小繼教總結(高玉梅)

小繼教學習總結

（201*201*學年度第一學期）

一個人只有不斷地學習，才會不停地收獲，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。本期本人通過學習，如實按照學初的個人小繼教學習計劃認真完成了學習任務，收獲很多。

一、加強師德修養(yǎng)的學習和法制知識的學習德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學生當作是自己獨一無二的創(chuàng)作，關心愛護每一個學生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助于他的成長與進步。在本學期的繼續(xù)教育學習中，每一位教師都嚴格要求自己，得到了各位領導的認可。

依法執(zhí)教是教育教學的宗旨，學校在教給學生必要的知識的同時，對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要，在本學期的教學過程中，各位教師能有效地對學生進行法制教育，同時加強自己對法律的學習，為法制知識在教育教學活動中的滲透做了鋪墊。二、加強新理念、新知識、新方法、新技能的學習

在“四新”的學習中，各位教師積極參加及上級各部門所組織的培訓，并專心聽講，認真做好筆記，課后積極反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透到課堂，學以致用，使繼教的成果服務于教學，服務于學生。

在課余時間，加強關于新理念、新知識、新方法、新技能的學習，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，向其它先進的單位和個人學習，并在學習的過程中做好自學筆記，定期梳理，及時總結，吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。三、鞏固繼續(xù)教育學習的成果，不斷進步

1、鞏固信息技術與課程整合的學習:針對本人的個人情況，計算機系統(tǒng)維護的弱點，下期我校將繼續(xù)加強對網(wǎng)絡基本技能的學習，每天堅持學習一小時，在自己的課堂教學中整合信息技術。2、善于總結經(jīng)驗，勤于撰寫教學論文、教學反思等總結性文章，使自己的經(jīng)驗不斷積累�？傊�，在本期的繼續(xù)教育學習中，各位教師本著多聽、多想、多學、多做的宗旨，踏踏實實地學習，勤勤懇懇地實踐，在終身學習的意識下，切實做到一個終身學習的踐行者。

擴展閱讀：“十一五”期間學區(qū)繼教總結

拉旺學區(qū)“十一五”（201*－201*）教師繼續(xù)教育工程校本培訓總結

我學區(qū)以《黔南州“十一五”（201*－201*）中小學教師繼續(xù)教育工作手冊》各種方案和意見為依據(jù)，從學區(qū)自身實際出發(fā)，以全面提高教師整體素質為核心，統(tǒng)籌安排、明確目標，強化管理，確保學校教師繼續(xù)教育工作正常有序的開展。全體教師通過培訓學習，提高了自身的思想素養(yǎng)、個人修養(yǎng)和教育教學水平，更新和拓展了學科基礎知識，了解和掌握了現(xiàn)代教育技術，達到了培訓的預期目的。

一、學�；�本情況

我學區(qū)教師老齡化，“單邊戶”教師占絕大多數(shù)。因為教師調動頻繁，本階段參加繼續(xù)教育培訓的在40人左右。201*年下半年有40人，男教師有29人，女教師11人，其中5人為201*年9月新聘教師，只參加培訓不參加考試的女教師1人（60年12月31日前出生的女教師），只參加培訓不參加考試的男教師6人（55年12月31日前出生的男教師）。

二、組織管理

1、組織領導。健全組織機構，為繼續(xù)教育工作提供組織保證。在繼續(xù)教育工作啟動之際，學區(qū)領導班子認真學習統(tǒng)一思想，把學校繼續(xù)教育工作納入學�？傮w規(guī)劃之中。學校成立了以校長為組長的工作領導小組，副校長為組長的培訓指導小組。小繼教工作由副校長親自抓，堅持“專人負責、通力合作、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續(xù)

教育工作原則，做到學校教師繼續(xù)教育培訓工作層層有人抓，強調“培訓沒有旁觀者，人人都是學習者”，要求全員參與培訓。由于措施得力，學區(qū)教師培訓率，學科考試合格率均達100％。

