201*-14理化生組教研工作總結(jié)
理化生組教研工作總結(jié)
201*201*學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧本學(xué)期教研活動的點點滴滴,雖然做了一些工作,但不足的地方還很多,仍然有一些工作沒有推開或者開展的不完善,不到位,現(xiàn)將本學(xué)期教研活動總結(jié)如下:
一、教研工作井然有序
全面貫徹落實新課程標準,繼續(xù)強化有效課堂模式,穩(wěn)步向高效課堂過渡。根據(jù)學(xué)校的實際以及各科的情況,要求各任課老師認真鉆研教材,制定教學(xué)計劃,教研組充分利用教研活動時間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料,使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強,對新的教學(xué)理念有了進一步的理解。教研工作是教研組工作的重要一環(huán),是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期,教研活動中,組織本教研組教師認真學(xué)習(xí),研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法,探索教改之路。大家互相聽課,相互學(xué)習(xí),共同進步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上,除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,以提高教育教學(xué)科學(xué)理論,不斷豐富完善自我,提高教科研能力。抓緊平時的教研組活動,認真開展教研話題,做好評課活動,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想,學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案,經(jīng)驗和做法,改進自己的教學(xué)工作。
二、以和諧促教研
俗話說:人心齊,泰山移。半年的工作中,由于組內(nèi)存在的特殊情況,例如我組唐穎、楊成才兩位教師外出學(xué)習(xí)一個月,本來就人手不夠理化生組在困難面前,都相互理解、相互幫助,特別是袁澤平老師一個人教四個班的化學(xué),一周十六節(jié)課時量,堅持到了最后,我們沒有給學(xué)校出難題。大家對有利于學(xué)校、理化生教研組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策,共同商討設(shè)計實驗、改進實驗,積極參與實驗室的管理和維護。
三、踏實做好集體備課工作
我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實現(xiàn)資源共享,因為各學(xué)科人少,所以我們做到定時間,定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進行,每次活動之前,我們都要先進行自備,對上周的教學(xué)中存在的問題進行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進行較為詳細的分析,對教材的理解,對重難點的認識和把握,對學(xué)生的分析。同時,其他人進行補充,大家集思廣益,互相學(xué)習(xí),互相啟發(fā),達成共識,在教學(xué)中實施,使老師都能從中獲益,共同提高教學(xué)質(zhì)量,此外,我們還進行組內(nèi)聽課的評課活動,暢談聽課的感受、看法、和建議、意見,使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點,及改進的地方,搞清努力方向。同時,也能使聽課老師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足,共同提高。但是民族教師在這一方面做的還是不夠努力,他們的意見或者是建議都是比較少,這對教學(xué)很不利,如果一個組搞不好集體備課,那么至少這門課程老師是沒有特別好的方法,那還有什么質(zhì)量,我們還要加油。
四、做好培優(yōu)補差工作由于學(xué)生的發(fā)展不均衡,為了關(guān)注每一位學(xué)生,為了每一個學(xué)生的進步與發(fā)展,培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學(xué)的一項重要舉措,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)理科知識的特點,我們組在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上,執(zhí)行培優(yōu)以“目標明確,分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導(dǎo);補差以“激發(fā)興趣,改變習(xí)慣,樹立信心、步步提高”為原則。五、特色活動越來越好
我們組在今年制定教研計劃時就很明確,特色月活動不是玩花子、繡架子,而是要讓學(xué)生能在特色月活動中找到快樂,還能學(xué)到知識。本著這樣的原則,生物組的“落葉展”活動很有特色,教師有計劃有方案,孩子們的作品也很出色,有幾件作品被實驗室收藏,作為教學(xué)資料。
六、教研組的不足和打算
回顧一學(xué)期工作,有成績也有遺憾。工作做的不夠細,工作時有時候會失去原則,而給工作帶來不必要的負面影響,有些活動,在計劃中制定了可是沒有落實到位,沒有調(diào)動其組員的積極性,大家都在抱著應(yīng)付的姿態(tài)來做一些事情時,計劃就走樣了。有段時間自己不想干了,現(xiàn)在反思還是自己工作不夠藝術(shù)化,細心、認真成分究竟有多少?我不敢回答,還要努力。今后,我們理化生教研組將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強教研工作;提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文,對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使全組教師都成為教學(xué)骨干。進一步提高教研組活動的質(zhì)量,盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。
理化生教研組201*-12-
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201*201*學(xué)年度第一學(xué)期理化生教研組工作總結(jié)
半年來,我組教師在上級教研部門、我校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷和具體指導(dǎo)下,積極進取,團結(jié)協(xié)作,營造濃厚的教研氛圍,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,認真完成教學(xué)任務(wù),積極參加各項教研教改實驗活動,現(xiàn)從以下三個方面進行總結(jié):一、加強校本教研,促進理、化、生教學(xué)工作。
1、堅持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育理論面對新課程改革大潮,理、化、生全體教師積極投入,深入學(xué)習(xí)和實踐,不斷的充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力,為實施課堂教學(xué)改革打下堅實的基礎(chǔ)。正確把握理、化、生教學(xué)的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力構(gòu)建開放并富有活力的課堂教學(xué),全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
2、利用聽評公開課改進教學(xué)。我組每學(xué)期每人至少一節(jié)公開課,準備課時,先由執(zhí)教教師先說,其他教師積極參與設(shè)計本節(jié)課,執(zhí)教教師再講課,同組教師聽課,同組評課,通過這樣的形式,互相交流,積累經(jīng)驗,找出不足,提出改進建議?傊,通過“三課活動”凸現(xiàn)了骨干教師、學(xué)科帶頭的作用,同時也起到了“老帶新”的結(jié)對子活動。
二、強化常規(guī)工作,嚴格管理制度依據(jù)學(xué)校要求,我組制定了相應(yīng)的制度。1、嚴肅聽課、評課材料上交等制度紀律,全組教師已經(jīng)形成了一個良好的工作習(xí)慣和工作作風(fēng)。
2、嚴格評價管理制度,嚴格依據(jù)學(xué)?荚u細則,做到了教學(xué)常規(guī)的檢查、督導(dǎo)工作;備課、作業(yè)、學(xué)習(xí)總結(jié)、聽課記錄、理化生實驗的記錄等工作,這樣提高了全組教師的“教學(xué)質(zhì)量意識”。
三、重視備課工作、凸現(xiàn)合作精神。我們理化生教研基本上都是中青年教師,他們在自己的教學(xué)中都有一套自己的教學(xué)方法,初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,他們都把教好所接的班級作為工作的壓力和動力,在常規(guī)教學(xué)中我們相互探索教學(xué)中的問題,比如:把精心準備的東西無私的奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享,尤其在歷年的中考過程中,要求要有復(fù)習(xí)計劃并按計劃扎實開展復(fù)習(xí)工作,有時發(fā)現(xiàn)一份不錯的練習(xí)或試卷,都要拿來互相借鑒,彼此都沒偏私,在找題出卷子方面大家都能愉快地分工合作,在這些工作中我組教師工作做的很到位。
總之,經(jīng)過大家的不懈努力,半年來教研教改工作取得了一些成績,但還存在許多不足:1、教學(xué)中還存在著“死教書、教死書、把書教死”的現(xiàn)象,不利于學(xué)生的長遠發(fā)展;2、“從生活走向理化生,從理化生走向社會”在教學(xué)中還較為膚淺;3、部分教師給自己“充電”不夠。
以上是對這半年工作的總結(jié),在以后的工作中我組全體教師會進一步努力,會創(chuàng)造性的開展好工作,使我組教研、教改工作再上一個新的臺階。
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