羅田縣育英高中高二年級(jí)組201*年秋季工作總結(jié)

羅田縣育英高中高二年級(jí)組201*年秋季

工作總結(jié)

本學(xué)期中，高二年級(jí)以學(xué)校工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，以強(qiáng)化教師的危機(jī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)為重點(diǎn)，以學(xué)生的行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶�，充分行使年�?jí)組在教育教學(xué)、勞動(dòng)紀(jì)律、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面的獨(dú)立管理職能，狠抓班主任、備課組長(zhǎng)兩條主線，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成。一、主要工作

1、落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)的內(nèi)容，著力提高教學(xué)質(zhì)量

各備課組以備課組長(zhǎng)為核心，基本落實(shí)了集體備課（尤其是數(shù)學(xué)、物理備課組），精心準(zhǔn)備、周密組織了校公開(kāi)課50余節(jié)次，并積極組織推薦骨干教師參加縣里組織的“四優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)，數(shù)學(xué)組方先陽(yáng)老師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，英語(yǔ)組方婷老師獲優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)。

2、對(duì)月考、期中考試精心組織，周密布署，作好了全年級(jí)及備課組、班級(jí)質(zhì)量分析，召開(kāi)了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（班級(jí)）、表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)（年級(jí)）、各備課組長(zhǎng)座談會(huì)、各層面學(xué)生座談會(huì)等。各方面反響良好。二、本學(xué)期工作的主要特色及經(jīng)驗(yàn)

1、每星期不定期召開(kāi)一次班主任會(huì)，還隨時(shí)據(jù)情況召開(kāi)班主任會(huì)議，細(xì)致安排日常工作，討論工作方法。針對(duì)班主任提出的問(wèn)題及時(shí)研究解決。我們認(rèn)為，在高中的階段中，高二年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，各方面都有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，班主任工作應(yīng)從點(diǎn)滴作起，班級(jí)管理工作無(wú)小事，一片紙屑，學(xué)生一個(gè)經(jīng)意的表情，學(xué)生周記中表露出的一點(diǎn)點(diǎn)情緒變化，教寢室細(xì)微的變故都應(yīng)一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細(xì)做實(shí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，多多關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，實(shí)施人性化、制度化管理。營(yíng)造良好的人際氛圍，努力提高學(xué)生自我管理的水平，力避粗暴簡(jiǎn)單。班主任能因時(shí)而變，積極研究，應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。

2、學(xué)生教育工作中，多從學(xué)生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多誘導(dǎo)，少說(shuō)教、少指責(zé)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)的“動(dòng)力、習(xí)慣、方法”三位一體的全方位指導(dǎo)，使學(xué)生能真正收益。

3、注重教師教育觀念，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。樹(shù)立關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的觀念，教學(xué)中注重研究性學(xué)習(xí)的探討，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡力發(fā)掘?qū)W生潛能，注意教學(xué)內(nèi)容貼近社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生能力為第一要?jiǎng)?wù)。

4、落實(shí)年級(jí)目標(biāo)管理，堅(jiān)持日常考核，對(duì)班級(jí)進(jìn)行三優(yōu)評(píng)比“考試優(yōu)勝班”“進(jìn)步顯著班”“管理優(yōu)勝班”。三、不足及努力方向

1、學(xué)生中有上網(wǎng)現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，需積極探討有效的引導(dǎo)方式、方法。

2、個(gè)別班級(jí)上課秩序不好，老師管理不力。3、校本培訓(xùn)在部分教師中未得到很好落實(shí)。

擴(kuò)展閱讀：201*年羅田縣育英高中高二年級(jí)月考語(yǔ)文試題

201*年羅田縣育英高中高二三月份月考

語(yǔ)文試題

制卷：劉繼偉時(shí)間：150分分值：150分

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(共15分，共5小題,每小題3分）

1.下列各組詞語(yǔ)中加黑的字，讀音全部相同的一組是（）A．覲見(jiàn)浸漬情隨境遷破鏡重圓B．棱掘倔強(qiáng)精神矍鑠奸詐詭譎C．薄命巨擘博大精深跛鱉千里D．赍賞畸形躋身文壇掎角之勢(shì)

2、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A啜泣禮上往來(lái)伶牙俐齒一張一馳B提綱座落食不果腹搬師回朝C再接再厲委屈求全蛛絲馬跡惹事生非D貽笑大方和顏悅色貌合神離嬌生慣養(yǎng)3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

既然套話如此不受歡迎、如此遭人唾棄，為什么有些人依然____?究其原因，大概有以下幾點(diǎn)：一是可以不動(dòng)腦筋，少費(fèi)心思。______不需要事先作深入的調(diào)查研究，______需要對(duì)掌握的情況作周密的分析思考，只要東拼西湊、照抄照搬，就可以_____、滔滔不絕。二是可以不冒風(fēng)險(xiǎn)，不擔(dān)責(zé)任。

