期中考試后總結(jié)檢測(cè)

期中考試后總結(jié)檢測(cè)酷夏飛雪

一．填空與選擇（選擇每題５分．填空第空３分）1、如圖所示的電路，當(dāng)S斷開(kāi)與閉合時(shí)，電流表的兩次示數(shù)之比是1∶4，由此可知是R1∶R2()

A．1∶4B．1∶3C．3∶1Ｄ．4∶1

2、兩個(gè)阻值相同的電阻并聯(lián)后接入電路，通過(guò)干路總電流為I并，把兩電阻串聯(lián)后再接入同一電路，通過(guò)某一電阻電流為I串，則I并／I串為:A．1∶2;B．1∶1;C．2∶1;D．4∶1.3、關(guān)于用電器的額定功率，下列說(shuō)法中正確的是()

A.用電器消耗電能越多，額定功率越大B.用電器中的電流越小，額定功率越小C.用電器上的電壓減小時(shí)，額定功率不變D.用電器因停電不工作時(shí)，額定功率為零

4、小明用自制的電路板錯(cuò)將兩只額定電壓相同的甲、乙兩只白熾燈，串聯(lián)后接入家庭電路，結(jié)果兩只燈都不能正常發(fā)光，但甲燈比乙燈亮。則下列說(shuō)法中正確的是

A．甲燈的額定功率和實(shí)際功率都比乙燈大B．甲燈的額定功率大，實(shí)際功率小C．甲燈的額定功率和實(shí)際功率都比乙燈小D．甲燈的額定功率小，實(shí)際功率大

5、在如圖所示的電路中，電源電壓恒定，R1為一定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器．開(kāi)關(guān)S閉合后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P在a、b之間滑動(dòng)的過(guò)程中，電壓表的示數(shù)最大為4V，電阻R1的電功率變化范圍是0.8W～7.2W，則P從a端滑至b端的過(guò)程中，電流表的示數(shù)變化＿＿＿＿＿＿＿＿

6、圖8所示的電路中，電源兩端電壓為6V并保持不變。定值電阻R1的阻值為100Ω，滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值為50Ω。當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合滑動(dòng)變阻器的滑片P由b端移到a端的過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（）

A.電壓表的示數(shù)變大電流表的示數(shù)變小B.電流表和電壓表的示數(shù)都不變C.電流表的示數(shù)變化范圍為0.04A～0.06AD.電壓表的示數(shù)變化范圍為4V～6V

7、有兩個(gè)燈泡L1和L2，分別標(biāo)有＂PZ110Ｖ－40Ｗ＂和＂PZ110Ｖ－60Ｗ＂字樣，若不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響，下列說(shuō)法正確的是

A．都正常發(fā)光時(shí)，通過(guò)L2的電流大B．并聯(lián)后，接在110Ｖ的電源上，L2消耗的功率大C．串聯(lián)后，接在220Ｖ的電源上，它們都能正常工作D．串聯(lián)后，接在110Ｖ的電源上，L1消耗的功率大8、如圖9所示，電源電壓恒定，電阻R1=10Ω，當(dāng)滑動(dòng)變阻器R的滑片P由a移到b時(shí)，電壓表示數(shù)由3V增大到7V，則在這一過(guò)程中，R1兩端電壓將，電流表的示數(shù)將（選填“變大”、“變小”或“不變”），電路中的電流的變化值為A。

9、如圖5所示，長(zhǎng)度相同，橫截面積不同的同種金屬棒AB和BC連接在一起。通過(guò)AB的電流為IAB，通過(guò)BC的電流為IBC，則IAB___________IBC；導(dǎo)體AB和BC兩端的電壓分別為UAB和UBC，則UAB___________UBC。（均選填“大于”、“等于”或“小于”）

10、如圖甲所示電路中，電源電壓不變，閉合開(kāi)關(guān)S，將滑片P移到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)為8V，兩塊電流表指針的位置均如圖乙所示，則R1電阻是________Ω，此時(shí)R2的電功率是________W；若將滑片P向右移動(dòng)，A1的示數(shù)將________，A2的示數(shù)將________(填“變大”、“變小”或“不變”)

11、如圖所示電路電源電壓一定。開(kāi)關(guān)S閉合后電壓表V1V2的示數(shù)之比為4：1。電阻R2R3交換位置后兩塊電壓表的示數(shù)均不變。若用電流表替換電壓表則開(kāi)關(guān)S閉合后電流表的示數(shù)之比為_(kāi)__________。

8、電源電壓不變，R1=8Ω．R2=12Ω。當(dāng)S1、S2都閉合時(shí)．甲、乙都是電壓表，則U甲：U乙=；當(dāng)S1閉合，S2斷開(kāi)時(shí)，甲、乙都是電流表，則I甲：I乙=。

12、在如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電流表A的示數(shù)

