英語口語校本課程總結(jié)

校本課程：英語口語交際學(xué)期工作總結(jié)

王愛華

學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了交流，初一階段英語口語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們掌握用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力，真正做到學(xué)以致用�！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。

本學(xué)期我們的主要任務(wù)是：“以學(xué)生發(fā)展為主體”是當(dāng)前課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)中教師要面向全體學(xué)生，努力使每一位學(xué)生的英語口語交際能力有一定意義上的提高。

我們的目標(biāo)是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己是學(xué)習(xí)的主人，從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為自己主支想要學(xué)習(xí)英語這門國際性語言。能自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、能自覺對(duì)課外輔導(dǎo)材料進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會(huì)交流。鼓勵(lì)多邊多向的交流、合作與討論，建立和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系，溝通情感交流，互相取長補(bǔ)短，使每位學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中獲得成功的體驗(yàn)。具有強(qiáng)烈的口頭表達(dá)欲望。能把所學(xué)語言知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活。

第一，在課堂教學(xué)中我注重教師的引領(lǐng)作用，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，教師的一舉一動(dòng)、一言一語都會(huì)無聲息地輸入學(xué)生的頭腦，并能及時(shí)地被反饋出來。教師必須具有表情達(dá)意的才能，教師在課堂上的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；教師幽默活潑的話語會(huì)引起學(xué)生的共鳴；教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì)將學(xué)生帶入自覺忘我的學(xué)習(xí)境地。所以，要提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，教師首先要盡量用英語表達(dá)句子，善于用不同的句子來表達(dá)相同的意思。教師要用英語句子來組織課堂，學(xué)生應(yīng)該在教師創(chuàng)設(shè)的語境中學(xué)單詞，說句子。例如，讓學(xué)生在聽一則有趣的故事時(shí)學(xué)會(huì)幾個(gè)生詞；讓學(xué)生做游戲時(shí)，教師用簡短、易懂的句子來表述游戲的規(guī)則和過程，而不能只用手勢等動(dòng)作來替代言語。啟蒙階段學(xué)生掌握好語音是至關(guān)重要的。

實(shí)踐證明，一旦學(xué)生接受了錯(cuò)誤的語音，是極難糾正的，因此每個(gè)英語教師應(yīng)下苦功練就一口純正的英語語音，做到語感強(qiáng)，語言流暢，語速適中，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師要以身作則，堅(jiān)持收聽英語節(jié)目，勤讀英語雜志、小說等，課后多用英語和學(xué)生進(jìn)行簡單的交流，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)營造氛圍。有了老師的正確引領(lǐng)和示范，學(xué)生們才可能不走彎路，感受英語口語的快樂氛圍。

第二，營造語言環(huán)境“學(xué)以致用”是教學(xué)的根本目標(biāo)，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，并把學(xué)到的知識(shí)再運(yùn)用到生活中去，是鞏固和檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。因此，通過開展第二課堂活動(dòng)，以創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境來促進(jìn)課內(nèi)教學(xué)，達(dá)到課堂內(nèi)外相結(jié)合的雙重效果。所以，英語教師必須鉆研教材，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

第三，口頭作業(yè)設(shè)計(jì)俗話說：“曲不離口，拳不離手”。在口頭作業(yè)方面，我們要求學(xué)生內(nèi)容可以是教科書上的，也可以是課外的，由學(xué)生自己定。這樣做的目的是希望學(xué)生能養(yǎng)成天天學(xué)英語的良好習(xí)慣以及鍛煉他們能夠持之以恒的毅力，并為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我們的教學(xué)內(nèi)容可涉及：問好、年齡、天氣、顏色和家庭成員，就餐、衣著、交通、通訊，節(jié)假日、文娛、情感、體育、衛(wèi)生、電腦、環(huán)保等等。第四，搭建展示平臺(tái)初中學(xué)生英語口語能力的提高，很大程度上還取決于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，并樂于展示自己。英語教學(xué)應(yīng)采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡學(xué)，愿意學(xué)，并適時(shí)地給孩子們搭建展示才華的平臺(tái)，讓學(xué)生從中獲得成功的喜悅和豐收的快樂。在英語課堂上，教師可以讓小學(xué)生猜謎語，講故事,唱歌曲，編短劇，參與者與角色互動(dòng)，體驗(yàn)不同角色賦予的情感，真正融入到故事和劇本所創(chuàng)造的語言氛圍中。其中，打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等教學(xué)內(nèi)容由于貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生興趣的需求，他們的表演欲望非常強(qiáng)烈。當(dāng)孩子們成功地扮演完角色，他們會(huì)喜形于色，興趣倍增、信心加強(qiáng)，受到很大激勵(lì)。通過口語交際課同學(xué)們說英語的興趣和能力提高了，從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為自己主支想要學(xué)習(xí)英語這門國際性語言。能自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、能自覺對(duì)課外輔導(dǎo)材料進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會(huì)了交流。

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英語口語校本課程總結(jié)

★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供

校本課程：英語口語交際學(xué)期工作總結(jié)

王愛華

學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了交流，初一階段英語口語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們掌握用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力，真正做到學(xué)以致用�！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。

