生物教研組工作總結(jié)

生物教研組工作總結(jié)(201*.9---201*.2第一學(xué)期)

本學(xué)年度第一學(xué)期，科組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、刻苦鉆研，取得了較大的成績。在學(xué)期之初，我們就制定了教研計(jì)劃、確立了教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再創(chuàng)輝煌；在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y(jié)這一年來的工作，我們科組有如下特點(diǎn)：一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

我們組共18名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然年輕教師多了，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我組織了師徒配對，在教學(xué)中，我們組織優(yōu)秀教師上觀摩課，引導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)和評論；安排年輕教師上公開課，組織科組全員行動，指導(dǎo)、聽課和評議年輕教師公開課教學(xué)的進(jìn)步及不足點(diǎn)，師徒配對手把手地教年輕教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導(dǎo)下，王濤、粘培元、黃萍老師本學(xué)期已勝任高三教學(xué)能力，他們在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，又誠懇熱情，進(jìn)步及快，深受學(xué)生歡迎。陳坤、王敏娟老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的許多課件都有他倆參與。在老教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了十個多媒體課件，為生物教學(xué)的直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。老教師如韋迪興、梁榮海、韋和平、林文玲、羊叔水和本人，都把自己多年來查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學(xué)骨干。我們科組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。生物啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1－6號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。我組粘培元老師，虛心向老教師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后上，整合別人的長處，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。王濤老師認(rèn)真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。高三老師任務(wù)重，超負(fù)荷工作，但他們認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們生物科組的教學(xué)特色，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累

我們組全體老師都是滿工作量，有些是超工作量。多數(shù)老師還擔(dān)任班主任工作。韋迪興老師，是省生物學(xué)會理事秘書長，擔(dān)任全省的生物學(xué)教研工作，主管我校的校本探究和教學(xué)課題研究活動，還但任高一兩個班的生物教學(xué)。

本學(xué)期，生物科組在生物實(shí)驗(yàn)員經(jīng)驗(yàn)不足缺位的情況下，克服重重困難，堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)全部完成，在做實(shí)驗(yàn)期間，韋迪興老師、陳坤老師、王濤老師和本人，經(jīng)常晚上在實(shí)驗(yàn)室探究實(shí)驗(yàn)材料更新實(shí)驗(yàn)，第二天一早又來準(zhǔn)備，并指導(dǎo)曾圣光、梁曼非專業(yè)實(shí)驗(yàn)員做好好實(shí)驗(yàn)管理工作。在全科組同志的共同努力下，在期末統(tǒng)考中，學(xué)生生物科成績都取得了較大的進(jìn)步。在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們也做了大量的工作。1、本學(xué)年，韋迪興老師、陳坤老師、麥任老師和本人帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了我市生態(tài)調(diào)查和探究，并寫了相關(guān)的調(diào)查報告。圍繞課題我們對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進(jìn)行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。2、我校承擔(dān)的教育部課程教材研究所基金資助的重點(diǎn)課題《應(yīng)用高中生物新課程教材生態(tài)環(huán)境調(diào)查類內(nèi)容，開展生態(tài)環(huán)境調(diào)查活動的實(shí)踐與探索》，經(jīng)過二年多的實(shí)驗(yàn)，獲得豐碩成果，經(jīng)課程教材研究所專家審核鑒定，準(zhǔn)予結(jié)題，并于近日頒發(fā)了結(jié)題證書。該課題研究組長張飛翔、顧問韋迪興老師、成員：陳坤老師、麥任老師。3、科組承擔(dān)的教育部課程教材研究所重點(diǎn)子課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性策略研究方案-----新編高中生物實(shí)驗(yàn)材料創(chuàng)新性選擇對比和實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的探究》,結(jié)題。4、科組承擔(dān)的中國南部沿海生物多樣性管理項(xiàng)目：《提高公眾的保護(hù)意識和技能，減輕項(xiàng)目區(qū)海洋生物多樣性受到的威脅》,驗(yàn)收通過。5、科組組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保論文比賽和環(huán)保繪畫比賽，強(qiáng)化學(xué)生的海洋環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈保護(hù)海洋生物多樣性的情感。選用50篇優(yōu)秀論文編成《三亞市第一中學(xué)SCCBD項(xiàng)目學(xué)生科技小論文集》。選用71幅優(yōu)秀作品編成《三亞市第一中學(xué)SCCBD繪畫冊》。6、調(diào)動科組教師教研熱情，探究革新生物試驗(yàn)方法，撰寫教學(xué)論文，成績多多。如：迪興的《三亞生態(tài)環(huán)境教育》全國首屆優(yōu)秀教育科研成果展評活動榮獲一等獎；《學(xué)生生態(tài)環(huán)境意識教育與普通高中課程實(shí)驗(yàn)教材的開發(fā)和利用》中央教育科學(xué)研究所人力資源研究部榮獲二等獎。陳坤老師的《提高“果酒和果醋的制作”實(shí)驗(yàn)課實(shí)效性的探討和研究》榮獲全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體一等獎。林文玲撰寫了《談?wù)勆�物高考中解題技巧與策略》論文，王勤軍老師撰寫了《環(huán)境激素的危害和防治對策》文章在省級刊物上發(fā)表。本學(xué)期生物課組各位教師獲獎匯總國家級獎12項(xiàng)，省級獎11項(xiàng)，市級獎7項(xiàng)，校級獎多項(xiàng)。

