201*-201*教導(dǎo)處工作總結(jié)(供常規(guī)檢查匯報(bào)材料用)
陶河中學(xué)201*-201*學(xué)年度教導(dǎo)處工作總結(jié)
本學(xué)年教導(dǎo)處工作在教育局和校長室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,根據(jù)工作計(jì)劃,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),緊密結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際情況,深入分析和研究教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題,抓好課堂和教師兩個(gè)關(guān)鍵,加強(qiáng)教育教學(xué)管理,,以細(xì)致的常規(guī)管理和精細(xì)的服務(wù)來推動(dòng)教導(dǎo)處的各項(xiàng)工作。
一學(xué)年以來,我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。
1、加強(qiáng)課程改革與管理,開足、開齊各種課程,注重整體推進(jìn)我校嚴(yán)格執(zhí)行新的課程計(jì)劃與標(biāo)準(zhǔn),按要求開齊課程,嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)活動(dòng),要求各年級(jí)不得擅自不開某一學(xué)科或增減課時(shí)。根據(jù)縣教研室統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。工作中注重學(xué)生的整體發(fā)展,面向全體學(xué)生。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定,學(xué)籍管理規(guī)范有序,控輟措施到位。從初一新生入學(xué)起,對(duì)學(xué)生進(jìn)行均衡編班,不分快慢班;初二、初三也不滾動(dòng)分班,保證每一名學(xué)生都擁有平等的接受教育的權(quán)利及平等地享受學(xué)校教學(xué)資源,不拒收、不開除學(xué)生。注重教學(xué)的過程管理,把整體推進(jìn)、全面提高作為學(xué)校辦學(xué)的終極目標(biāo)。在教師中倡導(dǎo)“減差促均,提均促優(yōu)”的教學(xué)思想,并以此作為教學(xué)獎(jiǎng)懲的重要依據(jù),注重以人為本,教師教學(xué)的設(shè)計(jì)與管理一定要符合學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律,由教導(dǎo)處與年級(jí)組共同把關(guān),嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),限制學(xué)生各科的作業(yè)量,依據(jù)有關(guān)規(guī)定限定學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間,充分保證學(xué)生在校的活動(dòng)時(shí)間。不集體訂購規(guī)定書目以外的教輔用書、復(fù)習(xí)材料。措施得力,管理到位,成效顯著。
2、以學(xué)生為主體,努力提高教學(xué)質(zhì)量
我校提倡以新的教學(xué)觀來透視分析課堂教學(xué),經(jīng)過多次的探討教師們認(rèn)為結(jié)合我校實(shí)際應(yīng)采用剛性管理手段,糾正教學(xué)管理工作中不適應(yīng)素質(zhì)教育的做法。我們提倡學(xué)校的教學(xué)工作應(yīng)以學(xué)生為主體,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生是認(rèn)知的主體,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的思維活動(dòng)為主體。教學(xué)的最終成效不是以教師教了什么,而是以學(xué)生學(xué)了什么,對(duì)學(xué)生的素質(zhì)產(chǎn)生了什么影響來衡量的。為此,我們根據(jù)實(shí)際采取分層教學(xué)法,教導(dǎo)處經(jīng)常組織科組教師深入課堂聽課,采取以點(diǎn)帶面,以老帶新,樹典型,以經(jīng)驗(yàn)豐富的帶動(dòng)其他教師,同時(shí),通過深圳南山區(qū)等學(xué)校課例的探究;組織行政、科組長往陸河實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)課題研究;語文組全體老師前往海城第三中學(xué)學(xué)習(xí)交流;還有劉東旭副校長、曾信端老師今年4月11-12日往廣州參加“全國著名教育專家廣東省中學(xué)語文課堂教學(xué)研討會(huì)”,采取主動(dòng)走出去,帶回來的促教活動(dòng);結(jié)合我校實(shí)際,開展新課標(biāo)的探究,骨干教師參加省、市、縣培訓(xùn)后的經(jīng)驗(yàn)傳授,如曾信端老師的語文科,龍信川老師政史地科,黃佛昌老師的物理科等等。從而在很短的時(shí)間內(nèi)掀起了比學(xué)習(xí),互相請(qǐng)教,相互探究的熱潮,F(xiàn)在的陶河中學(xué)不管課間休息的辦公室里,還是宿舍里,同科組的教師到處可見討論教學(xué)的熱潮,教師們經(jīng)常的話題是:“如何使我要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己愿意學(xué)”!肮Ψ虿回(fù)有心人”現(xiàn)在的陶河中學(xué)學(xué)生已初步形成勤奮樂學(xué)的好風(fēng)氣,如初三級(jí)的化學(xué)胡春粒老師,數(shù)學(xué)劉帆、江帆、陳輝群,物理黃佛昌、鄧金國等老師一下課人未進(jìn)辦公室學(xué)生已在門口等教師解答疑難問題了,有時(shí)連一口水都無
時(shí)間喝又要上課了。如今教師們感到有了壓力——這種壓力是學(xué)生給的。
3、抓教研、促質(zhì)量
