期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

期中考試經(jīng)驗(yàn)分析

劉靜

期中考試已經(jīng)過(guò)去,10班的英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)不錯(cuò),下面把我的一些做法總結(jié)一下:

一、嚴(yán)格落實(shí)三清制度。

每日:都要進(jìn)行當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)關(guān)驗(yàn)收，對(duì)于未能達(dá)標(biāo)的學(xué)生要在當(dāng)天課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，力求日日清。

每周：對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次小考,試題中一定要有作文，從平時(shí)提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。另外，每周都要進(jìn)行錯(cuò)題收集并做在作業(yè)上。

每月：對(duì)學(xué)生進(jìn)行月考,根據(jù)學(xué)生的成績(jī),對(duì)不同層的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì).二、加強(qiáng)集體備課，增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)效果。

大教育家孔子說(shuō)過(guò)“凡事預(yù)而立，不預(yù)則廢”。從中可知要做好任何一件事情，都要預(yù)先有準(zhǔn)備。教師上課也是一樣，要想取得較好的教學(xué)效果，必須課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n。備課是課堂教學(xué)的一項(xiàng)預(yù)先設(shè)計(jì)，有了這個(gè)預(yù)備過(guò)程，才能把課上好。而幾個(gè)人在一起集體備課，人人各抒己見(jiàn)，集思廣益，就能產(chǎn)生無(wú)窮的思想與智慧。為了使這種集體意識(shí)更強(qiáng)，教學(xué)效果更好，我們還采取了一課多上的措施。我們幾個(gè)人同時(shí)備一節(jié)課，由其中一個(gè)來(lái)講授，其他老師必須聽(tīng)授課者講的第一節(jié)課，認(rèn)真記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題下課時(shí)及時(shí)交流，第二節(jié)上課時(shí)必需及時(shí)改正，這些措施無(wú)形中就迫使上課人把每一節(jié)課都當(dāng)成公開(kāi)課來(lái)上，從而增強(qiáng)了上課技能，提高了教學(xué)質(zhì)量，使講解更清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。這種上課模式也可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生感受到不同老師身上的優(yōu)點(diǎn)。

三、重視運(yùn)用課件進(jìn)行直觀教學(xué)

在本學(xué)期的授課中，每一單元都有幾個(gè)課時(shí)用課件上課，或者運(yùn)用實(shí)物、圖片教學(xué)，直觀性教學(xué)既激發(fā)了孩子們的積極性，也提高了教學(xué)效果。

四、立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)

任何能力的形成離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，從每年的試卷中可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識(shí)都是考查的重點(diǎn)。我對(duì)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)要求每個(gè)學(xué)生都必須過(guò)關(guān)，讓小組長(zhǎng)落實(shí)好每位同學(xué)的背書(shū)情況，并及時(shí)抽查部分學(xué)生給老師背書(shū)。為使學(xué)生徹底理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)并能運(yùn)用，我還要求學(xué)生對(duì)每一單元中的錯(cuò)題進(jìn)行收集，寫(xiě)出正確答案之后能夠說(shuō)出正確的答題思路。

五、做好課后輔導(dǎo)工作.

初一學(xué)生愛(ài)動(dòng),好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,想法表示深刻的理解和尊重.

我同時(shí)制定了補(bǔ)差措施，如:對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān);上課多提問(wèn),抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查;抓反復(fù),反復(fù)抓;努力培養(yǎng)他們形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法;多溝通,多鼓勵(lì),多關(guān)心,多輔導(dǎo)。

以上這些就是我在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期的具體做法，可能有些做法尚不成熟，在今年我會(huì)努力完善，總之，教無(wú)定法,我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，及向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)方法更多樣化，更務(wù)實(shí)。

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期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括：怎么樣讓增長(zhǎng)做題速率？

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學(xué)習(xí)速率這物品，我也曾和眾多人談起過(guò)。我們常�？匆�(jiàn)這么的事情狀況：某同學(xué)學(xué)習(xí)非常用功，在學(xué)院學(xué)，回家也學(xué)，時(shí)時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)承擔(dān)不了數(shù)，但績(jī)效卻總上不去實(shí)際上面臨這么的事情狀況，我也曲直常焦急的，壓根兒，有支付就應(yīng)當(dāng)有回報(bào)，并且，支付的多就應(yīng)當(dāng)回報(bào)眾多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的事情狀況卻并非這么，這處邊就存在一個(gè)速率的問(wèn)題。速率指啥子呢？好比學(xué)同樣物品，有人練十次便會(huì)了，而有人則需練一百次，這那里面就存在一個(gè)速率的問(wèn)題。

