四年級數(shù)學(xué)下冊總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)總結(jié)

忙碌的人總覺得時間勿勿而過,空閑的人總覺得時間走得很慢,回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,有苦也有樂,完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素質(zhì)的提高。為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗,對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下述。

一、認真做好課前的準備。

每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。考慮教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué),充分利用各種教具,同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成四個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。

二、課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結(jié)合掌握畫角的過程,注意事項；靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,按學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

三、力求知識傳授的完美。

這一學(xué)期的教學(xué)中,每上完一節(jié)課都會進行自我檢討,力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補習(xí)幾何知識,可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想,這方面除了學(xué)生本身的問題之外,我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,做個合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。

擴展閱讀：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊知識要點總結(jié)

第一單元：四則運算

知識點1：在沒有括號的算式里，如果只有加減法，就從左往右按順序計算。知識點2：在沒有括號的算式里，如果只有乘除法，就從左往右按順序計算�？偨Y(jié)：同級運算從左到右進行計算（即加減法或乘除法為同級）。

知識點3：在含有加減乘除法（不含括號）的算式中，要先算乘除法，后算加減法。

總結(jié)：先乘除后加減。

知識點4：算式里有括號的，要先算括號里面的�？偨Y(jié)：有括號先算括號里面的。知識點5：0不能作除數(shù)。

總結(jié)：一個數(shù)加上0得原數(shù)，一個數(shù)減去0得原數(shù)，一個數(shù)乘以0得0,0除以任何數(shù)都得0,0不能作除數(shù)（無意義）。第二單元：位置與方向

知識點1：根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置，先確定方向，再確定距離。如下題：1號點在東偏北30°處，注意不要畫成北偏東30°。最后要標(biāo)上：（1）角的度數(shù)。（2）建筑物的名稱。（3）根據(jù)圖例表示的長度分段。正確畫法：如左圖

知識點2：位置關(guān)系的相對性

描述兩個物體或地點位置關(guān)系的時候會有兩種方式，例如“上海在北京的南偏東約30°的方向上”“北京在上海的北偏西約30°的方向上”。角度不變，方向正好相反。南偏東對應(yīng)北偏西（不能說成西偏北）知識點3：知道如何根據(jù)方向和距離，繪制簡單的路線圖。先確定圖例所代表的距離，每到一個地點，用虛線做輔助的坐標(biāo)圖，可以幫助我們準確定位。

第三單元：運算定律與簡便計算知識點1：加法運算定律

加法交換律：兩個加數(shù)交換位置，和不變。a+b=b+a

加法結(jié)合律：先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。(a+b)+c=a+(b+c)總結(jié)：加法交換律和加法結(jié)合律是有區(qū)別的，加法交換律改變的是加數(shù)的位置，而加法結(jié)合律改變的是運算順序，為了計算方便，加法交換律和加法結(jié)合律常常同時使用。知識點2：乘法運算定律

乘法交換律：交換兩個因數(shù)的位置，積不變。a×b=b×a

乘法結(jié)合律：先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：幾個數(shù)的和（或差）與一個數(shù)相乘，等于這幾個數(shù)分別與一個數(shù)相乘的積的和（或差）。

正向運用：(a±b)×c=a×c±b×c反向運用：a×c±b×c=(a±b)×c

總結(jié)：乘法交換律和乘法結(jié)合律是有區(qū)別的，乘法交換律改變的是因數(shù)的位置，而乘法結(jié)合律改變的是運算順序。知識點3：其他簡單方法

1、一個數(shù)連續(xù)減去幾個數(shù)，可以用這個數(shù)減去這幾個數(shù)的和。a-b-c=a-(b+c)2、在連續(xù)減法中，任意交換減數(shù)的位置，差不變。a-b-c=a-c-b

3、一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以另兩個數(shù)的積。a÷b÷c=a÷(b×c)4、一個數(shù)除以兩個數(shù)的積，可以用這個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)。a÷(b×c)=a÷b÷c第四單元：小數(shù)的意義和性質(zhì)

