前半學(xué)期班級工作總結(jié)

前半學(xué)期班級工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，半學(xué)期已經(jīng)過去。回顧自己的班級工作，總體感覺，是對一些特殊學(xué)生的教育，印象深刻。

八年級八班本學(xué)期共有42人，男生25人，女生17人。其中單親學(xué)生3人……,這些學(xué)生人數(shù)不是多數(shù)，但是直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和班級氛圍，關(guān)系到學(xué)生的教育和學(xué)生家庭幸福。

一、探求根由

由于種種原因，一部分學(xué)生從上學(xué)期后半期到現(xiàn)在，對學(xué)習(xí)無興趣。一遇到考試，整夜睡不著，情緒煩躁。和同學(xué)話也少了，無心學(xué)習(xí)�？荚嚦煽兒推綍r學(xué)習(xí)狀況不相符。經(jīng)過和學(xué)生談心、調(diào)查、與家庭溝通，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因歸結(jié)如下：

1、初中經(jīng)過復(fù)習(xí)才升入高中，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，適應(yīng)高中學(xué)

習(xí)生活較慢，逐漸地學(xué)業(yè)成績有所下降。并且來自農(nóng)村，看到父母的辛勞，自我感覺無法父母交代。

2、家長期望過高。一些家長往往拿其他孩子和自己孩子作比較，

使學(xué)生感到，經(jīng)過長期努力達不到父母的期望。

3、怕吃苦。一些學(xué)生，面對緊張的高中生活，學(xué)業(yè)壓力大，缺乏

意志力，怕吃苦，放棄學(xué)習(xí)。4、與家長交流障礙，賭氣不學(xué)。

5、與同學(xué)不正常交往，心思沒用到學(xué)習(xí)上。6、單親家庭，缺乏關(guān)懷。二、因人而異，及時教育針對上述學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題產(chǎn)生的原因，分別制定方案，因人而異，實施教育。

1、利用班會課、自習(xí)、課余飯后，分別他們談心，共同分析原因，

制定方案，幫助他們緩解壓力。并且鄭重承諾：早晨不批評學(xué)生，使之有一個好心情，晚上不批評學(xué)生，使之有一個好心情。我是這樣承諾的，也是這樣做的。

2、積極與家長聯(lián)系，得到家長的理解，積極使他們和孩子交流，

多鼓勵，緩解家庭施加的壓力。

3、在平時學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，并積極與科任老師聯(lián)系，對他

們的薄弱學(xué)科進行指導(dǎo)、補課。

4、對家庭特殊的學(xué)生給與更多的關(guān)心。在困難助學(xué)活動中多考慮，

給與困難補助，幫助解決后顧之憂。對一些單親學(xué)生，和其父親或母親商討，為了孩子，不遠出打工，常對孩子關(guān)心。5、對他們學(xué)習(xí)中的一些懶散行為，采用平等、和藹、輕松地口吻，

及時指正，幫助他們改正。

6、對不正常交往的學(xué)生，多與之交談，講清利害。自習(xí)、上課、

作業(yè)常檢查督促。并取得家庭協(xié)助，幫助他們把心思用到學(xué)習(xí)上。

7、積極開展班級活動。尤其在考試前，多搞活動。通過觀看小品、

講笑話、唱歌等方式，減輕考試壓力。

當(dāng)然，班級管理工作紛繁瑣碎，要求班主任又更多的奉獻和耐心。特別對特殊學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給與更多的關(guān)心和愛護，使他們積極融入集體，為營造積極向上、風(fēng)發(fā)有為的班風(fēng)做好鋪墊。201*-11-

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二年級前半學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任：楊生隆

時光飛逝,回顧這半學(xué)期的班主任工作,有苦也有樂，面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思考的�，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、向?qū)W生提出明確的要求