怎么樣增長(zhǎng)學(xué)習(xí)速率呢？我覺(jué)得最關(guān)緊的一條就是勞逸接合。學(xué)習(xí)速率的增長(zhǎng)最需求的是清醒快捷的頭腦，所以合適的歇息，娛樂(lè)不止只是有益的，更是不可缺少的，是增長(zhǎng)各項(xiàng)學(xué)習(xí)速率的基礎(chǔ)。那末講課或聽(tīng)課時(shí)的聽(tīng)老師教課速率怎么樣增長(zhǎng)呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是不可缺少的，然而我的預(yù)習(xí)比較粗略，不過(guò)是浮光掠影地看一下子教科書(shū)，這么教科書(shū)上講的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義、重點(diǎn)大概留心里有個(gè)譜了，聽(tīng)卜課來(lái)就比較有針對(duì)性。

預(yù)習(xí)時(shí)，我們不需要搞得太細(xì)，假如十分仔細(xì)一是浪消耗時(shí)間間，二是講課或聽(tīng)課時(shí)未免會(huì)有點(diǎn)弛懈，有時(shí)候反倒疏忽了最有用的物品。講課或聽(tīng)課時(shí)嚴(yán)肅對(duì)待聽(tīng)老師教課當(dāng)然是務(wù)必的，但有如我曾經(jīng)一個(gè)老師講的，不論什么人也沒(méi)有辦法集中精神力一節(jié)課，就是說(shuō)，蟬聯(lián)四十多分鐘聚精會(huì)神不走神，是不太有可能的，所以講課或聽(tīng)課時(shí)期也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有點(diǎn)很知道得清楚的物品時(shí)，可以合適地放松一下子。

額外，記筆記有時(shí)候也會(huì)關(guān)礙課堂聽(tīng)老師教課速率，有時(shí)候一節(jié)課就忙著抄筆記了，這么做，有特殊情況疏忽一點(diǎn)很關(guān)緊的物品，但這并不等說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不可以的，每人都會(huì)忘記，有了筆記，溫習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)候老師講得眾多，在黑板上想的起來(lái)也眾多，但并不必全記，書(shū)上有的物品當(dāng)然不要記，要記一點(diǎn)書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些個(gè)才是真正有價(jià)值去記的物品。否則見(jiàn)啥記啥，必然影響課上聽(tīng)老師教課的速率，因小失大。作題的速率怎么樣增長(zhǎng)呢？最關(guān)緊的是選"好題"，務(wù)必不可以見(jiàn)題就作，不辨菽麥，那樣子的話往往會(huì)事倍功半。題都是環(huán)繞著知識(shí)點(diǎn)施行的，并且眾多題是相當(dāng)大致相似的，首先挑選想要獲得鞏固的知識(shí)點(diǎn)，而后環(huán)繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)挑選標(biāo)題，題并不必多，大致相似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以嚴(yán)肅對(duì)待地去做了。作題速率的增長(zhǎng)，非常大程度上還決定于于作題在這以后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)該嚴(yán)肅對(duì)待深刻思考不正確的端由，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清理歸還是由于馬糊大意，剖析過(guò)在這以后再做一遍以加大深度印象，這么作題速率便會(huì)高得多。點(diǎn)擊檢查原文，參加商議

期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括：框定時(shí)間學(xué)習(xí)速率高不疲乏

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1、無(wú)防給自個(gè)兒定一點(diǎn)時(shí)間限止。蟬聯(lián)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自個(gè)兒萌生厭倦情緒，這時(shí)可以把課業(yè)分成多少個(gè)局部，把每一小批框定時(shí)間，例如一鐘頭內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)曾經(jīng)做完那份測(cè)試等等，這么不止有助于增長(zhǎng)速率，還不會(huì)萌生疲乏感。假如有可能的話，逐層縮減所用的時(shí)間，不長(zhǎng)你便會(huì)發(fā)覺(jué)，曾經(jīng)一鐘頭都完不了的作業(yè)，如今四非常鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其它事或想其它事。滿心不可以二用的道理誰(shuí)都清楚，可仍然有很多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。也許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)器官的好方法，那末你盡可以精心的學(xué)習(xí)一鐘頭后渾身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這么比攜帶耳機(jī)做課業(yè)的效果好多了。

