欧洲免费无码视频在线,亚洲日韩av中文字幕高清一区二区,亚洲人成人77777网站,韩国特黄毛片一级毛片免费,精品国产欧美,成人午夜精选视频在线观看免费,五月情天丁香宗合成人网

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 計(jì)劃總結(jié) > 工作總結(jié) > 五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-28 02:28:40 | 移動(dòng)端:五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)期中小結(jié)

91班佘瑞平

針對(duì)學(xué)校進(jìn)行的數(shù)學(xué)期中測試,我分析了五年級(jí)學(xué)生答卷情況和成績,可以看到教學(xué)質(zhì)量不容樂觀。

(一、)試卷的基本情況

我教的五年級(jí)二個(gè)班成績很不理想,91班均分59.85,不及格有18人,與90班相比,還存在一定的差距。

一位教育家說:“當(dāng)學(xué)生成績不好時(shí),不要怨天尤人,要問問自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來也許都很有效,但是今后不見得依然有效,必須不斷地學(xué)習(xí)和改變,適應(yīng)發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由,而要為成功尋找方法!

主要存在問題:

一、填空部分第6、7題錯(cuò)誤較多,學(xué)生對(duì)循環(huán)小數(shù)與小數(shù)發(fā)生混淆。二、判斷第1、4題錯(cuò)誤的學(xué)生也比較多。學(xué)生對(duì)一個(gè)數(shù)的平方的意義理解不夠,對(duì)方程的概念也沒有牢固的掌握。

三、選擇部分第5題。審題不仔細(xì)導(dǎo)致的丟分較多。四、觀察并畫圖,有許多學(xué)生沒有用尺規(guī)范畫圖。

五、計(jì)算部分由于考核的內(nèi)容有循環(huán)小數(shù)的豎式計(jì)算,在列豎式時(shí)沒有算至第二個(gè)循環(huán)節(jié),這里學(xué)生失誤非常多。

六、看圖列方程,仍有部分學(xué)生數(shù)量關(guān)系找不準(zhǔn)確。

七、解決實(shí)際問題第1、2題是基本題,學(xué)生應(yīng)該能解對(duì),但從卷面看,失分也不少,問了一些學(xué)生讓他們說說錯(cuò)誤原因,大部分說沒看清題目,或者理解錯(cuò)了,說明審題很重要。錯(cuò)誤最大的是第3題,由于是牽涉到六年級(jí)的相遇問題,正確的同學(xué)只有寥寥幾個(gè)。從這次的考試中來看,學(xué)生的成績很不理想。我想,或許是我在教學(xué)中還存在一些不足吧。一位教育家說:“當(dāng)學(xué)生成績不好時(shí),不要怨天尤人,要問問自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來也許都很有效,但是今后不見得依然有效,必須不斷地學(xué)習(xí)和改變,適應(yīng)發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由,而要為成功尋找方法!

(二、)分析現(xiàn)狀,從以下幾個(gè)方面來說說:

1、從認(rèn)識(shí)方面看:

學(xué)生是參差不齊的。平時(shí)教師講過的內(nèi)容,哪怕是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講了很多遍,也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。比如說我們班上的楊獻(xiàn)成、楊遠(yuǎn)杰等幾名同學(xué),大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了的知識(shí),他們都還不會(huì)。所以我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦:可能還有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒有掌握好。這樣就能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)以及課外輔導(dǎo)。

學(xué)生記不住講過的內(nèi)容或題目也是合乎常理的,那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ洠l能記住那么多呢!但重要的是,在授課過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了解題能力。從新課程理念看,教學(xué)應(yīng)注重過程,結(jié)果是其次的。現(xiàn)在的教學(xué)中就應(yīng)積極地貫穿這一理念,我們講評(píng)某一方面的內(nèi)容或某一個(gè)題目時(shí),我們是在填鴨式的講評(píng),還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過程中自覺地理解、掌握這部分內(nèi)容;在這個(gè)過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了他們的解題能力。若完成了這一目標(biāo),哪怕有很多我們講過的題目學(xué)生記不住,也是不可怕的,因?yàn)閷W(xué)生具備了獲得正確答案的能力,而且我們沒有講過的題目學(xué)生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住騎過哪種型號(hào)、哪種顏色的自行車,但我們騎自行車的能力是不會(huì)忘記、不會(huì)丟掉的。所以在教學(xué)過程中,我們首先要追求的不是花多少課時(shí)去講多少題目(當(dāng)然讓學(xué)生適當(dāng)?shù)匾娮R(shí)一些題型是必要的),而是要不斷地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解題能力。我們常說“要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力”、“給學(xué)生一個(gè)蘋果,還是給學(xué)生一棵蘋果樹”,講的都是同一個(gè)道理。

