八年級物理半期總結 2

201*---201*學年度第二學期八年級物理

半期工作總結

呂紅香

轉瞬之間，半學期的時間已悄然離去，本學期的工作又要進入緊張的沖刺和備考階段了。針對期中測評的結果，有許多感受、經驗和教訓值得總結。一、思想方面

在展開教學工作的同時，通過多種形式不斷提高自身的能力水平，包括：閱讀各種教育教學文章、撰寫物理教學反思和參加各種培訓、講座、觀課活動等。同學科團結協(xié)作，一起備課，一起研究布置學生作業(yè)，互相取長補短；同一組合團結協(xié)作，一起幫助有問題學生，一起研究作業(yè)量，有共同的目標，同一個目的。在課堂上除了完成教學任務外，還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育，做人的原則，做個好公民的標準，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。二、業(yè)務方面積極參加教研教改活動，認真學習業(yè)務理論，潛心研究教學方法1、認真學習《課程標準》，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解；2、認真研讀《中考說明》，把握中考命題動向，使自己的教學思路清晰，不走彎路；3、認真研究近三年的“中考試題”，了解中考的重點、熱點、難點問題，使自己的復習教學重點突出，教學效率高。三、教學方面

1、充分利用課堂教學，研究教材，研究學生

從八年級學生學習一年物理的實際情況出發(fā)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。2、加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質。3、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質

學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。。4、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度

在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作風。成績分析

（一）試卷分析：1、試卷分五大題，其中選擇題占32%；填空題占28%；作圖題占6%：實驗探究占26%；計算題占8%題型和分值與近幾次測試基本相同。內容結構上，主要涉及的是壓強、運動和力。但仍然是學科主干知識。

2、試題難易適中。試題能激發(fā)學生的學習興趣，非常有利于學生對物理課程的關注和重視。

3、能緊扣新課程理念，在考查學生的過程和方法以及能力上有很好的體現(xiàn)。4、試卷重視物理“雙基”的考查，貼近現(xiàn)實，與學生日常生活聯(lián)系緊密。（二）成績分析：班級數八（1）八（3）八（5）

（三）存在的問題及原因分析：1.學生的基礎知識掌握不扎實。2.物理實驗能力和分析能力不強3.知識的綜合應用能力不夠4.解答計算題能力還需提高（四）改進的策略及措施：

1、加強雙基。重視概念、規(guī)律的教學，對于重要的概念和規(guī)律要講清講透，讓學生從不同角度、不同層次去理解和應用。回歸教材，千萬不可用資料代替。

2、重視基礎知識的拓展。教學中不必要片面地對知識點進行深度和難度的挖掘，但必須重視知識的橫向拓展。近年的考題、甚至于圖表都來自于這，或進行了簡單的改編。

3、加強規(guī)范。對物理定律、公式、符號、單位、公式、專用儀器和名詞、物理術語要加強規(guī)范，要在平時的教學中抓好抓牢，不能總是遷就學生。避免不必要的丟分。

4、重視實驗教學。重視“過程和方法”的教學，不能只重視結論。當然我們大多數學校都一樣，實驗器材不足、不配套，甚至沒有，但作教師的我們還得想盡辦法盡可能多做實驗，哪怕是演示。這也是我們物理學科吸引學生的地方。

5、重視中檔題目。近年的物理試題和此份樣卷說明，物理無壓軸題，加強中檔題目的訓練，消除學生心理障礙。

6、強化分類指導。學生之間也存在個體差異。對于物理學困生，有時還得大膽取舍，對基礎題精講多練，也許會收到好的效果；對于物理優(yōu)秀生，主要是強化學科應試心理指導，做到精益求精。

五、后半學期及今后努力的方向：1、精心備教全面把握新課程標準

41394174757533222047.14747.945%44%46%參考人最高分最低分平均分及格率課前熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學方案，在教學每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。

2、培養(yǎng)興趣激發(fā)學習積極性

興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。

3、重探究教學培養(yǎng)學生的學習能力

科學探究是增加學生體驗的一種有效方式，探究能激發(fā)學生的思維能力，探究能培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等。

4、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心

適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。使很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。

5、轉變教學觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

以上是對半學期的教育教學工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學中會不斷的努力和進取，力求精益求精。

擴展閱讀：八年級物理期中考試總結

《八年級物理學年上學期期中考試試卷分析》

本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標準》中關于“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的要求，切實有效地把考查物理知識與考查學生學習能力、學習方法和學習過程以及情感、態(tài)度與價值觀結合起來，題目知識難度中等偏容易，對學生自主學習與探究性學習能力和實踐能力，關注學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強對實驗探究和語言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對中學物理課程改革和物理教學的導向作用。一、題型及分值分配：

一題為選擇題10個小題每題3分，共30分，二、題為填空題共11道，有24空，每空1分，共24分，三題為作圖題，每題2分，共計8分，四題為簡答與計算題1題6分2、3、4每題各4分，共18分，五題、實驗探究題共4題每題5分，共20分。二、試題特點

（1）基礎題仍占較大的比例。主要考查學生的基礎知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應用。選擇題、填空題、計算說明題的第二題考查的都是學生基礎掌握情況，第三題是通過實際應用考察學生分析能力。

（2）重視理解能力的考查，在考查學生基礎知識的掌握方面，主要考查學生的理解能力。在選擇題中考查的知識內容主要是：聲音、聲音的特性，光的反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡的成像，這些都是考查學生對基礎知識的理解和掌握程度。

（3）重視實驗能力、實驗方法的考查。聯(lián)系實際，以實際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設情境。主要考查學生運用物理知識解決實際問題的能力。三、亮點題目：

一題4、8題，二題6、8、9題，四題1、3題，五題3、4題。四、出錯比較集中的題目：

一題4、8題，二題4、8、9，四題1（1）、3，五題3、4五、錯題原分析：

1、學生對一些基礎問題概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握和應用導致答題錯誤。

2、學生對一些基礎的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗分析，遷移能力，沒有很好的形成，導致不能正確完成解答實驗題。

3、學生閱讀能力和用物理語言表達的能力較差，導致解題時不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯誤。

六、今后要采取的教學措施：

為全面提高教學質量，在今后教學工作中我從以下幾點做起：

1、在教學時，切實注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學不過分強調嚴密性，注重概念的形成過程，注意學生的發(fā)展性，構建概念更重要。

2、切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實驗探究中學習，養(yǎng)成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法，著重學生實驗分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學生形成良好的實驗能力。

3、加強學生良好習慣的培養(yǎng)，避免學生的過失性失分。如：計算欠準確，格式不規(guī)范，審題不認真，語言表達不夠準確，不能排除干擾信息等導致一些學生過失性失分。因此，在平時的教學中，一定要加強這些方面的訓練，使學生形成良好的學習習慣，減少考試中的過失性失分。

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