3、不要整個(gè)兒晚上都溫習(xí)同一門(mén)課業(yè)。我曾經(jīng)也以前常用一個(gè)晚上來(lái)看算術(shù)或物理，實(shí)踐證實(shí)，這么做不但容易疲乏，并且效果也很差。后來(lái)我在每晚安置溫習(xí)兩三門(mén)課業(yè)，事情狀況要好多了。

除開(kāi)非常關(guān)緊的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義之外，課堂上不需要記很周密的筆記。假如課堂上忙著做記筆記，聽(tīng)老師教課的速率一定不高，并且你也不可以保障課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要辦公應(yīng)該是把老師的講授功課克化借鑒，適看做一點(diǎn)簡(jiǎn)單扼要的筆記即可。點(diǎn)擊檢查原文，參加商議

寫(xiě)好期末考試作文開(kāi)頭專家教你三大方法

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期末考試日益臨近，占到60分的語(yǔ)文作文，在考試中的重要性不言而喻。針對(duì)不少考生為如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭而煩惱的現(xiàn)象，崇文區(qū)教育研修學(xué)院老師曾志紅給出了3種寫(xiě)好作文開(kāi)頭的方法供考生參考。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)切入主題的寫(xiě)法�？忌�在一開(kāi)頭就要亮出自己的觀點(diǎn)。這種方法在各類文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以直接點(diǎn)題；既可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明論點(diǎn)。這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，所以是考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。

制造沖突

曾老師介紹，中考作文體裁一般以記敘文為主。寫(xiě)作時(shí)，考生在文章開(kāi)頭要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。寫(xiě)作時(shí)，考生如果跳出常規(guī)“順敘”思維，制造矛盾沖突，就可迅速抓住讀者的心，吸引評(píng)卷老師讀下去。另外，在文章開(kāi)頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點(diǎn)，利于增強(qiáng)文章的曲折性和可讀性。

環(huán)境描寫(xiě)既可以渲染氣氛，又可以襯托人物、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。在文章開(kāi)頭先寫(xiě)一段場(chǎng)景、情節(jié)描寫(xiě)，能為故事提供一個(gè)背景，將讀者帶到一個(gè)特定的故事氛圍中，起到引人入勝的作用。善用名言

文章開(kāi)頭引用一些警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以吸引讀者，突出中心。這種開(kāi)頭法，也是考生容易掌握和便于使用的方法。多數(shù)考生都會(huì)記得幾首古詩(shī)、幾句格言或名言。名言警句式的開(kāi)頭如果運(yùn)用得當(dāng)，往往能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，但是考生引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

在不偏離主題的情況下，考生還可在文章開(kāi)頭引用一些常見(jiàn)的對(duì)聯(lián)，甚至引用歌曲中耳熟能詳?shù)母柙~，以便引出下文的敘事抒情。這樣的開(kāi)頭不僅容易喚起讀者的共鳴，還可增加文采，可謂一舉兩得。

作文開(kāi)篇寫(xiě)得好高分便已拿到手

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作文在中考語(yǔ)文科目中所占比重相當(dāng)大。盡管今年中考作文的分?jǐn)?shù)比往年少了10分，但仍占到了50分之多，因此，格外受考生關(guān)注。朝陽(yáng)區(qū)教研中心語(yǔ)文教研室主任李滿園說(shuō)，中考作文要想得高分，考生就要抓住得分點(diǎn)，開(kāi)篇要見(jiàn)亮點(diǎn)。

每個(gè)考生手里都有《考試說(shuō)明》。有些考生覺(jué)得它沒(méi)有多大用處，其實(shí)它是考試和復(fù)習(xí)的重要依據(jù)�？忌�要認(rèn)真閱讀第6頁(yè)對(duì)于寫(xiě)作的要求，按要求備考。《考試說(shuō)明》中對(duì)考生寫(xiě)作共提出了四點(diǎn)要求，一是根據(jù)題意和要求寫(xiě)作，中心明確、思想健康、條理清楚地表達(dá)自己的思想，力求有創(chuàng)意的表達(dá)；二是能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的順序和詳略；三是寫(xiě)記敘文做到內(nèi)容具體，寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文做到明白清楚，寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文做到有條有理有據(jù)，根據(jù)生活需要寫(xiě)日常生活應(yīng)用文；四是正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