這學(xué)期來我校在責(zé)任落實(shí),制度落實(shí)的同時(shí),對(duì)教研的開展在具體措施和相關(guān)環(huán)節(jié)上也做了實(shí)實(shí)在在的工作,實(shí)行一人一課的教研活動(dòng)。比如:我們抓教師“認(rèn)真?zhèn)湔n”,一方面采用課時(shí)教案法,規(guī)定任何人都不得使用舊備課教案;一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。采用學(xué)科備課組集體備課制,每次由一個(gè)主講,大家補(bǔ)充,確定每一教時(shí)的教學(xué)目標(biāo)要求,重點(diǎn)難點(diǎn)處理,教法選擇,練習(xí)編制,做到一個(gè)年級(jí)同一學(xué)科在教學(xué)上的五個(gè)統(tǒng)一(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一檢測)。特別是初三級(jí)的要求每個(gè)課(每一章)必須備“考綱”,“教綱”之間的關(guān)系,備好具體教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際,對(duì)“了解、理解、掌握、運(yùn)用”等不同層次要求的知識(shí)體系做到胸中有數(shù)。新教師的教案必須有教研組長或指導(dǎo)教師簽字,在明確要點(diǎn),突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)等方面符合要求之后,才可以上堂講課。
在抓課堂教學(xué)方面,我們把精力放在聽課上,充分了解和掌握教師課堂教學(xué)的密度容量、師生雙邊活動(dòng)的開展,知識(shí)的授受和能力的培養(yǎng)等方面。對(duì)青年教師,我們主要看他們的教學(xué)基本功,教學(xué)程序的處理;對(duì)骨干教師我們還兼看他們對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)等內(nèi)容。我們提倡上好輔導(dǎo)課,但不準(zhǔn)集體統(tǒng)一上課,必須貫徹因材施教的原則,有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)、釋疑排難。
根據(jù)學(xué)校工作安排本學(xué)期第11周對(duì)初一、二年級(jí)任課教師課堂
教學(xué)進(jìn)行調(diào)查問卷,問卷形式是:每個(gè)班選派5名學(xué)生代表進(jìn)行不記名問卷,對(duì)反映出來滿意度低于60分的11位老師,抓級(jí)行政及時(shí)面對(duì)面交流,及時(shí)落實(shí)整改措施,并跟蹤督促。
在作業(yè)處理方面,我們除了抓文、理科作業(yè)的不平衡現(xiàn)象外,還根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,對(duì)作業(yè)量作出具體規(guī)定;而教師在設(shè)計(jì)布置作業(yè)時(shí)還要考慮到不同層次學(xué)生的情況,力爭優(yōu)生夠吃,中間生吃飽,差生能吃。在作業(yè)的質(zhì)的方面,我們提出鞏固與求新結(jié)合,單一與綜合結(jié)合,知識(shí)與能力結(jié)合的要求。對(duì)于我們組織的每次考試,我們決不把它僅僅視為對(duì)教與學(xué)的結(jié)果的簡單小結(jié),而是通過考試,及時(shí)反饋,抓好教與學(xué)質(zhì)量的實(shí)用的分析。期中期末考試結(jié)束后,我們依據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù),然后分層次開好三個(gè)會(huì):一是由年級(jí)長牽頭,全年級(jí)任課教師參加的各個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析會(huì);二是由班主任牽頭,班科任教師參加的具體到每個(gè)學(xué)生的質(zhì)量分析會(huì),這方面初三級(jí)做得比較好;三是由科組長牽頭,同科組教師參加的學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)。我們明確的告訴任課教師,質(zhì)量分析會(huì)不只是分?jǐn)?shù),看“三率”,而是從知識(shí)、能力、智力;從課內(nèi)課外,從教法和學(xué)法諸方面進(jìn)行縱橫交織的多層次,多方位地分析,尋找取得的成績和經(jīng)驗(yàn),更要查找知識(shí)上的缺漏和教學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)而研究和落實(shí)分層指導(dǎo)和補(bǔ)救措施。學(xué)期來教師們認(rèn)真?zhèn)湔n,批改作業(yè),教研活動(dòng)也開展得有聲有色。每學(xué)期我們分期中期末對(duì)全校教案、計(jì)劃、作業(yè)批改等情況進(jìn)行了全面檢查,檢查結(jié)果質(zhì)量好。特別是每周四下午第三節(jié)教研活動(dòng),不管是公開課,還是主題教研活動(dòng),各科教師暢所欲言,各抒己見,每位教
師聽課都達(dá)15節(jié)左右。
在本學(xué)年度海豐縣“一人一課”教研活動(dòng)中,我校有6位教師參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,其中蔡海萍老師執(zhí)教的《一次函數(shù)的性質(zhì)》、敖珠紅老師執(zhí)教的《book5,lesson30jane,sluckylife》、曾信端老師執(zhí)教的《開拓思維,巧立主旨》、邱曉媚老師執(zhí)教的《桑塔露琪亞》獲全縣二等獎(jiǎng);馬秋妮老師執(zhí)教的《unit9,sectinb》、陳慕亮老師執(zhí)教的《unit4,sectinb》獲全縣三等獎(jiǎng)。
