學校的正確領導下，在專業(yè)組全體

同仁的共同努力下，專業(yè)組本著“為了全體學生的和諧發(fā)展”的辦學理念。緊抓住“創(chuàng)建和諧校園”、“爭創(chuàng)人民滿意教育”的契機，解放思想，實事求是，與時俱進，堅持走“注重幼教特色，培養(yǎng)合格教師”之路，貫徹“以生為本”的教學思想，規(guī)范教育管理，深化師范教育改革，推進教育創(chuàng)新，提升教學質(zhì)量�，F(xiàn)將幼教一年來的工作簡要總結如下：

一、以為人師表為準繩，切實加強教師隊伍建設

師范教師是教師的教師，只有具備高尚的職業(yè)道德，才能教好書、育好人。然而多數(shù)教師以前未曾教過師范，不知“示范”重要性。學校核專業(yè)組依據(jù)教師職業(yè)道德標準和縣教育局師德建設的有關精神，制定了具有師范特色的職業(yè)道德要求，建立健全了師德建設規(guī)章制度，并師德作為教師考核評估的一項重要內(nèi)容，確保了師德教風建設活動的開展。具體做法：一是在辦公室張貼《教師職業(yè)道德》、《教師五種精神》、《教師》、《學高為師,德高為范》等內(nèi)容，通過語境感化影響教師；二是學習優(yōu)秀教師事跡，見善思齊；三是開展“立師德，鑄師魂、正師風”活動，培養(yǎng)教師“敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)”精神。通過這些活動的開展，教師中唱響了“鑄師魂，強師能、育新人”主旋律，極大的調(diào)動了教師工作的積極性。

二、以德育為首重，加強學生思想道德教育

師范生是準教師，是教育的明天。學生的德商（ＭＱ）高低直接關系著下一代人的健康成長。為此，學校始終將學生思想道德教育放在工作首位，政教處結合師范特點月月有德育主題，積極打造德育工作特色。

1、

以制度訂立規(guī)范人

學生良好行為習慣養(yǎng)成經(jīng)過他律到自律過程，科學規(guī)范的制度是形成他律的必備條件。學校根據(jù)幼教學生的特點，依據(jù)時代管理理念，編印了《幼兒教師德育管理資料匯編》，充分利用班會、新生入學進行宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和志存高遠,樂于奉獻的職業(yè)觀。

2、以定性與定量結合評價人為了引導學生朝一個健康發(fā)展的方向邁進，學校本著“偉大源自于平凡，細節(jié)體現(xiàn)規(guī)范�！钡挠^點，制定了《羅田理工幼教專業(yè)學生德育量化考核細則》及《學生德育量化表》，根據(jù)學生在日常、生活、學習中所表現(xiàn)出來的細節(jié)行為量化打分，實行一周一小結，一月一總結制度。與此同時，班主任結合學生方方面面的綜合表現(xiàn)，在定量的基礎上給予學生個性評價。

3、以榜樣的力量感染人

本學年度，我們通過月結、期中、期末等學生在各個方面的行為表現(xiàn)，開展了優(yōu)秀學生干部、團員、室員、學生、標兵等形式的評比活動，評選了許多模范學生。同時，利用集會、班會時間，引導學生學習校外模范人物先進事跡，特別是優(yōu)秀教師的先進事跡，使學生在模范人物的感召下，思齊，向善。

通過榜樣的示范作用，使學生日常行為習慣有明顯的好轉。先后縣委副書記劉華強、副縣長楊建軍等省市領導來羅田理工中專視察工作時，教研室專家調(diào)研幼教教育教學時，對幼教專業(yè)課堂教學、課間操、課外活動、校容校貌、校風校紀等進行了高度評價為：學校環(huán)境美，教師風貌好，素質(zhì)高，學生行為習慣好，有禮貌，訓練有素，特別是學生寢室衛(wèi)生和寢室文化大加贊賞。

4、以活動方式影響人

學生品質(zhì)是在活動中形成并加以體現(xiàn)，學校根據(jù)這一育人規(guī)律，以學生日常行為養(yǎng)成為核心，以八榮八恥教育為主線，以愛我專業(yè)為導向，以教師職業(yè)素質(zhì)打造為根本，有計劃、有組織開展了諸如星級寢室達標、書畫展覽、八榮八恥自析、體操比賽、革命歌曲演唱、我愛教師演講比賽等系列活動，學生一方面通過活動鍛煉了自己，塑造了自己，教育了自己；另一方面也為學生搭建了一個樹立自信、展示自我的平臺。

