四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
本年度我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)年,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,通過一學(xué)年的努力,取得了一定效果。,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅(jiān)持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動(dòng):
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究,摸索其特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、課余時(shí)間積極赴其它班級(jí)聽課,自己對(duì)外對(duì)內(nèi)積極上公開課,與大家交流、討論.在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。
綜上所述,在平時(shí)的教育教學(xué)中,我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。一年級(jí)體育教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期的體育工作即將結(jié)束,自己的收獲是加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解,成功的地方不多,但值得總結(jié)的是我對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻未改變的干勁,這也是體育工作者的共同特點(diǎn)吧!盡管我們的學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)備有限,但我和本校的幾位體育老師共同協(xié)商,盡可能提高場(chǎng)地的使用效率,還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡(jiǎn)單跑、跳、沙池、欄木架等組合型的游戲,通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對(duì)體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度,這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對(duì)體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。教師實(shí)施快樂體育的教學(xué),目的是要改變學(xué)生對(duì)體育課或體育訓(xùn)練的態(tài)度。在過往的體育教學(xué)中,教師只片面地對(duì)學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng);單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式,使整堂體育課處于一個(gè)枯燥無味的情境當(dāng)中,造成學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理,這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來的后果。
快樂體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,利用一切有益于改善學(xué)生對(duì)體育課的手段,使學(xué)校體育更好地實(shí)施,教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,如我在單足跳的練習(xí)中,可允許學(xué)生換一次腳,這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
在上課方面:1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況,制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃,學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃,單元教學(xué)計(jì)劃,備好課,寫好教材,做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。2、準(zhǔn)備部分和整理部分,以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后,都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。3、每一堂課教材合理安排,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),示范動(dòng)作正確,每堂課分組練習(xí),既有秩序,又有隊(duì)形。5、教材由易到難,由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn),新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材,搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉6、注意每堂課運(yùn)動(dòng)量曲線的預(yù)計(jì),防止身體過渡疲勞。7、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合,鉆研教學(xué)大綱,努力地培養(yǎng)體育尖子,輔導(dǎo)差生,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之,從這一年的體育教學(xué)中,使我深深體會(huì)到,要當(dāng)一名體育教師并不難,但較出色上好每一堂課,完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練,培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。因此,在以后的日子里,我除了提高自己的專業(yè)水平之外,還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心,對(duì)待我的每一節(jié)課。
擴(kuò)展閱讀:小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
第一單元四則運(yùn)算
四則運(yùn)算
教學(xué)內(nèi)容:教材第1頁(yè)到第5頁(yè)的例1、例2
教學(xué)目標(biāo):掌握在沒有括號(hào)的算式里,只有加減法或只有乘除法都要按從左往右的順序計(jì)算,并能準(zhǔn)確計(jì)算。教具:小黑板教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)沒有括號(hào)的,只含有同一級(jí)的四則運(yùn)算(板書)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:(同上)(生齊讀)
過渡:為了達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),請(qǐng)同學(xué)們按照老師的指導(dǎo),認(rèn)真自學(xué)、看書。二.自學(xué)指導(dǎo):
認(rèn)真看課本:P2-5的例1、例2的內(nèi)容。看例1思考:只有加減法時(shí),應(yīng)按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算?看例2思考:只有乘除法時(shí),按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算?(5分鐘后,比誰(shuí)能做對(duì)與例題相類似的題)過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。三.先學(xué)
(一)看一看
學(xué)生看書自學(xué),教師巡視,確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后,同桌交流自學(xué)中的疑問。
(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。1、2、
抽兩名同學(xué)上堂板演P5做一做,下面同學(xué)寫在練習(xí)本上.學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。
講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議):
1.1題:認(rèn)為列式對(duì)的請(qǐng)舉手?為什么?
在沒有括號(hào)的只有加減法的算式中,它們的運(yùn)算順序是什么?2.2題:認(rèn)為列式對(duì)的請(qǐng)舉手?為什么?
在沒有括號(hào)的只有乘除法的算式中,它們運(yùn)都要按從左往右的順序計(jì)算。
3.評(píng)正確率和板書。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)
4.小結(jié):在沒有括號(hào)的算式里,如果只有加減法或乘除法都要按從左往右的順序計(jì)算。(三)加強(qiáng)練習(xí)
1.在一道沒有括號(hào)的算式里,如果只有加減法或者只有乘除法,都按()順序進(jìn)行計(jì)算。
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
2.86+57=(),()63=80,把這道算式變成一個(gè)綜合算式()3.運(yùn)算順序一樣的畫"∨",不一樣的畫”×”.8×7÷248-6×872÷9×68+7-248÷6×872+9×6()()()4.口算。
49-6-10=72÷8×6=8+45-6=3×5÷5=65+8-70=42÷7×3=五.全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?六:當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì),字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?作業(yè):練習(xí)2.3練習(xí):練習(xí)1.4.七.板書設(shè)計(jì)
四則運(yùn)算
在沒有括號(hào)的算式里,如果只有加減法或乘除法都要按從左往右的順序計(jì)算。
四則運(yùn)算
教學(xué)內(nèi)容:教材第6-7頁(yè)的例3及做一做,練習(xí)第5-10題
教學(xué)目標(biāo):掌握在沒有括號(hào)的算式里,含有兩級(jí)運(yùn)算要先算乘除法的運(yùn)算順序,并會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算。教具:小黑板教學(xué)過程:一、板題示標(biāo):
同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四則運(yùn)算(板書)這節(jié)課的目標(biāo)是:(同上)(生齊讀)。過渡:為了達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),請(qǐng)同學(xué)們按照老師的自學(xué)指導(dǎo),認(rèn)真看書自學(xué)。二.自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本P6-7的例3,看圖、看文字,并填寫。思考:24+24+24÷2第一步應(yīng)先算什么?
24×2+24÷2第一步應(yīng)先算什么?(5分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做與例題相類似的題)過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。三.先學(xué)
(一)看一看
學(xué)生看書自學(xué),教師巡視,確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后,同桌交流自學(xué)中的疑問。
(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。1、
抽兩名同學(xué)上堂板演P7做一做,下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
1.第1題:認(rèn)為第1題對(duì)的請(qǐng)舉手?
為什么第一題的運(yùn)算順序是一樣的?為什么第2、3小題運(yùn)算順序是不一樣的?2.第2題:認(rèn)為列式對(duì)的請(qǐng)舉手?第一步解決了什么問題?你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?
3.小結(jié):在沒有括號(hào)的算式里,有乘除法和加減法,要先算乘、除法。
4.評(píng)板書和正確率,有誤的學(xué)生請(qǐng)訂正。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)(三)加強(qiáng)練習(xí)
1.在一道沒有括號(hào)的算式里,有乘除法和加減法,要先算(),后算()。2.864÷24-4×7這道題()和()可以同時(shí)計(jì)算。3.口算。
6×7+78=72-60÷6=94-8×7=56-7×5=5×6+24=63÷7-2×4=五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
六:當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì),字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?
1.作業(yè):練習(xí)一:5、8、92.練習(xí):練習(xí)一:6、7、10七.板書設(shè)計(jì)
四則運(yùn)算
在沒有括號(hào)的算式里,有乘除法和加減法,要先算乘、除法。
四則運(yùn)算
教學(xué)內(nèi)容:P10-11的例4及做一做,練習(xí)二:1---3題
教學(xué)目標(biāo):掌握在有括號(hào)的算式里,要先算括號(hào)里面的四則運(yùn)算順序,并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。教具:小黑板教學(xué)過程:一.板題示標(biāo)
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有括號(hào)的四則運(yùn)算(板書),這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:(同上)(生齊讀)過渡:為了達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),請(qǐng)同學(xué)們按照老師的自學(xué)指導(dǎo),認(rèn)真地看書自學(xué),請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo).二.自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本P10-11的例4,看圖、看文字并思考:小男孩和小女孩的不同列式方法,他們的每一步解決了什么問題?當(dāng)算式中有括號(hào)時(shí),要先算什么?(5分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做與例題相類似的題)過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。三.先學(xué)(一)看一看
學(xué)生看書自學(xué),教師巡視,確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后,同桌交流自學(xué)中的疑問。(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P11做一做,下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)100-54-6100-(54+6)1.這兩種算式認(rèn)為列對(duì)的請(qǐng)舉手?2.每一步解決了什么問題?
3.小結(jié):在有括號(hào)的算式里,要先算括號(hào)里面的。
4.評(píng)正確率和板書,有誤的訂正。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)(三)加強(qiáng)練習(xí)口算。
56-(25+17)=(24-8)×2=3×(24÷8)=(10+2)÷6=30÷(10÷20)=4×(6-2)=五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?六:當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì),字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?作業(yè):練習(xí)二:2、3練習(xí):練習(xí)二:1七.板書設(shè)計(jì)
四則運(yùn)算
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
在有括號(hào)的算式里,要先算括號(hào)里面的。
四則運(yùn)算
教學(xué)內(nèi)容:教科書P11-12的例5及做一做,練習(xí)二:第4-8題。教學(xué)目標(biāo):掌握各類四則運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能準(zhǔn)確計(jì)算。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:
一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來總結(jié)一下,四則運(yùn)算的順序(板書)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:(同上)(生齊讀)
過渡:為了達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的自學(xué)指導(dǎo),認(rèn)真的看書、自學(xué),請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo).二.自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本P11-12的例5
1、比較①,②兩個(gè)的計(jì)算,第一步分別先算什么?并把算式填寫完整,比較它們的計(jì)算結(jié)果一樣嗎?為什么?2、
什么叫四則運(yùn)算?它們的運(yùn)算順序分別是什么?
(5分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做與例題相類似的題)過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。三.先學(xué)
(一)看一看
學(xué)生看書自學(xué),教師巡視,確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后,同桌交流自學(xué)中的疑問。
(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P12做一做,下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
1、第1題:第一步應(yīng)先算什么?為什么?2、(850-100)÷3去掉小括號(hào)可以嗎?為什么?