我校課題組曾信端老師申報(bào)立項(xiàng)的“十一五”規(guī)劃課題《初中作文教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》和《優(yōu)化農(nóng)村初中語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究》現(xiàn)已經(jīng)海豐縣教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室評(píng)審?fù)饬㈨?xiàng),編號(hào)分別為:HY201*14和HY201*15。我校還要求全體教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深入進(jìn)行教學(xué)研究,大力鼓勵(lì)教師認(rèn)真撰寫論文,爭取出成果,見實(shí)效。在201*年度汕尾市論文評(píng)選中,我校送評(píng)的22篇論文的獲獎(jiǎng)情況:獲市一等獎(jiǎng)有2篇,獲市二等獎(jiǎng)有6篇,獲市三等獎(jiǎng)有5篇;獲縣二等獎(jiǎng)有3篇,獲縣三等獎(jiǎng)有6篇。
4、開展各項(xiàng)競賽,活躍第二課堂
為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)變校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。舉辦了校內(nèi)作文比賽、語文朗誦比賽、英語競賽、成語接力賽、數(shù)學(xué)競賽等,初三級(jí)的學(xué)生代表還參加了全國數(shù)學(xué)競賽、化學(xué)競賽等。
一學(xué)年以來,教導(dǎo)處歇盡全力,開創(chuàng)性地做好各項(xiàng)工作,取得了一點(diǎn)成績,但也存在明顯不足,主要有:
1、作為一所農(nóng)村中學(xué),我校教師的業(yè)務(wù)水平和奉獻(xiàn)精神尚待進(jìn)一步提高。
2、由于種種原因,學(xué)生的鞏固率還不夠高,要加強(qiáng)防流控失也是當(dāng)務(wù)之急。
3、教師參與課程改革的主動(dòng)性、創(chuàng)造性還不是很高,有不少教師的課還不能擺脫固有陳舊模式,脫離了教育主體(學(xué)生)和當(dāng)前如火如荼的中考改革。教師思想觀念的轉(zhuǎn)變并自覺落實(shí)到教學(xué)行動(dòng)上將是一項(xiàng)長期而有艱巨的任務(wù)。
4、教導(dǎo)處要進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),忍辱負(fù)重,敢于創(chuàng)新。
201*年6月25日
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教學(xué)常規(guī)工作檢查匯報(bào)材料
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表xxx小學(xué)熱烈地歡迎各位的到來。201*年,在區(qū)教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在區(qū)教研室的指導(dǎo)、幫助下,我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,以全面發(fā)展為宗旨,緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心,加強(qiáng)常規(guī)管理,突出學(xué)校遠(yuǎn)程教育電化教學(xué)特色,充分調(diào)動(dòng)全校教師教學(xué)教研積極性,努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展。應(yīng)當(dāng)說,我校的教育教學(xué)工作能立足學(xué)校的實(shí)際,把為了每一位學(xué)生的健康成長為學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo),努力提高教常規(guī)管理水平,更好地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)下面讓我就xxx小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理方面的情況向在座的各位作簡要的匯報(bào):
萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)xxx小學(xué)創(chuàng)辦于1938年,學(xué)校原名為高洪小學(xué),1985年學(xué)校搬遷至現(xiàn)在的xxx管理處對(duì)面,位于319國道旁邊,離開發(fā)區(qū)管委會(huì)僅,并改名為xxx小學(xué)。201*年8月建成了新教學(xué)樓,201*年劃歸為萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管轄,近年來,在萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)黨委、管委會(huì)、區(qū)教育體育局和xxx管理處的高度重視和關(guān)愛、支持下,學(xué)校的校園環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化,學(xué)校的教育教學(xué)管理正逐步走向正規(guī)。我校正朝著建設(shè)安全、和諧文明的美麗校園,努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校的目標(biāo)前進(jìn)。
學(xué)校現(xiàn)有教職工12人,其中小學(xué)高級(jí)教師5人,小學(xué)一級(jí)5人,40歲以下教師7人,占教師總數(shù)的60%。教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。學(xué),F(xiàn)有教學(xué)班7個(gè),學(xué)生200余人,學(xué)生主要來源于xxx管理處和周邊部分居民小區(qū)。
教育大計(jì)、德育為先,多年來,學(xué)校一直非常重視抓學(xué)校的少先隊(duì)德育工作。充分利用各種德育資源,開展了一系列的德育主題活動(dòng)。目前學(xué)校正全面實(shí)施素質(zhì)教育,辦學(xué)水平再上新臺(tái)階,并逐步形成自己的辦學(xué)特色,繼續(xù)打造遠(yuǎn)程教育電教這面旗幟。
