201*~201*第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(化學(xué))

201*～201*學(xué)年度第一學(xué)期

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

向陽鎮(zhèn)中心學(xué)校廖濤

本學(xué)期初三年級化學(xué)科目的常規(guī)教學(xué)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，及時修正教

學(xué)策略和重點，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)完成過程及效果做總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)工作

本學(xué)期的教學(xué)工作面臨新教材和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的各種考驗，盡管在此前教者已經(jīng)接受過多方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，熟悉新教材的理念和模式，但在實施教學(xué)活動的時候，也必須接受從零開始的現(xiàn)狀。為此，教者在備課的過程中投入了大量時間，積極思考，查閱資料，盡可能地把教材的思想和理念吃透，在安排上也盡可能地以課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的方式進行。經(jīng)過多方努力，本學(xué)期的備課能夠從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，并且具有較好的靈活性和伸縮性，適應(yīng)于新教材的實際授課需要。

與此同時，為了能使課堂的容量擴大，豐富學(xué)生的信息量，在克服各種條件不足的基礎(chǔ)上，本學(xué)期還增加了多媒體授課的時間，通過多媒體技術(shù)，不但使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加直觀形象，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了更多的關(guān)聯(lián)知識。本學(xué)期在常規(guī)時間里授課43課時，完成了上冊教材的全部教學(xué)內(nèi)容并進行了下冊第八單元的教學(xué)，有效地節(jié)約出了下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和時間。

在實施教學(xué)活動的過程中，盡量讓學(xué)生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的自信心。并且特別注意到學(xué)生的差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，給每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會，并能使不同水平的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。

課堂上充分注意到學(xué)生的主體位置和教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生帶動教師，發(fā)揮學(xué)生的自主性，根據(jù)實際情況靈活安排，在不影響課程進度的情況下，讓學(xué)生來決定課堂。這樣做收到了預(yù)期的效果，學(xué)生熱愛化學(xué)、喜歡化學(xué)課，積極參與各種與化學(xué)有關(guān)的活動。

在教學(xué)評價上，盡可能地忽略考試成績的分值以及名次給學(xué)生帶來的心理沖擊，日常經(jīng)常性地采用多方面的評價模式，如學(xué)生自我評價、互相評價以及教師評價等，并引導(dǎo)學(xué)生積極進行反思和總結(jié)，倡導(dǎo)學(xué)生建立良好的情感態(tài)度和價值觀。

在作業(yè)布置上，盡量考慮學(xué)生實際，靈活而多樣地安排，從作業(yè)的意義入手，向?qū)W生講明作業(yè)的重要性和完成作業(yè)的方法，鼓勵學(xué)生獨立思考，學(xué)會提出問題，盡量減少抄襲現(xiàn)象和逃避作業(yè)的現(xiàn)象。

二、實驗與活動

新的教材中實驗的份量和活動次數(shù)明顯增加，這給我校薄弱的實驗儲備帶來了極大的考驗，儀器不配套、藥品種類和數(shù)量不足，學(xué)生實驗基礎(chǔ)薄弱等等，都成為了新課改之后的新問題。為此，在實驗的安排上，利用有限的資源和合理的安排，盡可能多的讓學(xué)生動手參與實驗，鼓勵學(xué)生自己尋找實驗的替代品，爭取每一次實驗的機會，培養(yǎng)沉重的實驗操作能力和觀察分析能力。本學(xué)期完成了31次演示實驗和7次活動與探究，開出率達到95%以上。

而且，根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，安排了化學(xué)興趣小組的課外活動。學(xué)生積極參與，動手尋找實驗用品，并組織了3次展示活動，取得了良好的效果。學(xué)生參與的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的50%，充分表明了學(xué)生對化學(xué)的興趣和熱愛，提高了學(xué)生的動手能力的實踐能力。

三、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)

在新課改的理念里，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。很多時候，教師的引導(dǎo)作用其實僅只體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上。在一部分課程和學(xué)生的自習(xí)課上，經(jīng)常性的開展學(xué)習(xí)方法的探討和介紹，并結(jié)合對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)和學(xué)科特點的分析，多方促進學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)的明白、學(xué)的合理、學(xué)的輕松。本學(xué)期重點在以下方面引導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：