那么，考生該如何備考呢？李老師說(shuō)，實(shí)際上，作文不用準(zhǔn)備太多篇，內(nèi)容以“我”為圓心，即以自己的生活為半徑，思想、情感為畫(huà)筆，畫(huà)一個(gè)圓，考生準(zhǔn)備的作文范圍應(yīng)在這個(gè)圓里，就足以應(yīng)對(duì)中考了。

李老師說(shuō)，考場(chǎng)作文首先要能抓住評(píng)卷老師的眼球，這就要求作文有一個(gè)精彩的開(kāi)頭，文章的開(kāi)篇就要顯示出自己駕馭語(yǔ)言的能力，要新穎、別致。文章開(kāi)頭一定要盡快切入主題，要體現(xiàn)出考生的文采。如要寫(xiě)一個(gè)助人為樂(lè)的人物，考生就可以這樣開(kāi)頭：生活中有美麗的風(fēng)景，助人為樂(lè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的他，構(gòu)成了我眼中最和諧美麗的一道風(fēng)景。這個(gè)開(kāi)頭就直奔主題，讓評(píng)卷老師自然而然地知道這篇作文要表達(dá)的主題是什么。此外，作文里面還要有一股真情流露，以情感人，有新穎的構(gòu)思，有與文體相符的得體語(yǔ)言，同時(shí)結(jié)尾要自然、耐人尋味，最后還要有一個(gè)整潔的卷面。

中考語(yǔ)文：論作文怎么樣更好地選材

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寫(xiě)文章是學(xué)生活在廣泛覺(jué)得頭痛的困難的問(wèn)題，也是中考所占分值最大的一起。眾多同學(xué)反響作文很難寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)。我以前教過(guò)的一位同學(xué)說(shuō)自個(gè)兒不會(huì)寫(xiě)文章文，期末考試的時(shí)刻交了白卷子。

實(shí)際上，寫(xiě)文章文并不是信馬由韁，寫(xiě)文章是有一定章法的。中國(guó)古代科舉考試考八股形式，就相當(dāng)嚴(yán)明地規(guī)定了文章的體裁、結(jié)構(gòu)和正題，只能讓學(xué)生從四書(shū)中取材表現(xiàn)圣人的思想，所以叫做“代圣人立言”。

八股形式體有固定款式，由八股文第一股、承題、起講、著手、起股、中股、后股、束股八局部組成。文章就四書(shū)取題。著手先揭示題旨，為“八股文第一股”。繼續(xù)承上文而加以闡述發(fā)揮，叫“承題”。而后著手議論，稱“起講”。再后為“著手”，為起講后的著手之處。以下再分“起股”、“中股”、“后股”和“束股”四個(gè)段落，而每個(gè)段落中，都有兩股強(qiáng)調(diào)句式對(duì)偶的書(shū)契，一共八股，故稱八股形式�？梢钥闯觯�八股形式是相當(dāng)講究款式和結(jié)構(gòu)的。不過(guò)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義空疏，材料奇缺，不過(guò)它也不失是為我們寫(xiě)文章的吸收。選材是相當(dāng)關(guān)緊的，有幾個(gè)原則可以供大家參照。第1、典型

所說(shuō)的典型，有兩層涵義，一層是最能表達(dá)主旨，二層是其它材料沒(méi)有辦法代替它；總而言之就是能夠正好象其分地十分到位地表現(xiàn)主旨還是刻畫(huà)人物形象和性情的一點(diǎn)材料，可以分為寫(xiě)上下團(tuán)結(jié)寫(xiě)事兒兩塊。獨(dú)自一個(gè)人物最具代表性的特點(diǎn)標(biāo)志是啥子？他身上有啥子獨(dú)特的風(fēng)格的質(zhì)量？這個(gè)就是典型性材料所要體

現(xiàn)的。事情上可以選取最能打感動(dòng)人心、最搖撼、最深刻的那一些材料，這么就可以以少的筆墨反響大的道理和抽象的情意。例子：

1.《誰(shuí)是最令人喜愛(ài)的人》選取的三個(gè)可作例子的事中的第三個(gè)“防空疏一起說(shuō)話”，固然相形前兩個(gè)聲勢(shì)浩大的戰(zhàn)斗和犧牲場(chǎng)面不夠悲壯，顯得些須平常，不過(guò)卻真摯感動(dòng)人，打感動(dòng)人心，十分典型地表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士無(wú)私呈獻(xiàn)和樂(lè)于犧牲的精絕妙作品質(zhì)。