A.津津樂(lè)道既也夸夸其談B.樂(lè)此不疲不但更侃侃而談C樂(lè)此不疲既也夸夸其談D.津津樂(lè)道不但更侃侃而談

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，既是中國(guó)文學(xué)繁榮進(jìn)步的體現(xiàn)，也是我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際影響力不斷提升的體現(xiàn)。

B.在兩會(huì)的遏制態(tài)度、剛性需求幾乎消耗殆盡以及投資需求的觀望氣氛等因素的影響下,高房?jī)r(jià)將在向上、向下的通道上作怎樣的調(diào)整備受關(guān)注，樓市似乎正面臨著一個(gè)新的拐點(diǎn)。C.對(duì)于選文科還是選理科這個(gè)問(wèn)題上，我一度徘徊，最終還是選擇了文科，因?yàn)槲乙恢背绨萆�士比亞�?/p>

D.石油是一種有毒物質(zhì)，中國(guó)海洋石油總公司國(guó)內(nèi)最大的海上油氣田193油田6月中旬發(fā)生原油滲漏事故后，有可能對(duì)渤海灣地區(qū)的自然環(huán)境造成不利的影響。5．下列各句中，加黑的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．對(duì)于這件事，他期期艾艾的不知所云，完全沒(méi)有平時(shí)口若懸河的模樣。B．離開(kāi)學(xué)校以后，他整年的不學(xué)無(wú)術(shù)和一些社會(huì)不良青年混在一起。C．他為人胸?zé)o城府，大家都愿意和他交朋友。

D．從201*年起，他先后偷盜十余起，但情節(jié)較輕罪不容誅。

二、現(xiàn)代文(論述類文本)閱讀(共9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面的文章，完成68題。積極實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略

吳漢東

當(dāng)今世界，知識(shí)產(chǎn)權(quán)成為一個(gè)國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略資源，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的擁有數(shù)量和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的運(yùn)用與管理能力成為衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力的重要指標(biāo)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度可以為創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行產(chǎn)權(quán)界定并提供激勵(lì)機(jī)制，對(duì)創(chuàng)新成果進(jìn)行產(chǎn)權(quán)保護(hù)并提供市場(chǎng)規(guī)范機(jī)制。

英國(guó)是工業(yè)革命的策源地，也是傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的發(fā)祥地。1623年，英國(guó)《壟斷法規(guī)》最早對(duì)新技術(shù)、新領(lǐng)域的發(fā)明與引進(jìn)作出類似專利制度的規(guī)定。1709年，英國(guó)《安娜法令》首次授予作者、出版商專有復(fù)制權(quán)利，激勵(lì)人們對(duì)創(chuàng)作和興辦出版業(yè)進(jìn)行投資。這些早期的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律，為工業(yè)革命奠定了重要制度基礎(chǔ)。美國(guó)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的有效運(yùn)作者。特別是20世紀(jì)80年代以來(lái)，美國(guó)對(duì)其知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策作出重大調(diào)整:一方面，在國(guó)內(nèi)建立促進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的政策體系；另一方面，在國(guó)際上實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與對(duì)外貿(mào)易直接掛釣的政策。近年來(lái)，美國(guó)通過(guò)健全和完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際事務(wù)中極力推行美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)要順利實(shí)現(xiàn)到2020年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列的目標(biāo)，必須積極實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略。為此，應(yīng)著力做好以下幾項(xiàng)工作。

以知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造為目標(biāo)，推出更多更好的文化和科技創(chuàng)新成果。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，以版權(quán)為制度支撐的文化產(chǎn)業(yè)涉及軟件、電影、音像、廣告、傳媒、圖書出版等行業(yè)。據(jù)88個(gè)國(guó)家和地區(qū)專利機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)，201*年，全世界擁有670萬(wàn)件有效專利，比201*年增加5.3%，其中近28%由美國(guó)專利商標(biāo)局授權(quán)。目前，美國(guó)和日本是主要的有效專利持有國(guó)，擁有全球47.5%的有效專利。我國(guó)應(yīng)科學(xué)運(yùn)用版權(quán)戰(zhàn)略、專利戰(zhàn)略，積極將文化和科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為知識(shí)產(chǎn)權(quán)，為不斷提升自主創(chuàng)新能力、推出更多更好創(chuàng)新成果奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