3、小結(jié):在有括號(hào)的算式里,必須先算括號(hào)里面的。
4、評(píng)正確率和板書,有誤的訂正。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)(三)加強(qiáng)練習(xí)
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
1.()()()和()統(tǒng)稱為四則運(yùn)算。2.計(jì)算下面各題。
(15+20)×3(59+21)×(96÷8)(124-85)×12÷26(75+240)÷(20-5)五.全課小結(jié)
同學(xué)們:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì),字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?作業(yè):練習(xí)二:4、6、7練習(xí):練習(xí)二:5、8七.板書設(shè)計(jì)
四則運(yùn)算
在有括號(hào)的算式里,必須先算括號(hào)里面的
四則運(yùn)算
教學(xué)內(nèi)容:課本P13例6及練習(xí)二:第9-14題。教學(xué)目標(biāo):掌握0的有關(guān)運(yùn)算方法,并能準(zhǔn)確計(jì)算。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)0的四則運(yùn)算方法(板書)請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):(同上)(生齊讀)
過渡:為了達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的自學(xué)指導(dǎo),認(rèn)真的看書、自學(xué),請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。二.自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本P13例6,看圖,看信息并思考:有關(guān)0的運(yùn)算有哪些?運(yùn)算時(shí)應(yīng)該注意什么?
(4分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做有關(guān)0的運(yùn)算題)
過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。三.先學(xué)
(一)看一看
學(xué)生看書自學(xué),教師巡視,確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后,同桌交流自學(xué)中的疑問。
(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演師補(bǔ)充的習(xí)題,下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。3.師補(bǔ)充下題,生獨(dú)立完成。
0+0=0-0=0×0=5-5=0÷8=1÷1=0+1=0×1=
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
1-0=0÷1=四.后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)1.評(píng)議上面的檢測(cè)題2.小結(jié):
①一個(gè)數(shù)加上0還得原數(shù)。②一個(gè)數(shù)減去0還得原數(shù)。③一個(gè)數(shù)和0相乘得0。④0除以一個(gè)非0的數(shù)得0。(三)加強(qiáng)練習(xí)1.口算(開火車)
0×8=7-0=0÷9=8÷8=7+0=4×0=9-0=0+10=4÷4=1000×0=5-0=0+5=五、全課小結(jié)
同學(xué)們:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?六:當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì),字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?1.作業(yè):練習(xí)二:11、12、132.練習(xí):練習(xí)二:9、10、14七.板書設(shè)計(jì)
四則運(yùn)算
①一個(gè)數(shù)加上0還得原數(shù)。②一個(gè)數(shù)減去0還得原數(shù)。③一個(gè)數(shù)和0相乘得0。④0除以一個(gè)非0的數(shù)得0。
第二單元位置與方向位置與方向(一)
教學(xué)內(nèi)容:
第1718頁(yè)的例1及練習(xí)三1題、2題。學(xué)習(xí)目標(biāo):
會(huì)觀察方位圖。教具學(xué)具:
掛圖投影儀(小黑板)教學(xué)過程:
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)第二單元的第一課時(shí)“位置與方向(一)”,這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位:會(huì)觀察方位圖。(齊讀目標(biāo))
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第17-18頁(yè)的例1,看圖、看文字,掌握準(zhǔn)確確定位置的步驟:1、確定起點(diǎn);2、量較小的夾角;3、確定正方向;4、再看偏方向;5、看圖例確定一格代表幾;6、確定距離。思考:
東偏北30°的位置在哪里?
(4分鐘后,比誰(shuí)能準(zhǔn)確確定距離。)
過渡:下面自學(xué)競(jìng)賽開始,比自學(xué)后誰(shuí)能準(zhǔn)確回答思考題。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠4分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。(第18頁(yè)做一做)1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))板演。小黑板出示習(xí)題,其余同學(xué)做在練習(xí)本上?谑觯罕日l(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
過渡:到底誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)呢?下面咱們一起來討論:
1、評(píng)議第1題:認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手!追問:學(xué)校、小明家哪個(gè)是起點(diǎn)?量較小夾角時(shí)量角器的中心點(diǎn)、0刻
度線分別與什么重合?確定距離的方法是什么?2、評(píng)議第2題、第3題、第4題。(方法同上)
3、評(píng)議板書、正確率。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)
4、同桌對(duì)改,調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的,沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心,只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖,也一定能得100分,加油!)(三)加強(qiáng)練習(xí)
過渡:剛才同學(xué)們做的不錯(cuò),下面我們來比賽,看誰(shuí)能準(zhǔn)確回答生活中的實(shí)際問題。
①早晨,當(dāng)你面向太陽(yáng)時(shí),你的前面是()方,后面是()方,左面是()方,右面是()方。
②晚上,當(dāng)你面對(duì)北斗星時(shí),你的前面是()方,后面是()方,左面是()方,右面是()方。
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
③地圖通常的繪制方向是上()、下()、左()、右()。五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(學(xué)生說對(duì),教師不必重復(fù))六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè):練習(xí)三第2題練習(xí):練習(xí)三第1題七、板書設(shè)計(jì)
位置與方向(一)
準(zhǔn)確確定位置的步驟:1、確定起點(diǎn);2、量較小的夾角;3、確定正方向;4、再看偏方向;5、看圖例確定一格代表幾;6、確定距離。
位置與方向(二)
教學(xué)內(nèi)容:
第19頁(yè)的例2及練習(xí)三3、4題。學(xué)習(xí)目標(biāo):
掌握確定位置的方法,并會(huì)在平面圖上標(biāo)出各建筑物的準(zhǔn)確位置。教具學(xué)具:
掛圖投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,昨天我們學(xué)習(xí)了準(zhǔn)確在地圖上確定方向,那么你會(huì)繪制嗎?今天這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)第一單元的第二課時(shí)“位置與方向(二)”,這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:掌握確定位置的方法,并會(huì)在平面圖上標(biāo)出各建筑物的準(zhǔn)確位置。(齊讀目標(biāo))
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第19頁(yè)的例2,看圖、看文字,根據(jù)下面確定位置的步驟:1、確定正方向;2確定偏方向;3、找出相應(yīng)的度數(shù)(兩重合);4、確定距離(幾小格)5、標(biāo)出名稱。思考:
怎樣確定圖書館的位置和體育館的位置?
(4分鐘后,比誰(shuí)能準(zhǔn)確確定例題中建筑物的位置。)過渡:下面自學(xué)競(jìng)賽開始!比誰(shuí)坐姿端正、自學(xué)效果好。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠4分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看。)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的請(qǐng)舉手!好,下面就來考考大家。(例題2)1、請(qǐng)一名(最差的同學(xué))板演。小黑板出示習(xí)題,其余同學(xué)做在書上。
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
口述:比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
過渡:到底誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)呢?下面咱們一起來討論
1、評(píng)議第1題。追問:認(rèn)為對(duì)的舉手!怎樣確定圖書館的位置?正方向、偏方向分別是什么?怎樣確定四小格?2、評(píng)議第2題。(方法同上)
3、評(píng)議板書、正確率。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)
4、同桌對(duì)改,調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的,沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心,只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖,也一定能得100分,加油!)五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(學(xué)生說對(duì),教師不必重復(fù))六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè):練習(xí)三第4題練習(xí):練習(xí)三第3題七、板書設(shè)計(jì)
位置與方向(二)
確定位置的步驟:
1、確定正方向;2確定偏方向;3、找出相應(yīng)的度數(shù)(兩重合);4、確定距離(幾小格)5、標(biāo)出名稱。
位置與方向(三)
教學(xué)內(nèi)容:
第22頁(yè)的例3及練習(xí)四第1、2題學(xué)習(xí)目標(biāo):
知道兩個(gè)地方的位置是相對(duì)的,掌握以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷位置方向的方法,并會(huì)準(zhǔn)確確定位置方向。教具學(xué)具:
掛圖投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)第二單元的第三課時(shí)“位置與方向(三)”,這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:知道兩個(gè)地方的位置是相對(duì)的,掌握以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷位置方向的方法,并會(huì)準(zhǔn)確確定位置方向。
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第22頁(yè)的例3,看左邊的地圖,觀察北京和上海的方位,根據(jù)女孩的話,想一想小男孩的問題。
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
(4分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題)
過渡:下面自學(xué)競(jìng)賽開始。比誰(shuí)坐姿端正、自學(xué)效果好。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠4分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的請(qǐng)舉手!好,下面就來考考大家。(例題、做一做)1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))板演。小黑板出示習(xí)題,其余同學(xué)做在練習(xí)本上?谑觯罕日l(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
過渡:到底誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)呢?下面咱們一起來討論。
1、評(píng)議,追問:認(rèn)為對(duì)的舉手!北京在上海的什么方位?以哪個(gè)地方為起點(diǎn)?上海又在北京的哪個(gè)方位?為什
么?
