蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期期中考試總結(jié)

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆達(dá)彼岸

運(yùn)河中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期期中考試總結(jié)

初三語(yǔ)文備課組

記得杜牧有這樣的一首詩(shī)，銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牛郎織女星。這樣的秋天，這樣的月色，這樣的意象，真的好美，可是這樣的美景我們已無暇顧及，留給我們初三的時(shí)間也已不多，為了能更好的進(jìn)入下階段的教學(xué)，現(xiàn)在對(duì)這次期中考試進(jìn)行一下小結(jié)，反思不是目的，汲取才更是重點(diǎn)！一、總體情況在這次聯(lián)考中，我們學(xué)校在四所學(xué)校中位列第三，總平均分為101.6分，優(yōu)秀人數(shù)為四位，一至四班只有三人，五班六班不及格的共有42人。一班與二班也有三個(gè)不及格。二、試卷結(jié)構(gòu)與簡(jiǎn)析

全卷總共150分，共分2大部分25大題，考查了字詞知識(shí)、古詩(shī)文的默寫、仿寫句子、成語(yǔ)的正確使用、病句的判斷、課文內(nèi)容背誦、漫畫理解、綜合性學(xué)習(xí)、課本文言文的閱讀、詩(shī)歌的鑒賞、議論文的閱讀、散文的閱讀、命題作文的寫作等知識(shí)以及第二部分課外名句與名著的考察。試卷第一大部分中第一小部分為語(yǔ)言的積累及運(yùn)用，共28分，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語(yǔ)交際能力，涉及漢字字形、詞語(yǔ)的理解、成語(yǔ)運(yùn)用、、病句選擇、古詩(shī)默寫、漫畫、綜合探究。第二小部分為閱讀理解，共42分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念。第三小部分是作文，計(jì)60分。文題《我又一次銘記在心》，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學(xué)生一定的思維想象的空間。對(duì)于那些大而無當(dāng)、平白無味的話題作文來說，更符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600字。第二大部分為課外名著（格列佛游記、駱駝祥子、中國(guó)古代成語(yǔ)故事）與名句（古今詩(shī)文閱讀）的考察。三、試題特點(diǎn)

1、重視語(yǔ)言積累與運(yùn)用，注重溝通課堂內(nèi)外。2、文言文閱讀重課內(nèi)閱讀考查

3、現(xiàn)代文閱讀材料一律從課外選取，試題注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用能力的考查。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫的考察。四、答題情況分析

1．基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，語(yǔ)言運(yùn)用能力不強(qiáng)。

一些學(xué)生背誦效果不好，默寫不準(zhǔn)確。語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，仿寫、漫畫一些基本知識(shí)還不會(huì)在語(yǔ)境中實(shí)際運(yùn)用，沒有轉(zhuǎn)化為能力，缺乏語(yǔ)感。2．文言文詞語(yǔ)積累不牢固，對(duì)篇章內(nèi)容理解膚淺。

對(duì)文言詞語(yǔ)的含義把握不準(zhǔn)確，如解釋“異”的意思，很多人答錯(cuò)而正確答案應(yīng)是“以什么為異”。對(duì)文言文篇章內(nèi)容理解、賞析能力不強(qiáng)，只會(huì)死記硬背，遇到活題不會(huì)變通。3．現(xiàn)代文閱讀缺乏語(yǔ)言理解感悟能力。

缺乏對(duì)文本的深入閱讀，答題技巧尚不夠熟練。4．作文缺乏個(gè)性。

一是審題意識(shí)淡薄，主題不鮮明。有些作文中心不明確，還有些作文不在話題范圍之內(nèi)。二是選材范圍狹窄、不新穎，編造材料、套用成文現(xiàn)象突出。一些學(xué)生平時(shí)只讀課本，且只注重事件的記憶，不能深入分析運(yùn)用，課外讀書很少，文化視野狹窄，腹中空空。寫記敘文，許多學(xué)生選材平淡、陳舊，缺乏真情實(shí)感，沒有個(gè)性，感染力不強(qiáng)。