本學(xué)期我們的主要任務(wù)是：“以學(xué)生發(fā)展為主體”是當(dāng)前課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)中教師要面向全體學(xué)生，努力使每一位學(xué)生的英語口語交際能力有一定意義上的提高。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己是學(xué)習(xí)的主人，從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為自己主支想要學(xué)習(xí)英語這門國際性語言。能自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、能自覺對(duì)課外輔導(dǎo)材料進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會(huì)交流。鼓勵(lì)多邊多向的交流、合作與討論，建立和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系，溝通情感交流，互相取長補(bǔ)短，使每位學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中獲得成功的體驗(yàn)。具有強(qiáng)烈的口頭表達(dá)欲望。能把所學(xué)語言知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活。

第一，在課堂教學(xué)中我注重教師的引領(lǐng)作用，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，教師的一舉一動(dòng)、一言一語都會(huì)無聲息地輸入學(xué)生的頭腦，并能及時(shí)地被反饋出來。教師必須具有表情達(dá)意的才能，教師在課堂上的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；教師幽默活潑的話語會(huì)引起學(xué)生的共鳴；教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì)將學(xué)生帶入自覺忘我的學(xué)習(xí)境地。所以，要提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，教師首先要盡量用英語表達(dá)句子，善于用不同的句子來表達(dá)相同的意思。教師要用英語句子來組織課堂，學(xué)生應(yīng)該在教師創(chuàng)設(shè)的語境中學(xué)單詞，說句子。例如，讓學(xué)生在聽一則有趣的故事時(shí)學(xué)會(huì)幾個(gè)生詞；讓學(xué)生做游戲時(shí)，教師用簡短、易懂的句子來表述游戲的規(guī)則和過程，而不能只用手勢等動(dòng)作來替代言語。啟蒙階段學(xué)生掌握好語音是至關(guān)重要的。

實(shí)踐證明，一旦學(xué)生接受了錯(cuò)誤的語音，是極難糾正的，因此每個(gè)英語教師應(yīng)下苦功練就一口純正的英語語音，做到語感強(qiáng)，語言流暢，語速適中，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師要以身作則，堅(jiān)持收聽英語節(jié)目，勤讀英語雜志、小說等，課后多用英語和學(xué)生進(jìn)行簡單的交流，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)營造氛圍。有了老師的正確引領(lǐng)和示范，學(xué)生們才可能不走彎路，感受英語口語的快樂氛圍。

第二，營造語言環(huán)境“學(xué)以致用”是教學(xué)的根本目標(biāo)，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，并把學(xué)到的知識(shí)再運(yùn)用到生活中去，是鞏固和檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。因此，通過開展第二課堂活動(dòng)，以創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境來促進(jìn)課內(nèi)教學(xué)，達(dá)到課堂內(nèi)外相結(jié)合的雙重效果。所以，英語教師必須鉆研教材，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。第三，口頭作業(yè)設(shè)計(jì)俗話說：“曲不離口，拳不離手”。在口頭作業(yè)方面，我們要求學(xué)生內(nèi)容可以是教科書上的，也可以是課外的，由學(xué)生自己定。這樣做的目的是希望學(xué)生能養(yǎng)成天天學(xué)英語的良好習(xí)慣以及鍛煉他們能夠持之以恒的毅力，并為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我們的教學(xué)內(nèi)容可涉及：問好、年齡、天氣、顏色和家庭成員，就餐、衣著、交通、通訊，節(jié)假日、文娛、情感、體育、衛(wèi)生、電腦、環(huán)保等等。第四，搭建展示平臺(tái)初中學(xué)生英語口語能力的提高，很大程度上還取決于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，并樂于展示自己。英語教學(xué)應(yīng)采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡學(xué)，愿意學(xué)，并適時(shí)地給孩子們搭建展示才華的平臺(tái)，讓學(xué)生從中獲得成功的喜悅和豐收的快樂。在英語課堂上，教師可以讓小學(xué)生猜謎語，講故事,唱歌曲，編短劇，參與者與角色互動(dòng)，體驗(yàn)不同角色賦予的情感，真正融入到故事和劇本所創(chuàng)造的語言氛圍中。其中，打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等教學(xué)內(nèi)容由于貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生興趣的需求，他們的表演欲望非常強(qiáng)烈。當(dāng)孩子們成功地扮演完角色，他們會(huì)喜形于色，興趣倍增、信心加強(qiáng)，受到很大激勵(lì)。

通過口語交際課同學(xué)們說英語的興趣和能力提高了，從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為自己主支想要學(xué)習(xí)英語這門國際性語言。能自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、能自覺對(duì)課外輔導(dǎo)材料進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會(huì)中考英語現(xiàn)在完成時(shí)

一、弄清基本構(gòu)成方法

現(xiàn)在完成時(shí)由“have/has+過去分詞”構(gòu)成。其中的have/has為助動(dòng)詞，構(gòu)成疑問句時(shí)，可將其提前；構(gòu)成否定句時(shí)，可直接在其后加not.

二、掌握兩種主要用法

現(xiàn)在完成時(shí)主要有兩種用法，一種是已完成用法，也叫影響性用法；另一種是未完成用法，也叫持續(xù)性用法。兩種用法的特點(diǎn)是：

1.已完成用法（影響性用法）：該用法的現(xiàn)在完成時(shí)表示一個(gè)過去發(fā)生的動(dòng)作在過去已經(jīng)完成，并且這個(gè)過去發(fā)生并完成的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響或結(jié)果，同時(shí)說話強(qiáng)調(diào)的或感興趣的就是這個(gè)影響或結(jié)果。如：

Shehasleft.她離開了。（對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果：她現(xiàn)在不在這兒。）

Hasshefoundhercarkey？她找到她的車鑰匙了嗎？（對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果：她能開她的車了嗎？）