2.北京201*年中考最高分?jǐn)?shù)作文《凝集》，小筆者將母女之情凝集在一個(gè)小小的果上，經(jīng)過(guò)母女爭(zhēng)讓果的小事兒，以小見(jiàn)大，化虛為實(shí)，選材十分典型，也很新而別致。

3.《自橋式起重機(jī)上的空間》，小筆者選取了父親騎自橋式起重機(jī)送他上學(xué)的材料，那里面父親為了讓他坐得舒坦讓空間的事物，選材很典型，很能神態(tài)表達(dá)想法，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉而厚重的愛(ài)。第二、浩博

選取的材料要浩博，表現(xiàn)出來(lái)在材料本身的含量非常大，很豐盈，能夠具有活力地表現(xiàn)人物和事物的過(guò)程。分為：

1)寫(xiě)人，用細(xì)節(jié)描畫(huà)來(lái)浩博人物形象和性情。

2)寫(xiě)事物，要暴發(fā)生事故件的進(jìn)展和高潮和最后結(jié)果，用跌蕩起發(fā)的經(jīng)過(guò)來(lái)浩博文章內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，還是認(rèn)為合適而使用倒敘、插敘等形式，還是用一個(gè)出人意表的最后結(jié)果來(lái)吸引人。第三、真實(shí)

寫(xiě)文章可以施行合理的虛構(gòu)，不過(guò)完全不可以違反常規(guī)地胡編亂造。藝術(shù)的加工是可以的，務(wù)必具備很浩博的生存經(jīng)驗(yàn)和閱歷能力開(kāi)具真實(shí)感動(dòng)人的材料。但實(shí)際上眾多大家都是以寫(xiě)平常的的事物而開(kāi)具不平凡的效果的，這就是由于它們特長(zhǎng)仔細(xì)查看和捕獵細(xì)節(jié)，捕獵人物的動(dòng)作、神情態(tài)度、以及揣摸人物的心理，同時(shí)它們特長(zhǎng)經(jīng)過(guò)小的切入口（小的細(xì)節(jié)，小的事物，普通場(chǎng)景）用藝術(shù)的手法寫(xiě)得很特別好，譬如《心里的景致》，筆者只是選取了母親洗衣裳洗得賢勞以至于睡在sofa上的場(chǎng)景來(lái)寫(xiě)，材料很等閑卻很到位，筆者選取的這個(gè)細(xì)節(jié)把母親的飽經(jīng)風(fēng)霜和操勞塑造地真摯感動(dòng)人，再加上優(yōu)美的語(yǔ)言，是大乘之作。第四、新而別致

有時(shí)逆向立意是出新特別的辦法，譬如《向前向前向前》和《收起羽翼翱翔》。

201*中考語(yǔ)文辭和詞組考查答題的五種辦法（一）

發(fā)表時(shí)間：201*-05-04關(guān)注度：5views評(píng)論數(shù)：0

對(duì)付“準(zhǔn)確運(yùn)用詞和詞組”這一考點(diǎn)，眾多同學(xué)存在著了解上的誤區(qū)，把“準(zhǔn)確運(yùn)用詞和詞組”天真了解為正確了解詞意。假如我們仔細(xì)研討這一考點(diǎn)的考查內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和形式，便會(huì)發(fā)覺(jué)它有著重義廣泛的范圍，涵蓋正確了解基本義、評(píng)論好壞義、引申義、借喻義以及深層涵義和特別意義等內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義。實(shí)際上，詞和詞組考查的解題思考的線索萬(wàn)變不離其宗：只要能夠接合詞和詞組本義來(lái)剖析具體的語(yǔ)境義及其變動(dòng)，就可以大大增長(zhǎng)自個(gè)兒迅速應(yīng)答的正確率。一、利用基本義了解引申義

詞和詞組的引申義與該詞和詞組在具體語(yǔ)境中所表現(xiàn)的效用相關(guān)系近的關(guān)系。這就需求學(xué)生們?cè)诖痤}時(shí)對(duì)該詞和詞組及其整個(gè)兒句子施行較為深層級(jí)的了解深刻思考。例如：這場(chǎng)球打得真漂亮。那里面的“漂亮”一詞就打破了“悅目”的本義，引申了解為“精彩”“特別好”。

例1.對(duì)下邊句子中加點(diǎn)詞和詞組了解有誤的一項(xiàng)是（）繼續(xù)便飛出了八歲的侄兒宏兒。

A.一個(gè)“飛”字表達(dá)出宏兒的動(dòng)作好似就是小鳥(niǎo)的翅膀在空寂活動(dòng)。B.一個(gè)“飛”字表達(dá)出了“宏兒”此時(shí)格外興奮的心理。

