東升教育班主任工作期中總結提要

東升教育班主任工作期中總結

一、班級的基本情況。

機電班總人數34人：男生34人、女人0人；機電班所屬男生寢室：201（7人）、202（7人）、205（8人）、206（7人）、207（5人）；機電班實訓室工種分組：電工組（17人）、車工組（17人）（十周兩班輪換）

二、本學期班主任主要做了哪些工作？

⑴確定班級班委會成員，對班委會成員分別提出工作要求及工作內容，制定班級學生個人信息的電子表格，要求學生進行認真填寫，并找每個學生進行談心，詢問學生對學校環(huán)境，管理，教學等各個方面的看法及意見，并做好相應的記錄，將每個學生匯報的情況匯總到學校領導。召開開學初期學生學習思想動員大會，讓每個學生上臺談自己的學習目標，并最后做出總結及歸納，調動學生的學習熱情。班會結束后，下來要每個學生寫新學期學習計劃，對學生有初步的了解和認識。加強晚上寢室查寢工作的落實，對學生提出安全，衛(wèi)生，紀律等幾個方面的要求，嚴格執(zhí)行實施學校的各項學生管理規(guī)章制度。

⑵安排學生住宿寢室，以及讓學生認真填寫寢室入住表，并打印保存上交至學校領到。⑶組織學生進行軍訓，對軍訓期間學生的到操，就寢，衛(wèi)生各個方面進行檢查。

⑷發(fā)放機電專業(yè)新書到每位學生，打印學生名冊分發(fā)給各專業(yè)老師及班委會成員，打印專業(yè)課程表，粘貼到教室后門。

⑸組織學生開學初期食堂體檢，安排學生擺放體檢場所課桌位置，維護學生體檢秩序。要求學生認真填寫體檢表。

⑹安排學生按班級學生名冊順序到第三理論教室照相，并統(tǒng)一把學生登記照收起來保存。配合教務的開學新生學籍注冊工作，填寫學生學籍表，體檢表。

⑺對軍訓結束后召開”軍訓心得體驗”的主題班會，讓學生談軍訓感受。

⑻對班委會成員的工作進行檢查，并要求班委會做好初期學生之間的溝通工作，加強學生團結。

⑼對班級發(fā)現的遲到，衛(wèi)生等問題進行及時有效的處理，找相關學生進行談話，并在班會中提出來，要求全班學生嚴格要求自己。

⑽對班委會成員的工作進行考核和評估，實施班長輪流值班制度，讓每個學生都體驗做班長的樂趣，使他們明白”管別人到被人管”的心理轉變過程。

組織班級文藝委員認真落實學校展板，板報評比活動，對班級出現的學生戀愛，抽煙，以及不良的學習心態(tài)等問題召開班會，并提出要求，讓每個學生都明白自己要做什么，什么該做什么不該做。

⑾安排班委會文藝委員做好國慶節(jié)板報的制作，并提出相關要求。

⑿記錄好國慶期間學生放假的記錄，打電話工作。讓請假學生認真填寫”安全責任書”以及”請假條”，并備案記錄。

⒀配合就業(yè)處，安排學生國慶期間的勤工儉學。并做好學生國慶期間就寢的記錄，上交到學校寢室值班處和學校領導。

⒁認真落實學生在機電學校注冊事宜，要求學生帶齊相關證件返校，按要求嚴格填寫機電學校注冊表，并將表格收齊后送到機電學校李主任那里，期間對注冊表存在的問題進行核查和解決。

⒂安排班級學生認真完成落實學工處每個月黑板報、白板報的主題設計評比。

⒃召開以“團結上進”為主題的班會，強調班級活動期間所有人要積極參加，不得私自離開活動現場，不得回寢或回寢室，加強班級集體榮譽感。

⒄召開以“學習心態(tài)”為主題的班會，

強調談戀愛的同學注意公共場所的不文明行為，以及不影響其它同學正常學習生活；上課期間手機必須靜音或關機，不準接打電話；杜絕上課期間睡覺玩手機等不良現象；

強調學習時間的緊迫，以及就業(yè)的壓力感！讓學生明白自身的處境和人生定位。

三、談談你對班級管理的經驗

㈠每日班主任工作流程如下：

上午8點上課前10分鐘，和下午14點上課前10分鐘，清點學生人數，期間巡察學生課前課中紀律(周一周二到第七理論教室,周三至周四到實訓室)。

巡察結束后對班長填寫上交的班務日志以及值日記錄作出批示和要求，隨時了解學生學習生活各個方面的動態(tài)，對存在的各個問題及時進行解決。（找學生談心或召開主題班會，營造良好學習氛圍）

