小學期中考試總結(jié)

201*~201*學年度第一學期期中教學質(zhì)量檢測情況總結(jié)分析

11周，我校組織了對一~六年級的期中教學質(zhì)量檢測�，F(xiàn)將本次檢測情況做如下總結(jié)分析：

一、基本情況分析

語文班級參考人數(shù)及格總分1391157915131449.510242230均分率總分211712471633.51414801均分及格率總分202513431027均分及格率數(shù)學英語一、一班30二、一班24三、一班27四、一班23五、一班13六、一班2646．3716.7%65.7956.0463.0278.7785.7783.3%37%60.9%100%70．7576.7%51.9660.561.4861.6266.3745.8%37%52.2%69.2%75.9385.2%58.3943.5%79100%88.5%1725.573.1%1852.571.2580.8%二、存在問題

（一）這次考試我們發(fā)現(xiàn)，一、二年級學生平時缺乏考試，或者說根本沒考試過，學生在這次考試中非常盲目，不知道干什么，考場情況不太好。

（二）通過這次考試老師們要客觀的進行分析和總結(jié)，在總結(jié)成績的同時，還要認真查找失存在的問題，從自身和學生兩個方面平心靜氣的回顧、歸納，彌補不足，有針對性的改進，有明確的輔導方向，了解好學生，吃透教材，把握重點，練習全面，爭取取得理想的成績�，F(xiàn)就這次評估談?wù)勎覀�人的一些看法。

1、有的老師年齡偏大，教學方法陳舊；有的老師責任心不強；有的老師家庭瑣事太多，分散了太多的精力；有的老師忙于他事，影響了工作；有的老師態(tài)度不端正，缺乏正確的心態(tài)，也在一定程度上影響了工作；有的老師，缺乏進取心，工作有些敷衍。

2、學生因素：有的班如五年級、六年級的學生經(jīng)過老師的正確引導，基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，到校后進教室，沒有在外面亂跑的。所以這兩個班進步較快。但有的班的學生到校后不是到自己的班里去，而是到處耍鬧；在班里的也是大聲說話，到處亂串，不是坐在自己的位子上復習，甚至是打架、罵人，真正是缺乏學習目的教育和學習態(tài)度教育。

還有的是缺乏正確的引導和教育，缺乏良好的學習習慣的培養(yǎng)。長期以來，老師們不太重視學生學習習慣的培養(yǎng)，放任性、自由性嚴重。以致使學生養(yǎng)成了不會學習的習慣，從低年級到高年級，這種習慣一但養(yǎng)成，改起來非常費勁，甚至根本改不了，其他老師教起來也非常吃力。有的班后進生太多，雖然老師已經(jīng)盡了很大的力量，但成績?nèi)匀缓懿�，有的班的個別學生太散漫，嚴重影響了整體成績。

總之，原因是多方面的，希望老師們結(jié)合自己的實際進行查找。在今后的教學中要結(jié)合這次評估很好的改進，千方百計提高教學成績。

三、提出幾點要求：（一）學生方面：1、學習要刻苦。

我們今天要提倡的就是學習，學習就要刻苦。大家可以回顧，古往今來所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個沒有經(jīng)過一個刻苦的階段？再看看我們的前后左右，哪一個成績好的沒有經(jīng)過刻苦學習？為什么要刻苦學習？因為專家已經(jīng)研究過，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

2、學習要講究方法。

學習要有好的方法。優(yōu)秀學生在學習上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。這“三先三后”的學習方法是：先預習后聽課；先復習后做作業(yè)；先獨立思考后請教別人�！叭�戒三倡”是：一戒把學習當做是苦差役，缺乏學習興趣，提倡對知識的追求，對智慧的啟迪；二戒過多地、單純的死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)和規(guī)律的理解記憶為主；三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性�！昂玫膶W習方法是成功的基石”。

3、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。

目標是學習的內(nèi)在動力。我們每一個人都應該有遠大的學習目標。古人說“選其上得其中，選其中得其下，選其下得其下下”。無論做什么事，都要樹立遠大的目標，然后將目標細化到平時的日常行動上，具體地說就是制訂好學習計劃，合理地分配好學習時間，該休息的一定休息，該玩的時候一定玩，調(diào)節(jié)自己的大腦。只要我們時刻用目標激勵自己，相信我們將來都能成為時代的棟梁。

（二）教師方面：

1、加強研究、明確方向。切實把握好課程標準，透徹理解，準確掌握新課標的理念，思想及內(nèi)容。把握知識點要求及所應達到的目標，認真完成各學科教學任務(wù)。

2、注重基礎(chǔ)，精講精練。

在教學中，把基礎(chǔ)知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎(chǔ)的目的。在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進行知識遷移，能夠熟練地運用，把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。

3、強化訓練，查缺補漏，提高能力

在教學中，注重訓練與檢測，要求同年級、同學科的單元檢測統(tǒng)一時間，通過檢測題和試卷講評及試卷分析，找到學生知識缺漏點和能力薄弱點，積極尋找新方法和途徑，并在下一次考試時進行針對性的復測，以起到鞏固知識，檢測課堂教與學的效果，查缺補漏的作用。對易錯易混的知識點進行認真的總結(jié)，幫助學生查找原因，杜絕二次錯誤的發(fā)生。4、分類指導，個別輔導。

各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)、中、學困生）。課上可組織優(yōu)秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的內(nèi)容，課下可個別面批、輔導。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放。學困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們有耐心，細心和愛心。各科更需協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，齊抓共管，共同提高教學實效。

201*~201*學年度第一學期期中

教學質(zhì)量檢測情況總結(jié)分析

馬各莊小學201*、11

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小學期中考試總結(jié)

大上個周，我校統(tǒng)一時間，嚴格布置考場，單人單桌單行舉行了期中考試。這次期中考試我們班組織的很好，達到了預期目的。并取得了一定的成績。期中考試是就我們學生一個方面而言，是對我們學習情況的檢查和總結(jié)，是學習態(tài)度、學習作風，學習效果，學習經(jīng)驗，學習方法的檢查和總結(jié)、交流，是學習知識，復習鞏固和加深。就這個意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)達到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。通過這次考試，很多同學學習態(tài)度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的主動性和自覺性進一步提高了，期中考試過后，我們看到全班絕大部分同學的時間抓得更緊了，我們班級的學習空氣更加深厚了，學習生活更緊張了。

當然，面對考試成績，總是幾家歡樂，幾家愁，有人歡喜有人憂，取得優(yōu)異成績的同學請記住目前的成功是暫時的，你們學習生涯的路還很漫長，請不要被一時的鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，驕傲的害處很多，但最危險的結(jié)果是讓人變的盲目，變得無知。驕傲會培育和增長盲目，讓我們看不到一直向前延伸的道路，讓我們自認為已經(jīng)到達了山峰的頂點，再也沒有爬升的余地，而實際上我們正在原地踏步，所以說驕傲是阻礙我們進步的大敵，我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會百尺竿頭，更上一層樓，獲得更大的成功。

對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，有位哲人曾說過：“挫折和失敗，是天才的晉升之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的萬丈深淵”。我們要坦然面對失敗找到失敗的原因，失敗乃是成功之母，我們從什么地方跌到，就從什么地方爬起來，努力學習，總結(jié)反思。相信我們一定可以看見勝利的曙光。

希望同學們能以這次期中考試為動力，百尺竿頭更進一步，期末取得更好的成績。

躍進學校201*\\11

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