Ihavefinishedmywork.我的工作做完了。（對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果：現(xiàn)在我沒事了。）

Hehaseatennothingtoday.他今天什么也沒吃。（對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果：他現(xiàn)在一定很餓。）

2.未完成用法（持續(xù)性用法）：該用法的現(xiàn)在完成時(shí)表示一個(gè)過去發(fā)生的動(dòng)作并未在過去完成，而是一直持續(xù)到現(xiàn)在，并且有可能繼續(xù)下去（也可能到此結(jié)束）。如：Howhaveyoubeen？你近來怎樣？

Shehasbeenateacherfor20years.她已當(dāng)了20年的老師。

Howlonghaveyoulivedhere？你在這里住了多久了？Theyhavebeenmarriedfortenyears.他們結(jié)婚已經(jīng)10年了。

I‘veknownherforalongtime.我認(rèn)識(shí)她很長時(shí)間了。注：除以上用法外，現(xiàn)在完成時(shí)還可表示過去的重復(fù)動(dòng)作甚至將來動(dòng)作。如：Hehasalwaysgonetoworkbybike.他總是騎自行車上班。

I‘llgotobedwhenI’vefinishedmyhomework.我做完作業(yè)后就上床睡覺了。

三、注意通常連用的副詞

現(xiàn)在完成時(shí)通常連用的副詞有already，never，ever，just，before，recently等。如：

Wehavefinishedourworkalready.我們已經(jīng)完成了工作。

Hehasneverdrivenacarbefore.他過去從未開過車。Haveyoueverbeenateacher？你當(dāng)過教師嗎？She‘sjustbeentoaparty.她剛參加一個(gè)晚會(huì)回來。I‘vejusthadsomephotostaken.我剛照了幾張相。但是，若不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，這些副詞也可用一般過去時(shí)。如：

HejustarrivedinJapan.他剛到日本。

Suchthingsdidn‘thappenbefore.那樣的事以前沒有發(fā)生過。

Ihearthathewentabroadrecently.我聽說他最近出國了。四、注意since與現(xiàn)在完成時(shí)的關(guān)系

since不管用作介詞、連詞還是副詞，句子（主句）謂語通常都用現(xiàn)在完成時(shí)。如：

Ihaven‘tseenhersincelastweek.自上周以來我一直未見過她。

Imethimin1975andhaven"tseenhimsince.1975年我見過他，但自那以后就一直未見到他。

Wehavebeengoodfriendssincewemetatschool.自從讀書相識(shí)以來，我們一直是好朋友。

注：表示時(shí)間長度時(shí)，通常用一般現(xiàn)在時(shí)代替現(xiàn)在完成時(shí)。如：

It‘salongtimesinceImetyoulast.好久不見了。It‘saboutsixmonthssincewearrivedhere.我們到這里大約有半年了。

五、注意現(xiàn)在完成時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別

現(xiàn)在完成時(shí)的已完成用法很容易與一般過去時(shí)相混淆，其區(qū)別是：前者強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)在的影響和結(jié)果，后者不強(qiáng)調(diào)這個(gè)影響和結(jié)果，而是強(qiáng)調(diào)這個(gè)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是在過去。如：

I‘velivedherefortenyears.我在這里住了10年。（現(xiàn)在仍住這兒）

Ilivedherefortenyears.我在這里住過10年。（現(xiàn)在不住這兒了）

Hashegotup？他起來了嗎？（著眼現(xiàn)在情況）Didyougetupveryearly？你起來很早嗎？（著眼動(dòng)作本身）

I‘vegotnonewsfromhim.我沒聽到他的消息。（不知道他的情況怎樣）

IgotthenewsfromJim.這消息我是從吉姆那聽來的。（單純談?wù)搫?dòng)作）

六、掌握havebeento和havegoneto的用法區(qū)別兩者均可后接地點(diǎn)，前者表示去過某地，通�？膳c表示次數(shù)的狀語連用；后者表示到某地去了，強(qiáng)調(diào)說話的當(dāng)時(shí)去某地的人不在場。比較：

ShehasbeentoEuropetwice.她到歐洲去過兩次。ShehasgonetoEurope.她到歐洲去了。（即現(xiàn)在不在這兒）

注：若其后不是接名詞，而是接副詞，則不用to.如：Hehasbeenabroadmanytimes.他多次出國。Hehasgonehome.他回家去了。

中考英語語法講解資料及練習(xí)第14講：賓語從句一個(gè)句子如果加上賓語從句，句子顯然變復(fù)雜了，也變的difficult了，其實(shí)，你大可不必發(fā)愁。只要掌握好賓語從句的用法，一切問題就迎刃而解了。

賓語從句由關(guān)系代詞或關(guān)系副詞引出。我們根據(jù)引導(dǎo)賓語從句的連詞不同，可把賓語從句分為三類。

以that引導(dǎo)的賓語從句。如：Ihearthatyouhavepassedtheexamination.Goodluck!

以if和whether引導(dǎo)的賓語從句。如：Idon"tknowifyoucancometomorrow.