三是不能把握文體的基本特征，有些學(xué)生作文沒有文體，出現(xiàn)了“四不像”的雜貨攤式的作文。四是語(yǔ)言蒼白，缺乏文采。說明平時(shí)學(xué)生語(yǔ)言積累少，詞匯量小，文化底蘊(yùn)不足，另外字的書寫也是學(xué)生作文的一大難題。五、教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、教師之間的寫作仍有較大空間。

2、教者對(duì)學(xué)生的識(shí)記督查力度有待加強(qiáng)。3、對(duì)習(xí)題的指導(dǎo)仍不夠全面。

4、對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)之方法有待商榷。六、應(yīng)對(duì)措施

1、做好教師之間的團(tuán)體協(xié)作，加大集體備課力度。

2、把握閱讀教學(xué)的規(guī)律，將工具性和人文性很好地統(tǒng)一起來。3、給足學(xué)生品讀文本的時(shí)間，教給學(xué)生有效的讀書方法。

4、注意教學(xué)方法的靈活多變，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，叫著點(diǎn)播為輔。5、開發(fā)利用語(yǔ)文課程資源，溝通課堂內(nèi)外。

6、注意做好拔尖與補(bǔ)差的工作，正正做到不放棄一位學(xué)生，不浪費(fèi)每一秒鐘

百尺竿頭更進(jìn)一步，我們初三語(yǔ)文組始終堅(jiān)信，在王校長(zhǎng)英明領(lǐng)導(dǎo)之下，以及各位老師的共同努力，我們運(yùn)河中學(xué)的明天一定會(huì)更好！長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆達(dá)彼岸！

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九年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期期末考試試卷

考試時(shí)間：120分鐘本卷滿分：150分考試形式：閉卷

一、積累與運(yùn)用（35分）

1.閱讀下面的一段話，按要求答題。（6分）

最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和cuǐcàn，全都落到了水里，平靜幽深的河．水，頓時(shí)變成了一條搖yè生輝、七彩斑斕的光帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒應(yīng)在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，我來不及看清楚他們的表情，他們便在水中消失。當(dāng)新的一輪焰火在空中盛開時(shí)，他們又從遙遠(yuǎn)的水下泛起，只是又換了另一種表情。這時(shí)，從古鎮(zhèn)的四面八方傳來驚喜的歡呼，天上的美景稍縱既逝，地上的驚喜卻在蔓延……．

⑴根據(jù)拼音寫出正確的字詞。（2分）

輝煌和cuǐcàn搖yè生輝⑵給加點(diǎn)的字注音。（2分）

身畔（）蔓延（）．．⑶找出并改正文中的兩個(gè)錯(cuò)別字。（2分）

改為改為

2.下列各句中，成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(2分)（）

A．新年聯(lián)歡宴會(huì)在喜氣洋洋的樂曲聲中拉開帷幕，一時(shí)間，觥籌交錯(cuò)，笑語(yǔ)喧嘩，歡樂的氣氛彌漫．．．．了整個(gè)宴會(huì)大廳。

B．研究結(jié)果表明，那些心態(tài)平和、性格開朗、胸懷寬廣的人比那些愁眉苦臉、孤獨(dú)緊張、憂心忡忡．．．．的人出現(xiàn)精神疾患的概率要少50％。

C．歹徒在向人勒索巨額錢款時(shí)猝死于作案現(xiàn)場(chǎng)，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。．．．．D．在人生的眾多選擇中，難免遇到失敗，但我們要從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，不要怨天尤人。．．．．3.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)（）

A．投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。B．新年將至，商家為了贏得商機(jī)，不斷紛紛采取各種促銷手段吸引顧客。C．不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力內(nèi)容，這會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。D．觀摩了這次庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。4.名句默寫（15分）

⑴問君何能爾？。

⑵山重水復(fù)疑無路，。⑶長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。

⑷故，必先苦其心志，勞其筋骨

⑸，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山�、剩�西北望，射天狼。

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第1頁(yè)共7頁(yè)⑺諸葛亮在《出師表》中，以“，不求聞達(dá)于諸侯”表現(xiàn)了個(gè)人的志趣，以“先帝不以臣卑鄙，，”稱頌了先帝恢弘的氣度和不恥下問的品德，以“北定中原，庶竭駑鈍，，，”表明了此次北伐的目標(biāo)。

