201*屆初三年級教育教學(xué)工作總結(jié)

-------201*屆初三年級教育教學(xué)工作總結(jié)

走過六月，硝煙散盡；曾經(jīng)的努力都將留在記憶之中�；厥滓荒�，歷盡艱辛；經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將為后繼者鑒。從201*年7月10日新初三年級教育教學(xué)會開始到今天201*年7月10日中考成績出爐整整365天，我們?nèi)�組老師走過了酷暑下炎炎烈日下的國慶游行隊(duì)伍的訓(xùn)練，走過了冬日嚴(yán)寒中學(xué)生的寒假加課，走過了三次月考，一次期中考試，一次期末考試，兩次中考模擬考試，以及6月份最終的中考。走過了每個(gè)工作日的義務(wù)第九節(jié)課，走過了每一個(gè)周六的義務(wù)加課。如今考試已畢，似乎到了刀槍入庫，馬放南山的時(shí)候。然而在沉寂之余，曾經(jīng)往昔又難于揮去，一日日，一頁頁的情景歷歷在目，我想在這里用些簡單的筆墨來回顧一下我們這一年做過的風(fēng)雨歷程。為我們過去一年的教育和教學(xué)工作做一下梳理和小結(jié)�，嵤乱苍S太多了，在我的腦海中我一直想找一個(gè)清晰的主線，來貫穿過去一年的工作，我只好將教育和教學(xué)工作分開來說，雖然這不符合年級管理的教育教學(xué)密不可分的原則。

初三年級教育工作：

1.教育是什么？教育是正向教育和嚴(yán)格管理。

教育的目的是塑造合格的人才，就是將正確的社會價(jià)值、人生價(jià)值觀、優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)通過日常的教育方式和手段滲透給學(xué)生�；厥滓荒甑哪昙墝W(xué)生管理工作，我的做法就是根據(jù)學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)生的思想，在年級的管理的宏觀上創(chuàng)造一種主流思想，進(jìn)行立志成才教育。同時(shí)又要讓學(xué)生懂得對自己的行為負(fù)責(zé)的道理。90后是一代個(gè)性張揚(yáng)，淡漠對錯(cuò)和善惡觀念的一群學(xué)生。一年里學(xué)生也出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，這個(gè)時(shí)候老師首先幫助孩子分析問題出現(xiàn)的根源。同時(shí)根據(jù)校規(guī)校記和年級組的規(guī)定，要學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。對自己的行為負(fù)責(zé)，年級組不會因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)了狀況，僅僅因?yàn)檎J(rèn)錯(cuò)態(tài)度好而免除他的責(zé)任，同時(shí)和學(xué)生解釋態(tài)度好只是說明個(gè)人悟性較高，有改正錯(cuò)誤的意向和態(tài)度，但是這不是不承擔(dān)責(zé)任的理由。我們鼓勵(lì)學(xué)生立志成才，無悔青春，同時(shí)也讓學(xué)生知道沒有規(guī)矩不成方圓。

2.教育是什么？教育是愛心的傳遞。

教育是愛的傳遞，一個(gè)沒有愛的教育者是痛苦的，是不適合做教育工作的。我十分欣慰的是和我進(jìn)行合作的同組老師都是些有愛心的老師。對學(xué)生的愛體現(xiàn)在平時(shí)的教育管理之中，從自身的示范作用，到學(xué)生心理工作開展。都十分有效。同時(shí)這種愛的教育絕對不是僅僅表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)心，而是在制度和規(guī)定下如何讓學(xué)生調(diào)整思想，尤其要提出的是今年5月年級的一名學(xué)生去世，同學(xué)們的愛心捐款。在家長會和學(xué)生會上我寫了這樣的一段話：短短兩天老師和學(xué)生共募善心捐款近5000元，雖然這點(diǎn)錢對于已逝的同學(xué)于事無補(bǔ)，但是大家想用這種方式來稍事安慰一下自己的心靈，用一顆顆同情、善良的心去安慰一下那位掙扎在飽受逝子之痛的母親。真誠地說一聲：謝謝年級組的老師，謝謝同學(xué)們！使我們沒有想到的是：當(dāng)我讀完這段話的時(shí)候，同學(xué)們自發(fā)地響起了掌聲，我下意識地看了看年級的學(xué)生們都在默默地注視著我！那一刻我深深地體味到了我們年級班主任老師對學(xué)生愛心教育的成功。同時(shí)更有感于老師們本身的人格魅力。