2、從教學(xué)常規(guī)方面看:

首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗(yàn),然后利用這些經(jīng)驗(yàn)去幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系并獲得解題能力。但往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽了,不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法,我們必須要有及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實(shí)際上許多學(xué)生在克服了知識(shí)障礙、能力障礙、行為障礙之后,以后的學(xué)習(xí)便會(huì)進(jìn)入良性循環(huán);反之,一旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會(huì)自暴自棄,甚至師生關(guān)系僵化。而在這個(gè)克服的過程中,教師的嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用。

3、從學(xué)生的態(tài)度方面看:

一些成績差的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度存在一定的問題,主要表現(xiàn)在作業(yè)方面。有的學(xué)生作業(yè)雖然能按時(shí)按量完成,但書寫較差,更談不上作業(yè)的正確率。有的學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖拉,不能獨(dú)立完成,也不能按時(shí)完成。

課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。有很多一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。雖然,這些學(xué)生中并不全是思想開小差的,很多都是不積極參與的,感覺課堂與他無關(guān)。而實(shí)踐證明只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這幾次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過,但不少學(xué)生仍出錯(cuò)誤。

(三、)后半學(xué)期計(jì)劃:

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育?梢圆扇〖w教育、個(gè)別說服讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、加強(qiáng)課堂管理,提高課堂效率。一方面老師要從鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,到精心做好課前準(zhǔn)備,另一方面老師要改革自身的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之愿意學(xué),樂意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。學(xué)生在答題時(shí)是很著急的,也很沖動(dòng),甚至連題目也沒有看清就做,等到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤只有“哎呀”了。老師可以借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到審題的重要性。老師在平時(shí)可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生化時(shí)間讀題、審題,養(yǎng)成習(xí)慣。

5、通過成立“潛能生幫扶小組”,幫助那些潛能生掌握知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的好習(xí)慣。

4、在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解題的能力以及計(jì)算的速度。教師除了充分用好教材、兩本練習(xí)冊(cè)之外,還要了解各類習(xí)題題型,自己創(chuàng)編或修改新的習(xí)題。特別在期末,合年級(jí)組的智慧,共同研究教學(xué),一起提高我們數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

擴(kuò)展閱讀:五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

針對(duì)學(xué)校進(jìn)行的數(shù)學(xué)期中抽測、調(diào)研,我們分析了五年級(jí)學(xué)生答卷情況和成績,可以看到教學(xué)質(zhì)量不容樂觀。

主要存在問題:一、填空部分第6、7、8、9題錯(cuò)誤較多。二、判斷第2、3題錯(cuò)誤的學(xué)生也比較多。學(xué)生對(duì)數(shù)的意義理解不夠,在實(shí)際應(yīng)用時(shí)缺乏能力,三、選擇部分第3題學(xué)生對(duì)循環(huán)小數(shù)與小數(shù)發(fā)生混淆。四、計(jì)算部分由于考核的是小數(shù)四則混合運(yùn)算,本學(xué)期沒有進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,學(xué)生失誤非常多。五、解決實(shí)際問題第1~4題是基本題,學(xué)生應(yīng)該能解對(duì),但從卷面看,失分也不少,問了一些學(xué)生讓他們說說錯(cuò)誤原因,大部分說沒看清題目,或者理解錯(cuò)了,說明審題很重要。錯(cuò)誤最大的是第5題,由于信息量多,而問題有5個(gè),要從不同的角度去思考問題,且此類題型學(xué)生沒練過,學(xué)生不能全部解答正確。七、操作并回答問題考核的是用數(shù)對(duì)確定位置的內(nèi)容由于印刷問題,平面圖有了些偏差,學(xué)生在審題時(shí)也出現(xiàn)了偏差,導(dǎo)致一些學(xué)生錯(cuò)誤。