2、認(rèn)為對(duì)的舉手!為什么?或問你的方法是什么?(方向是相對(duì)的。)
3、評(píng)議正確率、板書。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅
旗送給他。)
4、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的,沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心,只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖,也一定能得100分,加油!)(三)加強(qiáng)練習(xí)
過渡:剛才同學(xué)們做的不錯(cuò),下面我們來比賽,看誰(shuí)能準(zhǔn)確回答生活中的實(shí)際問題。
①上海在北京的南偏東約30°的方向上,那么北京在上海的()偏()約()的方向上。②小明家在小華的西偏北約45°的方向上,距離是5千米。那么小華家在小明家的()偏()約()的方向上,距離是()千米。
③我家在超市的東偏北約40°的方向上,距離是3千米,那么超市在我家的()偏()約()的方向上,距離是()千米。五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(兩地點(diǎn)的位置是相對(duì)的。)六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè):練習(xí)四第1、2題練習(xí):練習(xí)四第3題七、板書設(shè)計(jì)
位置與方向(三)
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
方法:1、以邊框?yàn)闇?zhǔn)畫方位圖;2、連接兩地點(diǎn);3、確定起點(diǎn);4、量較小的角;5、確定方向(另一個(gè)與其方向相對(duì))。
位置與方向(四)
教學(xué)內(nèi)容:
第23頁(yè)的例4及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo):
能在位置變化的情況下準(zhǔn)確判斷行走的方向和路程,并能描述簡(jiǎn)單的路線圖。教具學(xué)具:
掛圖投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)第二單元的第四課時(shí)“位置與方向(四)”,這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:能在位置變化的情況下準(zhǔn)確判斷行走的方向和路程,并能描述簡(jiǎn)單的路線圖。(齊讀目標(biāo))
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第23頁(yè)的例4,看圖、看文字,根據(jù)繪路線圖的方法:1、確定起點(diǎn)畫方位圖;2、根據(jù)要求畫路線圖;3、走到哪哪就是起點(diǎn)(畫方位圖)。寫出每一賽段所走的方向和路程并寫下來。
(4分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題)
過渡:下面自學(xué)競(jìng)賽開始,比自學(xué)后誰(shuí)能準(zhǔn)確回答思考題。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠4分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。(做一做)1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))板演。
口述:比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
過渡:到底誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)呢?下面咱們一起來討論。1、認(rèn)為第一步畫的是正確的請(qǐng)舉手!為什么?
2、認(rèn)為第二步畫的正確的請(qǐng)舉手!你的方法是什么?(路口是起點(diǎn),畫方位圖;根據(jù)要求畫出路線。)3、評(píng)議正確率、板書。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅
旗送給他。)
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
4、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的,沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心,只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖,也一定能得100分,加油!)五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(學(xué)生說對(duì),教師不必重復(fù))六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè):練習(xí)三第5題練習(xí):練習(xí)三第3題七、板書設(shè)計(jì)
位置與方向(四)繪路線圖的方法:
1、確定起點(diǎn)畫方位圖;2、根據(jù)要求畫路線圖;
3、走到哪哪就是起點(diǎn)(畫方位圖)。
第三單元運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算
加法運(yùn)算定律(一)
教學(xué)內(nèi)容:
教材第28頁(yè)的例1和29頁(yè)的例2及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo):
理解加法交換律、結(jié)合律的意義,掌握字母表達(dá)式,并能運(yùn)用解決實(shí)際問題。教具學(xué)具:
掛圖投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第一課時(shí)“加法運(yùn)算定律(一)”,這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:理解加法交換律、結(jié)合律的意義,掌握字母表達(dá)式,并能運(yùn)用解決實(shí)際問題。(齊讀目標(biāo))
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)思考:
①觀察例1中40+56○56+40,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?②觀察例2中的三個(gè)算式,你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?③用你喜歡的方式表示加法交換律、結(jié)合律。(6分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題)過渡:下面自學(xué)競(jìng)賽開始。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠6分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看)
13認(rèn)真看課本第27頁(yè)到29頁(yè)的例1、例2,看圖、看文字并填空。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。(28頁(yè)做一做)1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))板演。
口述:比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
過渡:到底誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)呢?下面咱們一起來討論1、評(píng)議第1題:認(rèn)為對(duì)的舉手!為什么?
誰(shuí)能說什么是加法結(jié)合律?在書上的哪里?這個(gè)規(guī)律有什么特點(diǎn)?2、評(píng)議第2題:認(rèn)為對(duì)的舉手!為什么?
誰(shuí)能用自己喜歡的方式表示加法結(jié)合律?
3、評(píng)議正確率、板書。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)
4、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的,沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心,只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖,也一定能得100分,加油!)(三)加強(qiáng)練習(xí)
比誰(shuí)回答的又準(zhǔn)又快。(卡片出示)
48+a+52=(□+□)+a101+542+99=(101+□)+□(180+70)+130=□+(□+□)52+()=48+()()+45+58=42+()+45C+(A+B)=A+(□+□)
25+287+175+113=(□+□)+(□+□)五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(學(xué)生說對(duì),教師不必重復(fù))六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè):練習(xí)五第4題練習(xí):練習(xí)五第1題、第3題七、板書設(shè)計(jì)
加法運(yùn)算定律(一)
加法交換律:兩個(gè)加數(shù)交換位置,和不變。
加法結(jié)合律:先把前兩個(gè)數(shù)相加,或者先把后兩個(gè)數(shù)相加,和不變。
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
加法運(yùn)算定律(二)
教學(xué)內(nèi)容:
教材第30頁(yè)的例3及練習(xí)五第5題、第6題、第7題。學(xué)習(xí)目標(biāo):
能準(zhǔn)確運(yùn)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第二課時(shí)“加法運(yùn)算定律(二)”,這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:能準(zhǔn)確運(yùn)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。(齊讀目標(biāo))
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)思考:
第二步、第三步分別用了什么運(yùn)算定律?(4分鐘后,比誰(shuí)會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)便計(jì)算。)過渡:下面自學(xué)競(jìng)賽開始。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠4分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看。)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。(做一做)1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))板演,其余同學(xué)做在練習(xí)本上。
口述:比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正,時(shí)間3分鐘。2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
過渡:到底誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)呢?下面咱們一起來討論
1、評(píng)議第1題,追問:手指第一步,認(rèn)為對(duì)的舉手!為什么?運(yùn)用了什么運(yùn)算定律?2、評(píng)議第2題,追問:手指第一步,認(rèn)為對(duì)的舉手!為什么?運(yùn)用了什么運(yùn)算定律?3、第3題、第4題(方法同上)
4、評(píng)議正確率、板書。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)
15認(rèn)真看課本第30頁(yè)的例3,看圖、看文字,重點(diǎn)看第二步、第三步。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
5、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的,沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心,只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖,也一定能得100分,加油!)(三)加強(qiáng)練習(xí)
比誰(shuí)回答的又準(zhǔn)又快。(卡片出示)怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。(請(qǐng)你說出第一步。)
36+187+64348+2764+652645+72+228(269+358)+242105+67+295+133585+890+415五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(學(xué)生說對(duì),教師不必重復(fù))六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè):練習(xí)五第5題練習(xí):練習(xí)五第6題、第7題七、板書設(shè)計(jì)
加法運(yùn)算定律(二)
加法交換律加法結(jié)合律
乘法運(yùn)算定律(一)
教學(xué)內(nèi)容:
教材第34頁(yè)到35頁(yè)的例1、例2及練習(xí)六1題到4題。學(xué)習(xí)目標(biāo):
理解乘法交換律和結(jié)合律的意義,并能運(yùn)用解決實(shí)際問題。教具學(xué)具:
掛圖投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第三課時(shí)“乘法運(yùn)算定律(一)”,這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:理解乘法交換律和結(jié)合律的意義,并能運(yùn)用解決實(shí)際問題。(齊讀目標(biāo))
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)思考:
加法交換律和乘法交換律,加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(6分鐘后,比誰(shuí)會(huì)用乘法運(yùn)算定律正確做題。)過渡:下面自學(xué)競(jìng)賽開始。三、先學(xué)(一)看一看
16認(rèn)真看課本34頁(yè)到35頁(yè)的內(nèi)容,看圖、看文字并填空,重點(diǎn)看紅色概念,并識(shí)記概念和字母表示法。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠6分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。(做一做)1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))板演,其余同學(xué)做在練習(xí)本上?谑觯罕日l(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
過渡:到底誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)呢?下面咱們一起來討論。1、評(píng)議第1題,追問:認(rèn)為對(duì)的就舉手!為什么?這道題運(yùn)用了乘法的什么運(yùn)算定律?
2、評(píng)議第2題,追問:認(rèn)為列式對(duì)的舉手!每種算式的第一步解決了什么問題?①24×5×2②24×2×5③2×5×24
3、評(píng)議正確率、板書。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)
4、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的,沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心,只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖,也一定能得100分,加油!)(三)加強(qiáng)練習(xí)
比誰(shuí)回答的又準(zhǔn)又快。(卡片出示)怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。(請(qǐng)你說出第一步。)
34×25×425×87×48×(25×37)25×8×125×4125×32125×25×32五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(學(xué)生說對(duì),教師不必重復(fù))六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè):練習(xí)六第2題、第3題練習(xí):練習(xí)六第1題、第4題七、板書設(shè)計(jì)
乘法運(yùn)算定律(一)
乘法交換律:交換兩個(gè)因數(shù)的位置,積不變。
乘法結(jié)合律:先乘前兩個(gè)數(shù),或者先乘后兩個(gè)數(shù),積不變。
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
乘法運(yùn)算定律(二)
教學(xué)內(nèi)容:
教材第36頁(yè)的例3及練習(xí)六第5題至第9題。學(xué)習(xí)目標(biāo):
理解乘法分配律的意義,并會(huì)運(yùn)用解決實(shí)際問題。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第四課時(shí)“乘法運(yùn)算定律(二)”,這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:理解乘法分配律的意義,并會(huì)運(yùn)用解決實(shí)際問題。(齊讀目標(biāo))
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第36頁(yè)的例3,看圖、看文字,并填空,重點(diǎn)看乘法分配律的過程和字母表達(dá)式。(5分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題)過渡:下面自學(xué)競(jìng)賽開始。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠5分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看。)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。(做一做)1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))板演,其余同學(xué)做在練習(xí)本上。口述:比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
過渡:到底誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)呢?下面咱們一起來討論。1、評(píng)議第1題,追問:認(rèn)為對(duì)的舉手!為什么?
什么是乘法分配律?用字母如何表示?