C.一個(gè)“飛”字表達(dá)出了“宏兒”作為一個(gè)孩子很活潑的性情獨(dú)特的地方。D.一個(gè)“飛”字表達(dá)出了“宏兒”此時(shí)心里頭的歡樂(lè)輕快，也表達(dá)出了一個(gè)孩童天實(shí)在獨(dú)特的地方。

本考點(diǎn)的重點(diǎn)是考查學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)詞和詞組引申義的了解，達(dá)到對(duì)整個(gè)兒句子的正確了解。A項(xiàng)的了解限制在了基本義，而本句中“飛”字的對(duì)象是“八歲的侄兒宏兒”，依據(jù)《故土》的課文內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義我們曉得，宏兒“飛”出來(lái)是迎迓他積年未見(jiàn)的父親的弟弟。一個(gè)單純活潑的孩子此時(shí)定然是歡樂(lè)輕快、興奮的心理，所以準(zhǔn)確解答為A。

201*中考語(yǔ)文辭和詞組考查答題的五種辦法（二）

發(fā)表時(shí)間：201*-05-04關(guān)注度：0views評(píng)論數(shù)：0二、利用基本義辨析近義詞

漢語(yǔ)的近義詞十分浩博，近義詞越多，語(yǔ)言的表達(dá)力就越強(qiáng)，可以把思想情誼表現(xiàn)得充分、精細(xì)周密，使文章具有活力活潑，防止語(yǔ)言的枯燥、重復(fù)。在具體使用時(shí)，我們不止要弄清這些個(gè)詞和詞組之間的相同點(diǎn)，特別要鑒別他們之間的不一樣點(diǎn)。

例2.依據(jù)句意順次填寫(xiě)詞和詞組最妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

(1)黃昏時(shí)刻，上燈了，一點(diǎn)兒點(diǎn)黃暈的光，____出一片安穩(wěn)平靜而和平的夜。

(2)我們上了客輪，離去棧橋，在一片____的好像綠顏色大理石桌面兒的海上駛向遠(yuǎn)方。

(3)交通工具在望不到際涯的高原上疾馳，____你的視界的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毛氈。

(4)沙堆的移動(dòng)固然慢，可是所到之處，大片樹(shù)木全被____，田莊全被埋葬，城郭成為丘墟。

A.烘襯很靜進(jìn)入了打垮B.映照沒(méi)有不安進(jìn)入了毀害C.烘襯沒(méi)有不安撲入打垮D.映照很靜撲入毀害

此題在應(yīng)答時(shí)，必須要接合語(yǔ)境剖析詞和詞組間微小的差別。(1)句中“一點(diǎn)兒點(diǎn)黃暈的光”是溫和的，只能作為配搭兒，“映照”的意思是“映襯、襯托”，兩個(gè)事情之間沒(méi)有主次之分；(2)句中“好像綠顏色大理石桌面兒的海上”冒尖了“平”而非“寂”；(3)句根據(jù)“交通工具在望不到際涯的高原上疾馳”這一語(yǔ)境，用“撲入”更加具有活力形象；(4)句中“打垮”比“毀害”更能冒尖沙堆對(duì)人的總稱危害的嚴(yán)重程度，所以準(zhǔn)確解答為C。

例3.順次填入下面所開(kāi)列各句橫線處的詞和詞組，妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①東洋政界的一點(diǎn)人妄圖____東洋侵華的歷史，引動(dòng)中日兩國(guó)百姓的猛烈不贊成。

②五月節(jié)節(jié)，非官方的有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)聞，這么可以____惡疾。③見(jiàn)到這一情形，她那一腔怨尤，仿佛好象一下____了。

A.改竄趕走融化B.竄改除去融化C.改竄除去溶解D.竄改趕走溶解

解釋回答本題首先要辨析同義詞的區(qū)別，“改竄”指書(shū)契上的改動(dòng)，“竄改”不限于書(shū)契，且手眼惡劣，誤解原意。依據(jù)配搭合成雙象“歷史”，只能選“竄改”。“除去”普通用于惡疾，“趕走”可用于人或物。依據(jù)句中的“惡疾”，宜選“除去”�！叭诨�”有消融的意思，而“溶解”是化學(xué)用語(yǔ)，指一種事物溶于另一種事物中。依據(jù)句中陳說(shuō)對(duì)象“怨尤”，應(yīng)當(dāng)選“融化”。這么就能選出準(zhǔn)確解答為B項(xiàng)。