將，電壓表V的示數(shù)將_________，電路消耗的總功率將（均選填“變大”、“不變”或“變小”）。13.一只“220V60W”的燈泡，額定電壓是________V，額定功率是________W，正常發(fā)光時(shí)通過(guò)燈泡的電流是______A，在1min內(nèi)電流所做的功是______J.二．計(jì)算。

1、如圖8所示是標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡L的電阻值隨它兩端電壓變化的圖像。將小燈泡L和電阻R接入如圖9所示的電路中，電源電壓為4V。當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)，計(jì)算小燈泡的阻值？；當(dāng)開(kāi)

關(guān)S閉合時(shí)，小燈泡恰好能正常發(fā)光，計(jì)算電阻R消耗的功率？

2、如圖22所示，燈泡L標(biāo)有“8V4W”字樣，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“50Ω、0.6A”的字樣，當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2閉合，滑動(dòng)變阻器的滑片P滑到最右端時(shí)，小燈泡恰好正常發(fā)光。求：

（1）電源電壓；（2）當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合、S2斷開(kāi)時(shí)，滑動(dòng)變阻器連入電路的最小電阻為多少Ω？

（3）當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合，S2斷開(kāi)時(shí)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻為24Ω時(shí)，求燈泡的功率？（不計(jì)溫度對(duì)燈絲電阻的影響）

3、如圖13所示電路中，電源電壓為16V，小燈泡L上雖標(biāo)有規(guī)格，但除了“12V”字樣以外其余均看不清楚．開(kāi)關(guān)S閉合后，調(diào)節(jié)變阻器的滑片P，使小燈泡恰能正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)為0．8A，假設(shè)小燈泡的電阻保持不變，求：(1)小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻值．

(2)再調(diào)節(jié)變阻器的滑片P，當(dāng)電流表的示數(shù)為0．6A時(shí)，小燈泡的電功率是多少?

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期中考試后的班級(jí)工作總結(jié)

工作在濟(jì)水一中這個(gè)欣欣向榮的大集體，身邊有許多的良師益友，有形無(wú)形中我觀察到許多，學(xué)習(xí)到許多。清晨，來(lái)學(xué)后看到許多班主任已經(jīng)站到班級(jí)前面，我感到很慚愧。在校園中看到我的同事們匆匆忙忙的腳步，我總是感覺(jué)自己的步伐太小。他們辛勤的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。和他們相比，我覺(jué)得我還需要提高。在此，我把前段時(shí)間的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

上好班會(huì)課。如果一個(gè)人看班不是很緊的話，那么抓好學(xué)生的思想工作就尤為重要。武裝學(xué)生頭腦的主陣地就是每周一的班會(huì)課。根據(jù)學(xué)生的不同情況，在班會(huì)課上，我制定過(guò)班規(guī)，修改過(guò)班規(guī)，還讓學(xué)生看過(guò)視頻《少年之死誰(shuí)之過(guò)》，《孤獨(dú)的小豬》。還組織過(guò)主題班會(huì)，《我愛(ài)我班》《有一種精神叫劉德華》《做一個(gè)陽(yáng)光少年》。班會(huì)課后，讓學(xué)生針對(duì)性地寫自己的感受，恰好就是一篇心靈之約。讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)在心靈之約中得到升華提高。

借助學(xué)生力量，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問(wèn)題。

在有時(shí)間的時(shí)候，我常把小組長(zhǎng)召集到一起，匯總班內(nèi)情況。然后進(jìn)行整改�，F(xiàn)在的學(xué)生心眼多，工作難做。如果你只是把學(xué)生叫出來(lái)，指出來(lái)他的問(wèn)題：你上課說(shuō)閑話，做閑事，影響到周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)生的第一個(gè)反應(yīng)就是：我沒(méi)有。通常我總是叫上班長(zhǎng)，組長(zhǎng)，在他們的人證物證下，該生會(huì)低下頭，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。此時(shí)，什么樣的懲罰都可以讓心悅誠(chéng)服的接受。

班主任不僅做嚴(yán)師，還要做學(xué)生的朋友。別人認(rèn)為我最大的特點(diǎn)是嚴(yán)厲，可是不盡然。我也在嘗試著做學(xué)生的朋友。有個(gè)學(xué)生有這樣的問(wèn)題：他和同學(xué)交往有問(wèn)題，不合群，朋友較少。

他學(xué)生中有困難，害怕學(xué)習(xí)退步。他性格直爽，心直口快，害怕老師不喜歡。知道他的憂慮后，我和他談心，消除他內(nèi)心的憂慮。在本次的期中考試中，他又一次考了全班第二名。

現(xiàn)在的學(xué)生比較張揚(yáng)個(gè)性，如果僅用簡(jiǎn)單粗暴的方法，效果不會(huì)太好。所以要細(xì)微的做學(xué)生的工作，那樣可以保護(hù)學(xué)生的字自尊心，也可以融洽師生關(guān)系。所以我們作為一個(gè)教育者，應(yīng)把做學(xué)生的思想工作放到首位。

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