為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,在開學(xué)的第二周向?qū)W生提出明確的要求：（1）學(xué)會傾聽.是因為獨生子女的原故,孩子們比較缺少與人合作交流,以自我為中心,課堂表現(xiàn)出來的就是不耐心的傾聽同學(xué)之間的發(fā)言,不大會汲取別人一些好的思維方法,好的建議,在班中為他們樹立榜樣,教育學(xué)生們要虛心的吸取別人的優(yōu)點,補充自己的不足,完善自己.（2）要求學(xué)生提高自理、自立能力，使他們在鍛煉中成長。在班務(wù)管理上,我開始有意識的培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力,如晨讀的領(lǐng)讀、值日工作等。（3）要求學(xué)生提高衛(wèi)生保潔意識和安全意識。（4）要求學(xué)生團結(jié)友愛,互幫互學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

低年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個真正懂事的小學(xué)生,是我碰到的首要問題。我認為,好習(xí)慣受用一生,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對于低年級的學(xué)生來說,培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面,每天早晨到校值日生自覺去打掃，每天把紙屑雜物放在垃圾箱里,然后再由值日生扔到垃圾坑里。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些；我每天早到校,晚回家,所以,我班勤學(xué)做的很好。衛(wèi)生方面我看到紙就檢，所以我班在衛(wèi)生方面也做的很好。平時嚴格要求自己,以身作則,用自己的實際行動影響學(xué)生,感染學(xué)生。同時我清醒地認識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要反復(fù)提醒,要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進步，使班容班貌井然有序,換然一新。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,利用各種活動增強班級的凝聚力,讓每一個學(xué)生都為班級而自豪，在本學(xué)期學(xué)校舉行的各級各類的活動中,我班學(xué)生都能積極參加,并取得優(yōu)異的成績，在各種活動中,在孩子們的努力下,二年級逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

四、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。為了讓每個學(xué)生都有展示自我的舞臺,發(fā)揮自己的長處,我大膽的放手讓學(xué)生學(xué)會自己管理的同時學(xué)會管理班級,使他們提高自我控制能力,成為教師的得力助手，我教給他們方法,遵照“班級是我家,我們大家都愛它”的班風(fēng)模式,進行日常的班級管理。通過實踐,本班級在校都取得了非常優(yōu)異的成績，小干部們都嘗試了成功的喜悅,鍛煉了學(xué)生的膽量,提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

五、正確的運用鼓勵和表揚,轉(zhuǎn)化個別學(xué)生

鼓勵和表揚是班主任日常工作中不可缺少的一種教育方法,它在一定程度上比批評更好。特別是低年級的小學(xué)生,更喜歡表揚。如我班的王詠鑫、侯銀泰等個別同學(xué),頑皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事。針對這些特點,我抓住他喜歡吃軟不吃硬、好表揚的心理特征,平時注意及時表揚他的閃光點,經(jīng)常以朋友的身份和他交心。我還充分利用家長會、班主任工作手冊等,加大對學(xué)生的了解面,并與家長聯(lián)合教育學(xué)生,對學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤,及時把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長,并從家長的評價中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面,我努力爭取家長的理解和認可,得到了許多家長的好評。通過半個學(xué)期的班集體建設(shè),我班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體,但在工作上還存在許多不足之處有待改進,今后我將繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得更好。

二年級數(shù)學(xué)半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

任課教師：楊生隆

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，教學(xué)實踐中結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：1、注重課堂組織，提高教學(xué)效率

二年級的學(xué)生，明顯地比一年級學(xué)生進步了許許多多，課堂上知道認真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了。但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進行課堂組織教學(xué)。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應(yīng)最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學(xué)回答最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學(xué)生，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會很好。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經(jīng)意的表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。

2、開展游戲競賽，提高學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生好動、好勝、好強的心理特點，教學(xué)中可適當(dāng)開展一些競賽和游戲活動。如：口算大王比賽，登山奪紅旗比賽，小組對抗賽，找朋友等一系列活動，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我，表現(xiàn)自我的機會，促使所有學(xué)生比，學(xué)，超，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講。

4、做好測試評估工作

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)的概念歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

5、努力抓好培優(yōu)扶差工作

我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

在這半學(xué)期的教學(xué)中有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力，對學(xué)生的及時評價做的不夠，降低了教學(xué)效果。我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生。總體而言，這半學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階！

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