以連接代詞或連接副詞引導(dǎo)的賓語從句。如：Pleasetellmehowyoucangethere.運(yùn)用賓語從句要注意以下幾點(diǎn)：賓語從句的語序一定是陳述句語序。

主句的謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)如果是過去時(shí)態(tài)，賓語從句謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)要選用相應(yīng)的過去某一種形式。

如果賓語從句表示的是客觀真理，事實(shí)時(shí)，即使主句是過去式，從句仍用一般現(xiàn)在時(shí)。練習(xí)：

1.SheaskedmeifIknew_______.A.whosepenisitB.whosepenitwasC.whosepenitisD.whosepenwasit

2.Idon"tknow_______hestillliveshereaftersomanyyears.A.whetherB.whereC.whatD.when

3.Idon"tknow______hewillcometomorrow._______hecomes,I"lltellyou.A.if,whetherB.whether,whetherC.if,ThatD.if,If

4.Thesmallchildrendon"tknow________.A.whatistheirstockingsinB.whereisintheirstockingsC.whereistheirstockinginD.whatintheirstockings

5.Canyoutellme________?A.whendoestheshipleaveB.whentheshipwillleaveC.whentheshipleaveD.whenwilltheshipleave

6.Canyoutellme______?A.whendidhecomeB.whenhecameC.whendidhecameD.hecamewhen

7.Canyoutellme______theradio?A.howdidhemendB.whatdidhemendC.howhemendedD.whathemended

8.Heaskedhisfather_________.A.whereithappensB.wheredidithappenC.howithappenedD.howdidithappen

9.Ididn"tknowwhatcolour_________.A.isthebagB.thebagisC.wasthebagD.thebagwas

10.Couldyoutellme______withthemoney?A.howtodoB.whatshouldIdoC.howshouldIdoD.whatIshoulddo

實(shí)踐：

1.Weare_____goingtothefactoryandworkthere.A.brieflyB.latelyC.recentlyD.shortly

2.Formoststudents,theirteacher"sadviceismoreimportantthan______oftheirparents.A.oneB.whatC.whichD.that

3.Theytalkedinalowvoice______beheardbyothers.

A.sonotastoB.soasnottoC.soastonotD.soasto

4.Notuntilthisevening______thatthemeetinghadbeenputoff.A.IdidknowB.didIknowC.IknewD.Ihaveknown

5.Wearelookingforwardtoseeingyouagain,andwe"llbeverydisappointedifyou______.A.didn"tcomeB.haven"tcomeC.won"tcomeD.don"tcome

6.IfI_______thereearlier,I________him.A.hadarrived,wouldhavemetB.havearrived,wouldhaveC.arrived,havemetD.arrived,hadmet

7.Lilyissaid______forLondonlastmonth.A.tohaveleftB.toleaveC.tobeleavingD.tobeleft

8.Lifeonearth______impossibleunlesswestopdestroyingtheforestandpoisoningtheoceans.A.wasB.hasbeenC.willhavebeenD.willbe

9.Thetwinswillgofishingwithusthisweekend_______theyarefree.A.thoughB.ifC.whetherD.but

10.--______wegoat8:00?--Whatabout_______italittleearlier?

A.Shall,makingB.Shall,tomakeC.Will,makingD.Will,make

11.NewYorkisbiggerthan______intheUnitedStates.A.anyothercityB.anycitiesC.anycityD.othercities

12.Hermother______formorethanthreeyears.A.hasdiedB.haddiedC.isdeadD.hasbeendead

13.Alltheguests_______gottotheclassroomontime.

A.invitedB.beinginvitedC.invitingD.tobeinvited

14.Attwelvethatnightwearrivedinthevillage_______weoncelived.A.whatB.whichC.whereD.that

15.Heranfromhousetohouse,______peoplethegoodnews.A.toldB.tellingC.tell

D.totell

中考物理備考復(fù)習(xí)策略交流

九年級(jí)物理復(fù)習(xí)備考成功的關(guān)鍵何在？我以為中考物理復(fù)習(xí)成功的要訣是：準(zhǔn)、精、薄，再加上科學(xué)的時(shí)間安排。要訣一：準(zhǔn)

“準(zhǔn)”，主要包含三個(gè)方面：①中考大方向把握準(zhǔn)；②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)瞄得準(zhǔn)；③學(xué)生的心理與興趣摸得準(zhǔn)，知識(shí)缺陷、思維障礙抓得準(zhǔn)。

保證“準(zhǔn)”的措施：認(rèn)真分析研究考試說明、近幾年的中考試卷、權(quán)威學(xué)校的最新中考模擬題；廣泛搜集本學(xué)科的中考信息；深入學(xué)生之中，通過交談，作業(yè)、試卷的批改洞悉學(xué)生的問題所在。

要訣二：精“精”，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：

①精講。中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方詳講，其他知識(shí)略講。

②精練。針對(duì)中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方多練。根據(jù)中考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間。重點(diǎn)知識(shí)要多練，如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學(xué)生對(duì)中考的熱點(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通，并切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

③精選。盡信書不如無書，盡信資料不如無資料。因此老師對(duì)眾多的復(fù)習(xí)資料不要照搬照抄全盤接受，更不能被資料牽著鼻子走，不要做資料的奴隸，而要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和有效性。

④精評(píng)。對(duì)試卷和模擬套題考后、練后，不要從頭到尾逐個(gè)講評(píng)，甚至每個(gè)題詳細(xì)講評(píng)。所謂精評(píng)就是畫龍點(diǎn)睛，有代表性、典型性、迷惑性的問題著重評(píng)，學(xué)生都會(huì)的題目只需蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過。講評(píng)并非老師唱獨(dú)角戲，形式以多樣化為好，可以老師評(píng)，也可以學(xué)生評(píng)，還可以師生一起評(píng)、相互評(píng)。