201*中考語(yǔ)文辭和詞組考查答題的五種辦法（三）

發(fā)表時(shí)間：201*-05-04關(guān)注度：0views評(píng)論數(shù)：0三、利用基本義體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)情誼色彩

文章中詞和詞組的情誼色彩普通有兩種事情狀況，一是表達(dá)文中間人物的情誼；二是表現(xiàn)筆者的情誼傾向。解題的關(guān)鍵是：尤其要注意該詞和詞組在具體語(yǔ)境里情誼色彩是否發(fā)生了變動(dòng)。例如：了解“胡老爹方才這一手掌打得親切”中“親切”的情誼色彩，“親切”一詞本義是表?yè)P(yáng)的意思的稱贊之情。而《范進(jìn)中舉》中的胡老爹日常在范進(jìn)前面是耀武揚(yáng)威、膽大妄為的，范進(jìn)中舉后，他卻膽顫心驚起來(lái)，所以，鄉(xiāng)許多人說(shuō)“胡老爹”這一手掌打得“親切”意在嘲諷他已經(jīng)在討好兒范進(jìn)了，進(jìn)一步嘲諷了胡屠戶這種賣身投靠的嘴臉，語(yǔ)境義由表?yè)P(yáng)的意思成為貶義。

例4.畫(huà)線詞和詞組在句中含貶義色彩的一項(xiàng)是()

A.對(duì)同志對(duì)百姓不是一腔殷勤，而是門(mén)可羅雀，不聞不問(wèn)，無(wú)動(dòng)于衷。B.也有散伙辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，正像小姑娘的發(fā)髻普通，還要將頸項(xiàng)扭幾扭。真的美麗極了。

C.在烏云和滄海之間，海燕像黑色的霍閃，在孤高地翱翔。D.我喜歡海，過(guò)分溺愛(ài)著海，特別是潮來(lái)的時(shí)刻。

本題中“一腔殷勤”是本義，歸屬褒詞；“孤高”使情誼色彩成為表?yè)P(yáng)的意思，在這處表達(dá)“自豪”；“過(guò)分溺愛(ài)”也成為表?yè)P(yáng)的意思表達(dá)深深心愛(ài)的程度。只有“美麗”一詞，固然本義是姿勢(shì)、形象好看的意思，但在句中是反話的修辭辦法，表?yè)P(yáng)的意思成為貶義用處，所以準(zhǔn)確解答應(yīng)當(dāng)是B項(xiàng)。

201*中考語(yǔ)文辭和詞組考查答題的五種辦法（四）

發(fā)表時(shí)間：201*-05-01關(guān)注度：9views評(píng)論數(shù)：0四、利用基本義體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)語(yǔ)體色彩

詞和詞組的語(yǔ)體色彩普通是指用于口頭社交，如：父親、麻溜、合計(jì)；仍然用于文字表達(dá)寫(xiě)文章，如：爸爸、快捷、反復(fù)商量。答題過(guò)程中，同學(xué)們要注意語(yǔ)體色彩運(yùn)用的普通原則是：口語(yǔ)具有活力活潑，生存氣息濃厚，多用于口頭社交；文字語(yǔ)言莊重、嫻靜，多用于文字表達(dá)或莊嚴(yán)場(chǎng)合。

例5.下面所開(kāi)列畫(huà)線詞和詞組的語(yǔ)體色彩與其它三個(gè)不一樣類的一項(xiàng)是()A.各界的人不經(jīng)約請(qǐng)，不憑通告，各自跑來(lái)瞻仰魯迅先生的遺像。B.征服瀚海的最主要的武器是水。

C.那只不細(xì)膩的手再也顧不能悠然地捋下巴頦兒上的那撮白胡子了，轉(zhuǎn)而一股勁兒地摸著光腳片兒。

D.大家的心一下跌到達(dá)無(wú)底很深的水。

就普通規(guī)律來(lái)說(shuō)，文字語(yǔ)言就是書(shū)契記錄下來(lái)的口語(yǔ)，不過(guò)這種記錄不是“實(shí)錄”，而是有所挑選和加工，是比真實(shí)的口語(yǔ)非常準(zhǔn)確、嚴(yán)緊和規(guī)范的語(yǔ)言方式。在這道題中瞻仰、武器、很深的水三個(gè)詞顯然都是文字表達(dá)詞和詞組，作別表現(xiàn)了某種特別指定的心理感覺(jué)，只有“光腳片兒”是典型的口語(yǔ)詞，通俗易懂，具有活力活潑，十分富裕生存氣息，所以準(zhǔn)確解答應(yīng)當(dāng)是C項(xiàng)。