教導(dǎo)處每周充分利用周五教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,以校本培訓(xùn)為主要方式,積極組織全體教師深入學(xué)習(xí)了各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)和新頒發(fā)的《義務(wù)教育法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料,做到人手一份資料,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真作筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想,鞏固強(qiáng)化對(duì)已有理念的領(lǐng)悟。
2、充分利用了遠(yuǎn)程教育多媒體教室進(jìn)行教師業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用到課堂的多媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,做到發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合。努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織,鍛造了一支事業(yè)型、科研型的專業(yè)化教師隊(duì)伍。
3、加強(qiáng)教研組建設(shè)學(xué),F(xiàn)有語、數(shù)2個(gè)教研組,2個(gè)備課組。理論學(xué)習(xí)、主題教研以教研組為單位組織實(shí)施,集體研究、反思交流由備課組負(fù)責(zé)進(jìn)行,還要求班子成員每學(xué)期下教研組聽課指導(dǎo)不得少于20
、走出去,請(qǐng)進(jìn)來。努力爭取機(jī)會(huì)外出聽課學(xué)習(xí),本學(xué)組織大部分教師去省市和本區(qū)登岸、光豐等小學(xué)參加教學(xué)開放日活動(dòng),進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),回校后教導(dǎo)處認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)反思并匯報(bào)交流,以點(diǎn)帶面,共同進(jìn)步。
5、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課次數(shù)、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。制定了《xxx小學(xué)教師工作量化考評(píng)方案》,分別對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思等作了具體的規(guī)定。
6、本學(xué)年還開展了許多教學(xué)教研活動(dòng):區(qū)遠(yuǎn)程教育教學(xué)開放日活動(dòng)、校級(jí)語、數(shù)、英優(yōu)質(zhì)課比賽、教師基本功比賽活動(dòng),語文、數(shù)學(xué)的遠(yuǎn)程教育多媒體研究課等活動(dòng)。每次活動(dòng)都有討論,有記載,有評(píng)價(jià),有總結(jié)。這些教學(xué)教研活動(dòng),為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺(tái)。教師們學(xué)有所得,研有所樂。
本學(xué)年我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
①抓備課,每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)本校教師的教案檢查了兩次,著重對(duì)教師的教案和教學(xué)反思進(jìn)行檢查,多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化,教案書寫規(guī)范,教后反思詳細(xì),備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長,發(fā)揮集體的智慧,力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美的結(jié)合,形成一個(gè)優(yōu)化的教案。
②抓上課,上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年繼續(xù)采取了聽隨堂課和公開課的方式,促進(jìn)了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,抓課堂效率的提高,加強(qiáng)了對(duì)新教師的專業(yè)指導(dǎo)和成長。
③抓作業(yè)。每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了兩次,絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范,書寫習(xí)慣良好,能做到薄本整潔,任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè),做到批改認(rèn)真及時(shí),每次作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)語;作業(yè)量適中,符合減負(fù)要求。
本學(xué)年還對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的語、數(shù)、英作業(yè)和學(xué)生的“祖國在我心中”主題獲獎(jiǎng)作文、繪畫、手抄報(bào)作品進(jìn)行了展覽,樹立了榜樣。