我們喚醒了90后中學(xué)生那顆原本多愁善感、純真無邪的心。

3.教育是什么？教育是一種語言的藝術(shù)。

教育是一種語言的藝術(shù)，愛心是教育者內(nèi)在的修養(yǎng)，制度是客觀存在和游戲規(guī)則，語言是將愛心和規(guī)則的結(jié)合體現(xiàn)。90后的中學(xué)生和我們這些老師是有代溝的，我想問問我們在座的老師和領(lǐng)導(dǎo)，你們有幾個(gè)喜歡周杰倫的歌曲，有幾個(gè)對當(dāng)下流行網(wǎng)絡(luò)游戲感興趣。恐怕沒有幾個(gè)，但是我們的孩子卻是如數(shù)家珍。老師和學(xué)生的思想軌跡不在一個(gè)水平線震動，將會讓學(xué)生把我們的思想說教當(dāng)成家長在家絮叨的延伸，戲稱老師是唐僧他媽，私下里將老師的說教戲稱為更年期時(shí)刻，我曾經(jīng)就面臨過這樣的尷尬，四班的同學(xué)在課下時(shí)候和我說，老師：我們只知道女的有更年期，男的有沒有更年期？我說沒有。學(xué)生卻說：老師肯定有。我說證據(jù)呢。學(xué)生只笑不答，手卻指著我。我苦笑著，無言以對。怎么辦？時(shí)代在變，我們需要改變的不是這些學(xué)生，而是適應(yīng)時(shí)代改變自己。我們可以秉承著我們原有的教育思想和方式繼續(xù)說教這些學(xué)生。但是我們的效果在哪里。我們一線的班主任深切地感受到，三年前的那屆學(xué)生和三年后的這屆學(xué)生在思想上明顯不同。適應(yīng)時(shí)代改變自己的教育思想和方式來適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)時(shí)代。我很感謝年級的班主任在過去一年的教育工作，學(xué)生思想的基本穩(wěn)定就說明了大家的對教育的理解和對語言的藝術(shù)掌握和運(yùn)用。4.教育是什么？教育是綜合力，不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗！

教育力是綜合力，是集家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的合力來進(jìn)行和完成對一個(gè)學(xué)生思想、習(xí)慣和品德的影響和滲透。就我們這個(gè)地區(qū)而言，學(xué)校教育的任務(wù)是很重的，我們需要整合家庭教育和學(xué)校教育力量，這也就是我們常說的想教育好一個(gè)孩子首先要和家長有良好的溝通。端正學(xué)校和年級的風(fēng)氣創(chuàng)造一個(gè)相對和諧的教育小環(huán)境。

基于此，一年來年級的工作緊緊抓住學(xué)校大的教育契機(jī)，將學(xué)校教育的大活動進(jìn)行延伸和擴(kuò)展。抓住神七上天的契機(jī)參觀航天城，月考中將一次游記作為作文題目。抓住為逝者捐款，進(jìn)行關(guān)愛同學(xué)，感恩父母師長的教育。借助體育活動進(jìn)行拔河比賽，加強(qiáng)班級凝聚力的建設(shè)。借著學(xué)生會的機(jī)會，成立年級的學(xué)生會，加強(qiáng)對學(xué)生行為的掌控和監(jiān)督。年級的教育活動一定要和學(xué)校大的主題教育活動合拍。切忌將班級和年級的德育教育管理活動和學(xué)校的活動和主題割裂開來，事半功倍和事倍功半的討論早就有定論。一個(gè)人的力量是有限的，要借力打力，不要阻力再自行發(fā)力。