我們的點(diǎn)滴成績都凝集著領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、指導(dǎo)和科組全體成員的團(tuán)結(jié)合作，是集體智慧的豐收成果。我們將勇往直前，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，更加團(tuán)結(jié)，更加深入地交流和合作，發(fā)揮集體的智慧和力量，再創(chuàng)輝煌！

三亞市一中生物科組

我們生物教研組在201*201*學(xué)年度的教學(xué)工作中，全體成員積極進(jìn)取、努力工作、恪盡職守。本學(xué)年生物教研組取得了好成績。首先我作為組長在工作上對自己嚴(yán)要求,以身作則，言傳身教，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她們，從高從嚴(yán)地要求她們。我們主要從以下幾方面做好各自的教學(xué)工作。

1．正確理解和處理教材，把握住科學(xué)的本質(zhì)，知識線索清晰，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

我們隊(duì)教材的處理主要著重在兩個方面進(jìn)行研討，就是對教材理解與相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)于教材的理解，主要把握好兩個問題：準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)和準(zhǔn)確把握課標(biāo)和教材的要求，做到既不流于膚淺，又不無限延伸。

關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)，我們主要做好三個方面：其一考慮全程設(shè)計(jì)，即對從開始的組織教學(xué)，從導(dǎo)入語，直到結(jié)束語的整個教學(xué)過程，要有一個精心的設(shè)計(jì)。其二考慮板塊結(jié)構(gòu)，即把幾個重點(diǎn)內(nèi)容作為幾個相對獨(dú)立、相對完整的教學(xué)板塊來精心設(shè)計(jì)。其三考慮過渡銜接，即精心設(shè)計(jì)好各教學(xué)步驟之間、各重點(diǎn)內(nèi)容之間的過渡環(huán)節(jié)。從而，使整個教學(xué)設(shè)計(jì)，張弛有致，自然流暢。有兩位老師獲得邯鄲市講課比賽一等獎。

2.不斷探討嘗試新的教學(xué)方法

能夠根據(jù)學(xué)生、教材特點(diǎn)綜合運(yùn)用各種方法，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生有充裕的自學(xué)、討論、交流、練習(xí)的機(jī)會。同時根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況重組教材內(nèi)容，豐富教材實(shí)例。采用的教法靈活，使教學(xué)氛圍平等、民主、寬松，教師和學(xué)生都能以學(xué)習(xí)者的身份積極地學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。

在運(yùn)用教學(xué)方法時一是要因材施教，就是根據(jù)不同學(xué)生情況和不同章節(jié)的內(nèi)容來選用不同的教法。只要有效就是好方法。其二是要精講精練，講練結(jié)合。精講：要用精練的語言講到精要處，點(diǎn)撥到要害處。二是精練:要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心選擇練習(xí)題目，通過練習(xí)深化對知識的理解并逐步轉(zhuǎn)化為能力。其三是講與練的有機(jī)結(jié)合，

3.對課堂教學(xué)及時反思評價，反饋及時，調(diào)控有力，具有教育機(jī)智。進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

平時認(rèn)真上好每一節(jié)課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做好課外作業(yè)，及時認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。

擴(kuò)展閱讀：高中生物教研組工作總結(jié)(五中)

高中生物教研組工作總結(jié)

回顧這個學(xué)年度工作我們總結(jié)如下

一、研究大綱、考綱，認(rèn)真做好高考一輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)仍是考綱中所要求的基本概念、規(guī)律、理論和技能。高考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的“影子”。因此，高考復(fù)習(xí)中我們沒有總把眼睛盯在課外題上，而是花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。

在整個復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生：⑴讀書：在教師的指導(dǎo)下有重點(diǎn)地讀書；讀自己認(rèn)為有缺漏部份；讀《高考說明》。⑵總結(jié)：自我歸納總結(jié)，及時反饋及時糾錯，在心理方面為高考做準(zhǔn)備�？偨Y(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。

