學(xué)生寒假活動總結(jié)
學(xué)生寒假活動總結(jié)
今年我校圍繞“感恩”開展了學(xué)生寒假實踐活動,即“四個一”活動:“每位學(xué)生寫一篇感恩父母的文章,說說父母的特征和愛好,說說在自己印象中關(guān)于父母的最深刻的事情;給父母制作一張感恩賀卡,寫一句溫馨的祝福,獻上一個真情的擁抱;為父母真誠服務(wù)一天,替父母梳一次頭,給父親捶一次背,為家庭做一次飯,整理一次家庭成員的衣物用品;與父母做一次敞開心扉的心靈溝通,談?wù)勛约旱脑竿屠Щ,也聽聽父母對自己的殷切期望和真切關(guān)懷!
在上個學(xué)期的系列感恩教育活動的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校寄宿制的特點,將“四個一”活動作為感恩實踐活動利用假期布置給學(xué)生,并以記錄和問答的形式制作《反饋表》要求家長和學(xué)生共同完成。如:1、“寫一篇感恩父母的文章”,這篇文章你擬的題目是什么?請摘錄原文中你認為最精彩的一段。2、“制作一張感恩賀卡”,請你介紹賀卡制作或贈送的過程,并將卡片里感恩的話語寫下來。3、“為父母真誠服務(wù)一天”,請描述你是怎樣為父母服務(wù)的?如服務(wù)的時間、內(nèi)容,父母的感受等。4、“與父母做一次敞開心扉的心靈溝通”,請你描述溝通的形式、內(nèi)容和感受。最后學(xué)生家長做出評價。開學(xué)后全校進行反饋小結(jié)。
據(jù)統(tǒng)計,上學(xué)期共發(fā)出652張表,開學(xué)后回收564張,回收率為86%,其中有效表為477張,合格率為73%。從學(xué)生反饋表的填寫看,初中學(xué)生比高中學(xué)生完成的要好,質(zhì)量要高;初一年級幾乎全部完成,學(xué)生寫的文章由語文老師批改,以《感恩的心》、《奉獻》、《給爸媽的一封信》、《說聲謝謝》等為題的較多。在制作賀卡上,大部分學(xué)生都是親自設(shè)計剪裁,直接送給父母,圖案以心型為主。在為父母服務(wù)上,以做家務(wù)事為主,也有許多給父母洗腳捶背梳頭的,也有當(dāng)父母生病時,端茶送水喂藥的,等等。在與父母談心上,克意去談得很少,很多都是見縫插針的談話,飯桌上談話,一邊看電視一邊談話,大部分學(xué)生談完后寫到:“很愉快”“收益良多”“印象深刻”“關(guān)系更進了一步”等。也有些學(xué)生不好意思談,或不愿談,認為很俗,認為“真愛不必天天說”等等。
從家長的評價來看,百分之八十的家長對這次活動開展的意義有著深刻的理解和肯定,均做出了正面的評價,并希望學(xué)校繼續(xù)多組織類似的活動,如有的家長還是第一次收到孩子親手做的賀卡,第一次孩子為他送水,捶背,洗碗,第一次和孩子談得那么多,許多家長最后寫到“孩子真的長大了”、“孩子懂事了”、“孩子變乖了”等,許多家長寫的長篇評價,即是對此活動的肯定,更多的又是寫給孩子看的心里話,很多家長寫到:“孩子的聰明健康就是對父母最大的感恩”、“要對得起家長老師的教育培養(yǎng),努力學(xué)習(xí),珍惜自己,報效社會”等。只有少部分家長未作評價;百分之六十以上的家長對孩子的感恩行動給予高度評價,百分之二三十的家長對孩子的感恩行動評價為:“一般”、“還可以”。
通過反饋統(tǒng)計,我校這次學(xué)生假期的感恩實踐活動在家長的配合下開展得很順利,學(xué)生和家長進行了有效的交流溝通,學(xué)生上了一堂生動的感恩教育課,學(xué)生通過實際行動對感恩有了更直接的理解。
政教處
201*年2月24日
擴展閱讀:王家河中學(xué)學(xué)生寒假實踐活動總結(jié)
201*王家河中學(xué)學(xué)生寒假實踐活動
工作總結(jié)