5、以校園文化熏陶人

“先進文化引領學生成才、教師成功，學校發(fā)展”。一學期來，我們立足實際，把整治班級環(huán)境，建設文明寢室作為工作重點，加大創(chuàng)新力度，寬敞、潔凈的校園，多品種的綠化，得體醒目的教室條幅，設置具有個性特點的寢室文化，使每個學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。此外，學校還別出心裁在寢教室張貼對聯(lián)式名言、個性留言、警句，及時更新班級黑板報。師生身臨其境，深受感染，抑制不良，萌生了善行。

6、以德育合力教育人

學校堅持“三結合”教育制度，建立健全三結合教育網(wǎng)絡。通過家長聯(lián)系卡、互通電話、家長來訪等形式，同學生家長經(jīng)常聯(lián)系、緊密配合，期末發(fā)放“致家長的一封信”，與家長溝通聯(lián)系，對學生進行跟蹤教育，參與理工中專聘任派出所、司法所、法庭等單位的領導同志為校外輔導員來校上課活動，構建了和諧統(tǒng)一的育人環(huán)境。

7、安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。

我們始終信奉安全工作無小事的原則，制定嚴格的制度，簽訂安全公約，例行假前安全訓話，加大保護力度，整改安全隱患，這一系列措施，較好地保障了學生的安全，本學期無一安全事故。

8、注重心理健康教育工作

學校借用“護花原理”，通過集體例會、個別輔導、心理課程教學，各種優(yōu)模評比中“人際關系好，心理素質(zhì)強“等條件，對學生的心理健康實施了不間斷的教育。開展了生理衛(wèi)生教育工作，注重生命教育工作。

三、以教學工作為中心，凸顯幼教特色

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量直接關系準教師的專業(yè)化水平。我們把教育教學質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標準，作為評優(yōu)表模的主要依據(jù)，已經(jīng)形成以教學質(zhì)量論英雄的良好局面。

(一)圍繞一個中心

本學期學校教學工作以重打基礎，強化技能，凸顯專業(yè)，創(chuàng)新模式，改進教法，促進教學為中心，落實學期初制定的工作目標，開拓創(chuàng)新，加強教學常規(guī)管理，全面開設幼教課程，運用“新課改”理念進行教育教學，促進學生全面發(fā)展。

(二)確立兩個工作重點

課堂教學是學校工作的重心，學校的一切教育教學行為都應立足于課堂，服務于課堂，提高課堂實效的關鍵在于教師。針對幼教教學管理的工作實際，面面俱到只會毫無頭緒，重點展開才會有所突破。本學期的教學管理確立了兩個工作重點：在教學方面，以狠抓教學常規(guī)工作管理為重點；在訓的方面，以著眼于學生的專業(yè)特長、職業(yè)特點，突出“師范性”為重點。

1．

咬定常規(guī)管理不放松，沖破陋習育新人

第一，在本學年我們加強了教學常規(guī)管理與考核，加大監(jiān)督檢查力度。堅持每月考核檢查制度，并有檢查、有記載，有反饋。一撂撂精批細改的作業(yè)和適時適度評語傾注了老師的大量心血，特別是一些教師，他們對備、教、改、輔、評等每一個環(huán)節(jié)，都一絲不茍，為準教師們作出了好的表率。第二，立足課堂，把教師課堂教學情況作為評價教師教學行為的重點，為此，我們采取“平時檢查與隨堂聽課相結合”，用聽取隨堂課的方式了解教師教學上的真實狀況。本學期，每位教師隨堂聽課近二十節(jié)，所有教師都非常配合，以平常心態(tài)對待檢查，且每節(jié)課后有點評，及時肯定教師的成績，指出課堂教學中的不足，真正使聽課者有所思，上課者有所獲，從促進教師改進課堂教學；