以知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理運(yùn)用為重點(diǎn)，構(gòu)建創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)群。有資料表明，美國(guó)的硅谷地區(qū)、日本的關(guān)西地區(qū)、德國(guó)的巴登富騰堡地區(qū)、意大利的都靈和米蘭地區(qū)、法國(guó)的巴黎、英國(guó)的倫敦等，都是通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的商業(yè)化應(yīng)用來(lái)形成在全國(guó)乃至在全球有影響的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚地。我國(guó)應(yīng)立足自身國(guó)情和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，借鑒其中的有益經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)新能力，構(gòu)建一批具有代表性的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)群，形成強(qiáng)勢(shì)自主版權(quán)和自主品牌。當(dāng)前，應(yīng)大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)、游戲產(chǎn)業(yè)，振興電影和音像產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)廣播電視業(yè)和圖書出版業(yè)蓬勃發(fā)展，同時(shí)注重戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，重點(diǎn)培育和發(fā)展節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等產(chǎn)業(yè)。

以知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)為后盾，營(yíng)造良好創(chuàng)新環(huán)境。知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是文化與科技創(chuàng)新發(fā)展的制度支撐，也是世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系運(yùn)行的基本規(guī)則。從國(guó)際市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)狀況已成為國(guó)際社會(huì)對(duì)投資、貿(mào)易環(huán)境進(jìn)行評(píng)估的重要內(nèi)容。良好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)環(huán)境既是文化與科技產(chǎn)品引進(jìn)的基本前提，也是外商投資合作的重要環(huán)境要素。從國(guó)內(nèi)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是市場(chǎng)主體進(jìn)行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段。只有加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，嚴(yán)厲打擊盜版假冒行為，形成健康有序的市場(chǎng)環(huán)境,才能使市場(chǎng)主體將人力與物力更多地投入到創(chuàng)新活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展良性循環(huán)。

6.下列關(guān)于文章前兩段內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是()

A.當(dāng)今世界，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略資源。對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)量的擁有和對(duì)其運(yùn)用和管理的能力成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要指標(biāo)。

B.知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度可以為創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行產(chǎn)權(quán)界定和產(chǎn)權(quán)保護(hù)，井為之提供激勵(lì)機(jī)制和市場(chǎng)規(guī)范機(jī)制。

C.英國(guó)是傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的發(fā)祥地，《壟斷法規(guī)》和《安娜法令》這些早期的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律，為工業(yè)革命奠定了重要制度基礎(chǔ)。D.美國(guó)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的有效運(yùn)作者。近年來(lái)，美國(guó)通過(guò)健全和完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際事務(wù)中極力推行美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展。7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.目前，美國(guó)和日本是主要的有效專利持有酉，擁有全球47.5%的有效專利。據(jù)統(tǒng)計(jì)，201*年，全世界擁有670萬(wàn)件有效專利，比201*年增加5.3%，其中近28%由美國(guó)專利商標(biāo)局授權(quán)。

B.以知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造為目標(biāo)，推出更多更好的文化和科技創(chuàng)新成果，是我國(guó)實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略著力要做的工作之一。

C.我國(guó)應(yīng)立足自身國(guó)情和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，借鑒外國(guó)的有益經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)新能力，構(gòu)建一批具有代表性的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)群，形成強(qiáng)勢(shì)自主版權(quán)和自主品牌。這也是實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一個(gè)重要途徑。

D.從國(guó)際市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)狀況已成為國(guó)際社會(huì)對(duì)投資、貿(mào)易環(huán)境進(jìn)行評(píng)估的重要內(nèi)容。以知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)為后盾，營(yíng)造良好創(chuàng)新環(huán)境，這是吸引外商的重要手段。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()

A.只有積極實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，我國(guó)才能順利實(shí)現(xiàn)到2020年進(jìn)人創(chuàng)新型國(guó)家行列的目標(biāo)。

B.我國(guó)應(yīng)科學(xué)運(yùn)用版權(quán)戰(zhàn)略、專利戰(zhàn)略，積極將文化和科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為知識(shí)產(chǎn)權(quán)，這樣才有可能推出更多更好的文化和科技創(chuàng)新成果。

C.軟件產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)、游戲產(chǎn)業(yè)，電影和音像產(chǎn)業(yè)，廣播電視業(yè)和圖書出版業(yè)等產(chǎn)業(yè)，是我國(guó)目前構(gòu)建創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)群的重點(diǎn)對(duì)象。

D.從國(guó)內(nèi)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是市場(chǎng)主體進(jìn)行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段。所以，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，嚴(yán)厲打擊盜版假冒行為，營(yíng)造良好創(chuàng)新環(huán)境，就能達(dá)到實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展良性循環(huán)的目的。