根據當天學校工作安排，安排班主任具體工作，落實學校各種活動及要求。課間不定時巡班，與專業(yè)授課老師進行溝通，對發(fā)現的問題及時進行解決。晚上9點準時到寢室巡察學生就寢情況，以及處理各種突發(fā)狀況。

每周六根據班委會以及各學生反映的班級情況，制定出周日晚自習班會的主題內容，由班長主持，班主任旁聽并歸納。對班級成員的學習生活提出要求及建議，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

除了上述最基本的班主任日常管理程序，另外最重要的是要注重學生的學習生活心態(tài)，平時巡察時，多留意性格內向的學生，讓他們在生活和學習上都能得到老師的關注，這樣他們才能保持樂觀的心情去學習和生活。對待活潑外向學生，平時聊天時要盡量迎著他們的喜好，讓他們覺得你是朋友，是可以心與心交流的人，這樣有什么事情都會跟你說，而且你說的話他們也會聽。

當然該嚴肅的時候也要嚴肅，學生做錯事情了，不要嚴厲批評，要以朋友的角度去告訴他正確的道理，教會他們怎么做人。年輕人都有自尊心，除非犯特別嚴重的事情，盡量不要在很多人面前批評他，給他臺階下，他會在心里感激你，私下教導他效果會更好，而且他會好好的記住你說的每一句話！

我個人覺得，學生在這里無論是不是能學到東西，最重要的是要學會怎么做人。另外老師在學生的面前，說話做事不能太膚淺，或夸夸其談，良好的教師印象也間接影響了你管理學生的效果。

㈡班主任的工作重點就是溝通，⑴與專業(yè)老師的溝通。

及時了解教師授課情況和學生學習情況，通過專業(yè)老師反饋的學生平時成績對學生學習效果定期進行評估，并了解學習成績不好學生的具體原因，找老師找學生對癥下藥及時解決！

⑵與學生的溝通。

對待學習成績好的學生，在每一個學習階段要找他們私下聊天，讓他們明白自己學習進步有多大，并且勸導他們跟其它成績好的學生共同營造一個良好的學習氣氛，這樣才能讓整

個班級都籠罩在好的學習氛圍中。對待那些不愛學習，或者學習成績不好的學生，首先是私下溝通，或通過主題班會提醒，讓他們明白學習時間的緊迫，和身上所要承擔的責任！讓學生有從男孩女孩到男人女人一個成熟的轉變，學會敢于承擔一些事情，明白現在所做的每一件事的意義所在，讓他們從懵懂無知的過去生活中醒悟過來，加入學習隊伍中來！

四、還存在哪些問題

班級個別學生對學習興趣不大，學習心態(tài)懶散；

五、發(fā)現上述問題存在的原因是什么？

學生高中時代遺留下來的毛病，屬于學生學習心態(tài)問題。

六、針對上述問題你認為應該怎么解決？

對學習心態(tài)懶散的學生進行私下溝通，讓他們明白現在自己的處境，或幫他們憧憬未來，明白自己身上所擔負的重任，尋找學習上他們所遇到的痛苦點，并一一解決！另外可用過一些活動或班會對他們旁敲側擊的進行思想教育及警示！對于累教不改實在是不愿學習的學生，告誡他們上課不影響其它人，為其他人創(chuàng)造一個好的學習氣氛！

七、從現在到放假對班主任工作有何打算？除了學校正常管理學習外，更多的是利用多余時間進行專業(yè)知識的學習，不斷的完善自己充實自己，這樣才有資格為人師表，做老師無論知識水平還是做人，都要力爭做到最好，真正做到手下無弱兵！

擴展閱讀：班主任期中工作總結

八年級班主任期中工作總結

為了更好的開展八年級的工作，現對接班主任以來的工作總結如下：

一：班級基本情況：我班共有40人，男生27人，女生13人。有近20多名同學學習基礎和行為習慣比較差，上課聽不懂，在課堂上搗亂等現象依然存在。

二：工作總結。1、轉變班級風氣。

可能是由于長時間在學校的量化考核中處于落后位置，再加上八年級同學的年齡局限，學生對老師、有很大的意見，甚至在做很多事時有抵觸情緒。為此，我專門召開主題班會，首先從思想上引導學生找出存在問題的主要原因，之后軟硬兼施，對表現好的進行鼓勵，對表現不好的再教育，批評。

