201*--201*學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)滲透法制教育總結(jié)
新州一小201*201*學(xué)年度第二學(xué)期
“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”工作總結(jié)
李先梅
為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省有關(guān)精神,拓寬思路,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年的德育和法制教育,促進(jìn)我校學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法、依法辦事的良好行為習(xí)慣,扎實(shí)做好青少年的德育和法制教育工作,充分發(fā)揮學(xué)校課堂主渠道作用,我校全面推進(jìn)學(xué)科教育滲透法制教育工作,現(xiàn)將這學(xué)期來(lái)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)真落實(shí),強(qiáng)化措施
按照教育局統(tǒng)一安排部署,按照《中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案》,我校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作真正落到實(shí)處,將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作納入年度考核內(nèi)容,納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作考核和教師年度績(jī)效考核內(nèi)容,同時(shí)也將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入教學(xué)常規(guī)檢查中。
二、扎實(shí)開(kāi)展工作
我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定方案,組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師培訓(xùn)手冊(cè)》、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》和《教師法制教育常識(shí)》讀本,教師結(jié)合本學(xué)科滲透點(diǎn)逐漸熟悉和掌握相關(guān)法律法規(guī),因此老師們?cè)诮虒W(xué)中更加注重教學(xué)設(shè)計(jì),尊重教學(xué),科學(xué)導(dǎo)入,通過(guò)對(duì)法制滲透點(diǎn)的把握,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的了解和掌握,達(dá)到事半功倍的目的和效果。
教導(dǎo)處組織牽頭,分學(xué)科,開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的示范課、優(yōu)秀教案(教學(xué)案例)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、集體備課,形式多樣的活動(dòng),使各學(xué)科各年級(jí)教師對(duì)本學(xué)期如何在課堂教學(xué)中滲透法制教育有了清晰的認(rèn)識(shí)和可借鑒的模式,促進(jìn)了教師在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作中的成長(zhǎng)。且學(xué)生通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育和專(zhuān)題教育學(xué)習(xí),對(duì)相關(guān)法律知識(shí)有所了解、法治意識(shí)和遵守守法意識(shí)得到進(jìn)一步增強(qiáng)。
另外積極鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中實(shí)踐探索。要求教師做好學(xué)習(xí)筆記。在常規(guī)檢查中,要求教導(dǎo)處認(rèn)真檢查教師教學(xué)設(shè)計(jì),重點(diǎn)檢查是否在教學(xué)過(guò)程中滲透了法制教育,并要求教師寫(xiě)出教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的滲透反思總結(jié)。
三、實(shí)施情況(一)法制教育滲透學(xué)科教學(xué)工作得到各位教師的高度重視,按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》要求,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),充分利用《學(xué)科教學(xué)與法制教育》一書(shū),將相關(guān)法制教育融入課堂教學(xué)和學(xué)校教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),提高法制教育的針對(duì)性、實(shí)效性。充分發(fā)揮學(xué)校課堂教學(xué)的主渠道作用,把法制教育與各個(gè)學(xué)科教育有機(jī)融合在一起。
(二)與其他各種專(zhuān)項(xiàng)教育相結(jié)合,努力形成多角度、寬領(lǐng)域、全方位的法制教育新局面。開(kāi)展了一系列的活動(dòng):一是將一些和學(xué)生息息相關(guān)的法律法規(guī)制作成固定宣傳材料上墻,營(yíng)造法制校園氣氛;二是結(jié)合每個(gè)月的班級(jí)黑板報(bào)設(shè)立“法制專(zhuān)欄”,開(kāi)展法制教育和宣傳;三是邀請(qǐng)法制組長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)行法律宣講,豐富法制教育內(nèi)容。