2、計劃措施。根據(jù)《黔南州“十一五”（201*－201*）中小學教師繼續(xù)教育工作手冊》各種方案和意見，成立學區(qū)校本培訓工作領導小組和指導小學，加強對教師繼續(xù)教育工作的管理，強化各項計劃措施的落實，先后制定了《拉旺學區(qū)校本培訓相關制度》、《拉旺學區(qū)“小繼教”工程實施方案》等一系列相關計劃措施及制度。根據(jù)縣教育局各年“中小繼教校本培訓的實施意見”，為讓繼續(xù)教育工作順利開展，各年年初擬定年度工作計劃，為使計劃得以實施，學校各部門之間通力合作，合理安排，落實培訓場地、時間、教材、輔導教師，落實教師自學和學區(qū)集中培訓的檢查、考核、登記學分等。嚴格考勤制度，杜絕曠課、遲到、早退等違規(guī)現(xiàn)象，把教師繼續(xù)教育與年度考核有機結合起來。

3、經(jīng)費保障。為了更好開展教師繼續(xù)教育工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，學區(qū)認真落實教師培訓的專項經(jīng)費（培訓費），保證培訓教材的到位率達100%，保證教師外出培訓的機會與次數(shù)。另外，為教師辦公室添置了電腦等硬件設施，學校共計投入教師繼續(xù)教育經(jīng)費近五萬元。

4、基地與培訓隊伍建設。學校立足校本培訓，抓好基地與培訓隊伍建設。把《“中小繼教”校本培訓輔導員工作事項》作為對輔導員進行要求和管理的基本依據(jù)。本階段個學科教材都有相應的輔導教師，(參加縣教育局組織的培訓后，到學區(qū)進行二次培訓)。另外，參加縣級及以上

各種培訓的教師回校后對學區(qū)教師進行二次培訓，參加縣級以上培訓教師做輔導教師。

5、檔案管理。繼續(xù)教育檔案科學規(guī)范、材料齊全。

1、201*年6月，繼續(xù)教育啟動之初，我學區(qū)就建立了資料室，并指定了韋廣書副校長專門負責。

2、各年度小繼教校本培訓工作結束，就將繼續(xù)教育的各種計劃、總結，過程管理資料（如教師外出學習培訓筆記、心得體會、出勤考核表、工作計劃、工作總結等）按時裝入學校檔案。

3、教師測驗、考試成績和年度各種計劃、總結及圖片音像資料用計算機進行管理。同時及時收齊本學區(qū)教師繼續(xù)教育個人資料，歸入教師個人成長記錄袋，且資料員還及時認真登記，做好查閱的編號。

三、全員培訓

1、師德教育培訓。為了提高學校教師的師德素養(yǎng)，保證師德教育培訓工作能取得良好的效果，根據(jù)實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，結合學校工作實際，學區(qū)以《新時期師德修養(yǎng)》為主要培訓學習內(nèi)容，制定了師德教育培訓計劃。

A、統(tǒng)一部署，精心組織。在培訓前，保證全員參與培訓和教材的到位率100%,并在全體教師中進行了培訓學習的動員會，讓教師了解本次學習培訓的目的和意義，以及相關的目標和要求。

B、201*年10月26日，學區(qū)組織開展了“新時期師德修養(yǎng)演講活動”。五年來，學校為配合學習培訓活動，先后組織教師向汶川、玉樹地震捐款，向白血病患者學生（盧方琴）等捐款等活動。

2、新理念、新課程培訓。

A、嚴格按照《拉旺學區(qū)校本培訓相關制度》來規(guī)范管理培訓的全過程。培訓工作采取集中培訓與個人自學相結合的形式，并與教研組的業(yè)務學習和平時的課堂教學及教研活動相結合。

B、全員集中培訓，以《新課程推進中的問題與反思》、《校本研修面對面》等教材作為主要內(nèi)容，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。認真學習教材，學習《有效教學小學語文教學中的問題及對策》、《有效教學小學數(shù)學教學中的問題及對策》、培訓中強調教師要提高和深化自身從事的專業(yè)文化知識，拓展與教學相關知識的學習，努力形成自己深厚的文化素養(yǎng)，扎實抓好教學各個環(huán)節(jié)的基本功訓練，牢固掌握教學基本技能。

C、以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為抓手，緊緊抓住“課堂教學”和“新教材”這兩個重要環(huán)節(jié)，通過聽課、評課、說課、示范課、研討課等多種形式的活動，切實提高了全校教師實施新課程的能力和水平。

D、通過新理念、新課程培訓，一是使全體教師進一步提高了對基礎教育課程改革的認識，進一步轉變教學觀念，教師在教學實際中逐步改變過于注重知識傳授的傾向，強調學生形成積極主動的學習態(tài)度，在學生獲得基礎知識與基本技能的過程中形成正確價值觀，改變了“滿堂灌”

