201*年度九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*201*年度第一學(xué)期前半期教學(xué)工作總結(jié)

趙翔

半學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真地貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，以學(xué)校的工作計(jì)劃為指針,從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向教學(xué)成績(jī)突出的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

現(xiàn)對(duì)本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、做好課前準(zhǔn)備工作

本期本人擔(dān)任七年級(jí)（1）、（2）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。課前除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，準(zhǔn)備所需要的教學(xué)用具。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作方法。四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。作業(yè)布置采用分層布置。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié).

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。尤其是經(jīng)過(guò)期中考試，本人進(jìn)行了認(rèn)真地反思，總結(jié)了工作中的失誤與不足，并在后半期的教學(xué)過(guò)程中及時(shí)改正。特別是在教學(xué)中，本人少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，多和學(xué)生交流，增進(jìn)師生友誼，增加師生的親和力。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，本人采用個(gè)別輔導(dǎo)和一幫一的辦法進(jìn)行。期中試后，本人每天利用午飯后半小時(shí)及午休時(shí)間對(duì)成績(jī)?cè)?0分以下的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們每天做會(huì)3道題。另外，讓90分以上的學(xué)生每人幫助一名后進(jìn)生，每天教會(huì)他們3道題。這一計(jì)劃實(shí)施的比較順利，連續(xù)實(shí)施了三周以后，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于休息不好，上課注意力不能集中，因此，本人去消了利用午休時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，但是要求每人每天必須做會(huì)3道題。后來(lái)，由于本人有病，這一計(jì)劃沒(méi)有堅(jiān)持到底，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。

盡管經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高，但還存許多問(wèn)題。在本學(xué)期期終考試來(lái)看，我所教兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)非常差，與同級(jí)其他班級(jí)的結(jié)構(gòu)分相差二十幾分，我本人感到十分地慚愧，在這里，我向大家做出深刻地檢討。分析其原因，主要是本人過(guò)錯(cuò)。一是本人的教學(xué)方法陳舊，教學(xué)能力差，不能適應(yīng)新課程要求。上課講得過(guò)細(xì)，過(guò)多，而學(xué)生動(dòng)得太少；二是本人上課過(guò)于嚴(yán)肅，和學(xué)生的親和力較差，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；三是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，比如上課提問(wèn)沒(méi)人回答，課后不問(wèn)問(wèn)題；四是由于本人生病，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有所放松，沒(méi)有按照原定計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，遺留問(wèn)題較多；五是在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)思想有誤，只注重方法的培養(yǎng)而忽視了我們的學(xué)生對(duì)每道題必須要老師給他們寫出詳細(xì)的解題過(guò)程；六是良好和學(xué)風(fēng)和班風(fēng)沒(méi)有形成。

今后，本人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教法，調(diào)整工作思路，向成績(jī)好的同志學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)提高成績(jī)，逐步縮小和其他班的差距。主要從以下

幾方面著手：

1.從課堂教學(xué)入手，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，學(xué)習(xí)先進(jìn)教法，課堂上少講精練，讓學(xué)生多動(dòng)。

2.改善師生關(guān)系，增進(jìn)師生感情，課堂上多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，課外和學(xué)生多交流，多勾通，多談心。3.勤檢查，勤督促，嚴(yán)要求。對(duì)于布置的每一項(xiàng)任務(wù)必須落到實(shí)處。

4.隨時(shí)和其他科任老師聯(lián)系，多交流，多勾通，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

5.抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和尖子生的培養(yǎng)工作。

最后，我想談一下我個(gè)人的想法，也可以說(shuō)是一個(gè)建議。針對(duì)我所代的兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣較差，可以說(shuō)不會(huì)學(xué)，也不知道怎樣學(xué)，我想讓他們到這些成績(jī)比較好的班級(jí)去看一看，感受一下他們的學(xué)習(xí)氛圍，了解一下其他學(xué)生在課堂上是如何學(xué)習(xí)的。我的打算是用五周時(shí)間，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)一次，然后，讓每人談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。這樣，有利于課堂教學(xué)，有利于培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

201*201*年度第一學(xué)期前半期教學(xué)工作總結(jié)

趙翔

201*年11月8日

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201*201*學(xué)年度九年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

