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物理月考教學(xué)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-28 02:30:53 | 移動端:物理月考教學(xué)總結(jié)

物理月考教學(xué)總結(jié)

物理月考教學(xué)總結(jié)

在這個(gè)月里舉行了本學(xué)期的第一次單元測試,其結(jié)果考試的成績并不太理想,結(jié)合平時(shí)交上來的作業(yè)也存在一些問題。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查、仔細(xì)思考、反復(fù)研究得知出現(xiàn)此現(xiàn)象是由于在教學(xué)中出現(xiàn)了以下幾種情況:

1.上課進(jìn)度有點(diǎn)快。由于這學(xué)期初二年級的物理正課的課時(shí)由以前的每周三節(jié)改成了兩節(jié),再加之節(jié)假日和各種大型活動放假,正課的課時(shí)就更少了。我為了完成教學(xué)任務(wù)和留出期末考試的復(fù)習(xí)時(shí)間,本可用兩個(gè)課時(shí)講解的,卻只用了一個(gè)課時(shí)講解。也就沒有充分考慮到一個(gè)初學(xué)物理者的接受能力。

2.上課生活實(shí)例列舉太少。上課脫離了實(shí)際生活,只注重了理論知識的教學(xué)。忽略了“由生活走向物理,由物理走向社會”的物理課堂思想,生活實(shí)例列舉太少。以致使課堂變得單調(diào)、枯燥、乏味,缺少趣味性。這就很難調(diào)動起初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。3.上課例題講解太少。上課只注重了概念、公式、定理、性質(zhì)等的講解,卻沒有講解足夠的例題。這對于中學(xué)生而言,例題的講解實(shí)際就是他們觀摩理論知識的實(shí)際應(yīng)用過程。

4.師生互動太少。為了趕教學(xué)進(jìn)度,以及作為一位新老師沒有充分考慮到師生互動的重要性。時(shí)常都是我“唱獨(dú)角戲”一個(gè)人在講臺上講解,學(xué)生就坐在下面聽,成了古老的填鴨式教學(xué)。很少進(jìn)行師生互動。忽略了“教師在課堂上只是起主導(dǎo)作用,而學(xué)生才是主體。”以致沒有注意到學(xué)生對知識的接受能力。

5.沒有讓學(xué)生做足夠的、必要的練習(xí)題。由于今年初二年級沒有統(tǒng)一訂購物理練習(xí)冊和其它的輔導(dǎo)資料。除了少數(shù)學(xué)生自己購買外,大多數(shù)學(xué)生皆無。同時(shí)我也沒有及時(shí)的寫足夠的練習(xí)題在黑板上供他們練習(xí)。對于初學(xué)物理這門理科的學(xué)生而言,不做一定量的練習(xí)題進(jìn)行鞏固、加強(qiáng),是很難取得好成績的。

在平時(shí)的教學(xué)中,針對上述幾種情況,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行進(jìn):

1.盡可能的放慢教學(xué)進(jìn)度。在基礎(chǔ)章節(jié)及重點(diǎn)章節(jié)盡量放慢教學(xué)速,詳細(xì)講解這些章節(jié)。對于那些容易看懂的、常識性的、只需要了解的章節(jié)以及中考少考或不考的內(nèi)容略講,適當(dāng)?shù)丶涌旖虒W(xué)速度。

2.多列舉些生活實(shí)例。讓生活重新走入物理課堂,讓物理走

向社會。讓學(xué)生體會到物理就在我們身邊,來源于生活,離我們并不遙遠(yuǎn),也并不是一門空洞的、枯燥的、說教的學(xué)科,大力提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣。讓他們學(xué)以致用,用所學(xué)的物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象及解決生活中實(shí)際問題,例如:為什么夏天打雷時(shí),先看見閃電后聽見雷聲?在他們學(xué)習(xí)了有關(guān)光學(xué)及聲學(xué)的知識后,就能解釋這種現(xiàn)象了,知道閃電的光與雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的,但由于光傳播速度遠(yuǎn)大于聲音傳播速度的緣故。

