201*201*學年度下學期生物科組工作總結

201*201*學年度下學期生物科組工作總結

201*、6、22

生物科組四名教師在學校領導和教導處等的積極指導和支持下，按照素質(zhì)教育為中心，育人為目標，實施分層教學和成功教育相結合的綜合改革思路，在全科老師的共同努力下，本著進取、求實、奉獻的精神，團結一致，齊心協(xié)力，認真圓滿地完成本學年初一和初二的生物教學教育工作，現(xiàn)總結如下：

一、踏踏實實地做好教學常規(guī)工作

１．認真?zhèn)湔n，注重集體研討：本科組集體備課6次。以備課組為中心，能夠積極開展新課程、新教材的研究，立足課堂教學質(zhì)量，堅持抓好集體備課、說課、教學設計等工作，注重備學生，備學法，備教法。

２．撰寫教案齊全、完備：備課組實行電子教案，科組內(nèi)同年級的老師統(tǒng)一備課，分工協(xié)作，力求教案、資源、練習或者課件能系統(tǒng)化，每節(jié)課后能夠認真分析，寫好教學反思。

３．積極聽課和評課：按照教務處要求，全部老師完成至少10節(jié)；注重教學交流，多聽課，多提議。聽課時，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，提倡課后提善意的評議，相互學習，共同提高課堂教學藝術和效率。

４．課堂教學突出“趣”、“廣”、“新”。充分利用課堂40分鐘效率，提高生物教學質(zhì)量是我組初中教研的主要課題。在課堂教學中，注重啟發(fā)學生思維，使學生善于質(zhì)疑，主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，找尋解決問題的方法。設計新實驗，培養(yǎng)學生科學探索精神，提高學生創(chuàng)新能力。

５．作業(yè)布置和批改：本學科作業(yè)一般在課堂完成，只有個別課后完成，如查資料、小制作等，初一6次，初二7次作業(yè)，各老師都能保證質(zhì)和量，及時檢查督導，及時評講，并做好有關的統(tǒng)計分析。

６．做好初二年級生物結業(yè)考試、初一期末考試的備考復習工作，組織科組教師研究考試說明，制定了復習計劃，從市或區(qū)下發(fā)的模擬題中尋找復習導向，并調(diào)整學生的復習方向。針對初一和初二的開放式考查作業(yè)，指導學生選題，引導學生做好資料的收集。學生初步完成后，適當給予一定的意見和建議，學生進行修改后定稿上交。由于輔導得當，許多學生的作業(yè)優(yōu)秀，被選送到區(qū)里參評，獲得5個一等獎，兩個二等獎，三等獎一大批，還有四份作品被送到市里參評。

二、群策群力、積極探討，搞好教研工作

1．本科組積極參加區(qū)教研室舉辦的“青年基本功大賽”，推薦了有多年教學經(jīng)驗，實力較強的崔作輝老師，科組老師全部動員起來，齊心協(xié)力的幫助崔老師準備大賽，經(jīng)過四輪的角逐，崔老師不負眾望，脫穎而出，成為了本屆大賽生物學科的教壇新秀。

2．結合廣州市的生物教學設計、教學論文和教學案例的評比活動。教師全員積極參與，撰寫有關課件、論文、教學設計和教學案例等，如鄭文濤老師的論文《預設與生成和諧統(tǒng)一，讓生物課堂充滿生氣》。還積極參加廣州是的課件評比，如鄭文濤老師的課件“地球上生命的起源”。

3．本學期4月7日為我校的教育教學開放日,科組每一位老師積極準備,鄭文濤老師的“生物的進化歷程”和崔作輝老師的“輸出血液的泵心臟”作為推薦課展現(xiàn)在全區(qū)老師和家長面前，她們上出了兩堂生物的優(yōu)質(zhì)課。三、

開展課外活動，進行競賽輔導

本學期在5月份有廣東省初中生物聯(lián)賽，初二級在三月份就開始做好選撥工作，選出了六名學生，四月份到五月中展開了每周兩次認真的培訓，依時參賽，取得了好成績。其中一人獲省一等獎，三名獲省兩等獎。四、做好生物實驗室完善、管理工作

本學期完備了實驗室的各種表格，如“實驗預約表”、“實驗登記表”“損壞儀器用具賠償表”等等，并在科組會議上說明了各種表格的使用方法，科組每位老師都能嚴格執(zhí)行，使生物實驗室雖沒有實驗員，但實驗工作能夠有條不紊的進行，順利的完成本學期的實驗內(nèi)容。

總而言之，生物科組在全科老師的共同努力下，團結一致，認真地完成了各項的教育教學工作，并取得了一定的成績。相信在下一學年里全科老師會更加齊心協(xié)力，把科組工作做得更好。

擴展閱讀：201*201*學年第二學期五年組工作總結

201*201*學年第二學期五年組工作總結凝聚集體智慧建設和諧團隊

本學期我們五年級組，在學校領導的直接領導下，在全組教師的共同努力下，認真執(zhí)行學校工作計劃，積極實踐“用心靈塑造心靈，用智慧啟迪智慧”的教育理念，深入推進新課程改革，探索教學相長，互動行進的良性成長模式，堅持“三科打基礎，四展育特長，五育齊發(fā)展”的育人思路，全面實施素質(zhì)教育，用愛心去催化學生，用真情去感化學生，在教育教學方面做了大量具體而細致的工作，取得了一定的成績。