⑻古有越王勾踐臥薪嘗膽終滅吳，今有對(duì)孩子要進(jìn)行磨礪教育的吶喊，其實(shí)都印證了孟子“”的觀點(diǎn)。

⑼劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”顛覆了人們對(duì)“悲秋”的理解，曹操《觀滄海》中也有類似的將“秋”描寫得富有生機(jī)活力的句子：，。5.名著閱讀（4分）

過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

⑴這“四本小小的書”是《》；阿長(zhǎng)“謀害隱鼠”這件事，在《朝花夕拾》中有較具體的記敘，這篇散文是《》。（2分）

⑵魯迅在《朝花夕拾》里，多次提及阿長(zhǎng)。你認(rèn)為阿長(zhǎng)是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)你聯(lián)系作品中一兩處情節(jié)作簡(jiǎn)要的分析。（2分）

答：。

6.根據(jù)下面一段文字，在“設(shè)計(jì)理念”“住宅特點(diǎn)”下的方框內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（每空不超過6個(gè)字）（6分）

設(shè)計(jì)理想住宅，應(yīng)從科技服務(wù)于人類出發(fā)，以人類的健康幸福與文明發(fā)展為核心。按照上述理念進(jìn)行設(shè)計(jì)的住宅區(qū)，人與自然和諧相處，樹林、溪流、濕地形成有機(jī)整體，為人們提供與大自然親密接觸的良好生態(tài)環(huán)境；采用高科技的毛細(xì)管冷暖傳遞系統(tǒng)調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣，為人們提供恒溫、恒濕、恒氧的舒適生活空間；采用雨水收集和生活用水凈化處理系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)水資源的多次使用，高效采集太陽(yáng)能以滿足家庭用電需求，為人們提供最佳的節(jié)能生活方式。

①②生態(tài)環(huán)境良好③④

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第2頁(yè)共7頁(yè)二、閱讀理解（55分）

（一）比較閱讀下面的古詩(shī)文，完成710題。（16分）

【甲】山坡羊潼關(guān)懷古

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！

【乙】《曹劌論戰(zhàn)》（節(jié)選）

十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：肉食者謀之，又何間焉？劌曰：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。乃入見。問：何以戰(zhàn)？公曰：衣食所安，弗敢專也，必以分人。對(duì)曰：小惠未，民弗從也。公曰：犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。對(duì)曰：小信未孚，神弗福也。公曰：小大之獄，雖不能察，必以情。對(duì)曰：忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。

【丙】《楚莊王伐陳》

楚莊王欲伐陳，使人視之。使者曰：陳不可伐也。莊王曰：何故？對(duì)曰：城郭高，溝洫深，蓄積多也。寧國(guó)曰：陳可伐也。夫陳，小國(guó)也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。城郭高，溝洫深，則民力疲矣。興兵伐之，陳可取也。莊王聽之，遂取陳焉。7．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

①山河表里（）②肉食者鄙（）．．．③使人視之（）④遂取陳焉（）．．8．翻譯下面的句子。（4分）

⑴肉食者謀之，又何間焉？譯文：。

⑵城郭高，溝洫深，則民力疲矣。譯文：。9．填空。（5分）

⑴請(qǐng)用《得道多助，失道寡助》中的關(guān)鍵詞填空。（2分）

【丙】文中使者說陳國(guó)“城郭高，溝洫深，蓄積多”不可攻取，是從角度說的，而寧國(guó)認(rèn)為陳國(guó)“賦斂重”“民怨上”可以攻取，是從角度看的。

⑵理解填空。（3分）

【乙】【丙】?jī)晌母嬖V我們，人心向背決定著戰(zhàn)爭(zhēng)的成敗�！疽摇课闹小靶〈笾�獄，雖不能察，必以情”說明戰(zhàn)爭(zhēng)取勝要；【丙】文中是百姓怨恨招致陳滅亡的根本原因。而【甲】文卻更深刻地告訴我們：。10．從治國(guó)的角度，說說【丙】文告訴我們的道理。（3分）