2、評(píng)議第2題,追問:認(rèn)為對(duì)的舉手!這道題能用乘法分配律嗎?為什么?3、第3題方法同上。
評(píng)議正確率、板書。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)
4、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的,沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心,只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖,也一
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
定能得100分,加油!)(三)加強(qiáng)練習(xí)
比誰(shuí)回答的又準(zhǔn)又快。(卡片出示)怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。(請(qǐng)你說出第一步。)
350×63+350×37152×78-52×78(25+125)×448×99+48
五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(學(xué)生說對(duì),教師不必重復(fù))六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè):練習(xí)六第5題、第6題練習(xí):練習(xí)六第7題七、板書設(shè)計(jì)乘法運(yùn)算定律(二)乘法分配律:
兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘,可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘,再相加。
簡(jiǎn)便計(jì)算(一)
教學(xué)內(nèi)容:
教材第39頁(yè)的例1及練習(xí)七第1題至第4題學(xué)習(xí)目標(biāo):
靈活掌握連減算式的簡(jiǎn)便計(jì)算方法,并能正確運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第五課時(shí)“簡(jiǎn)便計(jì)算(一)”,這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:靈活掌握連減算式的簡(jiǎn)便計(jì)算方法,并能正確運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。(齊讀目標(biāo))
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)最簡(jiǎn)便?
(5分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題)過渡:下面自學(xué)競(jìng)賽開始。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠5分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看。)(二)做一做
認(rèn)真看課本第39頁(yè)的例1,看圖、看文字,重點(diǎn)看黑板上三個(gè)小朋友的計(jì)算方法,想一想:誰(shuí)的計(jì)算方法
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。(做一做)1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))板演,其余同學(xué)做在練習(xí)本上?谑觯罕日l(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
過渡:到底誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)呢?下面咱們一起來討論
1、評(píng)議第1題,手指第一步,追問:認(rèn)為對(duì)的舉手?為什么?這一步是怎樣計(jì)算的?這道題簡(jiǎn)便在哪里?2、評(píng)議第2題、第3題。(方法同上)
3、評(píng)議第二大題,追問:認(rèn)為算式對(duì)的舉手?為什么?還有不同的方法嗎?
4、評(píng)議準(zhǔn)確率、板書。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)
5、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的,沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心,只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖,也一定能得100分,加油!)(三)加強(qiáng)練習(xí)
比誰(shuí)回答的又準(zhǔn)又快。(卡片出示)怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。(請(qǐng)你說出第一步。)
672-84-116437-63-137136+64-136+64342-178-142786-48-52458-279-58五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(學(xué)生說對(duì),教師不必重復(fù))六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè):練習(xí)七第1題、第2題練習(xí):練習(xí)七第3題、第4題七、板書設(shè)計(jì)
簡(jiǎn)便計(jì)算(一)
減法的性質(zhì):一個(gè)數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)可以用這個(gè)數(shù)減這兩個(gè)數(shù)的和。
簡(jiǎn)便計(jì)算(二)
教學(xué)內(nèi)容:
教材第40頁(yè)的例2及練習(xí)七第5題至第8題。學(xué)習(xí)目標(biāo):
能根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算解決實(shí)際問題。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第六課時(shí)“簡(jiǎn)便計(jì)算(二),這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:能根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算解決實(shí)際問題。(齊讀目標(biāo))
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第40頁(yè)的例2,看圖、看文字,先看虛線左邊的內(nèi)容,想一想:兩個(gè)小男孩的計(jì)算方法,誰(shuí)的更簡(jiǎn)便?再看右邊的內(nèi)容,思考:
你是怎樣計(jì)算的?和書上小女孩的想法比較,誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)便?(5分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題)過渡:下面自學(xué)競(jìng)賽開始。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠5分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看。)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。(練習(xí)七第5題)1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))板演。小黑板出示習(xí)題,其余同學(xué)做在練習(xí)本上?谑觯罕日l(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
過渡:到底誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)呢?下面咱們一起來討論。1、評(píng)議第1題,追問:認(rèn)為對(duì)的舉手!這樣做簡(jiǎn)便在哪里?
2、評(píng)議第2題,追問:認(rèn)為對(duì)的舉手!若錯(cuò),錯(cuò)在哪里?強(qiáng)調(diào):加法結(jié)合律必須是連加。3、評(píng)議第3題、第4題。(方法同上)
4、評(píng)議準(zhǔn)確率、板書。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)
5、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的,沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心,只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖,也一定能得100分,加油!)(三)加強(qiáng)練習(xí)
比誰(shuí)回答的又準(zhǔn)又快。(卡片出示)①、怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。(請(qǐng)你說出第一步。)
954-(154+87)399+599+799②、我會(huì)解決問題。
王叔叔帶了6500元買了兩件家用電器,已知買電冰箱用了2680元,買電視機(jī)用了3320元,王叔叔還剩多少元?
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(學(xué)生說對(duì),教師不必重復(fù))六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè):練習(xí)七第6題練習(xí):練習(xí)七第7題思考:練習(xí)七第8題七、板書設(shè)計(jì)
簡(jiǎn)便計(jì)算(二)
簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí),要先觀察題中數(shù)的特點(diǎn)和題型,能簡(jiǎn)算的要減算。
簡(jiǎn)便計(jì)算(三)
教學(xué)內(nèi)容:
教材第43頁(yè)的例3及練習(xí)八第1題至第4題。學(xué)習(xí)目標(biāo):
掌握連除的簡(jiǎn)便計(jì)算方法,并會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)便計(jì)算。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第七課時(shí)“簡(jiǎn)便計(jì)算(三)”,這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位:掌握連除的簡(jiǎn)便計(jì)算方法,并會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)便計(jì)算。(齊讀目標(biāo))
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第43頁(yè)的例3,看圖、看文字,重點(diǎn)看兩個(gè)藍(lán)色的算式,比較它們的計(jì)算過程和結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)可以化成什么來計(jì)算會(huì)簡(jiǎn)便些?
(5分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題。)過渡:下面自學(xué)競(jìng)賽開始。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠5分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看。)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。(做一做)1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))板演。小黑板出示習(xí)題,其余同學(xué)做在練習(xí)本上?谑觯罕日l(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
過渡:到底誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)呢?下面咱們一起來討論。1、評(píng)議第1題,追問:認(rèn)為對(duì)的舉手!這樣做為什么簡(jiǎn)便?
一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)可以化成什么?
2、評(píng)議第2題,追問:認(rèn)為列式對(duì)的舉手!3×7解決什么問題?
420÷21又解決什么問題?
3、評(píng)議準(zhǔn)確率、板書。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)
4、、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的,沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心,只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖,也一定能得100分,加油!)(三)加強(qiáng)練習(xí)
比誰(shuí)回答的又準(zhǔn)又快。(卡片出示)①怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。(請(qǐng)你說出第一步。)
700÷25÷4(360-90)÷97000÷125÷8②小玉4個(gè)星期寫了720個(gè)字,她每天寫幾個(gè)字?五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(學(xué)生說對(duì),教師不必重復(fù))六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè):練習(xí)八第2題、第3題練習(xí):練習(xí)八第1題、第4題七、板書設(shè)計(jì)
簡(jiǎn)便計(jì)算(三)
除法的性質(zhì):
一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù),可以用這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)除數(shù)的積。
簡(jiǎn)便計(jì)算(四)
教學(xué)內(nèi)容:
教材44頁(yè)的例4及練習(xí)八第5題、第6題學(xué)習(xí)目標(biāo):
掌握乘除法簡(jiǎn)便計(jì)算的方法,并能簡(jiǎn)便計(jì)算。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第八課時(shí)“簡(jiǎn)便計(jì)算(四),這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位:掌握乘除法簡(jiǎn)便計(jì)算的方法,并能簡(jiǎn)便計(jì)算。
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
(齊讀目標(biāo))
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第44頁(yè)的例4,看圖、看文字并填空,重點(diǎn)看藍(lán)色方框里12個(gè)25的兩種簡(jiǎn)便計(jì)算的方法,思考例題下面兩個(gè)小朋友的問題。
(4分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做兩個(gè)小朋友的問題。)過渡:下面自學(xué)競(jìng)賽開始,比自學(xué)效果好。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠4分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看。)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))板演,其余同學(xué)做在練習(xí)本上。口述:比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
過渡:到底誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)呢?下面咱們一起來討論。1、評(píng)議第1題,追問:認(rèn)為列式對(duì)的舉手!為什么?
認(rèn)為第一步計(jì)算對(duì)的舉手!為什么要把32化成4×8?2、評(píng)議第2題,追問:認(rèn)為列式對(duì)的舉手!為什么?
認(rèn)為第一步計(jì)算對(duì)的舉手!為什么這樣做簡(jiǎn)便?