寒假,不僅是老師和學(xué)生休息調(diào)整的時間,更是學(xué)生鞏固知識,提高能力,體驗社會生活的好時機。為此,上學(xué)期結(jié)束階段,根據(jù)教育局有關(guān)文件精神和我校實際情況,我們出臺了《學(xué)生寒假活動意見》并向每一位學(xué)生下發(fā)了《寒假生活管理告家長書》,以“健康寒假,和諧行動”為主題,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校要求開展活動,開展了豐富多彩、形式多樣有益于促進學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)生綜合實踐能力提高的假期實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生認識社會,了解社會,從小事做起,為推進家庭各諧,社區(qū)和諧盡點心,出點力,讓學(xué)生過一個文明、有益、健康、充實的有意義的寒假。通過一個寒假的學(xué)習(xí)和實踐,收到了很好的效果,在此做一個總結(jié)。
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),有計劃、有設(shè)計、有反饋切實有效的開展假期工作。
為使本次活動深入有序的開展,并在活動中確保安全,我們成立了以校長為組長,政教處主任為副組長,團總支書記和年級主任為組員的201*年寒假學(xué)生綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組以及各班主任組成的工作指導(dǎo)小組。
為使學(xué)生度過一個豐富多彩的寒假,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好,引導(dǎo)學(xué)生認識社會、了解社會,全面提高學(xué)生的素質(zhì),我們積極響應(yīng)市教育局及團委的號召,擬定了《假期活動計劃》,寒假前,各班把學(xué)生按居住劃分,選出比較能干的學(xué)生做組長。假期中,學(xué)生以小組為單位開展活動,做好活動記錄,教師重點參與,定期探訪。在老師、同學(xué)們的共同努力下圓滿地完成了既定的任務(wù)。
二、積極豐富多彩,形式多樣的實踐活動。1、開展了讀書活動。
我們開展了以“閱讀"進步"和諧”為主題的讀書活動。每名同學(xué)利用假期時間,至少閱讀了一本有關(guān)成長經(jīng)典、歷史傳記、人生哲理等書籍,并且圍繞“成長之路,感動你我”書寫了讀書心得征文。孩子們用自己稚嫩、有清純德筆觸真實地記錄了發(fā)生在家人、同學(xué)身邊的故事。充分展示了學(xué)生們獨具特色創(chuàng)造性,鍛煉了學(xué)生們動手實踐的活動能力。
2、開展感恩父母心,孝心無價活動。
學(xué)生在假期以個體為單位開展“今天我當(dāng)家”為主題的系列活動,例如:幫助父母做一些力所能及的家務(wù),每周做一日家庭衛(wèi)生清潔員,打掃一次樓道衛(wèi)生,做一天家庭主管,為父母做一次飯,學(xué)會幫助父母料理家務(wù),并以“今天我當(dāng)家”為題撰寫寒假日記。學(xué)生在假期以“一封家書”的形式,表達了對父母的感激之情,總結(jié)匯報自己一年來在學(xué)習(xí)、生活等方面的主要收獲和不足之處,并提出了假期和新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,以及今后努力的方向。絕大多數(shù)學(xué)生都在寒假期間,積極地向父親母親、爺爺奶奶等長輩學(xué)了一些力所能及的小本領(lǐng)。例如:學(xué)炒一兩個拿手菜;學(xué)織圍巾、剪紙;到工廠學(xué)一點小手藝等。
3、開展了“走進社區(qū),爭做時代小雷鋒”社會實踐活動。結(jié)合學(xué)雷鋒活動日,學(xué)校號召同學(xué)們利用假期時間走出家門、走進社區(qū),做一些力所能及的事情,用實際行動回報社會,爭做“社區(qū)小主人”。孩子們“打開家門,走進社區(qū)”,并將活動體驗、心得用征文、照片的形式記錄了一個個美好的瞬間。
(1)組織學(xué)生走上街道,宣傳學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校所取得的成果,引導(dǎo)服務(wù)區(qū)群眾積極關(guān)心和參與到學(xué)校建設(shè)中來。