答：。（二）閱讀下面的文字，完成1113題。（11分）

天壇之美

始建于明永樂十八年的天壇，是世界建筑藝術(shù)的珍品。它具有一種獨(dú)特的意境，它以凝練的藝術(shù)形式表現(xiàn)博大深邃的精神內(nèi)涵，體現(xiàn)了中國(guó)古人對(duì)宇宙的思考和想象。

天壇的意境美，可以歸納為：高、圓、清。

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第3頁(yè)共7頁(yè)高是天的一種特性。天壇的建筑是連續(xù)性的逐漸上升的完整體，從南北中軸線上看，南端的圓丘

高5.18米，皇穹宇高19.2米，祈年殿上升到38米，成為中軸線的高峰。故宮太和殿是永樂以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿還高出3米，成為天帝的象征。

祈年殿的主體建筑四周，墻體低矮，空間開闊，祈年殿和圓丘的整個(gè)外輪廓直接與天空連接，祭壇仿

佛高入云霄，人站在祭壇上也好像升上青天。天壇的崇高感中，蘊(yùn)含著敬天的思想。

圓不僅指外形，而且是一種科學(xué)境界。在中國(guó)古代美學(xué)中，圓代表著生命光轉(zhuǎn)，蘊(yùn)含著宇宙萬物，體現(xiàn)了一種天行健的思想以及祥和的精神。

天壇建筑群的一個(gè)突出特征是大量圓的造型。圓丘、皇穹宇、祈年殿都是圓形，每一個(gè)建筑又形成很多同心圓、一直擴(kuò)展到與穹隆形的天空成為一個(gè)圓融的整體。

清是天的一種特征，也是中國(guó)古代的一種美學(xué)范疇，體現(xiàn)一種人格精神或藝術(shù)境界，例如清新、清真、清淡、清妙等。清由青而來，通常我們稱天是青天、藍(lán)天、蒼天。天壇的基本色調(diào)整體是青色，不論是天空還是琉璃瓦都屬于青色。青是祥和、安寧的象征，也體現(xiàn)了一種空靈的美。

天壇建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用藍(lán)色琉璃瓦，深藍(lán)的琉璃和淺藍(lán)的天空形成色彩上深淺的對(duì)比，更顯示出天的澄清、明朗。反過來天的澄清、明朗，又與祈年殿的外輪廓虛實(shí)相生，喚起觀賞者的審美想象。

以上高、圓、清三點(diǎn)體現(xiàn)了天壇的崇高、祥和、清朗的獨(dú)特意境。如果比較一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：故宮擁有龐大的建筑群，以氣勢(shì)取勝，天壇的建筑少而精，以寧?kù)o深遠(yuǎn)而著稱；故宮以封閉式的一道道門、一道道墻為特點(diǎn)，而天壇以天高地闊的開放式為特點(diǎn)；故宮的空間造型是方的，而天壇則是柔和的圓；故宮的顏色以紅為重，而天壇則是幽靜的青綠色。天壇之美，耐人深思。

11．文章最后一段主要運(yùn)用了___________________說明方法，作用是________________

________________________________________________________________（3分）

12．作者從審美角度，指出天壇的意境是崇高、祥和、清朗，請(qǐng)你根據(jù)文章提示的故宮的建筑特點(diǎn)，也從審美角度，用三個(gè)雙音節(jié)詞語(yǔ)（兩字詞語(yǔ)）概括一下故宮的建筑意境。（6分）

答：，，。

13．根據(jù)文意，下列對(duì)天壇建筑“高”這一特性的理解，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．漸次升高，表示對(duì)上天的挑戰(zhàn)。B．節(jié)省占地面積，突出幽靜之美。C．高入云霄，表達(dá)“羽化登仙”的愿望。D．突出崇高感，強(qiáng)化敬慕上蒼的心情。（三）閱讀下面的文字，完成1416題。（12分）

用心臟生活

我一直反對(duì)用成熟或幼稚之類的詞匯來衡量一個(gè)人的進(jìn)步程度，因?yàn)檫@是一種基于大眾準(zhǔn)則的理性判斷，并不能涵蓋一種更接近詩(shī)意的生存。