3、評(píng)議準(zhǔn)確率、板書。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)
4、、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的,沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心,只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖,也一定能得100分,加油!)(三)加強(qiáng)練習(xí)
比誰(shuí)回答的又準(zhǔn)又快。(卡片出示)怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。(請(qǐng)你說出第一步。)
125×884×125×80(8×4)×2536×25五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(學(xué)生說對(duì),教師不必重復(fù))六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè):練習(xí)八第6題(前4道)
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
練習(xí):練習(xí)八第5題七、板書設(shè)計(jì)
簡(jiǎn)便計(jì)算(四)
兩個(gè)數(shù)相乘,可以轉(zhuǎn)化成連乘,也可以轉(zhuǎn)化成連除。
簡(jiǎn)便計(jì)算(五)
教學(xué)內(nèi)容:
教材第45頁(yè)的例5及練習(xí)八第7題、第8題。學(xué)習(xí)目標(biāo):
能根據(jù)題中數(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第九課時(shí)“簡(jiǎn)便計(jì)算(五),這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:能根據(jù)題中數(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。(齊讀目標(biāo))
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第45頁(yè)的例5,看圖、看文字,重點(diǎn)看日歷表,想一想:科學(xué)考察隊(duì)從出發(fā)到返回一共花多少時(shí)間?你是怎樣計(jì)算的?(5分鐘后,比誰(shuí)會(huì)提出不同的問題并解決問題。)
過渡:下面自學(xué)競(jìng)賽開始。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠5分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的請(qǐng)舉手!好,下面就來考考大家。(第8題)1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))板演。小黑板出示習(xí)題,其余同學(xué)做在練習(xí)本上?谑觯罕日l(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
過渡:到底誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)呢?下面咱們一起來討論。
1、評(píng)議第1個(gè)算式,追問:認(rèn)為這種列示正確的舉手!為什么這樣列式?生:先求大月有幾天,再求小月共幾天,最后相加。
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
2、評(píng)議第2個(gè)算式,追問:認(rèn)為這種列示正確的舉手!為什么這樣列式?生:先求一共是幾個(gè)星期余幾天,再相加。
3、評(píng)議準(zhǔn)確率、板書。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)
4、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的,沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心,只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖,也一定能得100分,加油!)(三)加強(qiáng)練習(xí)
比誰(shuí)回答的又準(zhǔn)又快。(卡片出示)
35×102404×2536×9978×101-78五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(學(xué)生說對(duì),教師不必重復(fù))六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè):練習(xí)八第6題(后4道)、第8題練習(xí):練習(xí)八第7題七、板書設(shè)計(jì)
簡(jiǎn)便計(jì)算(五)
3×31+2×3021×7+6
第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)
小數(shù)的意義和性質(zhì)
教學(xué)內(nèi)容:P50-51例1及做一做學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解小數(shù)的意義。2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:
一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的單方和計(jì)數(shù)單位,這節(jié)課的目標(biāo)是:(同上)過渡:要實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo):二、自學(xué)指導(dǎo):
認(rèn)真看課本例1的情景圖,看圖,看文字并填空,重點(diǎn)看尺子圖,對(duì)照尺子圖觀察下面的表示方法,想一想:小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么?分別寫作什么?每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是()。(5分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示圖中的數(shù))過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。三、先學(xué)(一)看一看
學(xué)生看書自學(xué),教師巡視,確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后,同桌交流自學(xué)中的疑問。(二)做一做
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P51做一做,下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)。
1.評(píng)一題:認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手,為什么可以用6/10表示,小數(shù)怎么寫?
2.小結(jié):小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一寫作:0.1,0.01,0.001,
3.評(píng)正確率,板書。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)
4.下面同學(xué)對(duì)的舉手,有誤的訂正。(三)加強(qiáng)練習(xí)
①把1米平均分成10份,1份是()分米,1分米是1米的(),用小數(shù)表示是()米。6分米就是1米的(),用小數(shù)表示是()米。
②把1米平均分成100份,1份是()厘米,1厘米是1米的(),用小數(shù)表示是()米。25厘米就是1米的(),用小數(shù)表示是()米。
③把1整體平均分成10份、100份、1000份,這樣的一份或幾份,可以用()數(shù)表示。④一位小數(shù)表示()分之幾,兩位小數(shù)表示()分之幾。
⑤小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是()、()、()、,分別寫作()、()、()、,10個(gè)0.001是(),10個(gè)0.01是(),10個(gè)0.1是()。
⑥18毫米是的1米的(),用小數(shù)表示是()米。5分是1元的(),用小數(shù)表示是()元。
500克是的千克的(),用小數(shù)表示滿意是()千克。五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(學(xué)生說對(duì),教師不必重復(fù))六:當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì),字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?練習(xí)九:第2、3題七.板書設(shè)計(jì)
小數(shù)的意義和性質(zhì)
1.小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一寫作:0.1,0.01,0.001,2.每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10.
小數(shù)的讀法
教學(xué)內(nèi)容:P52-53例2及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、
掌握小數(shù)是三部分組成的。
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
2、3、教具學(xué)具:
識(shí)記小數(shù)的數(shù)位順序表和對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。會(huì)正確地讀小數(shù)。
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:
一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法(板書)這節(jié)課的目標(biāo)(齊讀)過渡:要達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo),靠同學(xué)們自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo).二.自學(xué)指導(dǎo):1、2、
認(rèn)真看課本P52的內(nèi)容,重點(diǎn)看小數(shù)的數(shù)位順序表,識(shí)記小數(shù)可分為哪三部分,小數(shù)部分的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位分別是什么?最大的數(shù)位是()位,有沒有最小的數(shù)位?看例2,想一想小數(shù)部分該怎以讀?
(5分鐘后,看誰(shuí)會(huì)正確地讀小數(shù))過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。三、先學(xué)(一)看一看
學(xué)生看書自學(xué),教師巡視,確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后,同桌交流自學(xué)中的疑問。(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演師補(bǔ)充的習(xí)題,下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。
四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。
1、部分。
整數(shù)部分最小的計(jì)數(shù)單位是()。小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)單位是(),它們之間的進(jìn)率是()。小數(shù)是由()()()三部分組成2、P53做一做(二)討論(議一議)
1、評(píng)1題:認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手,為什么?
評(píng)2題:6.5讀做六點(diǎn)五,0.04讀做零點(diǎn)零四。
師:讀小數(shù)時(shí)應(yīng)先讀哪一部分,再讀什么?小數(shù)部分應(yīng)怎樣讀?
28填空,抽3名學(xué)生上堂板演,其余生寫在練習(xí)本上。
一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成()部分,小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)是小數(shù)的()部分,小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是小數(shù)的()先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
2.小結(jié):整數(shù)部分按整數(shù)部分的讀法來讀,小數(shù)部分要按順序讀出每一位的數(shù)。強(qiáng)調(diào):整數(shù)部分是0的小數(shù),整數(shù)部分就讀零,小數(shù)部分有幾個(gè)0就讀幾個(gè)。(二)加強(qiáng)練習(xí)
讀出下面的小數(shù)(開火車)
7.90.03232.02100.004340.077.20.0086.73410.0791.38434.0852.32五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?六:當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì),字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?作業(yè):練習(xí):第5、6題七.板書設(shè)計(jì)
小數(shù)的讀法
1.整數(shù)部分按整數(shù)部分的讀法來讀,小數(shù)部分要按順序讀出每一位的數(shù)。2.整數(shù)部分是0的小數(shù),整數(shù)部分就讀零,小數(shù)部分有幾個(gè)0就讀幾個(gè)。
小數(shù)的寫法
教學(xué)內(nèi)容:課本P54例3及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo):會(huì)正確地寫小數(shù)。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:
一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“小數(shù)的寫法”(板書)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)過渡:要實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。二、自學(xué)指導(dǎo):
認(rèn)真看課本P54例3,看圖,看文字并填寫“”重點(diǎn)看小男孩和小女孩說的話,想一想,寫小數(shù)時(shí)應(yīng)先寫那一部分?小數(shù)部分怎樣寫?
(5分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做與例題相類似的題)過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。三、先學(xué)(一)看一看
學(xué)生看書自學(xué),教師巡視,確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后,同桌交流自學(xué)中的疑問。(二)看一看
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P54做一做,下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。
(二)討論(議一議)
1.評(píng)第一題:
三百點(diǎn)七一寫作:300.71
認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手?寫小數(shù)時(shí)應(yīng)先寫小數(shù)的哪一部分?小數(shù)部分怎樣寫?2.評(píng)議第二題
零點(diǎn)零八九寫作:0.089
師:當(dāng)小數(shù)的整數(shù)部分是零時(shí),整數(shù)部分該怎樣寫?
3.小結(jié):寫小數(shù)時(shí),先寫整數(shù)部分,整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法寫,不數(shù)點(diǎn)寫作“!毙(shù)部分要依次寫在第一位上的數(shù)。
(三)加強(qiáng)練習(xí)
寫出下面各數(shù):
二十一點(diǎn)零五三十二點(diǎn)七八四十五點(diǎn)九二五點(diǎn)零零五七十二點(diǎn)五五八十二點(diǎn)五二
一百五十二五十九點(diǎn)八八七十二點(diǎn)七、零點(diǎn)零二五零點(diǎn)零七八五點(diǎn)零零八五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?六:當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì),字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?作業(yè):練習(xí)九第7、12題六.板書設(shè)計(jì)
小數(shù)的寫法
寫小數(shù)時(shí),先寫整數(shù)部分,整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法寫,不數(shù)點(diǎn)寫作“!毙(shù)部分要依次寫在第一位上的數(shù)
小數(shù)的性質(zhì)
教學(xué)內(nèi)容:課本P58-59例1、2、3學(xué)習(xí)目標(biāo):1、識(shí)記小數(shù)的性質(zhì).
2、教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:
一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“小數(shù)的性質(zhì)”目標(biāo)是(同上)。過渡:要達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo),靠同學(xué)們自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo).二、自學(xué)指導(dǎo)
30會(huì)運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)小數(shù)或按要求寫小數(shù)。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
認(rèn)真看課本P58-59的內(nèi)容,看圖,看文字并填空。1、2、3、
看例1識(shí)記小數(shù)的性質(zhì)
看例2想:化簡(jiǎn)小數(shù)時(shí)哪些0可以去掉,哪些0不能去掉?看例3不改變小數(shù)的大小寫,改寫小數(shù)時(shí),要注意什么?
(5分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做檢測(cè)題)過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。
三.先學(xué)
(一)看一看
學(xué)生看書自學(xué),教師巡視,確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后,同桌交流自學(xué)中的疑問。
(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P58,59的做一做,下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
1、評(píng)第一題:小數(shù)的性質(zhì)是什么?0.3、0.30
強(qiáng)調(diào):小數(shù)的未尾添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變!2、評(píng)第二題
0.40=0.42.900=2.90.080=0.08化簡(jiǎn)小數(shù)的依據(jù)是什么?3、評(píng)第三題
應(yīng)用小數(shù)性質(zhì)時(shí)要注意什么?0.704.080.310去掉0之后會(huì)發(fā)生什么變化?
