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小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

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小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

201*201*年度第一學(xué)期四年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高本班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。期末檢測平均分68分,及格人數(shù)占總?cè)藬?shù)的70%以上。

二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極與同級(jí)教師進(jìn)行探討,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。

2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用教具、學(xué)具,以及多媒體教學(xué)資源和設(shè)備。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。

7、注重專題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相配合,通過家長會(huì)、或與家長通電話等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,針對(duì)這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。10、通過一些活動(dòng),統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問題慢,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級(jí)發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;

4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;

5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如計(jì)算不認(rèn)真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。甚至有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,或是遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

6、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算,可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真,粗心大意。為此,在今后的教學(xué)中,必須努力加以克服。

四、改進(jìn)的具體措施

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),積極與同級(jí)教師進(jìn)行交流,不恥下問,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

另外,注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。6、及時(shí)家訪,讓家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育,培養(yǎng)學(xué)生為祖國、為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。總之,一學(xué)期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,爭取做到更好。

曙光鄉(xiāng)第一小學(xué)201*年1月10日

擴(kuò)展閱讀:西師版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)(上)備課教案

一、四則混合運(yùn)算

1、不含小括號(hào)的兩步混合計(jì)算教學(xué)內(nèi)容

課本第13頁中的例1、例2及相應(yīng)的“說一說”、“算一算”、“想一想”。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過“購物”的問題情境,初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2、結(jié)合解決問題的過程,探索“先乘除,后加減”的運(yùn)算順序。

3、能正確計(jì)算有關(guān)(不含括號(hào))的兩步式題,掌握脫式計(jì)算的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握兩步(不含括號(hào))混合運(yùn)算的順序。

難點(diǎn):按運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備

例1、例2情境掛圖。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入

1、出示掛圖,引導(dǎo)觀察,問:你們了解到了哪些信息?

2、生匯報(bào),談話導(dǎo)入新課。二、探究新知1、教學(xué)例1。

出示例1教學(xué)情境圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

(1)理解圖示內(nèi)容。

問:從圖上你能獲得哪些些信息?問題是什么?

(2)引導(dǎo)解決問題。①先讓學(xué)生獨(dú)立解決。

②讓學(xué)生試著用一個(gè)算式解決問題,并說說每一步的含義,從而探討運(yùn)算順序,強(qiáng)調(diào)書寫格式。

③練習(xí):99×11-900585÷9+152、教學(xué)例2.

1

出示例2教學(xué)情境圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。(1)理解圖示內(nèi)容。

問:從圖上你能獲得哪些些信息?問題是什么?

(2)引導(dǎo)解決問題。①先讓學(xué)生獨(dú)立解決。

②讓學(xué)生試著用一個(gè)算式解決“應(yīng)找回多少元”這個(gè)問題,并說說每一步的含義,從而引導(dǎo)探討運(yùn)算順序。

③練習(xí):52+12×4110-11÷793對(duì)比、發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)對(duì)比所練習(xí)題,發(fā)現(xiàn)有何相通之處?

從而引導(dǎo)歸納出(不含括號(hào))混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是:先乘除、后加減。

4指導(dǎo)完成第3頁“想一想”中的題。三、鞏固應(yīng)用。

1、練習(xí)一第7頁第3題:數(shù)學(xué)醫(yī)院。⑴先讓學(xué)生說說運(yùn)算順序,找找錯(cuò)在哪?

⑵正確計(jì)算。2、解決問題。

練習(xí)一第7頁第2題四、全課小結(jié)。

說說這節(jié)課你學(xué)到了什么?五、作業(yè)布置。

練習(xí)一第7頁第1題。

2、含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容

課本第45頁中的例3及相應(yīng)的“算一算”,“課堂活動(dòng)”中的第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過購物的情境,感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

2、在解決問題的過程中使學(xué)生體會(huì)到小括號(hào)的作用,能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算z

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):通過購物情境,掌握混合運(yùn)算與生活的聯(lián)系。

難點(diǎn):在解決問題的過程中體會(huì)括號(hào)的作用,能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。

教學(xué)準(zhǔn)備

例3的教學(xué)情境掛圖。教學(xué)過程一、前題診測

1、提問:不含括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么?

2、計(jì)算:24+480÷6205÷5×8432-23+5525×18-400

先指名口答運(yùn)算順序,再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全班反饋、矯正。

二、探索新知1、教學(xué)例3。

出示例3教學(xué)情境圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

(1)理解圖意。

問:從圖上你能知道了什么?(2)引導(dǎo)解決問題。

①先讓學(xué)生用分步式獨(dú)立解決“兒童衣服多少元一件”這個(gè)問題,組織全班交流,說說分步式中每一步求的是什么?

②讓學(xué)生試著用一個(gè)算式解決問題,組織討論“213-78÷3”這個(gè)算式是否符合解決此題的順序,進(jìn)而探討出用小括號(hào)“()”來幫忙。

③引導(dǎo)歸納出:有小括號(hào)的混合運(yùn)算式題計(jì)算時(shí)要先算小括號(hào)里面的。

2、練習(xí)。

讓學(xué)生完成課本第4頁中的“算一算”。

先指名學(xué)生口答運(yùn)算順序,然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,最后進(jìn)行全班反饋矯正。

三、鞏固深化

指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動(dòng)”中的第1、2題。

四、全課小結(jié)

2

提問:帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的順序是怎樣的?請(qǐng)舉例說明。

五、作業(yè)布置12999.com練習(xí)一第7頁第4題。

3、用兩步混合運(yùn)算解決實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容

課本第56頁例4、例5,課本第6頁“課堂活動(dòng)”。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用線段圖表示數(shù)量關(guān)系,分析具體的實(shí)際問題。

2、在解決問題的過程中使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小括號(hào)的作用,能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。

3、提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)會(huì)用線段圖表示數(shù)量關(guān)系,分析具體的實(shí)際問題。

難點(diǎn):提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入出示下列習(xí)題:

12÷4+25400-20×16213÷(102-99)(120-63)×45

先指名學(xué)生口答運(yùn)算順序,然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,最后進(jìn)行全班訂正。

二、探索新知1、教學(xué)例4。

出示例4教學(xué)情境圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

(1)、理解圖示內(nèi)容。

問:從圖上你能獲得哪些些信息?問題是什么?

指名回答,引導(dǎo)學(xué)生找出圖中所提供的信息,明確所提的問題:啄木鳥每天吃多少只害蟲?

(2)自主探索

友情提示:本文中關(guān)于《小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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