家長的力量是不可忽視，我們的工作不要怕曾經(jīng)的積重難返，要從細(xì)節(jié)和尊重做起打動家長。讓他們看到老師工作的努力和痕跡。從簡單的家長通知入手，到每次家長會和平時(shí)與家長的電話聯(lián)系，家訪和來校都要讓家長感受到老師的思想和做法，求得理解和支持。如果我們秉持著一顆愛心和責(zé)任心，絕大部分的家長都會支持我們的。

初三年級教學(xué)工作：

1.教學(xué)質(zhì)量是什么？是我們個(gè)人、年級組和學(xué)校的生命線。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，其實(shí)它也是年級組的生命線，更是教師個(gè)人的生存的生命線。從開學(xué)之初，初中副校長和教學(xué)處的兩位主任都將教學(xué)質(zhì)量放在第一位，領(lǐng)導(dǎo)們的一次次聽課、說課。年級組組織的備課組例會、備課組內(nèi)小型學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和分析會。統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了行動。每個(gè)月的月考后的試卷分析，月考、期中、期末和模擬考試分析會，家長會的全體老師進(jìn)班和家長見面。都體現(xiàn)了老師對成績和教學(xué)的重視。每次考試后老師特別關(guān)注自己所教班級的分?jǐn)?shù)，不同的考試后采取不同的策略，或者調(diào)整教學(xué)進(jìn)度或進(jìn)行教學(xué)的查缺補(bǔ)漏。從上學(xué)期區(qū)里的期末考試和兩次模擬考試的成績就可以看出老師們的工作態(tài)度和工作能力。雖然那不是我們工作的全部，但成績足可以說明我們的努力和辛苦。

2.教學(xué)質(zhì)量是什么？是科學(xué)的分析和目標(biāo)的設(shè)定；

科學(xué)分析考試成績對教學(xué)幫助特別大，使下一階段的教學(xué)做到有的方矢。初三一年每一次大考，我們都在主管初中副校長和副主任的指導(dǎo)下，做知識點(diǎn)細(xì)目表的，折線圖分析，Z值的對比以及我們和全區(qū)其他學(xué)校的差距，明確了我們，路才能走直，不走彎路，不以己喜，不以己悲，科學(xué)有效地工作。

3.教學(xué)質(zhì)量是什么？是教師日常教學(xué)行為的積累。

對教學(xué)質(zhì)量認(rèn)識是十分重要的，但是關(guān)鍵在日常的教學(xué)行為中如何做將是重中之重。開學(xué)之初，教學(xué)處就將年級的日常教學(xué)基調(diào)定在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)開展日日清、周周測、月月結(jié)的做法上來。為了將這種做法深入貫徹在日常的課堂中，從思想解決了老師思想誤區(qū)，將日日清的形式做了改動，易于老師的布置和操作，一時(shí)間學(xué)生最愛說的一句話就是：今天你清了沒有？應(yīng)該說這種教學(xué)常規(guī)的開展和深入起到對學(xué)生基礎(chǔ)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固的作用，同時(shí)對老師掌握學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握起到了一個(gè)量化的掌控。做到了人人有目標(biāo)，人人有的學(xué)。有的老師將學(xué)生進(jìn)行分層，在落實(shí)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上對部分同學(xué)進(jìn)行拔高。對年級整體提高做出了很大貢獻(xiàn)。周周測得堅(jiān)持使學(xué)生能夠溫故知新。月月結(jié)就是我們的月考，我算了一下，這年我們年級進(jìn)行大型的分班考試總共進(jìn)行了8次，小的測試可以說我實(shí)在數(shù)不勝數(shù)。一次考試，一次分析，一次調(diào)整，一次提高。如果我將每次測試比喻成大海的潮起潮落的話，那么沖天巨浪的形成來源全組的辛勤孕育。