文昌中學(xué)鄧之淮

今年，根據(jù)文昌中學(xué)的教學(xué)安排，我跟上九年級(jí)，依然教原來(lái)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，這個(gè)學(xué)年是一個(gè)考試的學(xué)年，教學(xué)、復(fù)習(xí)與各種模擬考試將貫穿整個(gè)學(xué)年。這兩個(gè)班的孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好，對(duì)數(shù)學(xué)也有濃厚的興趣，所以從本學(xué)期開始本人就信心十足，，針對(duì)今年的數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，現(xiàn)在提筆計(jì)劃初中這一年的教學(xué)工作計(jì)劃�，F(xiàn)計(jì)劃如下：

一、扎實(shí)做好課堂教學(xué)工作，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。

我們一般認(rèn)為學(xué)生的數(shù)學(xué)能力主要指：⑴運(yùn)算技能；⑵作圖和畫圖技能；⑶推理技能。為此在今年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要特別注意讓學(xué)生要做到以下幾個(gè)方面：

1、提高解題的準(zhǔn)確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖和證明所得的結(jié)論都要準(zhǔn)確無(wú)誤。

2、提高解題的速度。要求學(xué)生在遇到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題應(yīng)立即著手分析問(wèn)題中的條件與解決的問(wèn)題，及存在的數(shù)量關(guān)系，有意識(shí)地控制自己的反應(yīng)，對(duì)于文字、符號(hào)、圖形等的運(yùn)用作出連貫反應(yīng)，快速地進(jìn)行解答。

3、要有廣闊的視野。分析問(wèn)題時(shí)，要從條件到問(wèn)題，從問(wèn)題到條件進(jìn)行推敲，用盡可能多的方法去分析與解決問(wèn)題，訓(xùn)練思維。

二、把“發(fā)展學(xué)生的思維能力”做為教學(xué)目的貫穿教學(xué)的始末。

無(wú)論是在“教學(xué)大綱”還是“課程標(biāo)準(zhǔn)”下的教學(xué)，發(fā)展思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)永恒不變的主題。本人在教學(xué)中，將常按以下的方法發(fā)展學(xué)生的思維能力。

1、設(shè)置開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

2、變換題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。3、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

4、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

5、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。6、設(shè)置動(dòng)態(tài)型幾何題目，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。三、重視板書與學(xué)生的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

教師的板書體現(xiàn)了知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，展現(xiàn)了知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，清晰明了的板書能幫助學(xué)生看清解題的思路。所以，在課堂中演算問(wèn)題（如證明、計(jì)算、解答）時(shí)，板書都應(yīng)盡可能做到布局合理，層次分明，讓不同層次學(xué)生都能有所收獲，而在平時(shí)的作業(yè)與測(cè)試中也要反復(fù)要求學(xué)生書寫的過(guò)程要完整、筆跡要工整。同時(shí)把學(xué)生作業(yè)與練習(xí)中優(yōu)秀解題方法，及向?qū)W生的展示，讓他們相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

四、注重分析易錯(cuò)題目，提高學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

錯(cuò)誤從一個(gè)角度上揭示了學(xué)生掌握知識(shí)時(shí)存在的誤區(qū)或思維中存在的疏忽，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，教師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，學(xué)生可以通過(guò)分析錯(cuò)誤來(lái)糾正自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、提高自己思維的警惕性。備課組統(tǒng)一推薦的數(shù)學(xué)同步練習(xí)是《高效訓(xùn)練方案》，此書中每一章節(jié)都設(shè)置一定量的易錯(cuò)題，在教學(xué)中可以引用書中的一些易錯(cuò)題，讓學(xué)生在失誤之中驚醒，在失誤之中提高自己思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

五、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

（2）抓住課堂40分鐘，提高課堂效率。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共九章第二十一章二次根式第二十二章一元二次方程第二十三章旋轉(zhuǎn)第二十四章圓

第二十五章概率初步第二十六章二次函數(shù)第二十七章相似

第二十八章銳角三角函數(shù)第二十九章投影與視圖

嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

這一學(xué)期，本人將在課堂教學(xué)中，制定符合各個(gè)層次學(xué)生的認(rèn)知水平的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的互幫互助，共同進(jìn)步，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。同時(shí)，有針對(duì)性地做好輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)把握好教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。

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