4、小結(jié):應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)時(shí),必須是在小數(shù)的未尾添上0或去掉0時(shí),小數(shù)的大小不變。(三)加強(qiáng)練習(xí)①我會(huì)判斷
1、把小數(shù)后面的0去掉,小數(shù)的大小不變。()2、百分之一比十分之一大。()3、5元和5.00元相等。()4、把5.060化簡(jiǎn)后是5.6。()5、0.7和0.70的大小相等,計(jì)數(shù)單位也相同。()②不改變數(shù)的大小,把下面各數(shù)改寫成小數(shù)部分是兩位的小數(shù)。2.4=1=3.800=380=
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
0.7200=0.9=5.230=0.500=五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?六:當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì),字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?作業(yè):練習(xí)十:第3題練習(xí):練習(xí)十:第1、2題七.板書設(shè)計(jì)
小數(shù)的性質(zhì)
求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)
教學(xué)內(nèi)容:課本第73頁(yè)----74頁(yè)的例2
教學(xué)目標(biāo):會(huì)用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)數(shù)位,求出小數(shù)的近似數(shù),并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一.板題示標(biāo)
同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)“求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)”這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:(同上)過渡:目標(biāo)明確了,靠同學(xué)們自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。二.自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第73頁(yè)----74頁(yè)的例1,例2,看圖看文字并填空。1.重點(diǎn)看例1黃底色部分和紅色的小字,思考:①求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法是什么?
②在表示近似數(shù)時(shí),小數(shù)末尾的0為什么不能去掉?③保留不同的位數(shù),得到的近似數(shù)有什么不同?2.重點(diǎn)看例2黃底色部分和紅色小字,思考:
3.把較大的數(shù)改成用“萬”和“億”作單位的數(shù)方法是什么?
(4分鐘后,比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題)
過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。
三.先學(xué)(一)看一看
學(xué)生看書自學(xué),教師巡視,確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后,同桌交流自學(xué)中的疑問。(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P74的兩個(gè)做一做,下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四.后教
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
0.256≈0.2612.006≈12.011.0987≈1.10評(píng)議:第一個(gè):1.認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手?2.為什么?
第二個(gè):1.認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手?
2.小數(shù)末尾的0能不能去掉。3.小結(jié):0起到占位的作用。
3.72≈3.70.58≈0.69.0548≈9.1(保留一位小數(shù))
小結(jié):保留一位小數(shù),表示精確到十分位,省略十分位后面的尾數(shù),那就要看百分位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。4.評(píng)滿分,字體。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)(三)加強(qiáng)練習(xí)我會(huì)判斷
1、保留整數(shù)要比保留一位小數(shù)精確。()2、5.8擴(kuò)大100倍是5.800.()3、4.85精確到十分位是5.()4、9.52精確到個(gè)位約是10.()5、7.899保留兩位小數(shù)是7.9.()6、8.0049精確到百分位是8.()7、7.86在自然數(shù)7和8之間,它近似于8.()8、大于3小于4的一位小數(shù)有9個(gè)。()五.全課小結(jié)
通過剛才的評(píng)議,大家思考一個(gè)問題:保留不同位數(shù)的小數(shù)求得的近似數(shù)是否相同?
不是整萬或整億的數(shù)改成用萬億作單位的數(shù)的方法是什么?
(在萬位的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),在數(shù)的后面加萬字,并去掉小數(shù)末尾的0.在億位的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),在數(shù)的后面加億字,并去掉小數(shù)末尾的0.)六:當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì),字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?
課本第75頁(yè)第3、4題七.板書設(shè)計(jì)
求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)
1.保留一位小數(shù),表示精確到十分位,省略十分位后面的尾數(shù),那就要看百分位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。
333.小結(jié):保留兩位小數(shù),表示精確到百分位,省略百分位后面的尾數(shù),那就要看千分位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
2.保留兩位小數(shù),表示精確到百分位,省略百分位后面的尾數(shù),那就要看千分位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入3.在萬位的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),在數(shù)的后面加萬字,并去掉小數(shù)末尾的0.4.在億位的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),在數(shù)的后面加億字,并去掉小數(shù)末尾的0.)
小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容:課本第6163頁(yè)的例5,例6,例7及做一做.教學(xué)目標(biāo):掌握小數(shù)點(diǎn)向左向右移動(dòng)的規(guī)律,并能正確運(yùn)用。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一.板題示標(biāo)
同學(xué)們,今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng),這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:(同上)過渡:目標(biāo)明確了,靠同學(xué)們自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)二.自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第61---63頁(yè)的例5,6,7的內(nèi)容,看圖看文字并填空。
1.看例5,重點(diǎn)看黃底色部分,從上往下觀察你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?從下往上觀察你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?2.看例6,重點(diǎn)看黃底色部分,思考:
①小數(shù)擴(kuò)大10.100.1000倍,小數(shù)點(diǎn)分別是怎樣移動(dòng)的?②小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng),右邊沒有數(shù)怎么辦?
3.看例7,重點(diǎn)看黃底色,思考:
①一個(gè)數(shù)縮小到1/10.1/100,1/1000,小數(shù)點(diǎn)分別師怎樣移動(dòng)的?②小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng),左邊沒有數(shù)怎么辦?
(6分鐘后,比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題)
過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。三.先學(xué)(一)看一看
學(xué)生看書自學(xué),教師巡視,確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后,同桌交流自學(xué)中的疑問。(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P63做一做,下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)1.先讓學(xué)生說一說檢測(cè)題。
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
2.小結(jié)板書小數(shù)點(diǎn)向右
移動(dòng)一位小數(shù)就擴(kuò)大到它的10倍。移動(dòng)兩位小數(shù)就擴(kuò)大到它的100倍移動(dòng)三位小數(shù)就擴(kuò)大到它的1000倍小數(shù)點(diǎn)向左
移動(dòng)一位小數(shù)就縮小到它的1/10倍移動(dòng)兩位小數(shù)就縮小到它的1/100倍移動(dòng)三位小數(shù)就縮小到它的1/1000倍3.熟讀規(guī)律
4.追問:小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)3位,小數(shù)就怎樣?小數(shù)縮小為原來的1/10,小數(shù)點(diǎn)怎樣?5.教學(xué)例6
追問:①0.01平方米擴(kuò)大100倍,小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)的?移動(dòng)幾位?③為什么不是0.01?7.教學(xué)例7
追問:1÷100小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)幾位?左邊沒有數(shù)字怎么辦?(三)加強(qiáng)練習(xí)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)
1、把3.6的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位是()2、把3.14的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位是()3、把0.03擴(kuò)大到它的()倍是30。4、把42縮小的到它的()是0.042。
5、0.08去掉小數(shù)和點(diǎn)后是(),相當(dāng)于將0.08擴(kuò)大到它的()倍。106.5的小數(shù)點(diǎn)移到最高位左邊是(),相當(dāng)于縮小到砂數(shù)的()。
6、把0.26擴(kuò)大到它的()倍是260,把50縮小的為原來的()是0.005。五.全課小結(jié)
我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化,而且要記住在小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)時(shí)注意添0或者去0的問題。
六:當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì),字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?課本第65頁(yè)第8、9題七.板書設(shè)計(jì)
小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)
小數(shù)點(diǎn)向右
移動(dòng)一位小數(shù)就擴(kuò)大到它的10倍。移動(dòng)兩位小數(shù)就擴(kuò)大到它的100倍移動(dòng)三位小數(shù)就擴(kuò)大到它的1000倍小數(shù)點(diǎn)向左
移動(dòng)一位小數(shù)就縮小到它的1/10倍
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
移動(dòng)兩位小數(shù)就縮小到它的1/100倍移動(dòng)三位小數(shù)就縮小到它的1/1000倍
生活中的小數(shù)
教學(xué)內(nèi)容:課本第6769頁(yè)例1,例2及相關(guān)練習(xí)題。
學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握小數(shù)和十進(jìn)制復(fù)名數(shù)的改寫方法,并會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)制復(fù)名數(shù)的相互改寫。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)生活中的小數(shù),這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:(同上)過渡:目標(biāo)明確了,靠同學(xué)們自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第67---69頁(yè)內(nèi)容,看圖看文字,重點(diǎn)看黃色部分的做題思路。思考:1.把低級(jí)單位變成高級(jí)單位的方法是什么?2.把高級(jí)單位變成低級(jí)單位的方法是什么?(5分鐘后,比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題)
過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。三.先學(xué)(一)看一看
學(xué)生看書自學(xué),教師巡視,確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后,同桌交流自學(xué)中的疑問。(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P5做一做,下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)過渡:下面來評(píng)議一下這些題
追問:認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手?你能說一下方法嗎?
生:23分米=2.3米米和分米間的進(jìn)率是10,小單位變大單位除以進(jìn)率10,小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位。
生:1350千克=1.350千克克和千克間的進(jìn)率是1000,小單位變大單位除以進(jìn)率100,小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)3位。你能總結(jié)一下小單位變大單位的方法嗎?
板書:低級(jí)單位換高級(jí)單位除以進(jìn)率(小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)相應(yīng)的數(shù)位)高級(jí)單位換低級(jí)單位乘進(jìn)率(小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的數(shù)位)
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
(三)加強(qiáng)練習(xí)
1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)
450克=()千克240厘米=()米3.25米=()米()分米()厘米2.08噸=()噸()千克4.05元=()元()角()分7千米40米=()千米2、用小數(shù)表示下面的各數(shù)
320克=()千克8角=()元3元5分=()元50公頃=()平方千米4千米30米=()米1米25厘米=()米五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?六:當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì),字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?第71頁(yè)第4、5題七.板書設(shè)計(jì)
生活中的小數(shù)
1.低級(jí)單位換高級(jí)單位除以進(jìn)率(小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)相應(yīng)的數(shù)位)2.高級(jí)單位換低級(jí)單位乘進(jìn)率(小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的數(shù)位)
小數(shù)的大小比較
教學(xué)內(nèi)容:課本第60頁(yè)例4及下面的做一做.