初三的教學(xué)任務(wù)很重，針對我們的學(xué)生現(xiàn)狀，教學(xué)處和年級組不得不在每天的放學(xué)后加上50分鐘的課。每天的5：10到6：00老師輪流為學(xué)生上第九節(jié)，在我記憶中最深刻的就是每天哨聲，從201*年9月1日到201*年的6月18日。應(yīng)該說一年來除了有學(xué)校的大會我們風(fēng)雨無阻。有的老師甚至在放學(xué)后還給某部分學(xué)生過日日清。每個(gè)周六加課以及節(jié)假日我們總是用一天或者兩三天的時(shí)間來上課，第五節(jié)課后總是有兩科相對比較差的學(xué)科上第六節(jié)，一年來我們就是這樣堅(jiān)持下來。我們最后一次是考試的前四天6月20日，應(yīng)該說，一年來我們利用了可以利用的時(shí)間為學(xué)生上課和輔導(dǎo)。成績的取得是我們用時(shí)間堆積起來的�；厥锥冗^的日日夜夜，留下了我們辛勤的汗水和足跡。

感謝教學(xué)處對初三教學(xué)工作的指導(dǎo)，每次考試后在做完試卷分析后，都會指導(dǎo)年級老師做一個(gè)學(xué)生可提升空間和知識點(diǎn)的分析表。三位領(lǐng)導(dǎo)在上學(xué)期初深入到各個(gè)班級去聽課，一坐就是半天，然后利用中午的時(shí)間進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。工作量之大可想而知。我現(xiàn)在依然記得初中主管副校長的一句話：功到自然成！

3.教學(xué)質(zhì)量是什么？是老師教學(xué)行為和學(xué)生思想和行動的和諧統(tǒng)一。

《論語》曰：親其師，信其道。感謝學(xué)校為我們這屆配備如此強(qiáng)師資力量，應(yīng)該說我們這屆老師單兵作戰(zhàn)的能力都是非常強(qiáng)，老師們能在接手后迅速地立住腳。讓學(xué)生喜歡上大家的課堂，這一點(diǎn)是很重要的，初三學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)中，如果師生不和諧極易造成學(xué)生的逆反情緒，如果這種情緒蔓延將會降低我們的教學(xué)效果。

我總結(jié)了一下我們?nèi)�組老師的整體特點(diǎn)：專業(yè)知識過硬、駕馭課堂能力強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)和平易近人協(xié)調(diào)。三點(diǎn)有一項(xiàng)不行課堂都會出問題。專業(yè)知識是讓學(xué)生信服的基礎(chǔ)，駕馭課堂是手段，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)是學(xué)生學(xué)科成績提高前提，平易近人是關(guān)愛學(xué)生、讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)的方法。因此我將這一現(xiàn)狀總結(jié)為教師教學(xué)行為和學(xué)生思想和行動的和諧統(tǒng)一。

4.教學(xué)質(zhì)量是什么？是年級組教學(xué)指導(dǎo)思想策略的體現(xiàn)。

每一屆都有每一屆的特點(diǎn)，看看年級的成績我們就知道年級時(shí)需要找頭還找腰，還是要掃尾。將重點(diǎn)放在什么地方。在年級組的教學(xué)指導(dǎo)策略上將重點(diǎn)放在那部分。應(yīng)該說我們這屆的頭還是不錯(cuò)的，腰又些軟，尾巴比較大。學(xué)期之初的為四班分壓就為了解決這個(gè)問題。上學(xué)期年級提高班的進(jìn)行，留在班里的同學(xué)重點(diǎn)就是為了集體掃尾。應(yīng)該說這是一個(gè)好方法，我一直想可能是我們在執(zhí)行的過程哪個(gè)環(huán)節(jié)做的不好，沒有堅(jiān)持下來，掃尾工作從兩次模擬考試看效果不是太好。這一點(diǎn)我想應(yīng)該是我們要重點(diǎn)反思的。