保證“精”的措施：轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生、相信學(xué)生，不要總不放心學(xué)生，復(fù)習(xí)也要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性；站得高，看得遠(yuǎn)，從本學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究中考的要求，從而更有效、更準(zhǔn)確地把握中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)；潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、復(fù)習(xí)心理與考試心理，只有針對(duì)學(xué)生的思維障礙與困惑易錯(cuò)的地方對(duì)癥下藥，我們的備考復(fù)習(xí)才能真正做到精講、精練、精選、精評(píng)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。要訣三：薄

讀書學(xué)習(xí)有兩個(gè)飛躍，一是從薄到厚，二是從厚到薄。第二個(gè)飛躍更為重要，它代表著知識(shí)的升華、能力的提高。中考前的復(fù)習(xí)，非常重要的一環(huán)就是從厚到薄：理線索、清思路、立足核心，突出主線，便于記憶，有利發(fā)散，使學(xué)生形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。

要訣四：時(shí)間安排

第一階段進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)（兩個(gè)月）

本階段主要以綱為綱，以本為本，要求師生扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全部復(fù)習(xí)一遍。以《堂清》為依據(jù)，突出雙基，培養(yǎng)能力。適當(dāng)做一、二次綜合套題訓(xùn)練。

第二階段歸類復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）（一個(gè)月）

以備課組為單位，認(rèn)真研讀中考說明，研究近兩年中考試題，做好任務(wù)分配，明確分工，通力合作，提高復(fù)習(xí)效益。本階段要求教師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)作歸類復(fù)習(xí)，加大分析和解決問題的能力培養(yǎng)。以近兩年來全國各地中考試卷為載體，以復(fù)習(xí)資料中的中檔練習(xí)題為主，兼顧教師自選習(xí)題作必要的補(bǔ)充。每周至少自行組織一次模擬考試。

第三階段中考仿真演練（6月1日-------6月18日）本階段主要是綜合訓(xùn)練，教師仍以近兩年中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，以考促練，通過講評(píng)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力，并針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)及綜合能力的不足，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，迎接中考。

要想在中考中取得優(yōu)異成績，我們必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生備考的心理輔導(dǎo)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮、厭學(xué)情緒、學(xué)不得法，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)法指導(dǎo)和考試心理等方面進(jìn)行心理輔導(dǎo)。結(jié)合課堂教學(xué)著重講：學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系；焦慮心理的典型表現(xiàn)及自我調(diào)控；學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和保持；記憶理解應(yīng)用三步曲；科學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效率；考試心理與技巧等。

初二英語8A期末復(fù)習(xí)模擬試卷A卷一、詞匯（30%）

A.根據(jù)句子意思和漢語提示寫出單詞

1.Thereisa___________________(麻雀)inthetree.2.He________________(點(diǎn)菜)somefishintherestaurantyesterday.3.Thisringisa(真實(shí)的)goldone.4.(洪水)isakindofnaturaldisasters.5.Weoften(建議)ourfathertogiveupsmoking.

6.Whatcanyouseeifyou(移開)theboard?

7.He(掉下)thecuptotheground.8.Thegeneral(將軍)(命令)hismentomovefaster.

9.Thisbridgeismadeof(石頭).

10.Pleasekeepoffthose(危險(xiǎn)的)bears.B.用所給單詞的適當(dāng)形式填空

11.Howdoyouknowaboutthe(nature)disasters."?

12.Zhalongwelcomeslotsof(tourist)everyyear.

13.WangFangran(quick)thanMillie.14.Wehavetoknowthe(important)ofprotectingwildanimals.

15.Ifyouwatchthosebirds,youwillbe(interest)inthem.

16.I"msureyoucandoyourhomework(easy)

17.Whatdidyoudoforyourown(safe).18..Heilongjiangisa(north)city.19.Itwas(wind)yesterday.

20.Itmustbe(danger)toswim"alone.C.選擇所給短語并用其適當(dāng)形式填空

atfirstinalldirectionscrashintotryone"sbestbeindangerdroptoencouragetodoallyearroundonone"sowninvite...to21.Thanksforusyourwedding.

22.InHainanIsland,itiswarm.23.Becarefulwithmatches,oryouwill.

24.Boys,canyoudotheexercises?25.Teachersshouldallthestudentstospeakoutinclass.

26.Whenthestormwascorning,animalsrailaway.

27.,whatshallwedo,runningorjumping?28.Thecarariverintheaccidentlastweek.

29.Youmustafteryoumakingupyourmind.

30.Thetemperatureto-2℃thisevening.二、選擇填空（20%）

()31.Thetwogirlslookedateachother__fearwhentheyheardawhisper.

A.inB.ofC.withD.at

()32.Whyisitimportant__thebirdsinthewild?

A.toprotectB.protectC.protectingD.protected

()33.WhenIsawthebrightdaylight,IknewIwas__.

A.saveB.safeC.safetyD.saving

()34.Don"tencourageyourson__.

A.tosmokeB.smokingCsmokesDsmoke

()35.Theoldmanistoooldtolookafter.

A.himBhisChimselfDhe

()36.Ifbearsliveinthewild,they__fortheirownfood.

A.huntingB.huntChuntsDwillhunt

()37._theverybeginning,thebabydranktheirmother"smilk.

A.InB.OnC.FromD.At

()38.Don"t__meinthatway.

A.lookafterB.lookonClookoverDlookinto

()39.Whynot__Mary"toourparty?

A.toaskB.askingCaskedDask

()40.Ifwedon"tprotectthewildtigers,they__.

A.dieB.isdyingCwilldieDdy

()41.Wearereadingareport__naturaldisasters.