教學(xué)目標(biāo):掌握小數(shù)大小的比較方法,并能正確的比較兩個(gè)小數(shù)的大小。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一.板題示標(biāo)
同學(xué)們,今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較,這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:(同上)過渡:目標(biāo)明確了,靠同學(xué)們自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)二.自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第60的例4,看圖看文字并填空,重點(diǎn)看紅色部分的字,想一想:怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大小?(4分鐘后,比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題)過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。三、先學(xué)(一)看一看
學(xué)生看書自學(xué),教師巡視,確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后,同桌交流自學(xué)中的疑問。(二)做一做
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。
1、抽兩名同學(xué)上堂板演P60做一做,下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整,坐姿端正。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。
四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)1.認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手?你是怎樣比較它們的大小?
2.小結(jié):先比較整數(shù)部分,整數(shù)部分大的這個(gè)小數(shù)就大。3.認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手?
當(dāng)整數(shù)部分相同時(shí),應(yīng)比較哪一位?
4.小結(jié):當(dāng)整數(shù)部分相同,比較小數(shù)部分,十分位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大。
5.評(píng)100分。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)(三)加強(qiáng)練習(xí)
1、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小
7.9○8.20.51○0.5091.374○1.35.7○5.80.6○0.601.23○1.322、按從小到大的順序排列下面各數(shù)0.80.8070.0780.870.780.087五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?六:當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì),字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?作業(yè):練習(xí)十第5、7題七.板書設(shè)計(jì)
小數(shù)的大小比較
當(dāng)整數(shù)部分相同,比較小數(shù)部分,十分位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大。
第五單元三角形
三角形的特性
教學(xué)內(nèi)容:
第80-82頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含義,會(huì)在三角形內(nèi)畫高。教具學(xué)具:
三角板掛圖投影儀(小黑板)
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,我們生活中每天都有新的變化,瞧,這是正在建設(shè)中的會(huì)展中心,你在建筑框架上、吊車上發(fā)現(xiàn)三角形了嗎?這節(jié)課我們就深入研究三角形的特點(diǎn):三角形的特性(板書)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:認(rèn)識(shí)三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含義,會(huì)在三角形內(nèi)畫高。
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第80-81頁(yè)做一做上面的內(nèi)容,看圖、看文字,
(1)看例1,識(shí)記三角形的定義及三角形高和底的含義,體會(huì)“三條線段圍成”詞的意義,思考:每個(gè)(任意一個(gè))三角形可以做幾條高?
(2)看例2,動(dòng)手拉一拉三角形,四邊形學(xué)具。思考:圖中自行車的車架、籃球支架、變壓器支架為什么要做成三角形?它具有什么特性?
(6分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題)
過渡:下面自學(xué)競(jìng)賽開始,比自學(xué)后誰(shuí)能準(zhǔn)確回答思考題。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠6分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。(第86頁(yè)第1、3題)做題之前聽清要求:認(rèn)真審題、細(xì)心做題、用心檢查。
1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))來上講臺(tái)板演,其余同學(xué)做在練習(xí)本上。2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
過渡:到底誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)呢?下面咱們一起來討論1、評(píng)議第1題,認(rèn)為做的高正確的舉手?追問1:為什么?
生:做高的方法:從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)呑鲆粭l垂線,頂點(diǎn)和垂足之間的線段就是三角形的高。追問2:師指為什么不過這個(gè)頂點(diǎn)做三角形的高呢?
生:因?yàn)轫旤c(diǎn)相對(duì)的邊叫底,底相對(duì)頂點(diǎn)在上面,應(yīng)過頂點(diǎn)。
追問3:為了表達(dá)方便,如果用字母A、C、E分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn),這個(gè)三角形可以表示成什么?三角形ACE
評(píng)議第2題,認(rèn)為第二個(gè)對(duì)的舉手?為什么?
生:因?yàn)榈讓?duì)的頂點(diǎn)在上方,從上方的頂點(diǎn)向底做垂線,而另一直角邊就是這個(gè)三角形的高。師:如果把左邊的底作底,高應(yīng)該怎么做?(下底成為高)
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
如果把斜邊作底,應(yīng)過哪個(gè)頂點(diǎn)作垂線呢?(直角的頂點(diǎn))那同學(xué)們思考這樣一個(gè)問題:一個(gè)三角形可以畫幾條高?(三條)
為什么?(因?yàn)橛腥齻(gè)頂點(diǎn),可以從三個(gè)頂點(diǎn)向?qū)呉龡l垂線就是三角形的高)評(píng)議第3題,認(rèn)為對(duì)的舉手?如果以下面的邊為底,該怎樣作高呢?生:過上面的頂點(diǎn)向底作垂線,誰(shuí)能來演示一下呢?
評(píng)議第4題,認(rèn)為對(duì)的舉手?誰(shuí)能舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定的例子呢?生:樓房的建筑框架、電視塔等。
2、評(píng)正確率板書,對(duì)該調(diào)查學(xué)情。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(學(xué)生說對(duì),教師不必重復(fù))六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè):1、畫一個(gè)三角形,寫出各部分的名稱,并畫出一條高。
2、判斷
(1)由三條線段組成的圖形叫三角形。()(2)任何一個(gè)三角形都有三條高。()(3)任何三角形的高都在三角形里。()(4)一個(gè)三角形只有三個(gè)角。()七、板書設(shè)計(jì)
三角形
從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)呑鲆粭l垂線,頂點(diǎn)和垂足之間的線段就是三角形的高。
三角形邊的特征
教學(xué)內(nèi)容:
第82頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo):
掌握三角形任意兩邊之和大于第三條邊。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo):
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)《三角形邊的特征》,這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:掌握三角形任意兩邊之和大于第三條邊。
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo):
認(rèn)真看課本第82頁(yè)的內(nèi)容,看圖、看文字,重點(diǎn)看黃底色部分。思考:
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
(1)是不是任意三條線段都能圍成三角形呢?(2)兩邊的和等于第三條邊是否圍成三角形?(3)兩邊的和大于第三條邊是否圍成三角形?(5分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題)
過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后,能做對(duì)檢測(cè)題。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠5分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。
1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))來上講臺(tái)板演,其余同學(xué)做在練習(xí)本上。(第92頁(yè)第4題)講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整、坐姿端正。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
追問:在一個(gè)三角形中,到底是哪兩邊的和大于第三邊呢?生:任意兩邊和大于第三條邊。
師板書:在三角形中,任意兩邊的和大于第三邊。(三)加強(qiáng)練習(xí)
1、由三條線段()的圖形(每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連),叫做三角形,三角形有()條邊,()個(gè)角。
2、從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的()畫一條(),()和()之間的線段叫做三角形的高,這條對(duì)邊叫做三角形的()。
3、三角形具有()性,而平行四邊形的特性是()。4、三角形任意兩邊的和大于()。
5、自行車車架做成三角形,是為了具有()性。五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?作業(yè):學(xué)習(xí)鞏固第53頁(yè)的內(nèi)容七、板書設(shè)計(jì)
三角形邊的特征
在三角形中,任意兩邊的和大于第三邊
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
三角形的分類
教學(xué)內(nèi)容:
第83-84頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)銳角、直角、鈍角三角形和等腰、等邊三角形。2、掌握各類三角形的特點(diǎn),并能辨認(rèn)和區(qū)別。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)《三角形的分類》這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:1、認(rèn)識(shí)銳角、直角、鈍角三角形和等腰、等邊三角形。2、掌握各類三角形的特點(diǎn),并能辨認(rèn)和區(qū)別。
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第83-84頁(yè)的內(nèi)容,看圖、看文字,重點(diǎn)看黃底色部分。思考:
(1)把三角形進(jìn)行分類,可以怎樣分呢?(2)等邊、等腰三角形的特點(diǎn)是什么?(3)什么時(shí)候?qū)??什么時(shí)候不寫0?
(5分鐘后,比誰(shuí)會(huì)回答對(duì)這些問題)
過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后,能做對(duì)檢測(cè)題。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠5分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。
1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))來上講臺(tái)板演,其余同學(xué)做在練習(xí)本上。(第84頁(yè)的做一做)講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整、坐姿端正。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
過渡:到底誰(shuí)對(duì)呢?下面請(qǐng)大家討論還要說出為什么?(1)師問:你是怎樣將三角形分類的?
生按角分為:銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形(師板書)
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
(2)還有不同的分法嗎?
生:不等邊三角形、等腰三角形、等邊三角形(師板書)(3)等腰三角形的特點(diǎn)是什么?生:兩腰相等,兩底角相等(4)等邊三角形的特點(diǎn)是什么?三邊相等,三個(gè)角相等
(5)生活中有許多三角形,你能舉出身邊的例子嗎?(6)你能舉出等邊、等腰三角形的例子嗎?
(7)評(píng)板書及正確率。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)(三)加強(qiáng)練習(xí)判斷題:
1、有兩個(gè)銳角的三角形,一定是銳角三角形。()2、等邊三角形一定是銳角三角形。()3、任何一個(gè)等腰三角形也一定是銳角三角形。()4、所有等邊三角形都是特殊的等腰三角形。()5、三角形任意兩條邊的差小于第三邊。()五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?作業(yè):87頁(yè)第5、6題(作業(yè))第7、8題(練習(xí))七、板書設(shè)計(jì)
三角形的分類
按角分為:銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形按邊分為:不等邊三角形、等腰三角形、等邊三角形
三角形的內(nèi)角和
教學(xué)內(nèi)容:
第85頁(yè)的例5及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo):
掌握三角形的內(nèi)角和等于180°。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)《三角形的內(nèi)角和》師板書。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:掌握三角形的內(nèi)角和等于180°。過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第85頁(yè)的例5,看圖、看文字并思考:(1)什么是內(nèi)角?