(三)組織專(zhuān)題教研活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育優(yōu)質(zhì)課比賽、集體備課、教師問(wèn)卷調(diào)查等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)近兩年的教學(xué)實(shí)踐,老師們普遍認(rèn)為法制教育滲透學(xué)科教學(xué)是加強(qiáng)未成年人思想道德教育和法制教育的有效途徑,特別是通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,大部分老師都能按照《法制教育與學(xué)科教學(xué)》一書(shū)的指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生方面,由于法制教育內(nèi)容進(jìn)入課堂,學(xué)生在接受學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),豐富了法制知識(shí),增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),尊重憲法、維護(hù)法律的這些意識(shí)有了明顯的增強(qiáng),特別是高年級(jí)的學(xué)生公平正義的理念,明辨是非和守法用法的能力有了很大的提高。
四、滲透法制教育,凈化學(xué)生心靈
在語(yǔ)文學(xué)科數(shù)學(xué)中滲透法制教育時(shí),必須將教學(xué)內(nèi)容與法制知識(shí)結(jié)合起來(lái),把握分寸,適時(shí)滲透。例如:教“贍養(yǎng)”一詞時(shí),教師要與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來(lái),而“贍養(yǎng)”則指成年子女對(duì)父母或長(zhǎng)輩的養(yǎng)老行為,在理解詞義后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》從而讓學(xué)生明白享受權(quán)利就要盡義務(wù)的道理,懂得尊老愛(ài)幼是中華傳統(tǒng)美德。
在語(yǔ)文《沙漠中的綠州》一文中講的是人們不惜一切代價(jià)買(mǎi)水、買(mǎi)土、買(mǎi)樹(shù)苗、花草、種植綠地,改變生存環(huán)境,讓生活更加美好。在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生學(xué)習(xí)《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等讓學(xué)生知道節(jié)約用水、植樹(shù)造林、保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的重要,同時(shí)明白保護(hù)樹(shù)木是每個(gè)公民的義務(wù),同時(shí)教育學(xué)生力爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
在思想品德課“珍惜生命,遠(yuǎn)離毒品”“崇尚科學(xué),反對(duì)邪教”中可滲透《義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《環(huán)境保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,懂得用法律來(lái)保護(hù)自己。
在數(shù)學(xué)課“認(rèn)識(shí)人民幣”中滲透《中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例》,讓學(xué)生明白愛(ài)護(hù)人民幣是一種愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)。
五、教學(xué)中的困難與問(wèn)題
一是老師重視程度不夠,缺乏對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作重要性的足夠認(rèn)識(shí)。個(gè)別老師認(rèn)為完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)才重要,學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育只會(huì)加重教學(xué)任務(wù)。
二是教師隊(duì)伍系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)不夠。對(duì)學(xué)科教師加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)力度不夠,教師對(duì)相應(yīng)法律法規(guī)掌握不夠,相應(yīng)法制滲透點(diǎn)在教學(xué)中滲透不夠到位或把握不夠好。部分教師研究探討相關(guān)教學(xué)工作的主動(dòng)性和積極性還不夠,受教學(xué)水平和知識(shí)水平的制約,還不能很好地使學(xué)科教學(xué)與法制教育有機(jī)融合,教學(xué)中只能“照本宣科”,不能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
三是沒(méi)有很好地利用網(wǎng)絡(luò)、影視、圖書(shū)室等資源來(lái)豐富法制教育的內(nèi)容和手段。
六、下一步工作措施
(一)提高認(rèn)識(shí),重在落實(shí)。要深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的必要性和重要性,將學(xué)科滲透法制教育作為一項(xiàng)常規(guī)性、基礎(chǔ)性工作來(lái)抓,確保法制滲透教育全面、有序、整體推進(jìn)。
(二)加強(qiáng)督促、檢查。教導(dǎo)處要深入開(kāi)展督促、檢查與指導(dǎo)。搞好縣示范校創(chuàng)建工作,認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面,不斷強(qiáng)化措施,深入推進(jìn)我學(xué)校實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。
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大坪民小201*--201*年第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)滲透法
制教育工作總結(jié)
教師:趙嬋娟
