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班主任工作總結(jié)與反思

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 02:15:06 | 移動端:班主任工作總結(jié)與反思

班主任工作總結(jié)與反思

班主任工作總結(jié)與反思

魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”,一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法,班主任必須懂得“欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒,班主任必須要有為才有位。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:一、工作篇

(一)、在班級管理上:建設(shè)一個和諧上進的班級,需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:

(1)多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級負責(zé)人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進,具有班級管理能力的班干隊伍;

(2)在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看,一支團結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時,對班干部進行責(zé)任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。

(二)、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:一個優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來加強:

(1)積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據(jù)本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間,向?qū)W生進行信心教育的滲透,對學(xué)生進行賞識教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持;(2)與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強對學(xué)生進行法上的指導(dǎo),進行有針對性的輔導(dǎo),(3)發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,實行互助式的學(xué)習(xí)。

(三)、在心理輔導(dǎo)上:一個健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級,在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長的過程,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手:

(1)深入學(xué)生宿舍,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi),全面掌握學(xué)生的性格特點和個性,并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;

(2)加強與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。二、成績與問題篇

以上就是我在前一個階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下,初一(2)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上,都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭:學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下,我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在兩次段考里面,學(xué)生所取得的進步也是比較明顯的,在課堂和自習(xí)上,絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問,告別三閑,有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。

班級管理上:班干隊伍素質(zhì)加強,責(zé)任心意識濃厚,班級體榮譽感強,團結(jié)作風(fēng)好。雖然在班級管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒有突破;學(xué)生在惜時教育上缺乏,遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生,目標(biāo)意識也不強等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位等等。三、反思篇

正所謂付出不一定有收獲,但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃,但是在具體的班級管理過程中,在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)上,也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強,甚至是值得反思的。(一)、班主任班級管理工作有待加強:作為一個新班主任,在班級管理工作上,由于缺乏經(jīng)驗,在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則,因此班主任的管理工作在以下方面,是需要進一步完善:(1)班主任批評的藝術(shù)性;

(2)管理工作的跟蹤、反饋的及時性;

(3)班級管理精致化水平有待加強,對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;

(4)學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過心或者建立學(xué)生心理檔案,做好個案的詳細記錄等等,這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。

(二)、班主任工作的反思(1)管理上的原則性;(2)管理過程中的民主性;

(3)注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假如你手中有一只蘋果,我的手中也有一只蘋果,大家彼此交換,你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想,我有一種思想,大家彼此交換這種思想,那么每個人就有兩種思想”。

因此班主任隊伍要從實現(xiàn)管理的優(yōu)化,通過班主任工作心得的交流是必要的,這樣可以做到舉一反三,觸類旁通,在解決同一問題的時候,集思廣益,尋找問題的最好的解決方法和途徑。四、方向篇

樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。

總結(jié)人:高彥峰

總結(jié)時間:201*、6、24

201*201*學(xué)年度城陽中學(xué)

班主任工作總結(jié)

總結(jié)人:高彥峰

總結(jié)時間:201*、6、

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班主任工作總結(jié)與反思

短暫而又忙碌的班主任工作即將結(jié)束;仡欉@一年來的學(xué)習(xí)過程,我受益非淺。在班主任的工作崗位上只有近30個年頭,以往認(rèn)為我在班主任工作以及班級管理上已經(jīng)積累了一些管理經(jīng)驗,自己認(rèn)為班主任工作一直做的很好。通過本次網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),我才真正領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,也認(rèn)識到在平時班主任工作中的粗糙與不足,并認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作,結(jié)合兩個月來所學(xué)的知識,我認(rèn)為在以后的班主任工作中,應(yīng)該做好以下幾方面工作:

一、尊重學(xué)生的人格。

教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的,我們教師不能盛氣凌人,特別是教師不能利用地位和權(quán)力污辱學(xué)生。每個孩子都有自己的尊嚴(yán),當(dāng)你上到他的自尊時,你的教育將會是失敗的。理解學(xué)生要從學(xué)生的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的心理,尤其是學(xué)生所處的年齡特征。這些都是做好班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準(zhǔn)則,學(xué)生也是有情感的活生生人。所以,我們要尊重每一位學(xué)生。而尊重又是相互的,我們老師若不尊重學(xué)生,對學(xué)生罵罵咧咧,或指手劃腳,那么,何談學(xué)生尊重你呢?

二、做個嚴(yán)師慈母。

四年班主任經(jīng)驗證明,對待學(xué)生既要嚴(yán)格要求,又要用慈母般的愛去感化。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生,切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”,而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度,以理智控制自己的言行,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助他們分析造成放錯行為的的原因,從而找到避免放錯或解決問題的策略。要讓學(xué)生覺得老師是真正在幫助他,關(guān)心他,而不是有意整治他。這樣,他們的逆反情緒才會減少或是消失。只有做好這些工作,自己在教育教學(xué)中才會得心應(yīng)手,水到渠成。要多鼓勵表揚,少批評,激發(fā)學(xué)生的上進心。教師對學(xué)生進行教育時,要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處,多些“表揚”,少些批評;多些關(guān)心,少些歧視;多些微笑,少些冷漠,使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進取的好學(xué)生。對學(xué)生的進步和優(yōu)點及時給予肯定和表揚,以鼓勵的口吻提醒學(xué)生如何去做。這樣,不僅能幫助學(xué)生明確是非,還有利于鞏固良好的思想和行為,增強學(xué)生上進心,既教育了個人,又教育了集體。

三、要培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,營造良好的班風(fēng)。

通過本次培訓(xùn)我深深感受到優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對于班級建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。在班級中選好班干部,我選班干部的方法采用民主選舉的方式,讓學(xué)生選出自己認(rèn)為最好的班干部,然后讓所選出的班干部說說自己在今后的學(xué)習(xí)和班級建設(shè)中怎么做。然后讓同學(xué)們給他提出建議。這樣一來既選好了班干部,同時也為良好的班風(fēng)創(chuàng)建打下了堅實的基礎(chǔ)。一個好的班集體與這個班的班風(fēng)有著密切聯(lián)系,沒有良好的班風(fēng)就不會有好的班集體。在班風(fēng)的營造中通過培訓(xùn),我從全國先進班主任老師那里學(xué)到了好的方法。

四、要少叫家長,多為學(xué)生“保密”。學(xué)生犯了錯誤,要在以批評教育之后,讓他(她)清楚如何才能不犯同類錯誤,盡量少叫家長來,讓學(xué)生信任自己,有困難便會主動找老師幫助解決。一味的叫家長只會破壞師生之間的情感互動,這樣學(xué)生就會對教師長生逆反心理,無論發(fā)生什么是都不會輕易的告訴老師,這樣不是孤立了學(xué)生,而是學(xué)生遠離了。所以師生之間不應(yīng)該有更多的隔閡,而是有更多的情感交流。真正做到朋友關(guān)系。只有這樣自己的班主任工作才會做得更好。

總之,學(xué)高為師,德高為范,在日常行為應(yīng)該以身作則,言傳身教,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,這也是新時期班主任的工作要求。在過去的班主任工作中,由于管理知識水平的缺乏,經(jīng)驗生疏,在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇,因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。班主任工作任重道遠。這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略。我將在今后的工作中繼續(xù)努力,積極探索,爭取做一個新型班主任。

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