1、記憶方法和記憶習(xí)慣的培養(yǎng)；2、用樹形圖總結(jié)學(xué)過的知識；

3、如何進行試卷分析并用分析的結(jié)果來改進學(xué)習(xí)；4、如何用個性化的方式來安排復(fù)習(xí)活動；5、其它臨時性的指導(dǎo)等等。

經(jīng)過這些方面的努力，促使了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，也從另一方面促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了很好的效果。

四、教師自我評價

綜觀本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)活動，體現(xiàn)了新教材的特點，貫徹落實了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的各項目標(biāo)，收獲了學(xué)生的熱情和積極，在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面均取得了預(yù)期的效果。

但是畢竟這是新教材試用的第一個學(xué)期，在很多具體環(huán)節(jié)上還存在著多方面的問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、難以改變的習(xí)慣－盡管教者已充分領(lǐng)會到新課程的理念和教法，但一走進教室面對學(xué)生很難一下子進入角色，不管是在安排學(xué)生分組討論還是進行知識的講解，總是習(xí)慣于替代和包辦，而且經(jīng)常無法控制要給學(xué)生“講”的想法，結(jié)果學(xué)生難以形成思考的習(xí)慣。當(dāng)然，由于其它教師也或多或少地面臨相同的問題，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的整體思路還沒有達到需要的模式，缺乏開展的環(huán)境，也是造成這種問題的原因之一。

2、學(xué)生活動的開展－開展學(xué)生活動，在學(xué)生還不能獨立完成許多課題的時候總是無法做到全面合理，什么東西是該講的，什么東西必須要學(xué)生自己完成，對這個問題的不明確，導(dǎo)致學(xué)生容易產(chǎn)生誤解。在活動的時候，學(xué)生常常只注意到了形式，而不去注意他們的學(xué)習(xí)就是活動本身，總有一種依賴的思想。很多時候，課堂上的討論流于形式。

3、課后延伸的困難－在新教材中有很多的“調(diào)查與研究”，“家庭小實驗”以及部分進行調(diào)查和收集的習(xí)題，對這一部分的課堂延伸內(nèi)容，本來是能夠起到豐富學(xué)生的課外活動，擴大學(xué)生視野，激發(fā)更深廣的學(xué)習(xí)興趣和熱愛的內(nèi)容，但是經(jīng)過調(diào)查后教者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生幾乎沒有去思考過這些問題，更沒有多少家庭能夠提供相應(yīng)的條件。這也限制了一些有天賦和熱愛的學(xué)生的進一步發(fā)展。

五、提高目標(biāo)

綜合上述內(nèi)容，在下學(xué)期和以后的工作中，及時要進行彌補的有以下幾個要點：1、盡快完善我校的實驗條件，在下個學(xué)期開始的時候，一定要想辦法讓實驗室配備的器材和藥品符合新教材的需要，為此在本學(xué)期總結(jié)之后，附上購置申請報告，要求學(xué)校盡快解決。

2、多聯(lián)系學(xué)生，多關(guān)注學(xué)生的全面動態(tài)，注意學(xué)生的困難和提出的新想法，在實施過程中及時回饋相關(guān)的信息，并進行記錄和整理，建立起學(xué)生信息檔案，以便及時做出調(diào)整和彌補。3、加強教師的學(xué)習(xí)和相互的支持，從活動的安排和開展上進一步用理論武裝自己，進一步增強克服困難的能力和水平，以期提高學(xué)生的素質(zhì)。

201*.01.18

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201*-201*學(xué)年度九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高村中學(xué)李騰

本期我擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)工作。通過一期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。

一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績差，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高�！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上多思考多動腦筋，多留心，做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實際問題。

與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)�；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧�；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來。三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教學(xué)水平。

以認真負責(zé)的態(tài)度，強烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題。

四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要認真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)成績。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好主意、好想法。五、存在的不足

1、學(xué)生掌握的化學(xué)知識不牢。2、學(xué)生實驗探究能力較弱。

3、學(xué)生運用化學(xué)知識的能力較弱，成績較差。

4、我對學(xué)情掌握不夠準(zhǔn)確，過高估計了的水平，因此在教與學(xué)的環(huán)節(jié)上存在脫節(jié)。

5、我的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，重難點掌握不準(zhǔn)確。

201*.1.

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