三、古詩(shī)文試題（38分）

（一）閱讀下面的文言文，完成912題（共12分）

周文育，字景德，義興陽(yáng)羨人也。少孤貧，本居新安壽昌縣，姓項(xiàng)氏，名猛奴。年十一，能反覆游水中數(shù)里，跳高五六尺，與群兒聚戲，眾莫能及。義興人周薈為壽昌浦口戍主，見(jiàn)而奇之，因召與語(yǔ)。文育對(duì)曰：“母老家貧，兄姊并長(zhǎng)大，困于賦役�！彼C哀之，乃隨文育．．至家，就其母請(qǐng)文育養(yǎng)為己子，母遂與之。及薈秩滿，與文育還都，見(jiàn)于太子詹事周舍，請(qǐng)制名字，舍因?yàn)榱⒚�文育，字景德。命兄子弘讓教之書�?jì)。弘讓善隸書，寫蔡邕《勸學(xué)》及．古詩(shī)以遺文育，文育不之省也，謂弘讓曰：“誰(shuí)能學(xué)此，取富貴但有大槊耳�！焙胱寜阎�，教之騎射，文育大悅。

司州刺史陳慶之與薈同郡，素相善，啟薈為前軍軍主。慶之使薈將五百人往新蔡懸瓠,．

慰勞白水蠻，蠻謀執(zhí)薈以入魏，事覺(jué)，薈與文育拒之。時(shí)賊徒甚盛，一日之中戰(zhàn)數(shù)十合，文育前鋒陷陣，勇冠軍中。薈于陣戰(zhàn)死，文育馳取其尸，賊不敢逼。及夕，各引去。文育身被．丸創(chuàng)，創(chuàng)愈，辭請(qǐng)還葬，慶之壯其節(jié)，厚加賄遺而遣之。葬訖，會(huì)廬安興為南江督護(hù)，啟文育同行。累征俚獠，所在有功，除南海令。安興死后，文育與杜僧明攻廣州，為高祖所敗，．高祖赦之，語(yǔ)在僧明傳。

后監(jiān)州王勱以文育為長(zhǎng)流，深被委任。勱被代，文育欲與勱俱下，至大庾嶺，詣卜者，卜者曰：“君北下不過(guò)作令長(zhǎng)，南入則為公侯�！蔽挠�曰：“足錢便可，誰(shuí)望公侯�！辈啡擞衷唬骸熬�須臾當(dāng)暴得銀至二千兩，若不見(jiàn)信，以此為驗(yàn)。”其夕，宿逆旅，有賈人求與文育博，文育勝之，得銀二千兩。旦日辭勱，勱問(wèn)其故，文育以告，勱乃遣之。高祖在高要，聞其還．．也，大喜，遣人迎之，厚加賞賜，分麾下配焉。(選自《陳書》，有刪節(jié))9、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．素相善，啟薈為前軍軍主善：贊許．

B．薈哀之，乃隨文育至家哀：同情．C．及夕，各引去引：退卻．D．勱問(wèn)其故，文育以告故：緣故．

10、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法都相同的一組是（）A．兄姊并長(zhǎng)大，困于賦役長(zhǎng)安君何以自托于趙．．B．舍因?yàn)榱⒚�文育因賓客至藺相如門謝罪．．C．文育與杜僧明攻廣州與贏而不助五國(guó)也．．D．文育以告，勱乃遣之項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍．．

11、下列各組句子中，分別表明周文育作戰(zhàn)勇猛和為人有節(jié)義的一組是（）A．誰(shuí)能學(xué)此，取富貴但有大槊耳創(chuàng)愈，辭請(qǐng)還葬

B．文育前鋒陷陣，勇冠軍中薈于陣戰(zhàn)死，文育馳取其尸

C．累征俚獠，所在有功厚加贈(zèng)遺而遣之D．文育身被九創(chuàng)足錢便可，誰(shuí)望公侯12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．弘讓教周文育寫字和算術(shù)，但周文育不以為然，認(rèn)為博取功名只要有長(zhǎng)矛就可以了。弘讓聽(tīng)后大為贊賞，于是教周文育騎馬射箭。

B．周文育本姓項(xiàng)，名叫猛奴，周薈見(jiàn)到他時(shí)認(rèn)為他是個(gè)奇特的人，于是便向自己的母親請(qǐng)求把他收為養(yǎng)子。后來(lái)，改姓周，名文育，學(xué)習(xí)騎射。

C．陳慶之派周薈慰勞白水蠻人，但蠻人卻密謀活捉周薈送給魏，事情泄露后，周薈和周文育率兵抵抗。結(jié)果周薈戰(zhàn)死，周文育身上也多處受傷。

D．王勱的職務(wù)被別人代替后，周文育要和王勱一同北下，但走到大庾嶺時(shí)聽(tīng)了卜人的話而返回，受到高祖的歡迎。

（二）翻譯：（共4小題，合計(jì)12分）13、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)

（1）弘讓善隸書，寫蔡邕《勸學(xué)》及古詩(shī)以遺文育，文育不之省也。

（2）我決起而飛，搶榆枋，時(shí)則不至而控于地而已矣，奚以之九萬(wàn)里而南為？”