A.onB.inCatDof

()42.Zhejiangisa_placeforliving,don"t"youthinkso?

A.idealB.ideaC.beautifulD.wonderful

()43.Thecatmiaowed__shewashungry.

A.soB.sinceC.butD.and

()44.--Whyisthehorse,doyouknow?--Sorry,Idon"tknow.

A.keeprunningB.keepingrunning

C.keeptonmD.keepingrunning

()45.--Lookatthatwoman!Isshethebus?

--No,sheisthebus.

A.gettingin,gettingdownB.gettinginto,gettingoffC.gettingon,gettingoffD.gettingon,gettingdown

()46.fourmonths,sheweighedabout10kilograms.

A.AtB.OnC.ForD.in

()47.Shelives.Shehadto.

A.lonely,lookafterherselfB.alone,lookafterherself

C.lonely,lookatherselfDalone,lookafterhimself

()48.OneofthefromEngland.A.studentscomeB.studentsis

C.studentisD.studentcomes

()49.Thelittlegirlfootball.A.isinterestedinplayB.isinterestinginplaying

C.isinterestedinplayingD.isinterestinginplay()50.WetalkeduntilMrWuaskedus.

A.happily,bequietB.happy,tobequiet

C.happily,tobequietD.happy,bequiet

三、改錯(cuò)，在四個(gè)選項(xiàng)中有一處錯(cuò)誤請(qǐng)選出并在橫線上改正（10%）

51.Itsaysthatthedangeroustowolvescomesfromhuman.()_____________

ABCD

52.BecauseitrainedheavilysoIwaslatefortheclassthismorning.()_____________

ABCD53.MrWuaskedSimonclosingthewindowsaftertheclass.()_____________

ABCD

54.Wildanimalswon"tsurviveifwewon"thelpthem.()______________

ABCD

55.Lindaplannedgotoseethefinalmatchbutshedidn"tgointheend.()_____________ABCD56.MrWuorderedhisstudentstoleaveschoolearlysothesnowstormgotworse.

ABCD

57.Jimisastallerasthetallestgirlinhisclass.()_________________

ABCD

58.Asitwasreallysnow.ittookmelongertogettoschool.()__________________

ABCD59.Myfriendsadvisemechangemyjob.()_________________

ABCD

60.SusansatbetweenJohnandI.()________________ABCD四、句型轉(zhuǎn)換（10%）

61.Yououghtnottotakethefishoutof"water.(改成一般疑問句)

takethefishoutofwater?

62.WecangoskiingifitissnowinginCanada.(改成同義句)

ItskiingifitissnowinginCanada.

63.Therewon"tbeanyelephants.Wedon"tprotectthem.(改成條件句)

Therewon"tbeany

elephants?64.Heisstandingbehindthetree.(就畫線部分提問)hestanding?65.Sheoftenhasbreakfastataquartertoeight.(改成否定句)

Sheoftenbreakfastataquartertoeight.

66."Sandy,tryyourbesttolearndancingwell,"saidMum.(改成間接引語)

Mumlearndancingwell.

67.Putsomethinghotintotherubbishbin.(改成否定句)hotintotherubbishbin.

68.Theyusuallygotoschoolbybus.(就畫線部分提問)theyusuallygotoschool?69.Whydon"tyougoforawalk?(改成同義句)goforawalk?

70.Idon"tknowwhenweshallleaveforBeijing?(改成簡單句)

.

五、完成句子（5%）

71．天氣預(yù)報(bào)說明天溫度將更低。Theweatherreportsays

________________________________________．72．云南一年四季溫暖如春。Yunnaniswarmlikespring

________________________________________．73．我們應(yīng)盡最大努力學(xué)好各門功課。

Weshouldeverylesson．

74．那場洪水沖走了小村莊的一切東西。Theflood

_____________________________________________inthesmallvillage．

75．昨天我在雨中走，渾身都濕透了。1walkedintherain，soI_____________________________________yesterday.參考答案：

一、A.1.sparrow2.ordered3.real4.Flood5.advise6.move7.dropped

8.ordered9.stone10.dangerous

B.11.natural12.tourists13.morequickly14.importance15.interested

16.easily17.safety18.northern19.windy20.dangerous

C.21.inviting,to22.allyearround23.beindanger24.onyourown

25.encourage,to26.inalldirections27.Atfirst28.crashedinto

29.tryyourbest30.willdropto

二、31~35.AABAC36~40.DDADC41~45.AABBC46~50.CBBCC

三、51.A→issaid52.A→It53.B→toclose54.D→don’thelp55.A→plannedto

56.C→because57.A→astallas58.C→snowy59.C→tochange60.D→Johnandme

四、61.Yououghtnotto62.ispossibleforustogo63.ifwedon’tprotectthem64.Whereis65.doesn~t,have66.toldSandytotryherbestto67.Don’tputanything68.Howdo69.Whynot/Shallwe70.Idon’tknowwhentoleaveforBeijing

五、71.thetemperaturewillbelowertomorrow72.alltheyearround

73.tryourbesttostudyhardat74.washedawayeverything75.gotwetthrough

中考科學(xué)總復(fù)習(xí)教案集粹十七

探究題（一）

1、被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白粉等。在較低溫度和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，產(chǎn)生氧氣和水。試回答：