(2)組織部分同學(xué)依照“就地就便”原則,積極維護村莊環(huán)境,友善村莊鄰里,進行文明宣傳,號召村里人做文明人,影響社會;組成志愿者小分隊,開展義務(wù)勞動,對社區(qū)內(nèi)存在的衛(wèi)生問題進行清理;深入孤寡老人家中,深入居民小區(qū),來到老人會,奉獻愛心,把歡歌笑語送到需要幫助的人中間。他們有的自編自演小節(jié)目,為老人送去歡樂,有的清理垃圾,為居民送去清潔,有的給老人洗頭、剪指甲,為老人打掃清潔迎新年。老人因為孩子的到來而幸福地流淚。
(3)自己制作了宣傳單,分發(fā)給附近營業(yè)快餐生意的老板,希望他們能及時回收,希望能盡量少用一次性快餐盒;有部分學(xué)生制作了回收電池的垃圾盒,因為他們知道電池會污染土壤;還有一些學(xué)生在報紙上看到年貨中有部分品牌的產(chǎn)品存在質(zhì)量問題,就想到將其摘錄,寫成小卡片,向村民分發(fā)并告訴他們買的時候要注意,受到了村民的好評。學(xué)生還參與了春節(jié)期間禁放煙花爆竹活動,動員村民支持“禁放”工作,宣傳禁放的意義,在社區(qū)組織“禁放煙花”簽名活動。
4、開展了“我與家人話元宵”“十五燈謎猜猜猜”等系列民俗活動。
利用假期學(xué)生與家人團聚的時刻,一起講來歷、煮湯圓、吃湯圓、慶團圓。并組織學(xué)生開學(xué)初返校的時間舉行了“十五燈謎猜猜猜”活動,傳承了中華文化,生動地對學(xué)生進行了孝敬、感恩等傳統(tǒng)美德教育,也營造了家庭和學(xué)校祥和歡樂的氛圍。
三、活動收獲:(1)培養(yǎng)了良好習(xí)慣。
由于指導(dǎo)到位要求具體,學(xué)生在假期里仍能保持良好的作息習(xí)慣,在完成寒假作業(yè)的基礎(chǔ)上積極開展讀書活動,發(fā)展個人特長。
(2)密切了家校聯(lián)系,延伸教育習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一改過去假期中家校脫節(jié)的狀況,由于每一位家長都拿到了學(xué)校下發(fā)的《寒假生活管理告家長書》和《學(xué)生寒假生活家長評議表》,使得家長對孩子的要求與學(xué)校教育目標相一致,管理更有針對性。孩子們在家長的幫助下制定合理可行的日程計劃,養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,形成了健康、文明的生活方式、培養(yǎng)了科學(xué)合理的時間觀念,鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。(3)擴大了社會影響。
寒假中同學(xué)們深入社區(qū)和企事業(yè)單位,開展社會實踐活動。其中社會調(diào)查緊緊抓住“保護環(huán)境珍惜資源、民族文化的傳承、青少年成長環(huán)境、關(guān)注弱勢群體”等社會熱點,主題宣傳也能針對“賭毒盛行、環(huán)境惡化、誠信缺失”等社會問題,一方面為凈化社會風(fēng)氣、構(gòu)建和諧社區(qū)出了力。
(4)提高了實踐能力。
假期中學(xué)生既可以在家里協(xié)助父母籌備春節(jié)招待親朋,又可以組隊開展社區(qū)服務(wù)、愛心活動。
時間是短暫的,收獲是豐碩的。通過假期的活動與實踐,學(xué)生走出校園、走出家門,參與了解了社會生活與實踐,既鍛煉了能力,也促進了他們身心健康的發(fā)展,積蓄了信心與力量,以飽滿的精神與熱情迎接新學(xué)期。當(dāng)學(xué)生再次回到校園的時候,發(fā)現(xiàn)他們長大了,成熟了。深深的感到學(xué)生們在假期真正得到了鍛煉;家長反映孩子在家勤快了,懂事了,有禮貌了;在社會上,我們也能聽到夸贊的聲音。這樣的社會實踐活動,服務(wù)于社會,有益于社會,充分說明德育工作大有可為,德育工作期待創(chuàng)新。
王家河中學(xué)政教處
201*-2-
201*王家河中學(xué)學(xué)生寒假實踐活動
工作總結(jié)
王家河中學(xué)政教處
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