2、加強學生在思想上的教育�？梢哉f八年級的學生無論在思想上還是在行為上都缺乏自覺學習的習慣，例如：在學習上，幾乎所有的學生，包括成績好的學生也一樣，他們仍然習慣于老師布置什么作業(yè)就寫什么作業(yè)，老師不布置就不主動學習的壞習慣。在學習上表現出很被動的局面。因此就這一點，我曾多次在班會課及自己平時的語文課上花了大量時間來引導他們、督促他們。同時，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。

3、加強對班級衛(wèi)生、紀律的管理和監(jiān)督�？匆粋�學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃；如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發(fā)現很多問題，但這樣卻有利于問題的解決。

4、組建強有力的班委集體。學生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要盡可能的培養(yǎng)學生的主人翁意識，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監(jiān)督，培養(yǎng)學生的民主意識，同時加強學生管理班級的能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時地對他們的工作進行監(jiān)督和指導。但由于各方面的原因，包括個別學生過于膽小，明哲保身，未能做好每個細節(jié)工作。

5、加強后進生的轉化工作。后進生也是班級的組成部分，我們不能因為個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優(yōu)點，都有很大的發(fā)展?jié)摿Γ�因此，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生，如蘇睿、趙子龍、王翔宇等學生，他們不是不會學習而是沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。

6、主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，及時了解班級學生的學習和表現。特別是班上的調皮生李承啟與石維德，他們經常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽誤上課進度。因此，對這兩個學生進行談話、批評、教育，并及時跟蹤了解他們的的表現，應該說也取得了一定的效果。

7、加強與學生家長的聯(lián)系。除根據學校統(tǒng)一定期召開家長會外，平時一發(fā)生什么問題就及時告知家長，了解學生回家后的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

三：班上存在的問題。

1：學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。2：學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。

3：行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。4：從這次考試情況看，各課成績均不理想。四：改進措施：

1：召開主題班會和個別學生家長會，及時解決班上存在的問題。2：和班上的任課老師搞好配合。

3：爭取多開展一些活動，培養(yǎng)學生的集體概念和其他興趣愛好。

4：針對八年級學生自制力差的特征，爭取跟班勤一些，緊一些。監(jiān)督并幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

總的來說，好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發(fā)現學生身上的閃光點�？傊�，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命！這是本學期班主任工作一點小小的體會。

以上是我對接班以來的工作匯報，成績的取得，是大家努力的結果，對于存在的問題，還需要各位領導和同事的指正和幫助，相信在我們的共同努力下，我班的班風會有所好轉。

八年級語文教學工作總結

本人在執(zhí)行教育教學的有關方針的基礎上，進一步扎扎實實地作好八年級語文的教學工作，現將半學期工作總結如下。

一、根據語文學科教學特點，進行探究性閱讀教學，以求大面積提高學生的閱讀水平。過去，我們的語文閱讀教學常常習慣于依靠教師的講解分析將人的思維納入某一固定的答案，從而使學生淪為"標準答案"的附庸。《語文課程標準》把"積極倡導自主、合作、探究的學習方式"作為新課程的基本理念之一，并建議在語文教學過程中逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀的能力。課程改革要求學生自己去探索去追究。簡而言之，探究性閱讀，即指讀書要深入探討，細究精研，不僅要理解文章的要旨、作者的用意，而且是要多問幾個為什么，追尋事物的來龍去脈，探根究底，得其神髓。多年的語文閱讀教學實踐證明：若要在探究性閱讀教學過程中，從尊重學生的這種精神需要出發(fā)，真正做到充分調動學生學習的主動性，積極啟發(fā)學生獨立思考，使學生能夠主動地參與學習，就應重學生的閱讀的創(chuàng)造，要引導學生首先鉆進去，接納、領悟和獲取人類的情感內涵和創(chuàng)造智慧，然后跳出來，運用各種思維形式，把文章讀透讀活，在求知和練能的基礎上，開智、立德、審美，并不斷創(chuàng)造，產生新思想，以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