黨的十七大提出了“全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略,加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”,“加強(qiáng)公民意識(shí)教育,樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的明確要求。少年兒童是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)的未來(lái),是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。青少年時(shí)代正是長(zhǎng)身體,學(xué)知識(shí)的重要時(shí)期,只有了解了法律知識(shí),才能明辨是非,知道什么是合法的,什么是違法的,從小知法懂法守法,才能有更好的發(fā)展。因此,加強(qiáng)小學(xué)生的法制教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性、緊迫性,是預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的重要舉措。而作為肩負(fù)教育國(guó)家青少年兒童健康成長(zhǎng)重任的教師則應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí),使學(xué)生健康發(fā)展。
在基礎(chǔ)課程改革的推動(dòng)下,課堂教學(xué)中滲透法制教育,是實(shí)施法制教育的主要途徑。英語(yǔ)課是一門(mén)思想性很強(qiáng)的語(yǔ)言知識(shí)課,《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出,英語(yǔ)教育要有助于增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,這也就要求,課堂教學(xué)中滲透法制教育,將會(huì)更有利于青少年了解社會(huì),從而使得他們跟得上社會(huì)的發(fā)展,以至于不被社會(huì)所淘汰!根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程的內(nèi)容特征,英語(yǔ)課程本身就有許多法制教育契機(jī)存在,為我們?cè)趯W(xué)科中滲透法制教育打下很好的基礎(chǔ)。我們作為英語(yǔ)教師就應(yīng)該為學(xué)生的全面發(fā)展著想,根據(jù)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的原則和要求適度適時(shí)適量的在英語(yǔ)教學(xué)中滲透法制教育,使每個(gè)少年兒童在學(xué)習(xí)生活中得到良好的發(fā)展。本學(xué)期在英語(yǔ)教學(xué)中滲透法制教育的總結(jié)如下:
首先、言傳身教。
教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、品行、生活等深深地影響著學(xué)生,也就
是說(shuō)“身教”重于“言教”。教師在教學(xué)中充分發(fā)揮自身的人格魅力,如教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生以美的感受,從而陶冶學(xué)生的情操,使智育、德育巧妙結(jié)合,相得益彰,這樣對(duì)學(xué)生起著潛默移化的影響,使學(xué)生有無(wú)意識(shí)的培養(yǎng)起法制意識(shí)和觀念,對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的推動(dòng)作用。
其次、挖掘英語(yǔ)教材中的法制內(nèi)容、尋找契機(jī)
小學(xué)英語(yǔ)課程中存在著許多法制教育契機(jī),英語(yǔ)教師應(yīng)遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,依據(jù)英語(yǔ)課程的特點(diǎn),充分挖掘教材中的法制因素,對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo),使英語(yǔ)課堂教學(xué)與法制教育相互融合,相互統(tǒng)一。與此同時(shí),英語(yǔ)學(xué)科的工具性和教育性,也為實(shí)現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。教材中有許多圖文并茂的闡述,都在于強(qiáng)化青少年遵循學(xué)校,家庭秩序的意識(shí)。例如:小學(xué)英語(yǔ)課程”Welcomebacktoschool”有滲透《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的契機(jī),”Lookatthemonkey”有《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》的契機(jī),“Inanaturepark”有《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的契機(jī),“Myfamily”有《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保護(hù)法》的契機(jī),“Howdoyougothere”有《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的契機(jī),“Thestoryofrain”有《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》的契機(jī)。教師要善于研究教學(xué)活動(dòng),在相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機(jī)。課標(biāo)教材中大量存在法制教育契機(jī)。除課堂教學(xué)外,練習(xí)、作業(yè)等教學(xué)形式和環(huán)節(jié)中也大量存在法制教育契機(jī)。例如教師可以借“抄襲作業(yè)”話題,滲透了《著作權(quán)法》的有關(guān)內(nèi)容,嚴(yán)肅中有幾分詼諧,關(guān)愛(ài)中有幾分責(zé)備,不但有思想深度,學(xué)生也容易接受。從小學(xué)開(kāi)始,就在學(xué)生幼小的心靈中循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識(shí)的形成過(guò)程:學(xué)校,家庭生活有規(guī)則,社會(huì)生活同樣也有規(guī)則,人
人都離不開(kāi)規(guī)則,社會(huì)也必須在一定的約束下才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。少年兒童必須遵守規(guī)則,遵紀(jì)守法,才能夠健康而茁壯地成長(zhǎng)!