（3）策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還。

（4）給下面句子斷句加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，六處共3分。

風(fēng)之積也不厚則其負(fù)大翼也無(wú)力故九萬(wàn)里則風(fēng)斯在下矣而后乃今培風(fēng)背負(fù)青天而莫之夭閼者而后乃今將圖南

（三）詩(shī)歌鑒賞：14、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

舟中二首（其一）①

陳師道

惡風(fēng)橫江江卷浪，黃流湍猛風(fēng)用壯②。疾如萬(wàn)騎千里來(lái)，氣壓三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。

少年行路今頭白，不盡還家去國(guó)情。

[注]①宋哲宗紹圣元年（1094），作者因黨爭(zhēng)之禍?zhǔn)軤窟B被罷職。這首詩(shī)作于離任途中。

②風(fēng)用壯，表示風(fēng)力壯猛。

（1）．第三、四句運(yùn)用了哪些修辭方法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

(2)．這首詩(shī)表現(xiàn)出作者怎樣的復(fù)雜情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

（四）．默寫：（6分）

15、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分，任選六處。（6分）

l)、_______________,知來(lái)者之可追!（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）2)、_______________，鳥倦飛而知還。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）3)、悅親戚之情話，_______________。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）4）、潦水盡而寒潭清，_______________。（王勃《滕王閣序》）5、《諧》之言曰：“_______________，水擊三千里，_____________，去以六月息者也�！保ㄇf周《逍遙游》）6）、漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；_____________，___________。（王勃《滕王閣序》）7）、外無(wú)期功強(qiáng)近之親，_______________。（李密《陳情表》）8）、_______________，形影相吊。（李密《陳情表》）

四、現(xiàn)代文閱讀。（4小題，合計(jì)16分）

魔盒

（英）大衛(wèi)洛契佛特

（1）在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹(shù)刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。（2）這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛(ài)爾蘭的克爾克蘭來(lái)倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身這是一種被重負(fù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的傷心的感覺(jué)。

（3）這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起敲門聲。

（4）來(lái)人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時(shí)，我們只是匆匆見(jiàn)過(guò)一面。她身材纖細(xì)，銀絲滿頭；我開(kāi)門時(shí)她舉目望了望我，又沖沒(méi)有燈光的房間掃了一眼。（5）“就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我居然懶得開(kāi)燈。“瞧，還套著那件沉甸甸的外衣！”她帶著母親般的慈愛(ài)拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來(lái)喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的�！保�6）貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場(chǎng)景她一邊準(zhǔn)備茶具一邊說(shuō)，“你進(jìn)屋時(shí)我注意到了你手提箱上的標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳�！保�7）當(dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時(shí)，我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻(xiàn)上的熱茶所驅(qū)散了。

（8）隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅(jiān)持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆著�！斑@就是我最寶貴的財(cái)產(chǎn)了，”她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地?fù)崦�著盒子，“�?duì)我來(lái)說(shuō)，它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的！”

（9）我估計(jì)，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意它們是感情上的無(wú)價(jià)之寶。

（10）“這盒子是我親愛(ài)的母親贈(zèng)給我的，”她告訴我，“那是在1912年的某個(gè)早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它對(duì)我來(lái)說(shuō)，它比什么都珍貴�！斑@盒子已經(jīng)歷過(guò)兩次世界大戰(zhàn)了�！必惛袼固�太繼續(xù)說(shuō)：“1917年凱撒的空襲，后來(lái)德國(guó)法西斯的轟炸我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎我就怕失去這盒子。”（11）我感到十分好奇，貝格斯太太仍然津津樂(lè)道地說(shuō)：“此外，我從來(lái)沒(méi)有揭開(kāi)過(guò)蓋子�！彼�的目光越過(guò)鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？”（12）我困惑地?fù)u了搖頭。無(wú)疑，她最珍惜的財(cái)產(chǎn)當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點(diǎn)熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂(lè)椅上，默默地注視著我似乎在思索著如何選詞來(lái)表達(dá)自己的意思。

（13）然而，她的回答卻簡(jiǎn)單得令人吃驚“什么也沒(méi)有，”她說(shuō)，“這里頭空空如也，什么也沒(méi)有！”（14）一個(gè)空盒！天哪，究竟為啥將這么一個(gè)玩意當(dāng)做寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來(lái)，這位仁慈的老太太是否稍稍有點(diǎn)性格古怪？

（15）“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說(shuō)，“這么多年來(lái)我一直珍藏著這么一個(gè)似乎是無(wú)用的東西。不錯(cuò)，這里頭的確是空的�！保�16）這時(shí)我朗聲大笑了起來(lái)我不想再將此事刨根究底地追問(wèn)個(gè)水落石出。（17）“沒(méi)錯(cuò)，是空的。”她認(rèn)真地說(shuō)，“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒(méi)將盒子打開(kāi)過(guò)。我覺(jué)得這里頭仍然充滿了這些無(wú)價(jià)之寶呢�！�

（18）這是一只裝滿了天倫之樂(lè)的盒子！和所有紀(jì)念品相比較，它無(wú)疑既獨(dú)特又不朽相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！

（19）貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。

（20）又過(guò)了一會(huì)兒還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個(gè)更深刻的思想我明白了，每個(gè)人離家時(shí)總會(huì)留下一點(diǎn)屬于他的風(fēng)味；同時(shí)，就像貝格斯太太那樣，□□□□□□□□□□□□□□□,這也是完全辦得到的。(本文有刪節(jié))

16．請(qǐng)概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。（4分）

17．聯(lián)系全文，在空格內(nèi)寫一句話，要求連貫、生動(dòng)，能揭示主旨。（不超過(guò)15字）（3分）

18．請(qǐng)分析文中貝格斯太太的形象。（4分）

19．小說(shuō)以“魔盒”為標(biāo)題，有什么樣的作用？（5分）

五、語(yǔ)言運(yùn)用（12分）

20.201*年度網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)大盤點(diǎn):①絲②你幸福嗎？③正能量④切糕⑤中國(guó)好聲音⑥元芳⑦江南style⑧莫言⑨世界末日。

每一個(gè)活色生香的流行語(yǔ)背后，都有一個(gè)獨(dú)特的故事。這一個(gè)個(gè)故事組合在一起，用另一種方式顯現(xiàn)著這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。請(qǐng)任選其中三個(gè)流行語(yǔ),擴(kuò)展成一組語(yǔ)意連貫的句子，對(duì)剛剛逝去的201*年的社會(huì)風(fēng)貌進(jìn)行簡(jiǎn)要描述，60字左右。（答題時(shí)請(qǐng)?jiān)谒�選的詞語(yǔ)下面加著重號(hào))(4分）答：

21、閱讀下面這段話，根據(jù)說(shuō)話人的身份特點(diǎn)，在橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖帧?4分)

從前，在一個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把式，還有一個(gè)是船夫，誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)�幫忙。有一次，本村一戶哥倆分家，請(qǐng)這四位去“說(shuō)話”。這四個(gè)人先在廚師家里碰頭。廚師說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ�，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。”裁縫說(shuō)：“我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去，線也得過(guò)去才行�！壁s車的接過(guò)話：“咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車后有轍，別太出格就行�！贝�夫最后說(shuō)：“�！�

22、請(qǐng)從下面這則寓言中提取一個(gè)符合寓意的觀點(diǎn)。（4分）

某人有一匹馬和一頭驢。在旅途中，驢對(duì)馬說(shuō)：“你如果肯救我一命，請(qǐng)分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)。”馬不聽(tīng)。驢精疲力竭，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張?bào)H皮，都放在馬背上。馬哭著說(shuō)：“真倒霉！我怎么這樣不幸？不僅馱上了這全部的貨物，還加上了這張皮！”

觀點(diǎn)：。

六、作文。（60分）

23．閱讀下面一首詩(shī)歌，根據(jù)要求作文。

走在

秋天的田野上我問(wèn)老托爾斯泰：一切成熟了的

都必須低垂著頭么?

邵燕祥《斷句》

請(qǐng)全面理解材料，自定角度，自擬題目，以“低頭”為話題，寫一篇不少于800字的文章。答案

1.B（B全讀jué，A分別為jìnjìnjìngjìng；C分別讀bòbòbóbǒ；D分別讀jījījījǐ）

2.D。(禮尚往來(lái)一張一弛坐落班師回朝委曲求全惹是生非)

3.C（津津樂(lè)道：津津，興趣濃厚的樣子；樂(lè)道，喜歡談講。形容很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。樂(lè)此不疲：因?yàn)闃?lè)意、酷愛(ài)做某事而不覺(jué)疲倦。形容沉浸于酷愛(ài)的某件事中。這里應(yīng)該用“樂(lè)此不疲”。“既也”是并列關(guān)系，“不但更”是遞進(jìn)關(guān)系，這里表示兩種情況的并列，應(yīng)用“既也”�？淇淦湔劊盒稳菡f(shuō)話、寫文章浮夸不切實(shí)際。侃侃而談：侃侃，說(shuō)話理直氣壯、從容不迫的樣子。形容理直氣壯地談?wù)摶蜓葜v�！翱淇淦湔劇狈�合語(yǔ)境。）

