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造甲中心校留守兒童之家匯報材料

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造甲中心校留守兒童之家匯報材料

造甲鄉(xiāng)中心學(xué)校201*年度“留守兒童之家”工作匯報材料

我校處于長豐、肥東和定遠(yuǎn)三縣交界的偏遠(yuǎn)農(nóng)村,經(jīng)濟(jì)不是很好,大多數(shù)的家庭夫妻雙雙外出打工,很多孩子不能隨父母進(jìn)城讀書,從而成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,我校留守兒童已經(jīng)過半,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,促進(jìn)“留守兒童”健康成長,在留守兒童之家建成以來,以學(xué)校為陣地關(guān)愛兒童,我校開展了一系列的工作,現(xiàn)將“留守兒童之家”工作匯報如下:

一、開展“留守兒童”普查

每學(xué)期開始,我校各個班級對“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生活狀況和成長需求,建立“留守兒童”信息卡。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實效性。

二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

平時我校以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點,將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分,在學(xué)校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童給予充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重了留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動

這一年來,我們組織了豐富多彩的文藝活動。對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說,學(xué)校就是他們溫暖的第二個“家”,老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。我校在日;顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼希o留守兒童更多傾訴的機(jī)會;課外輔導(dǎo)時,讓留守兒童位于最前面;組織“六一”文藝匯演和全鄉(xiāng)體育運動會等活動,也讓留守兒童有更多的參與機(jī)會;在“留守兒童之家”里,留守兒童也能快樂地閱讀各類喜歡的圖書,并根據(jù)閱讀參與征文比賽。同時,我們還利用課余時間組織留守兒童用親情電話給家長打電話,讓孩子能及時和父母溝通;實踐活動中,老師們細(xì)致地教他們學(xué)會自主生活、自護(hù)自救的知識,這一切就是要讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長。

四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力

今年,我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童。我校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段,爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話,互通信息,及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,達(dá)到學(xué)校、社會、家庭三位一體,形成關(guān)愛“留守兒童”的教育合力。

五、取得的成效和不足

通過上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo),我校自“留守兒童之家”建設(shè)以來也取得了一定的成效如:我校的“留守兒童之家”獲得201*年度合肥

市留守兒童之家建設(shè)先進(jìn)集體的榮譽(yù)。我校的王銀銀同學(xué)在長豐縣“精華杯”留守兒童演講比賽中獲得一等獎,我校的崔曉蝶、崔璐瑤、李蓉蓉等同學(xué),在市級舉辦的“紅領(lǐng)巾心向黨”書畫比賽和“禁毒漫畫”比賽中分別獲獎。我校留守兒童在長豐縣六一文藝匯演中多次獲獎等。

雖然取得了一點成效但也有不足之處如:我校留守兒童面較大,工作中有顯得心有余而力不足,低年級學(xué)生年齡太小,做他們的工作,我們?nèi)狈?jīng)驗等。

總之,留守兒童是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,關(guān)注留守兒童存在的問題,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任。要努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,利用“留守兒童之家”這一資源,教育留守兒童學(xué)會自理,自立,自強(qiáng),自律。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,讓“留守兒童”能健康茁壯地成長。

長豐縣造甲鄉(xiāng)中心學(xué)校201*年12月12日

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