本學(xué)年主要抓了(1)通過文明班級(jí)流動(dòng)紅旗評(píng)比,促班級(jí)管理。(2)以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為行動(dòng)綱領(lǐng),通過日常文明禮儀行為規(guī)范活動(dòng)促學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。(3)抓隨堂聽課促課堂教學(xué)效率的提高;(4)建立學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶制度,第一責(zé)任人分別結(jié)對(duì)2位學(xué)生進(jìn)行幫扶,并對(duì)潛能生的學(xué)習(xí)和思想表現(xiàn)作動(dòng)態(tài)的質(zhì)量分析;(5)對(duì)學(xué)有專長的學(xué)生培養(yǎng)他們的興趣愛好,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參加各級(jí)各類的競賽。(6)建立課外讀書活動(dòng)制度,利用周一至周五中午30分鐘為讀書讀報(bào)時(shí)間,營造了“書香校園”的氛圍,突出了人文熏陶和精神塑造,使全體學(xué)生養(yǎng)成了喜歡閱讀的好習(xí)慣。為檢驗(yàn)活動(dòng)開展落實(shí)情況,本學(xué)年,緊緊圍繞“祖國在我心中”這一主題,教導(dǎo)處積極組織了主題演講比賽、作文比賽、繪畫、手抄報(bào)比賽、“省情教育知識(shí)競賽答題”,此外還舉行了英語書寫比賽、語文寫字比賽、數(shù)學(xué)口算競賽等,還選拔英語聽力隊(duì),參加了萍鄉(xiāng)市第八屆中小學(xué)生英語聽力競賽。通過一系列比賽活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了一批學(xué)有特長的學(xué)生。
本學(xué)年我校還通過早晨集會(huì)、班、隊(duì)會(huì)和各科教學(xué)中注重加強(qiáng)了學(xué)生用電安全、消防安全、愛國主義教育、交通安全教育,少先隊(duì)知識(shí)教育、每天學(xué)英語活動(dòng)、環(huán)保教育、法制教育以及衛(wèi)生防疫知識(shí)等方面教育,以課堂滲透為主,并輔以少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)和綜合實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生觀看了《英雄小八路》、《雷鋒之歌》、《走進(jìn)新中國》等愛國主義教育影片,組織了《五旗教育知識(shí)講座》、開展了《向國旗敬禮做一個(gè)有道德的人》網(wǎng)上簽名活動(dòng)、《開學(xué)第一課》、《消防安全知識(shí)教育》、《法律知識(shí)教育》等一系列主題教育講座活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生愛國主義精神、民族精神以及安全、環(huán)保、法制、衛(wèi)生防疫等方面的意識(shí)。
在抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),我校確立了自己辦學(xué)特色的發(fā)展之路----那就是依托遠(yuǎn)程電化設(shè)施更好地為教學(xué)服務(wù)。在201*年榮獲市遠(yuǎn)程教育先進(jìn)集體的帶動(dòng)下,繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)校遠(yuǎn)程教育電教工作,充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源和互聯(lián)網(wǎng)教育資源進(jìn)行教學(xué),最大限度的發(fā)揮多媒體教學(xué)平臺(tái)的效用。利用我校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備,組織了全體教師進(jìn)行課件制作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了課堂教學(xué)的效率,進(jìn)而進(jìn)一步促進(jìn)了我校的教育教學(xué)水平的提高。全體教師依托遠(yuǎn)程電化設(shè)施無論在教育教學(xué)還是個(gè)人成長方面都取得了不錯(cuò)的成績。本學(xué)年我校又榮獲了“201*-201*學(xué)年萍鄉(xiāng)市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)先進(jìn)集體”和“開發(fā)區(qū)教育工作先進(jìn)集體”等多項(xiàng)集體榮譽(yù),多位老師制作的課件、教具,撰寫的教學(xué)論文、案例分別獲省、市級(jí)一、二、三獲獎(jiǎng)。本學(xué)年,我校還成功舉辦了全區(qū)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)開放日和家長開放日活動(dòng),得到了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校同仁以及家長們的一致好評(píng)。
1、學(xué)校辦學(xué)條件硬件設(shè)施明顯落后,各功能教室不足專業(yè)教師缺乏。
2、家長的教育觀念同實(shí)施課程改革要求有較大差距,觀念轉(zhuǎn)變比較困難,家長參與課程改革的難度較大,家長中適應(yīng)課程改革理念的建立還要經(jīng)過相當(dāng)長時(shí)間的努力比如,有的家長只關(guān)心子女考多少分,其余就一概不管了
成績屬于過去,問題靠我們想辦法解決。我們相信,通過此次檢查活動(dòng),能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和教學(xué)常規(guī)管理工作更上一個(gè)臺(tái)階,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為方式,促進(jìn)教師的專業(yè)專長,促進(jìn)學(xué)生的健康成長,提升學(xué)校的管理品位和教育質(zhì)量謝謝大家!
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