知識點1：小數(shù)是由于實際測量和計算的需要而產(chǎn)生的。當(dāng)要表示的事物介于0和1之間時，人們就把1平均分成10份、100份、1000份用1/10、1/100、1/1000去計量，有幾份就表示成十分之幾、百分之幾、千分之幾，也可以分別用一位、兩位、三位小數(shù)來表示，寫成不帶分母的形式就是小數(shù)。

注：分母是10、100、1000的分數(shù)可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾

知識點2：小數(shù)的計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率。小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一分別寫作0.1、0.01、0.001每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10。

注：1除以10可以寫作為1/10，也可以寫作為0.1（即1÷10=1/10=0.1）。知識點3：小數(shù)的讀法和寫法

1、小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀（整數(shù)部分為0讀作“零”），小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分按順序讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。

2、小數(shù)的寫法：整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法去寫，整數(shù)部分是零的寫作“0”，小數(shù)點寫在整數(shù)部分的右下角，小數(shù)部分按順序讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。知識點4：小數(shù)的性質(zhì)和大小比較1、小數(shù)的性質(zhì)：

⑴、小數(shù)的末尾添上0或去掉0后小數(shù)的大小不變，這叫做小數(shù)的性質(zhì)。⑵、應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)可以把末尾有0的小數(shù)化簡，還可以把一個數(shù)改寫成含有指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)。

注：強調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。但是如果是在小數(shù)點的后面添上或者去點零，小數(shù)大小有可能改變。再強調(diào)三位小數(shù)就是小數(shù)點后面有三位，幾位小數(shù)就是小數(shù)點后面有幾位。2、小數(shù)大小的比較

小數(shù)大小的比較方法與整數(shù)的大小比較類似，都是從高位到低位進行比較。知識點5：小數(shù)點的移動

小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位，小數(shù)就擴大到原數(shù)的10倍、100倍、1000倍到原數(shù)的10倍、100倍、1000倍；小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位，小數(shù)就縮小到原數(shù)的1/10、1/100、1/1000。

反之，要把一個小數(shù)擴大到原數(shù)的10倍、100倍、1000倍，小數(shù)點就向右移動一位、兩位、三位；要把一個小數(shù)縮小到原數(shù)的1/10、1/100、1/1000，小數(shù)點就向左移動一位、兩位、三位。知識點6：名數(shù)改寫

帶一個單位的數(shù)叫做單名數(shù)；帶兩個或兩個以上單位的數(shù)叫做復(fù)名數(shù)。巧用天平平衡的原理改寫名數(shù)：先觀察要改寫的名數(shù)單位發(fā)生什么變化，如果單位變大，為了保持等式相等，數(shù)就要縮小，反之如果單位變小，為了保持等式相等，數(shù)就要擴大；然后再按照單位之間的進率判斷數(shù)是擴大到原數(shù)的10倍、100倍、1000倍，還是數(shù)縮小到原數(shù)的1/10、1/100、1/1000；最后再把小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位或者向左移動一位、兩位、三位。題型：

2.37米=（）厘米（）平方米=1460平方分米5070千克=（）噸6.5噸=（）千克1噸25千克=（）噸52米4厘米=（）米

知識點7：求小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用“萬”、“億”作單位的小數(shù)。1、用“四舍五入”法求一個小數(shù)的近似數(shù)。保留整數(shù)，表示精確到個位，要省略個位后面的尾數(shù)；

保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，要省略十分位后面的尾數(shù)；保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位，要省略百分位后面的尾數(shù)；取近似值時，小數(shù)末尾的0不能去掉。

2、為了讀寫方便，經(jīng)常要把較大的數(shù)改寫成用“萬”、“億”作單位的小數(shù)。方法：先分級，改寫成用“萬”作單位的小數(shù)，就在“萬”位分級線處加小數(shù)點，改寫成用“億”作單位的小數(shù)，就在“億”位分級線處加小數(shù)點，再根據(jù)題目要求保留小數(shù)位數(shù)求近似數(shù)。題型：

345670000千米=（）億千米≈（）億千米（保留二位小數(shù)）求下列個小數(shù)的近似數(shù)。

1、保留一位小數(shù)。2.543.192、精確到百分位。3.2492.53、省略個位后面的尾數(shù)。6.080.994

注：“四舍五入”是指近似數(shù)保留到哪一位，只看它后面一位上的數(shù)字是幾，滿5進1，不滿5舍去，不管其他數(shù)位上的數(shù)。第五單元：三角形知識點1：三角形的特性