(2)三角形的內(nèi)角和是多少度?(5分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題)
過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后,能做對(duì)檢測(cè)題。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠5分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。
1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))來上講臺(tái)板演,其余同學(xué)做在練習(xí)本上。(第88頁(yè)做一做第4題)講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整、坐姿端正。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)1、討論:
180°-140°-25°=
(1)認(rèn)為列式對(duì)的請(qǐng)舉手?為什么這樣列?生:因?yàn)槿切蝺?nèi)角和是180°。(2)三邊相等,各角是多少度?(3)認(rèn)為列式對(duì)的請(qǐng)舉手?180°-96°=84°84°÷2°=42°
(4)認(rèn)為列式對(duì)的請(qǐng)舉手?180°-90°-40°=50°
為什么要減90°?生:因?yàn)橛兄苯欠?hào),就是直角三角形。
2、評(píng)板書正確率(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)
(三)加強(qiáng)練習(xí)
1、三角形的三個(gè)內(nèi)角和是()度。
2、在一個(gè)三角形中,∠1=125°,∠2=25°,∠3=()
3、有一個(gè)三角形的兩個(gè)內(nèi)角分別是30°、60°,它是()三角形。
4、有一個(gè)銳角是45°的直角三角形,它又是()三角形,它的兩條直角邊是它的兩條()。5、判斷
(1)把一個(gè)等腰三角形分成兩個(gè)相等的小三角形,每個(gè)小三角形的內(nèi)角和是90°()(2)小華量得一個(gè)三角形的三條邊分別是4厘米、7厘米和2厘米。()
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
(3)麗麗量得一個(gè)三角形的三個(gè)角分別是52°、63°、和75°。()(4)一個(gè)三角形內(nèi)最多只有一個(gè)直角或一個(gè)鈍角。()(5)在鈍角三角形中,兩個(gè)銳角的和一定小于90°。()(6)銳角三角形的內(nèi)角和等于鈍角三角形的和。()五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?作業(yè):第88頁(yè)第10題七、板書設(shè)計(jì)
三角形的內(nèi)角和三角形的內(nèi)角和等于180°。
圖形的拼組
教學(xué)內(nèi)容:
第90頁(yè)的例6及練習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo):
掌握用相同的直角三角形可以拼出不同的圖形的方法。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)《圖形的拼組》師板書。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:掌握用相同的直角三角形可以拼出不同的圖形的方法。
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第90頁(yè)的例6,看圖,看文字,并動(dòng)手試一試。想一想:任何兩個(gè)相同的三角形都可以拼成一個(gè)四邊形嗎?(4分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做對(duì)檢測(cè)題)
過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后,能做對(duì)檢測(cè)題。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠4分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。
1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))來上講臺(tái)板演,其余同學(xué)做在練習(xí)本上。講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整、坐姿端正。
檢測(cè):
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
(1)用兩個(gè)完全一樣的直角三角形可以拼成一個(gè)()形。(2)用三個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)()形。(3)用下面六根小棒,你能擺出三角形嗎?
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2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)1、討論:
過渡:到底誰(shuí)對(duì)呢?下面請(qǐng)大家討論一下,還要說出為什么?(1)認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手?為什么?并讓學(xué)生上臺(tái)演示。(2)認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手?為什么?并讓學(xué)生上臺(tái)演示。
小結(jié):(1)用兩個(gè)完全一樣的直角三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。
(2)用三個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)梯形。
(3)認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手?為什么?
小結(jié):等邊三角形等腰三角形不等邊三角形
2、評(píng)板書正確率。(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)
(三)加強(qiáng)練習(xí)
1、最少用()個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形。2、最少用()個(gè)完全一樣的直角三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。3、至少用()個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)梯形。五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?作業(yè):第3題
練習(xí):學(xué)習(xí)與鞏固練習(xí)十五七、板書設(shè)計(jì)
圖形的拼組
(1)用兩個(gè)完全一樣的直角三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。(2)用三個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)梯形。
第六單元小數(shù)的加法和減法
小數(shù)加、減法
教學(xué)內(nèi)容:
第95-97頁(yè)例1、例2及練習(xí)題
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算兩位小數(shù)的加、減法,并會(huì)正確進(jìn)行驗(yàn)算。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)《小數(shù)加、減法》師板書。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算兩位小數(shù)的加、減法,并會(huì)正確進(jìn)行驗(yàn)算。
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第96頁(yè)的例1和97頁(yè)例2,(看統(tǒng)計(jì)表文字)重點(diǎn)看小數(shù)加法和減法,要使相同數(shù)位對(duì)齊,必須把什么對(duì)齊?
(5分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題)
過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后,能做對(duì)檢測(cè)題。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠5分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。
1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))來上講臺(tái)板演,其余同學(xué)做在練習(xí)本上。講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整、坐姿端正。(第97頁(yè)做一做)
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
1、認(rèn)為第一步豎式對(duì)的請(qǐng)舉手?
要使相同數(shù)位對(duì)齊,必須把什么對(duì)齊?(小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)2、師:計(jì)算時(shí)從哪位算起?(最低位)3、哪一位滿十怎么辦?不夠減怎么辦?
4、認(rèn)為得數(shù)對(duì)的舉手?0能否去掉?為什么?豎式中的0能否去掉?為什么?(0表示百分位上的筆算結(jié)果,不能去掉)5、認(rèn)為驗(yàn)算對(duì)的舉手?為什么?
6、評(píng)板書正確率(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)(三)加強(qiáng)練習(xí)
1、計(jì)算小數(shù)加減法時(shí),一定要把各數(shù)的()對(duì)齊,也就是把()數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,當(dāng)?shù)脭?shù)的小數(shù)部分
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
末尾有0時(shí),一般要把0()。
2、5元5角8-4元零9分用小數(shù)來計(jì)算是()元-()元=()元。3、0.3的計(jì)數(shù)單位是(),再加上()個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位是1。五、全課小結(jié)
同學(xué)們,小數(shù)加減法注意什么?六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?作業(yè):練習(xí)十六第2題練習(xí):第1、3、4題七、板書設(shè)計(jì)
小數(shù)加減法
(1)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(2)位數(shù)不夠0補(bǔ)齊
小數(shù)加減混合運(yùn)算
教學(xué)內(nèi)容:
第100頁(yè)的例3及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo):
掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序,并會(huì)進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一板題示標(biāo)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)《小數(shù)加減混合運(yùn)算》,這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序,并會(huì)進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)考:
小數(shù)加減法的計(jì)算順序是什么?與整數(shù)加減法的計(jì)算順序相同嗎?(5分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題)
過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后,能做對(duì)檢測(cè)題。三、先學(xué)(一)看一看
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠5分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看)(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。
48認(rèn)真看課本第100頁(yè)的例3,看統(tǒng)計(jì)表、看文字,重點(diǎn)看藍(lán)色方框里小數(shù)加減法的(含兩步)計(jì)算過程。思先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))來上講臺(tái)板演。講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整、坐姿端正。(第102頁(yè)第6題)
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
1、評(píng)議第1步認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手?你是按什么順序計(jì)算的?2、評(píng)議結(jié)果,認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手?3、小結(jié):
小數(shù)四則運(yùn)算順序與整數(shù)運(yùn)算順序相同。
4、評(píng)板書正確率(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)
(三)加強(qiáng)練習(xí)判斷:
1、兩位小數(shù)與一位小數(shù)的和肯定是兩位小數(shù)。()2、小數(shù)加減法計(jì)算時(shí),末尾對(duì)齊,就是相同數(shù)位對(duì)齊。()3、42.8+0.52=48()4、小數(shù)都比整數(shù)小。()五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?(學(xué)生說對(duì),教師不必重復(fù))六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?作業(yè):練習(xí)十七第3、4、6題練習(xí):第1、2題七、板書設(shè)計(jì)
小數(shù)加、減法
小數(shù)四則運(yùn)算順序與整數(shù)運(yùn)算順序相同。
小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算
教學(xué)內(nèi)容:
第104頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo):
理解整數(shù)加減法的運(yùn)算定律在小數(shù)加減法運(yùn)算中同樣運(yùn)用,并能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教具學(xué)具:
投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一板題示標(biāo)
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(下)
同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)《小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算》,這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:理解整數(shù)加減法的運(yùn)算定律在小數(shù)加減法運(yùn)算中同樣運(yùn)用,并能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
過渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第104頁(yè)的例4,看圖、看文字,重點(diǎn)看藍(lán)底色部分8.42+8.46+8.54+8.58這個(gè)連加算式的兩種計(jì)算方法。思考:哪種計(jì)算方法簡(jiǎn)便呢?運(yùn)用了什么運(yùn)算定律?
(4分鐘后,比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題)
過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后,能做對(duì)檢測(cè)題。三、先學(xué)
(一)看一看、做一做
1、生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠4分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看)
2、讓學(xué)生口述自學(xué)指導(dǎo)中的問題。(二)做一做
過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。
1、請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))來上講臺(tái)板演。講述:要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體工整、坐姿端正。(例4下面的做一做)
2、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教(一)更正
講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。(二)討論(議一議)
過渡:到底誰(shuí)對(duì)呢?下面請(qǐng)大家討論一下1、認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手?為什么?
2、小結(jié):整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)同樣適用。3、認(rèn)為計(jì)算結(jié)果對(duì)的舉手?
4、評(píng)板書正確率(看一看,今天誰(shuí)得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰(shuí)寫的更漂亮一些,我們把紅旗送給他。)
(三)加強(qiáng)練習(xí)
8.7+7.85+2.15+1.35.26-2.58-2.426.37-1.75-2.377.82-4.56-2.44+2.72五、全課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?(學(xué)生說對(duì),教師不必重復(fù))六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè):練習(xí)十八第2、3題練習(xí):第1、4題七、板書設(shè)計(jì)
友情提示:本文中關(guān)于《四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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