學(xué)生既是老師的同時(shí)也是家長的。家長也要提供全方位的支持，本學(xué)期我們請來了洋槍隊(duì)，配合我們這群綠營兵作戰(zhàn)。應(yīng)該說，這是一種學(xué)校畢業(yè)班提高成績的嘗試，也是發(fā)揮教學(xué)合力的有效方式。如果將這種做法做成一種教學(xué)的制度我想效果會更好，讓高效率的洋槍隊(duì)為我們打攻堅(jiān)戰(zhàn)。綠營兵做好常規(guī)和掃尾工作，協(xié)同作戰(zhàn)，發(fā)揮教學(xué)合力，調(diào)動各個(gè)方面的力量。

年級組的管理工作：

1.回首一年，工作的每一步都有領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵(lì)、關(guān)懷和指導(dǎo)；

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對初三工作的大力支持，即使現(xiàn)在我依然記得主抓教學(xué)的副校長為化學(xué)偏差的學(xué)生介紹來實(shí)驗(yàn)學(xué)校的郭老師，老人家看著老領(lǐng)導(dǎo)的面子，沒周三義務(wù)為年級這部分學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)老人家那種樂觀、開朗、積極的心態(tài)和嚴(yán)謹(jǐn)、有效的教學(xué)模式，影響著每一個(gè)和她接觸過的人；我依然記得主抓德育副校長在學(xué)生會和家長會上為大家做的動員，尤其是初中主管副校長，她主抓初中工作。我們工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟都有她支持、指導(dǎo)、參與和溝通。還有教學(xué)處的吳主任和陳主任和全組老師共歷風(fēng)雨，為年級組出謀劃策；尤其是主管主任，10屆是她教的最后一屆學(xué)生，我深刻的感受到她幾十年教育教學(xué)思想凝縮的精華傾注在四班學(xué)生的身上，眼神中閃爍著對學(xué)生一一惜別的神情。

2.回首一年，工作的每一步都體現(xiàn)了老師們的團(tuán)結(jié)、協(xié)作和奉獻(xiàn)。

我十分感謝年級組的老師們，在過去的一年里，我們鏖戰(zhàn)在一個(gè)戰(zhàn)壕當(dāng)中，我們的相互合作、集體打拼，才有中考教學(xué)成績的取得。現(xiàn)在雖然我們已經(jīng)到了不同的年級和部門，全組的老師們都為我留下不可磨滅的一瞬；我有感于組內(nèi)兩位老教師他們對問題處理的尺度和契機(jī)，火候拿捏得特別恰到好處。有感于二班老師那種潤物細(xì)無息無聲的教育方式。有感于一班教育教學(xué)的執(zhí)著和五班老師對學(xué)生教育的大器，以及三班老師對學(xué)生的愛心。雖然我不能一一列舉所有老師，但是你們的教學(xué)成績足以說明你的努力和艱辛�？偨Y(jié)結(jié)束語：

成績屬于過去，我們會著眼將來，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將為后來者鑒，做為普通教師我也欣喜地看到學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的提高，管理的科學(xué)化和程序化會讓我們更有信心、更有理由走好每一個(gè)年級自己的365里路，相信學(xué)校的明天會更好！

擴(kuò)展閱讀：201*--201*學(xué)年度第一學(xué)期九年級語文教師教學(xué)工作總結(jié)

201*---201*學(xué)年度第一學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)

大褚村鄉(xiāng)回族中學(xué)柴光軍

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三（3）、初三（4）兩班語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性.我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，吞吞吐吐，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定早讀時(shí)必須大聲朗讀，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

五、參與教研、取長補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校六位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，本人所授兩個(gè)班的語文成績也取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位學(xué)生的語文成績再上一個(gè)臺階。

今年的備考中還是有一些不足之處，如對學(xué)生的基礎(chǔ)抓的不夠牢固，還有平時(shí)的作文訓(xùn)練也是不到位的。在下學(xué)期中應(yīng)更注重作文的訓(xùn)練，讓學(xué)生利用假期多看有益的課外書，拓寬他們的見識。

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