三年級(jí) 課題研究階段性總結(jié)
三年級(jí)
課題研究階段性總結(jié)
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組把“計(jì)算教學(xué)中算理和算法的體驗(yàn)”來作為這一學(xué)期教研課題研究的重點(diǎn),經(jīng)過一段時(shí)間的集體研究和個(gè)人分散研究,我在這一課題研究方面取得了一定的收獲,主要有以下幾點(diǎn):
一、自己從思想上開始重視計(jì)算課的教學(xué)。
以前,在我總認(rèn)為計(jì)算對(duì)于學(xué)生是一件簡(jiǎn)單的事情,因而對(duì)于計(jì)算課的教學(xué)沒有足夠的重視,對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的計(jì)算問題也沒有深入的研究,因此對(duì)于計(jì)算教學(xué)中存在的問題要么就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單歸結(jié)為馬虎,要么就是老師反復(fù)對(duì)學(xué)生說:“做題一定要仔細(xì),做完認(rèn)真檢查”這樣的話語,其結(jié)果是收效甚微。自從我們把“計(jì)算教學(xué)中算理和算法的體驗(yàn)”來作為這一學(xué)期教研課題研究之后,我對(duì)于計(jì)算課的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),從思想上有了足夠的重視,計(jì)算課的教學(xué)有了新的起色。
二、把研討工作落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中。
這個(gè)學(xué)期我們教研組教師集體研修共組織的兩大活動(dòng),首先是全組教師的聽評(píng)課活動(dòng),在10月份完成了,此次活動(dòng)展示了每位教師計(jì)算課的教學(xué)情況;其次是集體備課活動(dòng),在11月份中旬開始,12月初結(jié)束,通過這一輪的集體備課,既優(yōu)化了每位教師的教學(xué),同時(shí)也提高了教師的研討能力。
在為期將近三個(gè)多月的分散研修過程中,我通過讀書,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,提升了自己的理論水平;自己也不斷探尋提高計(jì)算能力的方法,現(xiàn)在我平時(shí)計(jì)算教學(xué)形成了這樣的模式:上好計(jì)算課反思調(diào)整日?谒憔毩(xí)計(jì)算練習(xí)綜合課階段性總結(jié)改進(jìn)再調(diào)整
三、教研效果
通過一段時(shí)間的研討和個(gè)人研修,自己的計(jì)算課教學(xué)水平有了一定的提高,學(xué)生的計(jì)算問題有了明顯的好轉(zhuǎn),數(shù)學(xué)成績(jī)有了一定提高。
總之,對(duì)于這一課題的研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,我會(huì)不斷認(rèn)真研究,爭(zhēng)取有更多新的突破。
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