再次、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際
要關(guān)注社會(huì)與生活。新課程與社會(huì)、生活的聯(lián)系比較緊密,學(xué)生也比較關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容涉及到社會(huì)、生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題特別是熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí),就為法制教育埋下了伏筆,此時(shí)借機(jī)滲透相關(guān)法制內(nèi)容,既顯得自然,學(xué)生的興趣也比較濃厚。例如:在“Goshopping”教學(xué)活動(dòng)中就可以滲透《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》相關(guān)的法律知識(shí),由于這些法律法規(guī)與學(xué)生的生活密切相關(guān),學(xué)生非常關(guān)注。
法制源于生活,用于生活,與生活息息相關(guān)。英語(yǔ)教師可以在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事,從少年兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。教材特別注意聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)我們學(xué)生了解到存在于我們生活中的危害,而且要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,堅(jiān)決對(duì)它們說(shuō)不。教師可結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,在課內(nèi)的“story”課外、閱讀資料等引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中,什么該做,什么不該做。英語(yǔ)教師在課堂上還可以實(shí)時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生討論:那些事情是對(duì)人們的健康有害的?我們?cè)撛鯓幼、該如何保護(hù)自己?等等。通過(guò)討論,讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識(shí),大家共建和諧校園。
最后、創(chuàng)設(shè)情境,開(kāi)發(fā)法制教育時(shí)空
情境決定著人們情感的主流,情境教育有著強(qiáng)烈的感化作用,將對(duì)學(xué)生法制意識(shí)的形成產(chǎn)生顯著的效果。因此,教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),針對(duì)學(xué)生年齡特征和個(gè)別差異,在課堂上充分利用實(shí)物資料、投影、錄音等手段,創(chuàng)造妙趣橫生的課堂氣氛,把學(xué)生帶到特定的情境之中,讓他們?nèi)缫?jiàn)其人,如聞其聲,
如臨其境,以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,產(chǎn)生情感體驗(yàn),促進(jìn)法制意識(shí)和法制觀念的形成。
有些法制契機(jī)是隱藏的,英語(yǔ)教師要善于發(fā)現(xiàn)。法制教育的契機(jī),既靠尋找,又靠創(chuàng)設(shè)。教學(xué)內(nèi)容中存在法制教育因素,但有的可以“拿來(lái)就用”,有的卻要靠“借題發(fā)揮”,既要善于發(fā)現(xiàn),又要有所取舍。例如在教學(xué)China”這個(gè)單詞時(shí),就可以創(chuàng)設(shè)一定的情境,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。但是,教師創(chuàng)設(shè)的情境要服從于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間。法制教育不能影響學(xué)科教學(xué)任務(wù)的完成,不能突破教學(xué)時(shí)間限制。
總之,在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透法制教育,教師在結(jié)合掌握滲透法制教育原則,熟悉法律常識(shí),滲透方法,把握滲透時(shí)間和度與量的前提下,有機(jī)的把法制教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái),處理好學(xué)科教學(xué)與法制教育的關(guān)系,對(duì)學(xué)生的法制教育就會(huì)水到渠成,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。只有在教學(xué)中有計(jì)劃、有目的地滲透法制教育,寓法于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中,才能全面提高學(xué)生素質(zhì),有效地促進(jìn)素質(zhì)教育。
201*年6月29日
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