201*——201*第二學(xué)期教科室工作總結(jié)13.7

榆林市第九小學(xué)201*-201*學(xué)年

第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持走“科研興教，科研促教”之路，做了一定的工作，也取得了一定的成效。

一、抓好常規(guī)工作，強(qiáng)化集體備課

按照學(xué)校的工作要求，本學(xué)期，我校加強(qiáng)了教研組、備課組的建設(shè)，在年級(jí)組、教研組的雙重管理下，以骨干教師、學(xué)科帶頭人為龍頭的備課組在學(xué)校教學(xué)工作中起到了應(yīng)有的作用，各學(xué)科備課組都能按學(xué)校的要求實(shí)行集體備課，互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，保證備課組按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)行集體備課。同時(shí)和教務(wù)處共同組織了各年級(jí)中期、期末考試命題閱卷工作，正確引導(dǎo)各年級(jí)工作正常運(yùn)行。和教務(wù)處共同組織了中期、期末教學(xué)大檢查。在學(xué)期末對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。

二、堅(jiān)持校本教研，打造高效課堂。

1、為了提高教師的教學(xué)水平，汲取新的教學(xué)理念，我校積極組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“德育大講堂”、心理健康培訓(xùn)、小學(xué)骨干教師濰坊培訓(xùn)等形式培訓(xùn)累計(jì)達(dá)85人次，使教師既開闊了視野又注入了新的教育教學(xué)思想。培訓(xùn)教師將所學(xué)知識(shí)在全校范圍內(nèi)研討、交流，輻射給全校教師，以提升全校教師的教育教學(xué)理念。

2、本學(xué)期，我們在去年有效課堂順利開展的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索符合學(xué)校實(shí)際的高效課堂模式。本學(xué)期除了安排8位骨干老師的示范課之外，還組織45周歲以下教師人人上好“高效課堂”觀摩課，通過上課、聽課、說課、評(píng)課促使教師積極參與教研活動(dòng)，也提高了教師的業(yè)務(wù)水平，取得了良好的效果。3、注重課題研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，各年級(jí)組、教研組申報(bào)了校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)課題四十幾個(gè)，涉及到了教育教學(xué)的各個(gè)方面。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長

為了提高我校教師的整體素質(zhì)，建立一支符合新課程要求的優(yōu)秀隊(duì)伍。本學(xué)期教科室加強(qiáng)了對(duì)教師的培訓(xùn)。我們采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)相關(guān)的政策、法規(guī)、文件和先進(jìn)教學(xué)理念，撰寫心得體會(huì)和教育論文，提高了教師自身的思想素質(zhì)。希望在校的年輕教師能為自己制定長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提高教育教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)

通過開展全員培訓(xùn)，讓教師們不斷拓寬其知識(shí)面，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師盡快成長，切實(shí)提高我校教師課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。

四、注重課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期，按照教科室的要求，各年級(jí)組、教研組申報(bào)了課題研究，按照開題，研究、結(jié)題三個(gè)階段實(shí)施。本學(xué)期共申報(bào)課題共四十幾個(gè)，涉及到了教育教學(xué)的各個(gè)方面。

五、存在的問題和今后努力方向

本學(xué)期來通過以上活動(dòng)的開展，各教研組長、年級(jí)組長有了一定的管理意識(shí)，各科任教師有了一定的教研意識(shí)，絕大部分備課組能認(rèn)真實(shí)行集體備課，教研氣氛比較濃厚。教案比較規(guī)范，作業(yè)布置合理化。通過教學(xué)交流活動(dòng)，教師都能認(rèn)真上好每一節(jié)課。但是還存在著個(gè)別教師、年級(jí)組長、教研組長、教研意識(shí)不夠，集體備課、教研活動(dòng)仍有應(yīng)付檢查現(xiàn)象。老教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，年輕教師成長過程中對(duì)自己要求不嚴(yán)。課堂教學(xué)的主陣地了解還不夠，課堂教學(xué)實(shí)效性落實(shí)不夠。在課堂教學(xué)中不關(guān)注學(xué)情，教師包辦太多，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在今后我們要繼續(xù)繼續(xù)抓好每周的教研活動(dòng)，加大對(duì)教研活動(dòng)的檢查、指導(dǎo)的力度。樹立教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和教研意識(shí)，鼓勵(lì)教師書寫教學(xué)論文和教學(xué)心得，提高教師自身的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，使備課組發(fā)揮應(yīng)有的作用，真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)，使教師的教學(xué)理念和教學(xué)思想進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加大教師網(wǎng)絡(luò)教研的力度，要求科任教師在自己的網(wǎng)校上進(jìn)行教學(xué)交流與研討。

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201*201*第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

201*年6月15日

201*201*第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室工作繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以區(qū)教育局工作意見和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，貫徹執(zhí)行我校的國學(xué)傳承、文化獨(dú)特、教育平等、思想多元十六字方針，取得了一些成績。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升學(xué)校內(nèi)涵。

在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，教科室從師資隊(duì)伍建設(shè)入手，加強(qiáng)師德修養(yǎng)和廉潔從教行風(fēng)建設(shè)，貫徹執(zhí)行我校的國學(xué)傳承、文化獨(dú)特、教育平等、思想多元十六字方針，結(jié)合3〃5雷鋒日、清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日深入開展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，多位教師外出學(xué)習(xí)，并積極參加區(qū)教研中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