（1）過氧化氫分解的化學(xué)方程式_________________________________。

（2）若在實(shí)驗(yàn)室里用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，可采用實(shí)驗(yàn)室制取________氣體的反應(yīng)裝置，主要理由是__________________________。（3）2支試管，1支試管放入少量切成細(xì)條的新鮮土豆絲，分別向2支試管注入30%的雙氧水，發(fā)現(xiàn)放入新鮮土豆絲的試管迅速產(chǎn)生大量氣泡，插入_____________的木條，木條復(fù)燃。而另一試管無明顯現(xiàn)象。取出土豆絲，發(fā)現(xiàn)土豆絲的質(zhì)量和性質(zhì)都沒變，這證明了土豆里有一種生物酶能起_______（填“氧化”“還原”“催化”或“吸附”）作用。答案：1）2H2O2=催化劑=O2+2H2O

2）氫氣反應(yīng)不需要加熱3）帶火星的催化

2、下表是人類血漿、原尿和終尿的主要成分表：成分（%）含水質(zhì)量分?jǐn)?shù)蛋白質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)尿素質(zhì)量分?jǐn)?shù)尿酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)A液95B液90－93C液9707－9微量00.10.120.30.030.050.0040.0無機(jī)鹽質(zhì)量分?jǐn)?shù)1.30.720.73（1）根據(jù)以上分析可知：A液是_____________，理由是________________________________________；B液是_____________，理由是________________________________________；C液是_____________，理由是________________________________________。

（2）A液中尿素、尿酸、無機(jī)鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)明顯高于B、C液，這是因?yàn)槟I小管的________作用的緣故。

（3）根據(jù)尿素含量，求算A液中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____（尿素的化學(xué)式為CO(NH2)2）

3、如右圖所示的密閉裝置，一株植物和一支蠟燭放在透明鐘罩的底部。假如減少鐘罩中的CO2量，同時(shí)增加鐘罩中的O2量，點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭燃燒1分鐘后自行熄滅。三天后，蠟燭被一個(gè)電裝置重新點(diǎn)燃，并在熄滅前燃燒了1分鐘。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)回答了下列哪一個(gè)問題（）A、是否植物所有的部分都吸收CO2，釋放出O2B、植物是否需要陽光才吸收CO2和釋放出O2C、植物與燃燒的蠟燭對(duì)空氣是否具有同樣的效果D、植物吸收的CO2的數(shù)量是否大于釋放的O2的數(shù)量（2）你得出這種結(jié)論的理由是___________________。（3）為確保結(jié)論的正確，必須適當(dāng)?shù)馗鼡Q實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。為此應(yīng)當(dāng)更改下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件（）A、換用一個(gè)較大的鐘罩C、去掉植物

B、去掉蠟燭

D、用匯聚光束點(diǎn)燃蠟燭

答案：1）D2）控制的相同條件和不同條件3）D4、光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、水分供給情況、氣孔開閉情況等有關(guān)。光是光合作用的能量來源，所以在光照增強(qiáng)時(shí)，光合作用也隨著加強(qiáng)。但是，當(dāng)光照增強(qiáng)到一定限度，即達(dá)到光飽和后，光合作用就不再加強(qiáng)了。右圖是某晴朗的夏日，棉花葉片光合作用強(qiáng)度在白天的變化曲線圖，縱坐標(biāo)表示光合作用強(qiáng)度，橫坐標(biāo)表示時(shí)刻。根據(jù)圖表回答問題：（1）從6點(diǎn)到10點(diǎn)左右，光合作用強(qiáng)度__________，原因是_________________。

（2）從10點(diǎn)左右到13點(diǎn)左右，光合作用強(qiáng)度發(fā)生變化的原因，除了達(dá)到光飽和外，還有一個(gè)更主要原因是____________________________________________________。（1）15點(diǎn)左右到18點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度減弱的原因又是

_____________________。答案：1）增強(qiáng)光照增強(qiáng)

2）二氧化碳濃度水分供給情況3）光照強(qiáng)度減弱

5、如圖，在吸濾瓶內(nèi)的濕潤泥沙中生長著健壯的小麥三葉期幼苗。從上邊導(dǎo)管通入二氧化碳，通一會(huì)兒后，將氣球緊包在吸濾瓶的側(cè)管口，繼續(xù)通入二氧化碳，使氣球膨脹起來，然后用彈簧夾住上面的橡皮導(dǎo)管。將吸濾瓶放在強(qiáng)光下曬5－6小時(shí)后，準(zhǔn)備好集氣裝置，插入橡皮導(dǎo)管，松開彈簧夾，氣球自然回縮，將氣體排入集氣瓶中。再將點(diǎn)燃的木條伸入集氣瓶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)火焰不但沒有熄滅，反而燃燒更旺，請(qǐng)回答問題：（1）該實(shí)驗(yàn)說明了（）

A、光合作用與呼吸作用同時(shí)進(jìn)行B、光合作用需要陽光

C、光合作用的原料是二氧化碳和水D、光合作用吸收二氧化碳放出氧氣

（2）在光照下的5－6個(gè)小時(shí)內(nèi)，氣球始終膨脹著，這段時(shí)間內(nèi)，氣球中氣體的壓強(qiáng)______（填“等于”“稍小于”或“稍大于”）外界大氣壓。

（3）氣球內(nèi)氣體與吸濾瓶內(nèi)小麥周圍氣體進(jìn)行交換主要依靠_______________來實(shí)現(xiàn)。答案：1）D

2）大于3）葉綠體6、如圖，選一盆銀邊天竺葵（取葉邊緣呈白色的種），預(yù)選放在黑暗中48小時(shí)，再將葉片左邊用黑紙夾住，然后把天竺葵放在陽光下照4小時(shí)，再取下此葉片并用打孔器分別在該葉片的不同部位取下A、B、C三個(gè)大小相同的圓片，放在酒精溶液中加熱脫色，再放入清水中漂洗，取出后再加碘溶液。（1）將植株放在黑暗處48小時(shí)的目的是____________________________。

