一年級后進生轉(zhuǎn)化總結(jié)
一年級后進生轉(zhuǎn)化總結(jié)張茜
一、本班學(xué)生分析
后進生主要是學(xué)習(xí)不努力,對學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心。班內(nèi)學(xué)生情況如下:學(xué)習(xí)有困難的有:李金澤,祁圣杰,齊典肅,楊柳,靜馨等。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)
一學(xué)期轉(zhuǎn)化,本班后進生能基本掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心,對于掌握基本技能起到推動作用。
三、本學(xué)期采取的措施
1、加強對后進生的課上管理,大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,因此教師要在課堂更多地關(guān)注后進生,加強管理,經(jīng)常提問,讓他們感受到老師的關(guān)愛。
2、我加強后進生的課后輔導(dǎo)工作,只要有空就手把手地教,進行個別輔導(dǎo)。
3、通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的積極性。大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí),我對他們采取多鼓勵少批評的措施,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點用“放大鏡”,及時進行表揚鼓勵,以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、對不同的差生用不同的改進方法,因材施教。李金澤同學(xué)作業(yè)馬虎,字跡潦草,我先是嚴(yán)厲批評,發(fā)現(xiàn)進步再及時大張旗鼓地表揚,同時積極跟家長聯(lián)系,在我的教育下,他的寫字有了很大的改變,同時學(xué)習(xí)也提高很多。祁圣杰同學(xué)聰明懶,我采取激勵措施,他也很快有了變化。
5、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。這些差生經(jīng)常性地拖拉作業(yè),我及時跟家長溝通,幫助他改正。
6、抓反復(fù),反復(fù)抓。要有耐心,反復(fù)教育,要求他們逐漸提高,一步一個腳印,使他們看到希望,看到進步,從而增強自信心。四、本學(xué)期轉(zhuǎn)化成果
經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生面貌有了很大改觀。首先是師生關(guān)系更加融洽。課后我也能積極與學(xué)生談心,交流,及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學(xué)生也非常喜歡我。我始終相信只有孩子們跟老師親近,信任老師,老師才更容易了解他們的喜怒哀樂,我們的教育才更容易深入,他們也更樂意接受。其次是行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。上課專心聽講對于愛動的小孩子是很不容易做到的。我有針對性地明確對每一個孩子每一個細(xì)節(jié)的行為習(xí)慣要求,同時經(jīng)常提醒。一年來他們有了很大進步,基本上能夠遵守課堂常規(guī),特別是齊典肅同學(xué)在課堂不再隨便說話,懂得積極思考,積極發(fā)言,我也能將較為容易的題目讓他回答,時不時給予表揚。我每天及時批改作業(yè),
發(fā)現(xiàn)問題及時處理:找學(xué)生談話,要求補齊;跟家長聯(lián)系,共同教育。目前,全班同學(xué)基本養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。再次,知識掌握較為牢固。對于后進生的學(xué)習(xí)我課后加強輔導(dǎo),主要注重拼音基礎(chǔ)知識及教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。同時,課后經(jīng)常自己出試題,起到加強鞏固作用。一學(xué)期努力,幾個差生基本掌握,能獨立思考。
今后努力目標(biāo)一學(xué)期的努力,一學(xué)期的轉(zhuǎn)化,學(xué)生能積極配合,并取得較大的進步。正所謂:有付出就有收獲。相信自己你一定會成功的。我?guī)е@兩點不斷鼓勵學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。但是,學(xué)生還是有很大進步空間的,時間有限,無法一時得到提高。在此,我也為自己定目標(biāo),下學(xué)期將更努力,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵學(xué)生追求更大進步,堅信你仍有很大的進步空間,你可以做到比現(xiàn)在更好的。
二一一年七月一日
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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
我在本學(xué)期重點做了輔差工作。學(xué)生中等學(xué)生及差生越來越表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的困難,因此我重點針對本班的學(xué)困生做了輔差工作。具體說來做了以下幾點工作:
備課,精心設(shè)計課堂教學(xué),盡量把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)變成直觀、形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。盡管一堂課可能要花很長時間準(zhǔn)備,從問題的設(shè)計,重難點的凸顯,到教具、學(xué)具的準(zhǔn)備,但是只要能吸引差生參與教學(xué),讓差生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得認(rèn)知提高,在我看來這都是值得的!在實際課堂教學(xué)中,我經(jīng)常把一些簡單的問題讓他們來完成,一旦回答正確及時給予誠懇熱情的鼓勵,讓他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
作業(yè)輔導(dǎo)。
沒交
我經(jīng)常題型的
的學(xué)習(xí)習(xí)慣。差生之管教不住等
小皇帝,
差,
原因是
學(xué)習(xí)習(xí)慣差,
的父母常年在外務(wù)工,爺爺奶奶
學(xué)困生聽講理解等各
遲交,更多時候交
對差生的作業(yè)
與優(yōu)生
著的差距,
時候還要對
教師布置的課堂作業(yè),
二次知識傳授。
錯誤連篇,輔導(dǎo),督促
中午休息的練習(xí),直到他能
改正錯誤,講清知識要點,并
熟練為止。
就在老人的驕縱和呵護中順心順意,養(yǎng)成了嬌氣、懶惰、頤氣撒謊、管不住從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成
的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,
學(xué)校
的養(yǎng)成教育活動
要求
壞習(xí)慣。我
差生養(yǎng)成聽講習(xí)慣,發(fā)言習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,檢查習(xí)慣。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,差生上課聽講題和作業(yè)也
,互幫共進。對差生的監(jiān)管,除了教師的輔導(dǎo)外,我還長,組長除了差生
與學(xué)生的家長
,把學(xué)生的發(fā)展進步
告知家長,
檢查差生的作業(yè),還要對本組的差生進步。
了,回答問
優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對幫扶差生。每個組選有數(shù)學(xué)組出題練習(xí)并評改
。學(xué)期末評選進步最大的班風(fēng)。
,評選最任的優(yōu)秀組長,讓學(xué)生之間的互幫互助發(fā)展
家長的互信和支持,讓家長也來之處:比如說對差生還
,差生的督促作用,齊抓共管心,對
一再
的錯誤
培輔工作。當(dāng)然也有足夠的耐
,平靜地循循善誘。還有對優(yōu)生的督促做得還不懈、持之以恒。
需要
其它工作的
對差生的督促管理期的艱巨的工作,它需要
改進?傊,培優(yōu)輔差工作是一項長
和精力,
努力,
全體
更多地用心,用更多的愛心,用更多的學(xué)生的
進步!
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