二、開展讀書活動(dòng)，營造書香校園。

在全校教師中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，向教師推薦一些專業(yè)理論知識(shí)和人文素養(yǎng)方面的書目，鼓勵(lì)老師們廣聞博覽。按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，教科室協(xié)同圖書室購置了一批教育理論專著和文學(xué)名著。有蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、雷夫〃艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》、鐵皮鼓的《構(gòu)筑合宜的大腦新教育實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)閱讀項(xiàng)目用書》、馬玲的《手心里的光》等一些書籍，每位老師積極借閱，每學(xué)期的學(xué)期初和學(xué)期末我校都要組織老師進(jìn)行讀書交

流，平時(shí)各位教師積極撰寫讀書摘抄和心得。

除了教師的閱讀，我校還把讀書風(fēng)氣帶進(jìn)了班級(jí)。學(xué)校為班級(jí)購買了幾百多本橋梁書供學(xué)生們借閱。一學(xué)期來，學(xué)生們每人都看了幾十本書，不僅開拓了眼界，更提高了他們的語言表達(dá)能力。為了檢驗(yàn)孩子們這一段時(shí)間來的閱讀水平，我校于5月27日特舉辦了我的中國夢詩歌朗誦會(huì)，通過本次活動(dòng)學(xué)生把平時(shí)學(xué)到的東西靈活運(yùn)用，真正做到了知行合一，達(dá)到了學(xué)以致用。

閱讀已經(jīng)成為正東小學(xué)的校園常態(tài)，構(gòu)建了亮麗的風(fēng)景，讓閱讀成為我們師生的終生習(xí)慣，為此，我校還會(huì)下大力氣，把經(jīng)典誦讀繼續(xù)開展下去。

三、強(qiáng)化師能培訓(xùn)，打造高效課堂。

在年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色的思想指導(dǎo)下，我校采用重點(diǎn)輔導(dǎo)與分層培養(yǎng)相結(jié)合的方式，積極組織教師參加各類培訓(xùn)。5月份，我校派數(shù)學(xué)學(xué)科祁良計(jì)老師和蔡鵬老師；語文學(xué)科賀紅英校長、孫國崗主任、劉凱老師和馮雪姣老師赴包頭學(xué)習(xí)。派英語組王改香老師去赤峰參加英語組學(xué)習(xí)活動(dòng)。回來后老師們不僅組織了匯報(bào)，并講了教學(xué)示范課，使每位教師都感到受益匪淺。我校還積極參加?xùn)|勝區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使每位教師都獲得了外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我校建校伊始就確定了零起點(diǎn)，高起點(diǎn)的奮斗目標(biāo)，提倡教師從全局的高度統(tǒng)領(lǐng)教材，即代課教師分析教材時(shí)要

從全套教材到全冊教材到單元教材體會(huì)編者意圖，探究學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握教材所屬地位，我校繼續(xù)以思維導(dǎo)圖分析整冊書和每一單元，以課堂有效框架對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行梳理，以提升教師對(duì)教材的把握，把我校的此項(xiàng)課題研究繼續(xù)深化，課題研究教師取得了一些成績，并有了相當(dāng)?shù)难芯扛叨取?/p>

從第二周起，按照教科室規(guī)定的序時(shí)進(jìn)度，開展了校內(nèi)教研課、匯報(bào)課、示范課觀摩課等一系列課堂展示活動(dòng)。課前集體備課，教學(xué)組的其他老師進(jìn)行課堂觀察，課后組織評(píng)課、辯課活動(dòng)，執(zhí)教老師撰寫教后反思等，取得了良好的效果。五月初，我校組織開展了家長開放日活動(dòng)，教師在教學(xué)中研討，在研討中探究，在探究中提升，把教科研的成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)生產(chǎn)力，追求課堂教學(xué)的有效性、高效性。

四、規(guī)范課題管理，倡導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)。

我�，F(xiàn)有利用‘思維導(dǎo)圖’和‘課堂有效框架’，提升課堂教學(xué)效率，達(dá)到高效課堂的研究和開展‘陽光體育’活動(dòng)2個(gè)校本課題，現(xiàn)正在申請英語課題，基本上形成了人人參與課題研究的濃郁氛圍。教科室定期對(duì)各課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實(shí)、有效。課題主持人制定課題計(jì)劃，按課題要求開展活動(dòng)，并寫好每學(xué)期的課題小結(jié)。課題組之間相互交流研究心得，探討研究困惑，整理研究思路，不斷提升個(gè)體和群體的教科研能力及水平。

各項(xiàng)課題研討活動(dòng)的展開，引領(lǐng)著我校教師隊(duì)伍的專業(yè)成長，向著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

五、防微杜漸，全校動(dòng)員，狠抓控輟保學(xué)工作。狠抓控輟保學(xué)工作，杜絕人為造成學(xué)生流失現(xiàn)象。定期組織家訪工作，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)動(dòng)員流生復(fù)學(xué)，切實(shí)做到義務(wù)教育階段的未成年人均能入學(xué)。按要求完成了開學(xué)初及各季度在校學(xué)生上報(bào)工作。

在今后的教育教學(xué)生涯中，我們?nèi)詫⒁蝗缋^往地把科研作為教學(xué)的常態(tài)，教學(xué)相長，教研并進(jìn)，向著教育的理想邁出堅(jiān)定的步伐。

正東小學(xué)教科室201*年6月15日

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