高一化學學習技巧總結

高一化學學習技巧總結

學生對于一些知識遺忘的重要塬因常常是死記硬背的結果，沒有弄清楚知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。如果忘記了，根本不能通過尋找問題的聯(lián)系路徑來喚起知識的再現(xiàn)，這樣問題自然就解決不了。

化學學習的思維路徑首先是通過尋找問題的聯(lián)系路徑來記憶知識。其好處是完全脫離簡單的死記硬背，解決學生對新學習的知識遺忘的問題，即使學生學習的基礎知識的知識點過關;其次是通過問題的聯(lián)系路徑再現(xiàn)知識，達到鞏固知識點的目的。其優(yōu)點是當一個知識點因時間過長而遺忘時，化學學習的思維路徑又能通過尋找問題的聯(lián)系路徑來喚起知識的再現(xiàn)，達到再現(xiàn)知識點鞏固知識點的目的;再次通過獲取的信息點聯(lián)想知識點，建立知識點的聯(lián)系鏈條，形成解題思路。其優(yōu)點是通過審題對于題目中獲取的每一個信息點進行聯(lián)想，使每一個信息點與已經(jīng)學過的知識點建立聯(lián)系，而這些聯(lián)想到知識點的鏈條就是解決問題的思維路徑---化學學習的思維路徑。

一、原理：影響水的電離平衡因素

H2OH++OH-

1.25℃，→c(H+)H2O=c(OH-)H2O=1×10-7→Kw=1×10-14

2.25℃，加CH3COOH、H+→平衡向左移動→c(H+)H2O=c(OH-)H2O1×10-7

6.升溫100℃→平衡向右移動→c(H+)H2O=c(OH-)H2O=1×10-6>1×10-7→Kw=1×10-12

7.100℃，加CH3COOH、H+→平衡向左移動→c(H+)H2O=c(OH-)H2O1×10-6

二.利用上述原理進行相關計算

1.25℃時，pH=1的HCl溶液，c(H+)H2O為多少？

[思維路徑]

利用原理2：HCl為強酸→使水的電離平衡向左移動→c(H+)H2O=c(OH)H2OKw=[10-4]c(OH-)H2O=1012，從而得出c(OH-)H2O=10-8，即c(H+)H2O=10-81×10-7

8.25℃時，c(H+)H2O=104時，該溶液的pH為多少？

[思維路徑]

c(H+)H2O=10-4→>1×10-7→平衡向右移動→促進水的電離→加強堿弱酸鹽或強酸弱堿鹽

若為強堿弱酸鹽，則pH=10；若為強酸弱堿鹽，則pH=4。9.100℃時，c(H+)H2O=104時，該溶液的pH為多少？

[思維路徑]

c(H+)H2O=104→>1×106→平衡向右移動→促進水的電離→加強堿弱酸鹽或強酸弱堿鹽

若為強堿弱酸鹽，則pH=8；若為強酸弱堿鹽，則pH=4。

10.25℃時，pH=3的溶液，其溶質(zhì)可能是什么？水電離出氫離子的濃度為多少？

[思維路徑]

pH=3的溶液，

其溶質(zhì)可能是酸溶液，使水的電離平衡向左移動→c(H+)H2O=c(OH-)H2O

擴展閱讀：高一化學學習技巧

培養(yǎng)良好習慣

要從高一第一堂化學課起，就建立和堅持必要的學習常規(guī)。課前做好預習，記好預習筆記，答好預習思考題；上課專注聽講，做好聽課筆記，提高聽課效率；課后及時做學習小結；按時獨立完成作業(yè)，及時進行各種知識技能的總結，歸納篩選試卷，收集經(jīng)典好題以及建立錯題本。注重知識的理解和運用，勤加練習，做到善于質(zhì)疑。學習新課時要敢于詢問，在知識的上下聯(lián)系比較中要敢于發(fā)問，在總結歸納中要不斷追問。

重視化學實驗

化學是一門以實驗為基礎的學科�；瘜W實驗為學生形成化學概念、掌握化學理論提供感性認識，可以有效地幫助學生檢驗和鞏固化學知識、化學技能，有助于培養(yǎng)學生觀察能力和思維能力。同學們應認真研究每個實驗的目的、原理，學習具體操作步驟，準確記錄實驗現(xiàn)象，分析得出實驗結論，及時完成實驗報告。做實驗時聚精會神、勤于動手、認真觀察、善于動腦、練習獨立設計實驗方案。

自我歸納總結

首先，及時總結。做到每課總結，每周總結，每單元總結。一個單元學習完畢，總結單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學方程式、現(xiàn)象、用途、存在、制取方法和鑒別等(如元素化合物各單元的學習)。自行推導相關計算公式，推導相關變化規(guī)律(如《物質(zhì)結構元素周期律》知識的學習)。通過自行推導，對重點、主干知識體系將有深刻認識，會建立起良好的基礎知識。

其次，集中對比，加強記憶。如常見物質(zhì)的顏色、俗名、實驗現(xiàn)象等易混零散的知識，可以自行歸納到一起，對比記憶。常見的化學計算題也可集中在一起，體會守恒法、關系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運用。

總而言之，初高中化學的銜接不僅是知識的銜接，更是學習方法的銜接，應當相輔相成，互為促進。即將踏入高中校門的同學們，最好利用暑假的大好時機復習初中化學知識預習高中化學知識。相信經(jīng)過自己的努力，肯定能學好高中化學課程。

該文章轉自[榆林教學資源網(wǎng)]：

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