201*-201*第二學(xué)期七年級語文組教研總結(jié)
201*---201*學(xué)年度第二學(xué)期七年級語文組教研活動總結(jié)
“逝者如斯”,轉(zhuǎn)眼201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期的教研工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期的教研工作,有成績也有不足,為更好地實施下一學(xué)期的工作,我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗。因此,我對這一學(xué)期的語文教研工作進行了深刻反思,并做出了如下總結(jié)。一、制定計劃,指導(dǎo)全局
教研組計劃是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此,在開學(xué)之初,七年級語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,結(jié)合學(xué)科特點和本校實際,集思廣益,慎重討論,確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。
同時,在實施過程中,語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處,對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等),以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實踐證明,在科學(xué)的教研組計劃的指導(dǎo)下,本學(xué)期的教研工作開展得井井有條,很好地發(fā)揮了計劃的導(dǎo)向作用。二、學(xué)習(xí)理論,塑造自我
新課程的實施,使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個共同的問題如何理解把握新課程的精神實質(zhì),改變教學(xué)方法,落實課程改革的各項目標(biāo)。由此而提出了一個十分尖銳的問題教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校各項學(xué)習(xí)經(jīng)費比較緊張,送教師外出學(xué)習(xí),人力、財力都有會遇到一定的困難。因此,本校以語文組為龍頭,建立“以校為本”的教學(xué)研究機制,正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。
語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識,規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,同時教師之間互相傳閱,以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識,提高教師的理論素養(yǎng)。同時,語文組正在著手探索“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式,強調(diào)教師之間的雙向互動,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題。當(dāng)然,這個方案正處于探索時期,在這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時,這學(xué)期由于各種原因,關(guān)于開展“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報,下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過程中,我們語文組將和教導(dǎo)處重點開展這種校本培訓(xùn)方式,以建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。三、集體備課,資源共享
在教師個人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,搞好集體備課。針對這種人數(shù)少、分布不勻的情況,本學(xué)期的集體備課重點圍繞初一展開。新教材的實施帶來新任務(wù)、新問題,呼喚著新思路、新對策,但本校初一只有一位教師,她在教學(xué)過程中遇到的困惑、難題很難和同一階段的教師交流、溝通。在開學(xué)之初,語文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座,傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容;同時,語文教師每人一本新教材,在做好本職教學(xué)工作的同時,利用業(yè)余時間自學(xué)新課程理論和新教材體系,和初一教師一起成長。
本學(xué)期的集體備課都是教師集中在一起,不分年級、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法,然后把每人的資料在備課活動中互相交流,針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督,以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然,由于本校語文教師較少,在資源共享上還很有限,在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,還要走出校門,和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。四、積極參加科研活動,交流信息
由于我校地處農(nóng)村,各種新的教育教學(xué)理念比較落后,為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學(xué)習(xí)外,還利用學(xué)校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費的問題,每次參加活動的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動,參加活動的教師要求做好筆記,回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,在組內(nèi)介紹、匯報和討論。這一活動使教師學(xué)到了更多的知識,豐富了自己的教學(xué)實踐,并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運用到自己的教學(xué)中。
這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進行調(diào)研,為做好這一工作全體語文教師共同努力,每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課,積極把新教材的理念運用到實際教學(xué)中。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報課,給予了表揚的同時也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。
同時,這一學(xué)期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動,如初中語文教案評比活動(全校有3位語文教師參加吳祖速、聶維平、陳敏)、中學(xué)語文說課比賽,并在這些競賽中取得了不錯的成績。
回顧這一學(xué)期的教研活動,感觸很深。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識,使之變成“學(xué)習(xí)型”教師,除了加強教師的自我學(xué)習(xí)外,教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源,加強教師的校本培訓(xùn),發(fā)揮教師的集體智慧,加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,要想提高語文教師的自身素質(zhì),教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中,我們語文教研組將取長補短,容納百川,在全體語文教師的共同努力下,不斷地提高自我,以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
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201*--201*學(xué)年度第二學(xué)期
語文教研活動總結(jié)
本學(xué)期以來,語文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導(dǎo)下,依照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),腳踏實地全面貫徹學(xué)校訂教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面進步本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,情勢多樣地展開語文教學(xué)工作,美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)以下:
一、加強校本培訓(xùn),增進教師專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),收到了良好的實效。
1.開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的進步。
2.展開好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支持深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交換、實踐的進程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識和實踐創(chuàng)新能力為主,重視了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3.加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。本學(xué)期有三位高級老師做了專題講座,結(jié)合課題研究和語文學(xué)科的內(nèi)容,進行相干的理論學(xué)習(xí)和研究,進步了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地
建立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極參加各級教研部分的教研活動,展開教師大練兵活動,進步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1.認(rèn)真積極地展開校內(nèi)聽課活動,增進教師集體教學(xué)水平的進步,一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,繼續(xù)展開互聽互評課活動,鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、總結(jié)。大家群策群力,發(fā)言積極,共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目,提出了卓有成效的見解,進步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中,教師的教育科研能力也得到開發(fā)。
2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來展開教研活動,增進教師間的相互交換和合作,到達(dá)教學(xué)相長的目的。在這些活動的展開中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不但加深了教師間的相互了解,更增進了教師教學(xué)技術(shù)上的進步,到達(dá)了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、積極展開學(xué)區(qū)間的聯(lián)誼活動,讓全體教師更多學(xué)習(xí)與商討的機會,進步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1.展開了甌北學(xué)區(qū)聯(lián)片(西片),即與甌北三中的教研活動。2.展開了與港頭中學(xué)的結(jié)對教研活動。
四、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,落實到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,教導(dǎo)處每半個學(xué)期都有常規(guī)檢查,通過催促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣,及時完成各項任務(wù)。
五、積極展開課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是進步教學(xué)質(zhì)量的根本前途,我們語文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以進步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交換,取長補短,以不斷進步課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師牢牢圍繞學(xué)校的課題實施研究工作。在研究進程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
六、教研組工作存在的不足
1.有些教研活動展開的不夠扎實,在很多具體工作環(huán)節(jié)上缺少創(chuàng)意,活動效力不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2.個別教師對教研組活動重視不夠,熟悉不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力進步不快,影響了教學(xué)成績的進步。
七、今后努力的方向
1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從本身找緣由,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),進步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,展開教研組之間更進一步地交換溝通,努力進步我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力練習(xí)入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰以此相互勉勵。
3.從學(xué)生的角度來講,我們將以建立學(xué)習(xí)的自信心,建立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,重視學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大瀏覽量和作文
量,進行有序地專門練習(xí),進步他們的綜合水平。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們布滿信心。
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