一．精誠團結，形成和諧群體。

“凝聚形成力量，團結產(chǎn)生興旺”，這是我們五年級組全組教師的共識，無論是在“結題”工作中，還是在“評估”工作中，無論是在“六一”巡游活動中，還是在平時的教學工作中，或者是在工會組織的教職工運動會上，全組教師群策群力，心往一處想，勁往一處使。竺老師大膽創(chuàng)新，冷老師認真排練，曾老師巧手制作，全體老師共同努力，我們組在“六一”巡游中獲最佳創(chuàng)意獎。在教職工運動會上勇奪第二名。本學期，語文小組為了迎接評估團評估課堂教學，人人積極備課，主動上試講課，集體評議，集思廣益，準備好精彩的教案，迎接評估團的檢查。數(shù)學和英語組的老師也不例外。英語節(jié)中，老師們互相協(xié)作，團結一致，金若婷老師和萬章想在朱曉英老師的帶領下，精心策劃了英語智力問答比賽，比賽精彩紛呈，高潮迭起。在學校的工作中，老師從來不分分內(nèi)分外，班主任與課任老師之間，班主任與班主任之間，密切合作，互相支持，共同努力，使得各項活動都獲得圓滿成功，充分體現(xiàn)了我們五年級組精誠團結，和諧奮進的精神風貌。

二．雷厲風行，有很強的執(zhí)行力

一個企業(yè)，執(zhí)行力是企業(yè)在競爭中能立于不敗之地的核心。我們組的老師，就具有很強的執(zhí)行力，這是我們能夠取得成績的關鍵。高效率的課堂教學，各科老師之間的配合，同科老師之間的無逢銜接；每日教學工作開始前的全方位細致準備，教學工作中的用心實施；每日、每周教學之后，每個單元檢測以后進行總結、檢查、修正等等，以及隨之而來的跟進措施，使教學工作成效顯著。最值得一提的是，在“結題”工作中，需要五（3）班的劉艷霞老師出一本學生作文集，在前任老師沒有任何資料積累的情況下，起早貪黑，每天只睡三四個小時，硬是出了一本《繽紛童年》。平時，只要學校有任務，老師們的回答一是：什么時候完成。二是：行，好。然后是不折不扣地完成。在“結題”工作中，需要老師們遞交各種文章、材料，老師們在保證正常的教學工作的同時，認真撰寫，按時上交，因此，常常是我們組最先交齊各種材料，很好地完成了各項任務。

三．教書育人，工作盡職盡責

我們五年級應聘老師特別多。他們個個愛崗敬業(yè)，工作盡職盡責。就拿班主任來說，六個班主任五個是借聘的。他們來自不同的學校，班主任工作各有一套。林青老師毫無保留地將她發(fā)放陽光寶貝的方法貢獻給大家�，F(xiàn)在我們年級的陽光寶貝的工作更有效，更細致，還減輕了老師的負擔。五年級的孩子開始處于青春萌動期，老師們特別關注孩子的身心發(fā)展，利用心理健康課疏導孩子，使孩子們健康成長。教育無小事，事事可育人。五（2）班開展了“好習慣在行動”，每周推出一個好習慣，班級面貌煥然一新。前不久開展的“給爸爸媽媽”寫一封信，我們將這個活動進行延伸，不僅讓孩子給家長寫信，還請家長給孩子寫回信，改善了親子關系，家長深表感謝。其他課任老師也是兢兢業(yè)業(yè)，數(shù)學老師、英語老師還利用周一、周五的時間提優(yōu)補差。在大家的努力下教學秩序井然，學生成績提高很快。

四．堅持教研，凝聚集體智慧

學校的中心工作是教學，教學質(zhì)量的提高又在于教學研究。剛接手這個年級，覺得孩子們有很多知識都沒有落實，英語教材很難，孩子的知識出現(xiàn)了斷層。老師一方面認真執(zhí)行教學計劃，開展經(jīng)常性的教學活動，做到定專題，定時間，定主講人。一方面根據(jù)學生的具體情況提出切實可行的跟進措施，查缺補漏，逐漸將孩子的知識水平提升上來。在上學期的集團統(tǒng)考中，語數(shù)英三科大獲全勝。因為是課改的第一個年級，很多教學中的新內(nèi)容都沒有可以借鑒的，但是我們組的老師敢為人先，專挑硬骨頭啃。這次期末考試，因為沒有現(xiàn)成的合適的復習卷，老師們以教材為中心，向外輻射，出了一套質(zhì)量很高的復習卷，完全可以跟黃岡密卷媲美。吳應林老師的《白楊》展現(xiàn)了老教師的風采，林青一堂《橋》，感動了學生，也感動了聽課的老師。劉艷霞的綜合實踐課《人民幣》，將人民幣與國家的發(fā)展歷史緊密相連，學生大開眼界。黃和福老師的《草船借箭》，老課新教，體現(xiàn)了年輕教師對新教材的獨到處理。這些研究課，都是圍繞著落實課改精神，實踐新的教學理念，體現(xiàn)新的學習方式，探索新的教學方法來進行的。

我們的組內(nèi)聽課，形成了“說課上課評課”的一條龍教研模式。特級老師吳應林常常為老師們支招，他的評課使老師們受益匪淺。老師們深知，扎實的教學基本功是練出來的，大家苦練內(nèi)功，在學校的語文教學設計比賽中我們組獲得一等獎。老師們還發(fā)表了不少論文，標志著大家正向?qū)W者型教師的方向邁進。語文組還把眼光放得很長遠，針對下半年將要承擔的“深圳讀書月”作文比賽，黃和福老師已經(jīng)在著手培養(yǎng)參賽的小選手。

我們五年級組雖然做了一些應該做的工作，也取得了一定的成績，但是我們還做得很不夠。在今后的工作中，我們將同心同德，攜手并肩，為育才二小神圣的陽光事業(yè)，為托起新時代的太陽，當好園丁，培育出絢麗、芬芳的花朵。

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