形式的課堂教學。二是使全體教師進一步提高了理解與把握新課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程的教學結構、教學內(nèi)容和教學評價，掌握課程教學方法和課堂教學常規(guī)，使教師課堂教學能面向全體學生、讓學生主動參與、尊重學生差異、讓學生體驗成功。另外，部分教師撰寫的教育教學論文在各級評選中獲獎：201*年韋廣書老師的《“重點班”和“普通班”的利與弊》獲縣級三等獎；201*年韋廣書老師的《就誠信話題談小學德育》和《關于開展現(xiàn)代遠程教育工作的幾個問題》分別獲省級三等獎和縣級二等獎；陸秀輝老師的《石政懷老師的《聲母教學的一些方法》獲縣級二等獎；201*年石政懷老師的《小學語文古詩教學的一些見解》獲省級二等獎。

3、新技術培訓。新技術培訓形式以集中為輔，“一帶幾”分散學習為主。培訓學習以《教育技術培訓教程》為主要內(nèi)容，以提高全校教師教育技術能力為重點。通過培訓，進一步提高了教師計算機知識水平和操作技能，并能把教育技術與學科教學有效整合，促進教學質量的提高。在參加中級計算機培訓中，我學區(qū)參加培訓的教師全部合格。

4、個人檔案。學校為每位教師建立繼續(xù)教育個人成長記錄袋。要求教師根據(jù)學校繼續(xù)教育工程校本培訓總體計劃制定個人學習計劃、撰寫個人專業(yè)素質現(xiàn)狀分析和個人專業(yè)化成長設想，年終要有參訓總結、筆記、作業(yè)、論文、教學案例及相關資料等。按規(guī)定填寫好《黔南州201*201*年中小繼教教師參訓登記手冊》里相應內(nèi)容。

四、專項培訓

1、骨干教師培訓與管理。為了全面推行素質教育，切實提高骨干教師的全面素質，起到骨干帶頭和示范輔射的作用，整體提高教師的業(yè)務能力，學校制定了《學區(qū)骨干教師培養(yǎng)計劃及管理辦法》。并選派推薦了縣級骨干教師：陸秀輝、沈玉梅、韋廣書和劉國那。過程中我們走出去，請進來，增加信息量，加強與先進兄弟學校的聯(lián)系，通過觀摩優(yōu)秀課，聽取經(jīng)驗介紹等等方式，學習課堂教學先進經(jīng)驗，對照本學區(qū)的教學實際，提高教學水平。另外，積極組織骨干教師參加上級部門組織的各類培訓。201*年先后兩次派老師（4人次）參加“香港小平教育基金小學教師培訓”；201*年5月至11月，先后派教師參加了貴州省農(nóng)村骨干教師素質提升培訓班培訓。

2、新任教師培訓。為使新聘教師能在短時間內(nèi)適應教育教學工作，新教師上崗前必須先參加教育局組織的崗前培訓。新教師上崗后，學校組織幫扶活動，看學校而定：“一幫幾”、“幾幫一”或者“一幫一”，組織新教師多參加聽課、評課，積極參加學區(qū)教研活動，促進新教師的發(fā)展。

3、班主任培訓。學區(qū)正直班主任培訓階段未連接互聯(lián)網(wǎng)，班主任遠程教育學習沒有開展和進行，我們以《中小學班主任工作理論與實務》和？為培訓的主要內(nèi)容，教材到位率100%。

4、學歷提高培訓及其它培訓。學校鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師參加學歷提高培訓。我學區(qū)教師現(xiàn)在初中學歷5人，中師(高中)學歷22人，大專學歷13人，占教師總數(shù)的32.5%。

五、問題與反思

回顧本階段五年的教師繼續(xù)教育工作，雖然取得的一些成績，但也存在許多不足之處：

1、部分教師對繼續(xù)教育工作，忙于應付，沒有從思想上重視起來。另外，“單邊戶”教師在時間上，經(jīng)濟上對繼續(xù)教育方面安排不夠。

2、學區(qū)教師老齡化，致使學區(qū)教師繼續(xù)教育造成一定影響。3、要進一步加強教師遠程教育培訓的設施建設和教師遠程教育培訓管理。

4、骨干教師培養(yǎng)和作用的發(fā)揮需進一步加強。

拉旺中心小學201*年12月8日

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