一位教育家說:“當(dāng)學(xué)生成績不好時(shí),不要怨天尤人,要問問自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來也許都很有效,但是今后不見得依然有效,必須不斷地學(xué)習(xí)和改變,適應(yīng)發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由,而要為成功尋找方法!。

分析現(xiàn)狀,從以下幾個(gè)方面來說說:1、從認(rèn)識(shí)方面看:

學(xué)生是參差不齊的。平時(shí)教師講過的內(nèi)容,哪怕是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講了很多遍,也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,老師不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦:可能還有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒有掌握好。有了這根弦,也許我們就會(huì)經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺,而不至于怨天尤人。

學(xué)生記不住講過的內(nèi)容或題目也是合乎常理的,那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ,誰能記住那么多呢!但重要的是,在授課過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了解題能力。從新課程理念看,教學(xué)應(yīng)注重過程,結(jié)果是其次的,F(xiàn)在的教學(xué)中就應(yīng)積極地貫穿這一理念,我們講評(píng)某一方面的內(nèi)容或某一個(gè)題目時(shí),我們是在填鴨式的講評(píng),還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過程中自覺地理解、掌握這部分內(nèi)容;在這個(gè)過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了他們的解題能力。若完成了這一目標(biāo),哪怕有很多我們講過的題目學(xué)生記不住,也是不可怕的,因?yàn)閷W(xué)生具備了獲得正確答案的能力,而且我們沒有講過的題目學(xué)生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住騎過哪種型號(hào)、哪種顏色的自行車,但我們騎自行車的能力是不會(huì)忘記、不會(huì)丟掉的。所以在教學(xué)過程中,我們首先要追求的不是花多少課時(shí)去講多少題目(當(dāng)然讓學(xué)生適當(dāng)?shù)匾娮R(shí)一些題型是必要的),而是要不斷地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解題能力。我們常說“要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力”、“給學(xué)生一個(gè)蘋果,還是給學(xué)生一棵蘋果樹”,講的都是同一個(gè)道理。

2、從教學(xué)常規(guī)方面看:

首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗(yàn),然后利用這些經(jīng)驗(yàn)去幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系并獲得解題能力。但往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽了,不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法,我們必須要有及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實(shí)際上許多學(xué)生在克服了知識(shí)障礙、能力障礙、行為障礙之后,以后的學(xué)習(xí)便會(huì)進(jìn)入良性循環(huán);反之,一旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會(huì)自暴自棄,甚至師生關(guān)系僵化。而在這個(gè)克服的過程中,教師的嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用。

3、從學(xué)生的態(tài)度方面看:

一些成績差的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度存在一定的問題,主要表現(xiàn)在作業(yè)方面。有的學(xué)生作業(yè)雖然能按時(shí)按量完成,但書寫較差,更談不上作業(yè)的正確率。有的學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖拉,不能獨(dú)立完成,也不能按時(shí)完成。

課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。有很多一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。雖然,這些學(xué)生中并不全是思想開小差的,很多都是不積極參與的,感覺課堂與他無關(guān)。而實(shí)踐證明只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這幾次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過,但不少學(xué)生仍出錯(cuò)誤。

后半學(xué)期計(jì)劃:

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。可以采取集體教育、個(gè)別說服讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、加強(qiáng)課堂管理,提高課堂效率。一方面老師要從鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,到精心做好課前準(zhǔn)備,另一方面老師要改革自身的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之愿意學(xué),樂意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。學(xué)生在答題時(shí)是很著急的,也很沖動(dòng),甚至連題目也沒有看清就做,等到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤只有“哎呀”了。老師可以借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到審題的重要性。老師在平時(shí)可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生化時(shí)間讀題、審題,養(yǎng)成習(xí)慣。

4、在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解題的能力以及計(jì)算的速度。教師除了充分用好教材、兩本練習(xí)冊(cè)之外,還要了解各類習(xí)題題型,自己創(chuàng)編或修改新的習(xí)題。特別在期末,合年級(jí)組的智慧,編寫綜合試卷或?qū)m?xiàng)練習(xí),共同提高我們數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

友情提示:本文中關(guān)于《五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.7334dd.com/gongwen/517537.html