3.多講解些典型例題。讓學(xué)生從例題中學(xué)到物理的一般解題思路、步驟、方法、技巧,等。體會到物理的解題思想。注意到易犯錯的地方。引導(dǎo)他們做到一題多思,一題多變,一題多解,多題一解。4.加強(qiáng)師生互動性。把課堂還給學(xué)生,把自主權(quán)交給學(xué)生。充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,學(xué)生才是課堂上的“主角”。老師只起引導(dǎo)作用,是課堂上的“配角”。充分調(diào)動每一個(gè)學(xué)生積極思考問題,加入到課堂教學(xué)中來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。加強(qiáng)師生的互動性,活躍課堂氣氛,了解學(xué)生對當(dāng)節(jié)課的接受能力、掌握程度,等等。5.適當(dāng)補(bǔ)充些練習(xí)題。多研究些輔導(dǎo)資料,選擇一些典型練習(xí)題在正課或者晚自習(xí)寫在黑板上讓學(xué)生做。通過做一定數(shù)量的典型練習(xí)題來復(fù)習(xí)、鞏固加強(qiáng)在課堂上所學(xué)的知識,訓(xùn)練其解題的能力?傊,在今后的教學(xué)中,作為一名物理教師,應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育思想、改革教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。

擴(kuò)展閱讀:物理期中考試總結(jié)反思 2

九年級第一學(xué)期物理教學(xué)反思

新城初級中學(xué)劉東

光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼九年級的第一學(xué)期大半時(shí)間已經(jīng)過去了。本學(xué)期進(jìn)行了幾次考試,基本上考查初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本技能的落實(shí)情況,難度與升學(xué)考試試題相當(dāng),知識點(diǎn)比較全面,體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過幾次考試,讓我較為準(zhǔn)確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況,為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù),同時(shí)也指明了方向。為此我對我的前半期教學(xué)工作總結(jié)反思如下:一、教學(xué)中存在的問題分析:

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。

2、靈活運(yùn)用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病,分析、比較、歸納總結(jié)運(yùn)用不夠,致使有些開放性題、信息類題,學(xué)生不敢放手做,失分嚴(yán)重。

3、計(jì)算題的訓(xùn)練程度不夠,導(dǎo)致本次考試失分嚴(yán)重。4、上課語速太快,部分學(xué)生跟不上,沒聽懂。

5、教研活動參加的不夠積極,沒有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢,由于今年政教處安排的活動多我的課量相比較大沒時(shí)間和其他同科同級科任老師交流,以自為政單打獨(dú)斗,導(dǎo)致成績相差很大。二、教學(xué)中應(yīng)該重視的幾個(gè)問題

1.重視基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué)。

上新課時(shí)要讓學(xué)生確立正確的基本概念,有很多概念要舉一反三,單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時(shí)也要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。

2.重視物理過程與方法的教學(xué)。

既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生在過程中了解研究物理問題的方法,要讓學(xué)生知道知識的發(fā)生過程。聽了會忘記,看了能想起,只有做了才有可能真正理解。

3.重視語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

學(xué)生在解答的過程中語言表達(dá)不流暢,不合理、不科學(xué)、不規(guī)范,解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間,讓學(xué)生獨(dú)立思考和敘述物理問題,必要時(shí)讓學(xué)生當(dāng)堂表達(dá)和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。

4.進(jìn)一步重視物理知識與實(shí)際的聯(lián)系。

挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)的物理現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。逐漸改變從概念到概念,從規(guī)律到規(guī)律,從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境,貼近學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生提出問題,分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。

5.進(jìn)一步重視糾錯和補(bǔ)缺補(bǔ)漏教學(xué)。

對于某個(gè)問題,學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯誤,其原因在哪里?學(xué)生在第一次就沒有解決好這個(gè)問題。要及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤概念和方法。要重視學(xué)生原來曾經(jīng)出錯的題的復(fù)習(xí),經(jīng)常對表面上跟原來的題差不多,但實(shí)質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進(jìn)行適當(dāng)練習(xí),避免學(xué)生出現(xiàn)思維定勢而造成錯誤。三、今后工作及打算:

1、多向教學(xué)成績突出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的惠老師學(xué)習(xí)請教。

2、多挖掘教材精心備課,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。多和其他同級同科老師多交流關(guān)注中考的最新動態(tài)等。

3、認(rèn)真上課,做到每節(jié)都要有學(xué)案或教案。認(rèn)真批改作業(yè),關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí),及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)和反思,增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識,責(zé)任意識。

4、做好自己所任教學(xué)班級的日常教學(xué)管理,三分教七分管,切實(shí)管好學(xué)生。5、抓好日常教學(xué)和各單元測試,課堂教學(xué)和測試有計(jì)劃分期有序進(jìn)行,并做好測試后的成績統(tǒng)計(jì)分析,學(xué)生情況分析和并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

201*年11月22日

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