我20歲左右的時(shí)候，經(jīng)常因?yàn)檫^于率真浪漫而在為人處事上發(fā)生事故，所以便用法國(guó)著名風(fēng)景畫家柯羅來抵擋別人對(duì)自己許多可笑舉止的嘲笑。因?yàn)槟敲磦ゴ蟮目铝_，對(duì)社會(huì)常識(shí)依舊知之甚少，以致父母從不放心他一個(gè)人單獨(dú)出門。他五十多歲了外出還必須向母親請(qǐng)假�？铝_的幼稚也許是因?yàn)樗�沉醉于�?duì)美

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第4頁(yè)共7頁(yè)的探索而忽略了對(duì)生活技能的演練�？梢韵嘈诺氖�，他在畫布上從不會(huì)迷路，并因此比那些成熟的人領(lǐng)略到了更多的人生輝煌。

還有另一種人的不成熟，是因?yàn)闊o法學(xué)會(huì)和適應(yīng)流行的價(jià)值準(zhǔn)則。他們是時(shí)代的水土不服者，或者說，他們眼里根本就沒有那些公共綠地上的柵欄，孤獨(dú)的身影驕傲地掠過人群的尖叫和憤怒。曾讀過一個(gè)故事：一個(gè)歐洲商人在太平洋的一座小島上發(fā)現(xiàn)一個(gè)老者手編的草帽很漂亮，每只售價(jià)20比索。商人想倒一些到歐洲去賣，便問老者：如果一次買一萬頂，每頂可以便宜多少？老者卻答：每頂還要多加10比索，因?yàn)榫幰蝗f頂相同的帽子會(huì)讓我乏味而死。我真是愛極了這個(gè)老人，他用近乎天籟的聲音，對(duì)自以為是的商業(yè)法則說了一聲不。能列出的前輩還有許多。他們飛行在蕓蕓眾生的頭頂，相似的身影重疊在一起，成為我的精神教父，鼓勵(lì)我在森林之外長(zhǎng)成一棵獨(dú)特的樹不計(jì)后果地愛，絕不含糊地恨，到了30歲還相信光榮與夢(mèng)想。

有一種人，他取舍生活的主要依據(jù)不是得與失，甚至不是世俗意義上的對(duì)與錯(cuò)，人生指南里只有美與丑、淚水或者麻木之類的路標(biāo)。他們不一定能抵達(dá)所謂的成功，但胸腔里永遠(yuǎn)裝滿了感動(dòng)與幸福。他們和人群最大的區(qū)別在于：人們習(xí)慣用大腦指導(dǎo)人生，而他們，更喜歡用心臟生活。14．作者告訴我們，就能做到“更接近詩(shī)意的生存”。（3分）15．柯羅“在畫布上從不會(huì)迷路，并因此比那些成熟的人領(lǐng)略到了更多的人生輝煌”。⑴“在畫布上從不會(huì)迷路”的意思是（2分）⑵用自己的話概括“那些成熟的人”的成熟之處（3分）

16．你身邊有沒有“用心臟生活”的人？如果有，請(qǐng)寫出具體的事例；如果沒有，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)單分析他們不能“用心臟生活”的原因。（4分）

答：。（四）閱讀下面的文字，完成1720題。（16分）

帶著村莊上路

我那時(shí)以為這一生大概只會(huì)做一件事：離開村莊。

我并非在村莊里過得不愉快，那里的水土很適合我，只不過村里人都說外面的世界很精彩，把離開村莊當(dāng)作出息。我選擇一個(gè)夏天離開，人們都在打瞌睡，我神不知鬼不覺地走了，不要讓他們以為我有什么留戀，以為我?guī)ё吡舜迩f的什么東西，我走得要有出息，能留給他們的全留給他們。