我們組的老師盡力做到認(rèn)真分析研究考試說明、近幾年的高考試卷、權(quán)威學(xué)校的最新高考模擬題；廣泛搜集、查閱、研究本學(xué)科有關(guān)期刊雜志上的高考信息；并深入學(xué)生之中，通過交談，調(diào)查，作業(yè)、試卷的批改的方式洞悉學(xué)生心理興奮點(diǎn)與問題所在。二、做到課上精講,習(xí)題精選,精練,精評

堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，“精講精練”，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。

①精講。主要針對兩個方面:一是針對學(xué)生的實(shí)際水平精講,二是針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。

②精練。重點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)練,高考熱點(diǎn)突出練,解題規(guī)范嚴(yán)格練。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費(fèi)學(xué)生的精力和時間。重點(diǎn)知識要多練,如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學(xué)生對�？嫉臒狳c(diǎn)知識真正做到融會貫通，并切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

③精選。我們對眾多的復(fù)習(xí)資料沒有照搬照抄全盤接受，沒有被資料牽著鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有效性。

④精評。教師講評突出重點(diǎn)，重在指導(dǎo)。不是重復(fù)、重演一遍，沒有以題論題。在講課中，注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達(dá)到舉一反三、靈活運(yùn)用的目的，同時突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo)。講評并非老師唱獨(dú)角戲，形式以多樣化，可以老師評，也可以學(xué)生評，還可以師生一起評、相互評。

這都要求我們轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識學(xué)生、相信學(xué)生，復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性；站得高，看得遠(yuǎn)，從高校招生的角度，從高校對學(xué)生素質(zhì)能力的要求，從本學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究高考的要求，從而更有效、更準(zhǔn)確地把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)；潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、復(fù)習(xí)心理與考試心理，針對學(xué)生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，真正做到精講、精練、精選、精評，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。

三、加深課外針對性輔導(dǎo)

這樣的輔導(dǎo)的前提是充分了解自己的學(xué)生,我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生繪制了每次考試的成績曲線圖,了解每一位學(xué)生的知識上的弱項(xiàng),以及高考考察的五種能力中低能的弱項(xiàng),對于不同的學(xué)生給予個性化的幫助,使學(xué)生盡快將厚書讀薄,理線索、清思路、觀大勢，摒棄繁雜，立足核心，突出主線，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。四、作好考前的心理輔導(dǎo)

實(shí)踐已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明，心理輔導(dǎo)對學(xué)生的高考成績有很大的影響。有一位教育心理學(xué)家說得好：“學(xué)生的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是一個心理學(xué)的問題�！蔽覀冎�道，高考不只是考查學(xué)生的知識和能力，而是深入考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿�。特別是學(xué)生的心理素質(zhì)對高考備考復(fù)習(xí)及高考臨場發(fā)揮的影響不可小視。

通過心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生降低過度焦慮，排除雜念，減輕患得患失心理負(fù)擔(dān)，樹立“我要成功，我會成功，成功是我，必勝是我”的信念。在臨考前使學(xué)生的心理調(diào)控到著火點(diǎn)，形成高昂的斗志，飽滿的情緒，達(dá)到最佳競技狀態(tài)，就像賽前的駿馬躍躍欲試，就像出征的戰(zhàn)士摩拳擦掌，就像春天的花蕾含苞欲放。

我們承認(rèn)，掌握知識和積累知識固然重要，但在吸取知識過程中形成的思想觀念、方法及精神、品質(zhì)和意志，比知識本身更為重要。知識是無止境的，因此，我們的教學(xué)，不但要“授人以魚”，還要“授之以漁”，必要時還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿足未來社會和學(xué)生全面發(fā)展的需要，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)。

新學(xué)期的打算

新的學(xué)期已經(jīng)開始，生物教研組將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理

念，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，不斷提高教師的教學(xué)水平;以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動認(rèn)識生物，理解生物，獲取知識，積累學(xué)習(xí)方法，充實(shí)學(xué)習(xí)情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。加強(qiáng)教研組建設(shè)，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的智慧，努力使生物教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。工作目標(biāo)：

1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。

2、通過理論引領(lǐng)，共同研討，提高生物學(xué)科的教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)任務(wù)。3、以課堂教學(xué)為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)生物。

4、深化生物課題研究，進(jìn)一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升生物教師科研素養(yǎng);提高教師的教學(xué)藝術(shù)。

5、激勵全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

主要工作任務(wù)：通過探究式教學(xué)模式實(shí)施與探究，規(guī)范教師的教學(xué)思想和教學(xué)行為，不斷提高教師的教學(xué)能力和水平。

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