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三年級期末數(shù)學教學總結

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 02:36:01 | 移動端:三年級期末數(shù)學教學總結

三年級期末數(shù)學教學總結

三年級上期數(shù)學教學工作總結

我們常說教師工作的主陣地在講臺。教學的藝術在于打造高效的課堂。本期以來,圍繞著如何提高課堂教學效率,打造高質(zhì)高效的課堂,我進行了一些積極地探索和實踐,具體體現(xiàn)幾個方面:

一、培養(yǎng)學生的預習、自學能力,提前學習,為高效課堂奠基

由于學前教育不均衡,所以孩子學習的起點參差不齊。預習一方面可以幫助學習“暫時落后“的孩子迅速趕上去縮短孩子在學習上的差距;另一方面,可以讓學有余力的孩子自己摸索出一條學習的路徑,積累一些自學的方法,為長遠的學習做好準備。所以本期繼續(xù)堅持讓孩子預習課本先學后教。本期中我嚴格按照預習三步驟:一讀、(即讀文字讀插圖按一定的順序一字不漏的出聲朗讀或默讀都可以,)二劃(劃重點句、重點詞)、三做(記、背)要求學生,而且,對于學生的預習提出了明確的要求:比如計算課通過預習要學會計算的方法,概念課要背過概念,解決問題課要弄懂每一步解答意義等。

對于孩子們的預習結果,要及時的檢查、評價、反饋。我通常分三個層次:(1)有沒有做到讀、劃、做;;(2)書上的問題有沒有回答;(3)思考的深度和熟練程度如何。鼓勵表揚預習較深入的孩子,以點帶面激勵孩子們的預習。學生是需要被肯定的,在課堂上充分利用預習的結果,通過“我來講、我來做、我來問”等措施,給孩子們提供充分展示自我預習成果的機會,這樣他們才會覺得預習是一件非常有意義的事,才會樂意去做,并能長久的堅持下來。。本期中孩子們在的預習導航卡的引導下參與到課堂復習、預習、探究、練習等環(huán)節(jié)中。預習導航卡的介入一方面課堂容量加大了,動筆練習的機會多了;另一方面,因為它注重孩子自主探究、和以前老師講,學生聽的方式相比,它能保證所有孩子都參與課堂思考。因此,從這一點上說,可以大大提高課堂效率。二、分秒必爭,充分利用教學資源,提高單位時間的利用率。

課堂上無論是哪一個環(huán)節(jié),都有最高效的實施方法。比如先干什么,后干什么,那些事情可以融合在一起做。哪些問題請那些人來回答。新知的學習重點在哪里等。我經(jīng)常告訴學生,每項活動參與的感官越多,效率就越高。老師們應該經(jīng)常動一動腦子。比如說檢查學生背概念。通常我會讓學生在讀一遍之后,(可以邊讀邊寫,復雜的較難理解的可以多讀幾遍)嘗試背誦,我會和他們一起背,3遍過后請優(yōu)、中、差各一名學生展示,感覺都差不多了,同桌兩人互相檢查。最后用一些習題,檢測對概念的理解。為了提高孩子背概念的興趣,我還專門讓孩子進行背概念競賽,自由背,抽號背,聯(lián)合對抗,接力背等等;再比如對于一道題的充分利用:如()÷6=7,括號里填幾?如果有余數(shù),最大是幾?最小是幾?被除數(shù)呢?一道題,反復變化,既復習了除法各部分之間的關系,又復習了余數(shù)和除數(shù)的關系。一舉多得。另外,對于知識技能目標的落實方面,我覺著,計算能力提高多演板,解決問題多說,多變,概念課加強辨析和理解。三、分層練習,提高中下層學生學習效率

實施分層教學,因材施教。對于學有余力的孩子我們將在班里創(chuàng)設競爭的氛圍,如優(yōu)等生他們之間的競爭,挑戰(zhàn)難題的競爭等,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。.鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數(shù)學問題,盡量想一想與眾不同的方法,多思考“為什么”提高發(fā)散思維能力,促進智力發(fā)展。我還會教育他們多幫助需要幫助的其余同學,在幫助人的過程中,體會到成就感,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。他們的作業(yè)多數(shù)采用對改的方式,鼓勵他們自己給自己布置有挑戰(zhàn)性的作業(yè),達到拔高的要求;對于目前處于弱勢的孩子,我會從抓他們基礎知識的掌握和基本技能的形成做起,重視課時目標過關和單元素質(zhì)過關,作業(yè)嚴把關,發(fā)現(xiàn)問題,及時修正,讓孩子在老師的幫助下,在和同類孩子的競爭中找回自信,迎頭趕上。四、對學生評價的一些策略1、分層評價

2、針對某一項技能的評價3、“掃尾巴”工程

總的來說,要想真正提高課堂效率,老師要學會引著學生學知識,學會放手,把機會、時間充分的還給孩子,在孩子的頭腦中構建知識網(wǎng)絡,激發(fā)孩子的學習欲望,才能最終實現(xiàn)輕負高效。以上是我本期以來一些不成熟的做法,希望能給大家一些參考。

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201*---201*上期期末工作總結

自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,F(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面:在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神,自覺踐行“三個代表”精神,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎。

二、教育教學方面:

一年來我一直擔任三年級兩個班數(shù)學教學工作,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中,深刻體會到要以學生為主個人工作總結,以學生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發(fā)言權,尊重學生探究精神個人工作總結,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索個人工作總結,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

4、制定幫教方案。

對個別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。

三.遵守紀律方面:

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面:

在二七區(qū)舉辦的“基于標準的教學”課堂評比活動中《解決問題》榮獲優(yōu)質(zhì)課一等獎。在鄭州市小學教師“基于標準的教學”教案方案評比活動中,《角的初步認識》榮獲小學數(shù)學學科一等獎。

在河南省中小學師生紀念中國共產(chǎn)黨成立90周年征文比賽活動中,《我為黨旗添光彩》榮獲三等獎。

在河南省中小學師生紀念中國共產(chǎn)黨成立90周年征文比賽活動中,我輔導的作品《我愛黨旗》榮獲一等獎。

下學期我會繼續(xù)努力,爭取把工作做得更好!

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