有三條邊，有三個角，有三個頂點，有三條高。三角形具有穩(wěn)定性；三角形任意兩邊之和大于第三邊。三角形的三個內(nèi)角和是180O。知識點2：三角形的高

從三角形的一個頂點到對邊的垂直線段是三角形的高，這條對邊是三角形的底。知識點3：三角形的分類

1、按三角形邊分類：分為不等邊三角形和等腰三角形。⑴不等邊三角形：三條邊都不等的三角形叫做不等邊三角形。

⑵等腰三角形：兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形。等腰三角形又分為等腰三角形和等邊三角形。等邊三角形是指三條邊都相等的三角形，它是特殊的等腰三角形，每個內(nèi)角都為60°。

2、按角度分類：分為鈍角三角形、銳角三角形和直角三角形。⑴銳角三角形：三個角都是銳角的三角形（每個角都小于90°）。

⑵鈍角三角形：只有一個鈍角的三角形（只有一個角大于90°且小于180°）。⑶直角三角形：只有一個角是直角的三角形（只有一個角等于90°）。直角三角形分為45°等腰直角三角形和30°銳角直角三角形。知識點4：三角形的內(nèi)角和是180°。知識點5：圖形的拼組

1、兩個完全相同的直角三角形可以拼成一個長方形，一個等腰三角形，一個平行四邊形。2、兩個完全相同的銳角（或鈍角）三角形形可以拼成一個平行四邊形。

3、任意兩個相同的三角形都可以拼成一個平行四邊形；兩個相同的直角三角形可以拼成一個長方形；兩個相同的等腰直角三角形可以拼成一個正方形；三個相同的三角形可以拼成梯形。

知識點6：三角形的角

1、一個三角形至少有兩個銳角。

2、當(dāng)三角形兩個內(nèi)角的和與第三個角相等時，這個三角形一定是直角三角形。3、等腰三角形底角和頂角的計算公式：頂角=1800－底角×2底角=（1800－頂角）÷24、多邊形的內(nèi)角和=（n－2）×1800（n代表多邊形的邊數(shù)）知識點7：三角形的邊

1、邊長是3，4，5的三角形一定是直角三角形。

2、等腰三角形周長=腰×2＋底底=周長－腰×2腰=（周長－底）÷23、一個三角形的三邊和是奇數(shù)，要使一邊最長，（每邊是整數(shù)）方法：最長邊=（周長－1）÷2

4、一個三角形的三邊和是偶數(shù)，要使一邊最長，（每邊是整數(shù)）方法：最長邊=（周長－2）÷2

知識點8：三角形的周長和面積1、三角形的周長是三角形三條邊的和。

2、三角形的面積是三角形的底和高積的一半。S=(底×高)÷2第六單元：單位換算1、長度單位

1千米=1000米=10000分米=100000厘米=1000000毫米1米=10分米=100厘米1厘米=10毫米1分米=10厘米2、面積單位

1平方千米=100公頃1公頃=10000平方米一平方千米=1000000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米3、體積單位

1立方千米=1000000立方米1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方厘米=1000立方毫米4、容積單位

1升=1000毫升1立方分米=1升1立方厘米=1毫升5、質(zhì)量單位

1噸=1000千克1千克=1000克1千克=2公斤1公斤=500克一公斤=10兩1兩=50克6、人民幣單位換算1元=10角1角=10分1元=100分7、時間換算

1世紀=100年1年=12月1日=24小時1時=60分1分=60秒1時=3600秒

1公頃=10000平方米(squaremeters)1公頃=100公畝(ares)1公頃=15畝長方體體積=長*寬*高正方體體積=邊長*邊長*邊長

注意：大月(31天)有：1、3、5、7、8、10、12等七個月；小月(30天)有:4、6、9、11等四個月；在平年時2月有28天,在閏年2月有29天。；平年全年365天,閏年全年366天。

友情提示：本文中關(guān)于《四年級數(shù)學(xué)下冊總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，四年級數(shù)學(xué)下冊總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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