后來我發(fā)現(xiàn)我是自欺欺人。路上累了歇腳的時(shí)候，把行囊打開，里面裝的是一整個(gè)村莊。我很羞愧，我曾想在城市的某個(gè)角落把它們抖掉，但人生這段漫長(zhǎng)的路上，想要的東西還未得到時(shí)，原來?yè)碛械臇|西你也還無法舍棄。在縣城讀書，我不能舍棄我的貧窮。在寄宿的同學(xué)中，我的伙食比許多人都要差，一般我只買個(gè)小菜，另外吃自己帶的家鄉(xiāng)菜：咸魚、壇壇菜、辣椒。肚子餓了，就用炒米茶充饑。炒米茶是母親親手做的，只要用開水一沖，加點(diǎn)紅糖，很香。在省城讀書，我以為離村莊越來越遠(yuǎn)了，但我卻無法擺脫家鄉(xiāng)話的困擾。在機(jī)關(guān)里辦公，我擺脫不了家鄉(xiāng)老土的做派。我常常懷疑同事是不是私下里議論我是個(gè)鄉(xiāng)巴佬。我常見到來看我的老鄉(xiāng)，看到他們就像看到自己，我為此憂戚：難道真的就拋不開村莊了嗎?

在我盡力掩藏村莊時(shí)，村莊卻如影子一樣照看我，照看著許多像我一樣從村莊出來的人。我畢業(yè)后被安排到這座城市，在城里我遇到一個(gè)叫蓮的女子，她的一切都具有村莊的風(fēng)韻。她不在乎我的家底，卻看

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第5頁(yè)共7頁(yè)上了農(nóng)家孩子的勤勞和樸實(shí)；接受她的愛情，我知道又等于接受了村莊的一筆恩惠。后來，我的繼父、母親跟著我進(jìn)了城，開了一家土菜館，曾經(jīng)叫我害羞的家鄉(xiāng)菜，全部端上了大桌子。家鄉(xiāng)菜全部來自家鄉(xiāng)的風(fēng)水，別有一番滋味。借助土菜館，我發(fā)了一點(diǎn)小財(cái)，我真的離不開村莊了。我開始懂得，我們這些出門在外的人，永遠(yuǎn)都是村莊的驕傲，也永遠(yuǎn)都是村莊的累贅；我們把她的善良播撒，也把她的丑陋翻新。

不知何時(shí)起，我開始把村莊像糖一樣含在嘴里，稍不留神，香甜就脫口而出。我走到哪里，村莊都撲面而來。村莊的竹器、村莊的糧食、村莊的花卉，全都進(jìn)了城，我感到這一切似乎都是跟著我進(jìn)城的。我們這些從村莊出來的人，常常聚會(huì)，侃起村莊，就好像是在村莊的某個(gè)田畝說話，高昂鏗鏘。當(dāng)我們貧窮，老把村莊當(dāng)作羞澀；當(dāng)我們富有，又拿村莊來調(diào)味。我們永遠(yuǎn)在把村莊當(dāng)作鋪墊，當(dāng)作背景。

總感覺對(duì)村莊有所虧欠，總是不想爽爽快快承認(rèn)，終于有一天，我的靈魂在不斷地拷問中，村莊才真實(shí)地凸現(xiàn)出來。走吧，回吧，從村莊出來的人，回去干點(diǎn)什么，或者什么也不干。村莊最初不認(rèn)識(shí)我們，但等我們一開口，就知道我們是誰(shuí)了，在這塊土地上，我們畢竟赤身裸體地摸爬過，村莊還殘留著我們的呼吸。其實(shí)正是我們想再次縮短和村莊的距離時(shí)，村莊似乎在一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)去。村莊的風(fēng)物，村人的思維，常讓我們寡言少語(yǔ)，我們走近親近，又走近了陌生。我們對(duì)村莊難以有什么回報(bào)，因?yàn)檫^去我們帶走的太多。我們走的時(shí)候，不是帶走一把鐵鍬，而是別的東西，這只有我獨(dú)自在夜晚書寫文字時(shí)才真正知道。

而我那時(shí)疏忽了的是，我的文字又把村莊打擾了。我這后半生還有最大的一個(gè)愿望要實(shí)現(xiàn)，那就是什么時(shí)候，要讓村莊打個(gè)盹兒，我要帶著我去上路。17．總覽全文，概括“我”對(duì)村莊的感情變化。（6分）