201*中考語(yǔ)文辭和詞組考查答題的五種辦法（五）

發(fā)表時(shí)間：201*-05-01關(guān)注度：3views評(píng)論數(shù)：0五、利用基本義剖析語(yǔ)言思維規(guī)律

中考對(duì)語(yǔ)言思維規(guī)律是否合理考察審核，主要有兩種題型，一個(gè)是詞和詞組配搭的合理性，一個(gè)是關(guān)涉詞和詞組運(yùn)用的合理性。

例6.順次填入下面所開(kāi)列各句橫線處的詞和詞組，妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）六七十歲的老人況且這么嚴(yán)肅對(duì)待地學(xué)習(xí)電腦，______我們這些個(gè)年青的學(xué)生呢？

（2）“十六大”報(bào)告陳述指出：擴(kuò)張參加工作是我國(guó)現(xiàn)時(shí)和從今以后長(zhǎng)一段時(shí)間重大而______的擔(dān)任的工作。

（3）為了盡力照顧消費(fèi)者的合法權(quán)利，近來(lái)市工商局徹底檢查并_____了一批假冒卑劣商品。A.并且堅(jiān)忍刻苦毀掉B.何況堅(jiān)忍刻苦焚燒毀滅C.何況困難而繁重毀掉D.并且困難而繁重焚燒毀滅

這道題從詞和詞組配搭是否合理的角度來(lái)剖析，就可以迎刃而解了。將詞和詞組作別帶入題中就可以發(fā)覺(jué)“困難而繁重”能與“擔(dān)任的工作”配搭，而“堅(jiān)忍刻苦”則不可以。因?yàn)檫@個(gè)，可去掉A、B兩個(gè)挑選項(xiàng)。對(duì)“假冒卑劣商品”顯然應(yīng)當(dāng)是“毀掉”而不是“焚燒毀滅”。所以，準(zhǔn)確解答為C。

在判斷關(guān)涉詞和詞組運(yùn)用是否準(zhǔn)確合理時(shí)，絕大多同學(xué)都是憑語(yǔ)感順讀而后測(cè)度解答，答題的正確率并不高。怎樣經(jīng)過(guò)理性剖析，增長(zhǎng)這類標(biāo)題的答題正確率呢？只要同學(xué)們能夠在群體閱覽文句的基礎(chǔ)上，再具體探尋各個(gè)語(yǔ)句涵義之間的層級(jí)關(guān)涉即可。

例7.順次填入下面所開(kāi)列橫線上的關(guān)涉詞和詞組，最妥當(dāng)?shù)囊唤M是()①上千噸的客輪碰上這么大的風(fēng)波總得上下上下動(dòng)蕩，____這樣一條小船。②挖這么的井，占地多，劃不來(lái)，____井的周圍都是含沙很多的土，很容易沉陷。

③改革后，產(chǎn)質(zhì)量量增長(zhǎng)了，格式新而別致了，____包裝也精致美好了，故而更加遭受人民的熱烈歡迎。

A.并且何況并且B.并且并且并且C.何況并且何況D.何況并且并且

這道標(biāo)題牽涉到了“并且”、“何況”、“并且”三個(gè)連詞的具體用處。剖析各句涵義之間的關(guān)涉，“并且”表達(dá)一種直陳的語(yǔ)氣，有進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明的意思，它與②句的意思一致�！昂螞r”的用處是表達(dá)甲這么，乙則更不需要說(shuō)了，這與①句的意思一致�！安⑶摇背Ｓ脕�(lái)表達(dá)普通的遞進(jìn)，即后一分句的意思比前一分句的意思進(jìn)了一層，這與③句的意思一致。所以，解答為D項(xiàng)。

上面所說(shuō)的五種辦法，可以幫忙同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)自個(gè)兒對(duì)詞和詞組準(zhǔn)確了解的正確率。只要同學(xué)們?cè)谧鲱}過(guò)程中，能不停地使用這些個(gè)解題思考的線索引導(dǎo)自個(gè)兒，“詞和詞組考點(diǎn)”的正確得分也一定會(huì)隨之瓜熟蒂落。

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