201*-201*-2綜合實(shí)踐教研工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期
綜合實(shí)踐教研總結(jié)
云彩霞
綜合實(shí)踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校組織開發(fā)和實(shí)施的課程。是我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的新突破,是我國基礎(chǔ)教育課程形態(tài)的新構(gòu)建,它體現(xiàn)了國際上基礎(chǔ)教育課程改革的新趨勢,反映了當(dāng)代以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo)的素質(zhì)教育的新要求。對于這樣一個全新的課程,堅(jiān)持以提高教師教學(xué)研究能力為突破口,促教師專業(yè)進(jìn)成長為目標(biāo),認(rèn)真組織任課教師進(jìn)行廣泛深入地教研活動。一、加強(qiáng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),為教師奠定必要的理論基礎(chǔ)
針對國家“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《綜合實(shí)踐活動及師資建設(shè)》中所指出的綜合實(shí)踐活動課程理念及課程內(nèi)容的要求,本學(xué)期初,我們大教研組活動時向全體綜合實(shí)踐教師明確提出,利用區(qū)教研活動和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動信息資料,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理。
開展綜合實(shí)踐活動理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),為我區(qū)教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動課奠定了理論基礎(chǔ)。二、創(chuàng)造性的運(yùn)用教學(xué)資源,保證綜合實(shí)踐活動的順利實(shí)施
為了推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課的實(shí)施,方便學(xué)校,服務(wù)于學(xué)生,目前區(qū)綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開發(fā)與綜合實(shí)踐活動課教材及教學(xué)參考相結(jié)合的方式進(jìn)行。
在運(yùn)用教材時提出要求:教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。同時各?筛鶕(jù)自身特點(diǎn)開展主題單元教學(xué)活動的開發(fā)。伴隨著教學(xué)研究的深入,他們在創(chuàng)造性地運(yùn)用和開發(fā)教學(xué)資源的過程中,也為我區(qū)綜合實(shí)踐活動課的開展起到了龍頭的作用。
三、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,為教師創(chuàng)設(shè)研究展示平臺
教師是綜合實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)與策劃者、組織與管理者、指導(dǎo)與參與者,是對課程資源進(jìn)行鑒別、開發(fā)、利用的主要載體。教師不僅要開發(fā)外在的資源,包括學(xué)生的資源、實(shí)施條件的資源,還要開發(fā)自身的資源。教師的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等是教學(xué)過程中經(jīng)常要遇到的課程資源。在課程資源開發(fā)主體群中,教師是課程資源開發(fā)的核心主體。教師作為資源開發(fā)的主體,與自身知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)和對資源的意識程度等密切相關(guān)。教師之間的合作與幫助、團(tuán)結(jié)與促進(jìn)、交流與共享,利于積累、開發(fā)和利用各級各類課程資源。
在中心教研組教學(xué)活動中,我們始終以提高教師教學(xué)研究能力為突破口,促進(jìn)教師專業(yè)成長為目標(biāo),進(jìn)行廣泛深入地教研活動。抓住骨干教師和青年教師展示的機(jī)會與老師們溝通,鼓勵大家深入鉆研,形成良好的教研氛圍。同時,我們也發(fā)現(xiàn)和選拔了一些肯鉆研、有潛力的年輕新秀作為培養(yǎng)的目標(biāo),以形成我區(qū)綜合實(shí)踐骨干教師的梯隊(duì)。
為了培養(yǎng)和鍛煉這支逐漸成長起來的綜合實(shí)踐教師隊(duì)伍。本學(xué)期,我們重點(diǎn)培養(yǎng)了脫穎而出的年輕新秀,努力為他們搭設(shè)展示的平臺。
為使做課教師對所教課題有更深刻地認(rèn)識和研究,在專家和同行點(diǎn)評后,我們又對做課教師提出了進(jìn)一步的要求,將課后的體會和感受寫出課后反思,同時重新整理教學(xué)案例,并在教研活動中進(jìn)行交流和評議。
四、今后教研活動的目標(biāo)和努力方向
今后的教研組教研內(nèi)容集中優(yōu)勢重點(diǎn)研究教學(xué)方法的開發(fā)。另外,各學(xué)校還要結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)有目的的進(jìn)行校本課程的開發(fā)。
回顧半年來綜合實(shí)踐教研組的教研工作,我們體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅,在我們的共同努力下,已形成了一支踏實(shí)肯干,勤于鉆研,相對穩(wěn)定的專兼職中青年骨干教師隊(duì)伍。今后我們將把教研活動搞得更加活躍,更有實(shí)效性。
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201*201*學(xué)年度第二學(xué)期綜合實(shí)踐教研工作總結(jié)
本學(xué)期,我組繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校的綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作,在以前的活動開展基礎(chǔ)上,本學(xué)期的教學(xué)以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施,深化課程研究,推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化和有效化實(shí)施,全面提高課程實(shí)施水平。學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問題,然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。下面對本學(xué)期綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作做一下總結(jié):
一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間
對教師來說,綜合實(shí)踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。
在活動期間,我讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧,恰恰給了他們以新奇的感覺,學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動地進(jìn)行探索活動,開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無拘束的爭辯,在爭論中認(rèn)識,在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合實(shí)踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性,學(xué)生帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,一切也都是新的,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在三年級的綜合實(shí)踐主題活動中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,卻對樹葉貼畫表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,讓人欣喜而欣慰。
二、給學(xué)生搭建主動學(xué)習(xí)的舞臺
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動在具體的實(shí)施中,我將它分為三個階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。每個階段都有一個小的循環(huán),即準(zhǔn)備、實(shí)施、反思評價。所以每個階段至少用兩周時間充分展開,讓學(xué)生有足夠時間、空間,深度參與實(shí)踐過程,獲得豐富體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,確定主題,做出活
動方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。
在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問題,活動是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對一些必要的專題講解和方法的介紹,并對學(xué)生活動的整個過程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。
在綜合實(shí)踐活動中,學(xué)生可以自由自在的組織活動小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計(jì)過程,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動過程中的計(jì)劃、活動成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。
三、讓學(xué)生加強(qiáng)資料的收集和整理,分享成果
綜合實(shí)踐活動這一門課程以“實(shí)踐”為主,為了更好地對學(xué)生的活動成果進(jìn)行評價和反思。我指導(dǎo)學(xué)生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動資料,如照片、錄像、日記、采訪和調(diào)查記錄、小報(bào)等,并在每階段活動結(jié)束后,讓學(xué)生撰寫活動日記和心得體會,將活動的一刻永遠(yuǎn)記錄下來,并與同學(xué)、家長老師分享活動的成果。
總之,綜合實(shí)踐活動是一種探索過程,是一種實(shí)踐過程,也是一種開放性思維過程,在實(shí)踐活動中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉,成長起來了,這就是教師的成功。
下迪中心校
201*年7月
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