三年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)
201*學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
凌賢蘭
時(shí)光飛逝,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了,今年帶三年級(jí)語(yǔ)文,壓力還是蠻大的,但作為教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。根據(jù)教導(dǎo)處的工作思路,在教研組會(huì)議精神的指導(dǎo)下,我在開學(xué)初就認(rèn)真研讀教材,制定教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)措施。并積極參加教研組活動(dòng),學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。通過(guò)努力,確實(shí)有所收獲,現(xiàn)在將這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:一、教學(xué)總目標(biāo)和重難點(diǎn)
1、在閱讀和語(yǔ)言時(shí)間活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的漢字,繼續(xù)學(xué)習(xí)335個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,能正確熟練地拼讀音節(jié),能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,正音、閱讀,能用普通話朗讀課文,回答問(wèn)題,進(jìn)行口語(yǔ)交際;
3、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的313個(gè)詞語(yǔ),按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ),部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用;
4、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀,能聯(lián)系上下文理解句子的意思,在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)和引號(hào)的一般用法;
5、聽人說(shuō)話能抓住主要內(nèi)容,能用普通話與人交流,注意使用禮貌語(yǔ)言,在交談中,注意聽清別人的意思,對(duì)不明白的地方會(huì)提出詢問(wèn);
6、能清楚明白的回答老師提出的問(wèn)題,在說(shuō)話練習(xí)中,能說(shuō)連貫的話,能具體的講述故事;
7、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀,做到不動(dòng)唇,不出聲,能對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn);
8、學(xué)習(xí)在方格里書寫各種結(jié)構(gòu)的字,要求認(rèn)真書寫,做到規(guī)范,端正、整潔,學(xué)習(xí)毛筆描紅;
9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。重難點(diǎn):1、學(xué)習(xí)335個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思;2、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的313個(gè)詞語(yǔ)
3、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀,能聯(lián)系上下文理解句子的意思;4、聽人說(shuō)話要抓住主要內(nèi)容;
5、在說(shuō)話練習(xí)中能說(shuō)連貫的話,能具體的講述故事;6、能復(fù)述課文大意,能初步把握課文的主要內(nèi)容;7、學(xué)習(xí)在方格中書寫各種結(jié)構(gòu)的字,學(xué)習(xí)用毛筆;8、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料;二、教學(xué)措施
1、開學(xué)初,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,由于假期里的作息時(shí)間不規(guī)律,所以讓學(xué)生盡快適應(yīng),很重要。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能保證學(xué)習(xí)質(zhì)量;2、認(rèn)真鉆研教材,備好課,寫好反思,提高教學(xué)質(zhì)量;
3、嚴(yán)格要求學(xué)生的每一次作業(yè),無(wú)論課堂還是家庭,都要保證書寫質(zhì)量;4、提倡學(xué)生多看書,利用好圖書角,鼓勵(lì)學(xué)生自己買書,借書,并在班級(jí)開展讀書講故事比賽,給閱讀廣的孩子嘉獎(jiǎng);
5、平時(shí)教學(xué)中,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),讓孩子體會(huì)成功的樂(lè)趣,從而提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;
6、虛心向組內(nèi)老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提升自己的業(yè)務(wù)水平;
7、多與家長(zhǎng)溝通,成績(jī)不理想的學(xué)生,一定爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,努力使孩子進(jìn)步;
8、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力;
9、認(rèn)真批改學(xué)生的每次作文,即使小練筆也不放過(guò),而且要鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生,豎起榜樣力量。三、教學(xué)成果
一學(xué)期下來(lái),做了大量的工作,同時(shí)也把這些教學(xué)措施貫穿在我的教學(xué)中,也取得了一些不錯(cuò)的成果:
1、學(xué)生的積極性明顯提高了,因?yàn)槲沂菑亩昙?jí)帶上來(lái)的,所以師生間的感情可能更加深厚了,大家學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣高了;
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有很大的改善,尤其是課前準(zhǔn)備習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,以及課堂傾聽習(xí)慣,都有明顯進(jìn)步;3、學(xué)生書寫質(zhì)量提高了,尤其幾個(gè)后進(jìn)生,如林先奧、劉彭彭、盧秋林等,他們的進(jìn)步更意味著學(xué)生書寫意識(shí)的提高;
4、學(xué)生的作文水平在穩(wěn)步上升,這一點(diǎn)我是從二年級(jí)開始抓起的,今年,我仍堅(jiān)持每周練筆,除了周記,我會(huì)布置一些小練筆,而且每次都會(huì)細(xì)心批改,包括周記。
5、班級(jí)孩子的朗讀水平明顯提高,我會(huì)抓住每個(gè)朗讀機(jī)會(huì),適時(shí)指導(dǎo)朗讀,每個(gè)早讀我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生讀書。四、教學(xué)工作的不足
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正;
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡;
3、部分學(xué)生還沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣,書倒是買了好幾本,可是不主動(dòng)去讀;4、培優(yōu)補(bǔ)差工作還是要加強(qiáng)的;
5、平時(shí)繁雜的事也挺多,所以與學(xué)生聊天的機(jī)會(huì)少了;五、下學(xué)期打算
針對(duì)以上不足,雖然有些困難,但一定要加以克服:
1、對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,首先要讓他們端正態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣;2、對(duì)后進(jìn)生要多些關(guān)愛(ài),靜下心來(lái),心平氣和地與他們溝通,不能發(fā)脾氣,也許只有讓他們感受到了愛(ài),他們才會(huì)用心學(xué);
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,對(duì)不主動(dòng)讀書的學(xué)生列出名單,一一找他們聊聊,陪他們讀書,想必會(huì)有不錯(cuò)的效果;
4、嚴(yán)格抓好每一次作業(yè),尤其家庭作業(yè),一次也不可放松;5、多與學(xué)生聊天,以朋友的身份傾聽他們的訴說(shuō)。
總之,本學(xué)期,我一直盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。相信憑著我自身的努力,今后的教學(xué)業(yè)務(wù)一定會(huì)更好的!
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三年級(jí)(上)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
XX小學(xué):XXX
轉(zhuǎn)眼間,繁忙的一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,這一學(xué)期和孩子的相處,既有甜蜜的微笑,也有深深的思考,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。
在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。
二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,在做習(xí)題的時(shí)候,有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說(shuō)是一種惰性,不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,各種問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),又鼓勵(lì)顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無(wú)論對(duì)與錯(cuò),只要是自己找到的,自己通過(guò)任何渠道獲得的都得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在一個(gè)學(xué)期的能力只后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長(zhǎng)。
三、按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)字和寫字任務(wù)。
認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字,在學(xué)寫毛筆字的過(guò)程中,感受祖國(guó)文字特色的魅力,感受中國(guó)書法的無(wú)窮奧妙。在寫字過(guò)程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書法,有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)毛筆書法和鋼筆書法的興趣,提高了學(xué)生書法的熱情,涌現(xiàn)出一批書法愛(ài)好者,同時(shí)展出了不少的成功作品。
四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。
在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,運(yùn)用“范讀默讀品讀朗讀”等方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺(jué)地把這些好的詞句積累起來(lái)。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義,及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。
五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。
隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性,還學(xué)會(huì)了以寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。
總之,在這一學(xué)期里,我能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來(lái)提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)!
20XX20XX年度第一學(xué)期
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文
教學(xué)工作總結(jié)
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