第三，強化活動課和操作性強的學科的課堂管理，督促室外課教師、科學、信息等學科的教師有效管理課堂，建立合理的評價體系，以評價促課堂實效。

第四，加強考試管理和總結。

我們堅持每期兩考，嚴格采用中考要求進行。制定了監(jiān)考制度，提出了明確的監(jiān)考要求，

嚴肅了考風考紀，促進良好學風的形成。通過考試總結，我們評選“十大學習標兵”，做到典型引路，整體推進。

第五．大膽進行課堂創(chuàng)新和探索。

結合新課改理念，我們在課堂教學上進行大膽的創(chuàng)新和探索。各個學科的課堂教學都有自己獨立的模式，我們要求教師把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上，基本上實現(xiàn)“教教材”向“用教材”觀點轉變；把“教”的重點放在學生的學法指導上，基本上實現(xiàn)了由“導師”向“學友”，“統(tǒng)治者”向“平等中的首席”轉變；把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上，基本上實現(xiàn)了由“指導者”向“促進者”轉變；把“考”的重點放在學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。因材施教，經(jīng)常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。

2、加強師性能力培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展

教師是一項專業(yè)性極強的工作，幼兒教師更應該是多面手，琴、棋、書、畫、球等應樣樣能會，學校本著“專業(yè)+特長”全面發(fā)展的指導思想，狠抓學生動手能力的訓練。

第一，根據(jù)學生基礎和職業(yè)特色，學校制定了《幼教專業(yè)學生動手能力考核細則》，《視唱、美術、舞蹈、器樂、球類、計算機操作、普通話、書法、手工等學科門類的動手能力達標標準》，細則和標準中詳細規(guī)定了每位學生應知、應會要求和標準，有計劃、有組織的開展訓練活動，學生的文藝節(jié)目表演，書畫比賽均取得好的成績，贏得全校師生員工的高度贊賞。

第二，為了確�；顒诱n的落實到位，實行活動課表上墻，安排專人輔導，定期檢查活動效果，并將活動效果與教師津貼，學生畢業(yè)成績掛鉤。

第三，積極參與的各種活動，讓學生在活動中去感受，在活動中去提升，在活動中來展現(xiàn)。本學年先后參與十次大型活動，為學生能力的提升，提供了很好的平臺。

第四，為了凸顯師范性，讓學生早點感知為人師，獲得真實體驗，提高為師的認識，我們結合教學實際，與幼兒園結隊，參與了課堂聽課，極大的增強了準教師的學習積極性。

(三)制定三種管理制度1、制度集體備課制度

針對傳統(tǒng)教學備課中存在的問題，結合幼教教學特點，《幼兒園教育指導綱要》和新教材的特點，結合學科實際，制定了“學校教師備課方案”，明確提出了教師備課的五個環(huán)節(jié)：“備前研討（學生、教法、教學媒介）——形成教案——依教調(diào)整——實施教學——教后反思”，強調(diào)了能體現(xiàn)備課的關鍵的重要環(huán)節(jié)——備前研討。

2、制定教師業(yè)務管理制度。

教學成敗的關鍵在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。其一、加強學習，樹立新的理念。開展新課標、新綱要的學習，深入領會課標與港臺內(nèi)涵，以“新理念、新課程、新課堂”為主要內(nèi)容的理論學習活動。

其二、給教師提供一些學習參考資料，提出學習要求，參與部門組織的教師學期業(yè)務考試。

其三、鼓勵教師參與各類比賽活動，并對教師活動成果給予獎勵。3、制定學生專業(yè)動手能力考核制度(四)確定了四種教學管理理念

其一、“基礎+專業(yè)+特長”全面成長理念。其二、師生生命課堂生長、提升理念。其三、教師課堂示范，專業(yè)引領理念。其四、準教師專業(yè)化水平發(fā)展理念。四、存在的問題及不足

1、教師有待于進一步加強學習，轉變觀念，用新理念指導教育教學。師范生是未來的教師，今日教師行為直接影響他們的未來教育教學模式方法。教師如不進一步加強學習，用新理念進行教學，培養(yǎng)出來的學生就會落后形式，不能適應教學，甚至被時代所淘汰。

2、

辦學條件不能完全滿足幼教教學需要。

一年來的工作，已得到了上級教育主管部門和學校的肯定。但“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后工作中，我們將更加努力，爭創(chuàng)更大的輝煌。

二一一年七月二十日

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