4.A（B“幾乎”“殆盡”重復(fù)，C介詞誤用“對(duì)于”改為“在”，D成分殘缺，去掉“事故后”中的“后”，在“生”后加“的”。）

5、C（期期艾艾：形容口吃的人吐辭重復(fù)，說(shuō)話不流利。易誤用為吞吞吐吐。不學(xué)無(wú)術(shù)：學(xué)：學(xué)問(wèn)；術(shù)：技能。原指沒(méi)有學(xué)問(wèn)因而沒(méi)有辦法�，F(xiàn)指沒(méi)有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有本領(lǐng)。不能用整年整日等詞修飾。胸?zé)o城府：城府：城市和官署，比喻難于揣測(cè)的深遠(yuǎn)用心。形容待人接物坦率真誠(chéng)，心口如一。罪不容誅：誅：把罪人殺死。罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。）6.C（A“綜合實(shí)力”錯(cuò)，B比照第一段的第二句話，D第二句強(qiáng)加因果）7.D（“這是吸引外商的重要手段”錯(cuò)）

8.D（D項(xiàng)第二句將原文的必要條件理解為充分條件）

9．A(“善”是“與交好”的意思。)10．D(兩個(gè)“乃”都是連詞，“于是’’。A第一個(gè)“于”是介詞，表示被動(dòng)，“被”；第二個(gè)“于”是介詞，“在”。B第一個(gè)“因”是連詞，“于是”；第二個(gè)“因”是介詞，“通過(guò)”。C第一個(gè)“與”是連詞；，“和”；第二個(gè)“與”是動(dòng)詞，“親附、結(jié)交”。：11．B(A第一句表明周文育有壯志，C第二句說(shuō)的是陳慶之，D第二句表明周文育喜歡錢財(cái)。)12．B（“便向自己的母親請(qǐng)求收他為養(yǎng)子”錯(cuò)，是向周文育的母親請(qǐng)求。)13．(1)周弘讓善于寫隸書，抄寫蔡邕的《勸學(xué)》和古詩(shī)送給周文育，周文育不認(rèn)識(shí)也不理解這些。(關(guān)鍵點(diǎn)：“文育不之省也”是賓語(yǔ)前置句，“省”是“了解、知道”之意。3分)(2)(3)見(jiàn)課本

（4）風(fēng)之積也不厚，/則其負(fù)大翼也無(wú)力。/故九萬(wàn)里則風(fēng)斯在下矣，/而后乃今培風(fēng)；/背負(fù)青天而莫之夭閼者，/而后乃今將圖南。/(注：只劃斜線或只有標(biāo)點(diǎn)不得分，一處同時(shí)正確的半分。六處3分。)

14.(1)．比喻和夸張。將迅猛的風(fēng)浪夸張的比作瞬息千里的萬(wàn)馬，將風(fēng)浪的氣勢(shì)夸張地形容為能橫壓三江五湖；生動(dòng)形象地寫出風(fēng)浪的威勢(shì)。（手法具體解說(shuō)2分，作用2分）(2)．①“惡風(fēng)”“黃流”寓示作者生活環(huán)境的險(xiǎn)惡，借此表達(dá)出作者被罷職后的憤懣之情；②“空荒”“待殘更”則表達(dá)出歸家途中的孤寂落寞之感；③借“今頭白”、情“不盡”表達(dá)出韶光已逝、壯志未酬的悲辛。（答對(duì)1點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分，言之成理即可）15、見(jiàn)課本。

16．特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。（2分）

作用：營(yíng)造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。（2分）

17．永遠(yuǎn)隨身帶著一點(diǎn)老家的氣息（原文）

18．①熱愛(ài)故土，珍視親情；②淳樸善良，熱情爽直。③觀察敏銳，善解人意。舉例分析得滿分。

19．①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動(dòng)，具有象征意味。20.示例：①在世界末日傳說(shuō)籠罩下的201*年，“幸�！眱叭怀闪酥耸挚蔁岬脑掝}，“你幸福嗎”？是的，201*，人民是幸福的，隨著生活環(huán)境和社會(huì)保障的提高，人民的幸福指數(shù)在增長(zhǎng)；201*的中國(guó)也是幸福的，倫敦奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)健兒們?cè)僖淮蜗蚴澜鐐鬟f著無(wú)限的正能量，航母的完工更是給中國(guó)科技畫上完美的一筆。

②201*年是溫暖的一年，因?yàn)檎�能量由每一個(gè)人傳遞并補(bǔ)充著，上到為航母艦載機(jī)付出生命的羅陽(yáng)，下到丈夫背上的女村醫(yī)艾起，每一個(gè)人，哪怕是一個(gè)小小的絲都在努力地創(chuàng)造和諧社會(huì)，在這樣的大家庭里，你幸福嗎？

③我們親自揭穿了201*最大的謊言“世界末日”，201*年12月22日的太陽(yáng)照樣升起，如此杞人憂天真是叫人忍俊不禁，元芳，你怎么看？回望201*，最高興的事莫過(guò)于莫言得諾獎(jiǎng)，這可忙壞了各大媒體，元芳，此事你又怎么看？（少一個(gè)詞語(yǔ)扣一分，沒(méi)有描述社會(huì)風(fēng)貌扣一分。）