1、轉變閱讀觀念。探究性閱讀教學，應該把著重對課文內容的講解、分析作為教學的主要任務轉化到對閱讀材料的語言訓練和思維訓練上來，只有這樣才是抓住了語文閱讀教學的"牛鼻子"，語文也才能真正姓"語"。學生也只有通過這些訓練，才能掌握基礎知識并轉化為能力。語文的閱讀教學，其主要目標不應該是對文章本身的解析，更主要的是通過對文章的閱讀，加強學生語言和思維的訓練，通過讀熟以至背誦課文，積累語言材料，培養(yǎng)語感，使閱讀文本典范、優(yōu)美的語言和文章本身的邏輯思維規(guī)律"內化"為學生的語言和思維，從而提高學生自身的語言素質、語言能力、思維經驗和審美情趣，并養(yǎng)成一種自己的"語文行為和心志活動"。

當然，在語文閱讀教學中，對內容的講解、分析要精要，要為培養(yǎng)學生的語言和思維訓練服務，那種脫離語言和思維訓練的空洞的說教、煩瑣的分析必須摒棄。要做到這一點，就要調動學生的積極性，培養(yǎng)參與性，導之以法，造就自主精神，更要鼓勵求異，培養(yǎng)創(chuàng)造新。對學生提出的出乎老師意料的新的見解，要積極鼓勵，或者組織學生大家討論，看這種見解是否正確，若言之有理能自圓其說的就應該大膽肯定，若失之片面或錯誤的，則予以糾正。

2、改革閱讀方法。只有掌握了合理的科學的閱讀方法，才能有效地提高閱讀能力。葉圣陶老先生說過，所謂良好的讀書習慣就是"自己能夠讀，自己喜歡讀"。如果學生都"能夠讀"，而且"喜歡讀"，那便達到了語文閱讀教學的最終目的。正是基于這樣的認識，我在針對不同的課文進行教學的時候，不求面面俱到，而是認真找準每一篇課文的閱讀教學的"切入點"。

二、堅持探討作文教學的新思路。

1.堅持"作文教學有序有層次有目標地進行，多寫少改詳評"這一原則。

首先解決寫作來源問題---生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人，于是進行了以"寫出真實的心靈感受"為主題的選材指導與訓練（寫師生關系，同學關系，家庭關系等等）。

其次解決寫作技巧問題，現在升中考中特別要求作文中要有適當的抒情和議論，同時要有至少一個細致的場面描寫，于是在學習了有關小說之后，著重在人物描寫方面下功夫，進行了語言動作和心理等三個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以"立意是文章的靈魂"的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求，出示片段范例，片段練習寫作，片段修改練習，全文欣賞，全文寫作，講評，部分修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正。為了防止"寫"與"不寫"一個樣，我特別抓好最后一關，這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。如果中游的同學真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務的。因為會寫的根本不用你教的。

第三是抓基本功的訓練。繼續(xù)抓書寫能力，本學期有所創(chuàng)新，即要求學生"摹帖"，兩個班學生每人自購一本字帖練習，每天30-50字，效果不錯，值得推廣。第四是緊跟時代步伐，突出生活氣息。

作文的模仿與創(chuàng)造來源和目的都在于生活。

經過以上種種努力，學生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字，90%的同學告別了涂改的壞習慣。

我一直堅持多寫少改詳評的方針。每周一篇作文，用一節(jié)課進行寫作指導，一節(jié)課用于講評。

三、繼續(xù)發(fā)揮現代教學技術與語文學科教學的整合的知識技能優(yōu)勢，為教學服務。1、自己搜集制作的資料使用。

經過努力，我搜集了大量教學資源。其中包含內容豐富的錄像、錄音及有關圖片。所有課文的相關試題和練習及其他相關材料。供上課時用。

2、經常性地進行現代教育技術與語文科融合的嘗試教學活動。3、不斷充電，提高自己。四、存在的問題。

閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生（尤其是中下生）的整體綜合素質，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。五、改進教學的設想和措施。1.多向名師學習，積極參加教研。

2.繼續(xù)學習報刊雜志的有關理論文章，進一步提高自己素質和業(yè)務水平。3.繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學方法。（重點是閱讀教學方面）

七年級語文教學總結

本學期我擔任七年級語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評

課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�，F將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。（一）、注意新課導入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教一文我展示有關三峽的畫面,播放有關“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

此外，注意學科間的整合。比如教一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關三峽的資料.讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

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