201*年暑期“繼教”學(xué)習(xí)總結(jié)

201*年暑期“繼教”學(xué)習(xí)總結(jié)

教場小學(xué)：袁萬芳

這個假期里全市小學(xué)教師在福泉教育文件精神的指導(dǎo)下，安排了為期五天的小繼教集中學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)到了很多新的思想理念和教學(xué)方法。真是受益匪淺。

在教育教學(xué)一個學(xué)期后，組織一次這樣的充電學(xué)習(xí)是很有必要的，本次學(xué)習(xí)的五天里，我市教育局安排“同課異構(gòu)”、“中國夢、教育情”和“貴州教師自律歌”等學(xué)習(xí)。每位輔導(dǎo)教師的課程都認(rèn)真開展，每教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真詳細(xì)地作好筆記。每次的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作者都像一位引領(lǐng)者，非常進(jìn)入講課狀態(tài)。本期暑假的繼續(xù)教育培訓(xùn)不，雖沒有以往專家的精彩講座，也沒有教育界精英的課堂，但這五天的培訓(xùn)，卻讓我重新認(rèn)識了我的教學(xué)工作，讓我對今后的教學(xué)工作有所思考和啟示。

繼續(xù)教育前三天，我們進(jìn)行了同課異構(gòu)的模擬課，由分班輔導(dǎo)教師進(jìn)行抽簽決定三人同上一個內(nèi)容進(jìn)行模擬課，雖然大家老師表面上都抱平淡的心態(tài)，但其實(shí)每個老師都經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備，比如精心構(gòu)思，精心準(zhǔn)備課件等。我通過學(xué)習(xí)，更深刻知道真的是教無定法，但不管怎樣，都是為了把學(xué)生教育好，通過這樣的交流也讓我學(xué)到了很多老師的優(yōu)秀教法，我想在以后的教育教學(xué)工作中對我將會是較大的幫

助。之后，我們又接著討論了“中國夢，教育情”，針對這一討論，老師們都積極發(fā)了言，大家都抱著對教育會盡職進(jìn)責(zé)的態(tài)度。最后我們還學(xué)習(xí)了“貴州教師自律歌”，這首歌激情飽滿，唱出了我們教師的熱情，也唱出了我們的決心。學(xué)習(xí)即將結(jié)束的最后，市教育局還要求各校教師繼續(xù)三筆兩話的基本功訓(xùn)練。

為期五天的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)結(jié)束了，我想每一次的思考和理論都需要我在今后的實(shí)踐中不斷地去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想，只有這樣才能真正達(dá)到培訓(xùn)的目的，我將在以后的教育教學(xué)工作中不斷地完善自己，為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。

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201*年暑期個人小繼教學(xué)習(xí)心得

今年暑期的小繼教學(xué)習(xí)，令我受益匪淺。

這個暑假，我們鎮(zhèn)教管中心、學(xué)區(qū)和學(xué)校在黔西縣教育文件精神的指導(dǎo)下，安排了為期七天的小繼教集中學(xué)習(xí)和自主培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)到了很多新的思想理念和教學(xué)方法。

本次學(xué)習(xí)的七天里，我學(xué)習(xí)了涉及到6門學(xué)科的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取主講教師地講解，詳細(xì)地作好筆記和做好思考題。本期暑假的繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)主講教師雖沒有以往專家的精彩講座，也沒有教育界精英的課堂，但這七天的培訓(xùn)，卻讓我重新認(rèn)識了我的教學(xué)工作，讓我對今后的教學(xué)工作有所思考和啟示。

通過學(xué)習(xí)《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》教材，以及《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》、《師德培訓(xùn)》和《學(xué)科滲透法制教育》為重要內(nèi)容，使我又一次地對教師職業(yè)理想，職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。確保教師關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人等方面獲得了更深刻的認(rèn)識。

通過《有效教學(xué)系列叢書語文》（小學(xué)）、《有效教學(xué)系列叢書數(shù)學(xué)》（小學(xué)）、《學(xué)前教師教育專業(yè)教材》為主要教材的學(xué)習(xí)，使我懂得了如何適當(dāng)選擇國內(nèi)外教育名著開展學(xué)習(xí)，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保自己樹立終身學(xué)習(xí)理念，善于學(xué)習(xí)，借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，從而使自己如何去了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

尤其是通過《學(xué)前教師教育專業(yè)教材》的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，真正地使我明白了幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全，放松，讓他們洋溢在自由，尊重，平等，合作的氣氛中，在這種氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我在今后的教學(xué)實(shí)踐中要不斷地去嘗試和運(yùn)用，最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

（重新鎮(zhèn)沙壩小學(xué)：楊文俊）

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