21、咱們到那兒見(jiàn)風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就來(lái)個(gè)順?biāo)�推舟�?到什么山上唱什么歌，“廚師”“裁縫”“車把式”所說(shuō)的話都充分體現(xiàn)了各自的身份，所以所樸克的“船夫”的話。也要和“船”“水”有關(guān)才可以。4分)

22.示例：①唇亡則齒寒②助人者自助③合作則雙贏，不合作則可能雙輸④沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，可能導(dǎo)致孤立無(wú)援。⑤分擔(dān)也是一種美德⑥奴才的不團(tuán)結(jié)正是主子不考慮其生死的一個(gè)原因。

23、請(qǐng)按湖北省高考語(yǔ)文作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱。文言參考翻譯：

周文育，字景德，是義興陽(yáng)羨縣人。少年時(shí)父親去世家庭貧苦，原先住在新安壽昌縣，姓項(xiàng)，名猛奴。11歲，能在河水里來(lái)來(lái)回回游幾里遠(yuǎn)，能跳高五六足，與很多小朋友在一起游戲，沒(méi)有人能趕上他。義興人周薈擔(dān)任壽昌浦口戍主，見(jiàn)到周文育認(rèn)為他很出眾，便召來(lái)和他談話。周文育說(shuō)：“母親年老家境貧寒，哥哥蛆姐都長(zhǎng)大了,賦役負(fù)擔(dān)使我們生活困苦�！敝芩C很同情他，就隨著周文育到他家里，向他母親請(qǐng)求領(lǐng)養(yǎng)周文育為養(yǎng)子，(周文育)母親就同意了。等周薈做官的任期滿了，就帶看周文育回到京城，帶他去拜見(jiàn)太子詹事周舍，請(qǐng)他為周文育取名字，周舍就為他取了這個(gè)名字，字景德。周薈讓哥哥的兒子周弘讓教他寫字和算術(shù)。周弘讓善于寫隸書，抄寫蔡邕的《勸學(xué)》和古詩(shī)送給周文育，周文育不認(rèn)識(shí)也不理解這些。對(duì)周弘讓說(shuō)：“誰(shuí)能學(xué)這些東西，要想取得富貴只要有長(zhǎng)矛就可以了�！敝芎胱屨J(rèn)為他有雄心壯志，便教他騎馬射箭，周文育非常高興。

司州刺史陳慶之與周薈是同郡人，平日相互交好，起用周薈做前軍軍主。一次陳慶之派周薈帶領(lǐng)五百人到新蔡懸瓠，慰勞白水蠻人，蠻人密謀活捉周薈然后把他送給魏，事情被發(fā)覺(jué)后，周薈與周文育率兵抵抗。當(dāng)時(shí)賊兵非常多，一日之中戰(zhàn)斗幾十回合，周文育擔(dān)任前鋒沖鋒陷陣，勇敢為軍中第一。周薈在戰(zhàn)斗中戰(zhàn)死，周文育騎馬奪回周薈的尸體，賊兵不敢逼近。到晚上，雙方各自退兵周文育身上九處受傷，傷好后，請(qǐng)求回家安葬父親，陳慶之贊賞周文育的節(jié)義，贈(zèng)給他很多喪葬費(fèi)用送他回鄉(xiāng)。安葬完畢，恰好碰上廬安興做南江督護(hù)，他起用周文育同行。周文育多次征討俚獠，所到之處都立有戰(zhàn)功，授官為南海令。廬安興死后，周文育和杜僧明攻打廣州，被高祖打敗，高祖釋放了他們，詳情記載在《杜僧明傳》里。后來(lái)監(jiān)州王勱讓周文育擔(dān)任長(zhǎng)流參軍，（周文育）深受重用。王勱的職務(wù)被別人替代后，周文育想和王勱一起北下，走到大庾嶺，去找卜人占卦，卜人說(shuō)：“您如果北下不過(guò)當(dāng)個(gè)縣令，南下便能稱公封侯�！敝芪挠�說(shuō)：“有足夠的錢財(cái)就可以了，誰(shuí)還想當(dāng)公侯。”卜人又說(shuō)：“您很快就能突然得到二千兩銀子，如果您不相信我，就拿我的話去驗(yàn)證�！碑�(dāng)天晚上，住在客店里，有個(gè)商人要和周文育博戲賭錢，周文育贏了商人，得銀子二千兩。第二天一早周文育去辭別王勱，王勱問(wèn)他什么原因，周文育把卜卦及贏錢的事告訴他，王勱就讓他走了。高祖當(dāng)時(shí)在高要，聽(tīng)說(shuō)周文育回來(lái)了，非常高興，派人去迎接他，給了他很多賞賜，（并把他）分配在軍隊(duì)中任職。

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