答：虧欠村莊。18．解釋下列兩句話在文中的含義。（4分）

（1）不知何時(shí)起，我開始把村莊像糖一樣含在嘴里，稍不留神，香甜就脫口而出。答：。

（2）我們走的時(shí)候，不是帶走一把鐵鍬，而是別的東西，這只有我獨(dú)自在夜晚書寫文字時(shí)才真正知道。答：。19．文章題目有什么含義？（2分）

答：。20．本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)析。（4分）

答：。三、寫作（60分）

21．“尋”是追求，是反省。有人尋根，有人尋友，有人尋享受，有人尋奮斗，有人尋流失的人格，有人尋未來的理想�？梢哉f，我們一生都在尋尋覓覓。請(qǐng)以“尋”為話題寫一篇600字以上的文章。

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九年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案

一、積累與運(yùn)用（35分）1.（6分）

⑴（2分）璀璨曳⑵（2分）pànmàn⑶（2分）應(yīng)改為映既改為即2.C．3.C．4.（15分）⑴心遠(yuǎn)地自偏⑵柳暗花明又一村⑶直掛云帆濟(jì)滄海⑷故天將降大任于是人也⑸安得廣廈千萬間

⑹會(huì)挽雕弓如滿月⑺茍全性命于亂世猥自枉屈，三顧臣于草廬之中攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都⑻生于憂患⑼樹木叢生，百草豐茂

5.（4分）⑴山海經(jīng)貓狗鼠（2分）⑵具體的情節(jié)1分，形象1分（2分）6．①以人為本（以人類為核心）③生活空間舒適④生活方式節(jié)能二、閱讀理解（55分）（一）（16分）

7．（4分）①內(nèi)外②目光短淺③代詞，代陳國(guó)④攻取，攻占

8．⑴位高祿厚的人謀劃這件事，你何必參與呢？⑵城墻高，溝壕深，那么老百姓必定疲憊不堪。（4分）9．（5分）⑴地利人和（2分）⑵（3分）取信于民繁重的賦稅徭役（賦斂重，民力疲）無論朝代興盛衰亡，受苦的總是百姓。（興百姓苦，亡百姓苦）10．（3分）例：⑴國(guó)家以人民為基本，人民是支撐國(guó)家的主要力量，要重視人民的疾苦，才能治理好國(guó)家。⑵凡事都要有度，在采取保護(hù)國(guó)家的措施時(shí)，要知道分寸，不能傷了人民的元?dú)�，否則就物極必反，反而會(huì)造成反效果。⑶統(tǒng)治者要善于分析問題，善于聽取他人的正確意見。（二）（11分）

11．（3分）作比較突出天壇的崇高、祥和、清朗的獨(dú)特意境。（突出天壇之美，耐人尋味。）12．（6分）雄偉（雄壯、雄渾），威嚴(yán)（莊嚴(yán)、森嚴(yán)），厚重（凝重）13．（2分）D．（三）（12分）

14．用心臟生活（2分）15．（4分）（１）柯羅的畫率真浪漫，不受世俗的約束，是他心靈的寫照，是用心臟生活的反應(yīng)。（２）“成熟”指熟悉人情世故，通曉社會(huì)常識(shí)，掌握生活技能。（意思對(duì)即可）16．（4分）有，寫出事例即可；沒有，原因：在乎得與失、世俗意義上的對(duì)與錯(cuò)，習(xí)慣用大腦指導(dǎo)人生。（四）（16分）

17．（6分）離開村莊（拋棄村莊），隱藏村莊（抖落村莊），回報(bào)村莊18．（4分）（1）村莊對(duì)我的照看關(guān)愛使我感到甜蜜，使我時(shí)�；匚�。

（2）我們離開村莊時(shí)，帶走的是濃烈的鄉(xiāng)情親情和村莊給的恩惠，這是我寫文章時(shí)反思到的。19．（2分）題目含義：人生道路上永遠(yuǎn)不忘根本，永伴鄉(xiāng)情。

20．（4分）語(yǔ)言特點(diǎn)：樸實(shí)平易麗滿含深情。運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，例如：“村莊卻如影子一樣照看我”，既有比喻，又有擬人，寫出村莊對(duì)我時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)愛和恩惠，生動(dòng)感人。（特點(diǎn)2分，寫出一點(diǎn)即可，再舉例分析各1分）三、寫作（60分）21．切入分50分

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