（2）A、B、C三個(gè)圓片能變藍(lán)色的是___________。（3）比較A、B，說明

__________________________________________________。

（4）比較B、C，說明

__________________________________________________。（5）此實(shí)驗(yàn)說明光合作用的產(chǎn)物是________________________。

（6）若要進(jìn)一步證明此生理過程需要水，采用的主要措施是什么？______________。

答案：1）為了消耗已經(jīng)產(chǎn)生的淀粉

2）B

3）光合作用是否需要光照4）光合作用是否需要葉綠體5）淀粉6）再取一盆不澆水銀邊天竺葵作為對(duì)照

7、如圖裝置，A、B、C三個(gè)試管中A試管內(nèi)裝入一定量的潮濕種子；B試管內(nèi)裝入一定量的干種子；C試管內(nèi)裝入一定量的經(jīng)高溫處理過的種子。在三個(gè)試管中分別插入三個(gè)溫度計(jì)，然后將三個(gè)試管放在室內(nèi)一段時(shí)間。

（1）A與B裝置中的溫度計(jì)示數(shù)較高的是_____，說明植物呼吸作用時(shí)_______能量（放出或吸收）；同時(shí)說明潮濕的種子比干燥的種子呼吸作用要_______（填“強(qiáng)”或“弱”）。（2）C裝置的溫度計(jì)的示數(shù)______（填“變大”“變小”或“不變”），說明______。

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)屬___________實(shí)驗(yàn)。

答案：1）A放出強(qiáng)

2）不變種子的同化作用需要活的胚3）探究

探究題(二)

1、在自然界中，各種生物間有著各種聯(lián)系，包括種群之間或種群內(nèi)部。如圖表示鷂鷹對(duì)不同鴿群進(jìn)行攻擊時(shí)成功的概率。（1）根據(jù)圖表判斷下列說法正確的是（）

A、單獨(dú)鴿子比在鴿群中的鴿子被抓住概率小B、鷂鷹攻擊較大的鴿群時(shí)更容易成功C、鷂鷹只攻擊單獨(dú)的鴿子

D、攻擊成功的概率與鴿群數(shù)量成反比

（2）某科考隊(duì)員在野外調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)鴿子一般是成群結(jié)隊(duì)，他查閱了大量資料，看到了上圖后恍然大悟，你能說出其中的原因嗎？________________________________。答案：1）D

2）被攻擊的概率與鴿群數(shù)量成反比

2．下圖是對(duì)“長江水系”調(diào)查后得出的相關(guān)資料：

根據(jù)以上資料回答下列問題：

（1）1998年，長江流域6次特大洪水，其水量和峰高均與1954年大體相當(dāng)，但水位卻超過歷史最高值，給人民財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。從上圖可知，一方面是因?yàn)殚L江沿岸大量森林的過度砍伐，使森林覆蓋率___________，導(dǎo)致20世紀(jì)90年代水土流失比50年代________；另一方面由于水土流失加快，導(dǎo)致湖底淤積，儲(chǔ)水能力比50年代________，分洪量減少。

（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)1998年長江流域特大洪水所造成的災(zāi)害，主要是人類活動(dòng)所致，對(duì)自然資源的過度利用導(dǎo)致了

_________________。同時(shí)也表明在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，絕不能以破壞_______________為代價(jià)。

答案：1）降低多的多差2）生態(tài)環(huán)境的破壞生態(tài)環(huán)境

3、某自然科學(xué)興趣小組對(duì)校園環(huán)境中各處細(xì)菌數(shù)量進(jìn)行調(diào)查：

樣品采取：取三支標(biāo)有①②③號(hào)碼的潔凈的試管，①號(hào)放在教室，②③號(hào)放在校園草坪上，經(jīng)過1小時(shí)后密封取回。

細(xì)菌培養(yǎng)：將①②號(hào)放在200C的環(huán)境中，③號(hào)放在250C的環(huán)境中，培養(yǎng)幾小時(shí)。

檢驗(yàn)；往三支試管中滴入亞甲基藍(lán)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)①號(hào)試管最先褪色，③號(hào)試管其次。

根據(jù)上面調(diào)查結(jié)果回答：

（1）在_________環(huán)境中細(xì)菌含量較多。（2）③和②試管對(duì)比說明

_________________________________________。

（3）下列觀點(diǎn)你不贊同的是（）

A、公共場所細(xì)菌含量較多B、細(xì)菌的繁殖與溫度有關(guān)

C、多進(jìn)行戶外活動(dòng)有利于健康，因?yàn)閼敉鉀]有細(xì)菌D、

吃長期暴露在空氣中的食物容易發(fā)生細(xì)菌性食物中毒

答案：1）①號(hào)放在教室

2）細(xì)菌的作用需要在一定的溫度3）C

4、如圖裝置結(jié)構(gòu)，第一次往錐形瓶中裝入一定量的清水和小球藻，第二次往錐形瓶中裝入同樣的清水和小球藻，外加入幾粒尿素，試管內(nèi)裝的是同樣的澄清石灰水。（1）將這兩組同時(shí)放在強(qiáng)光下照射一定時(shí)間后，比較第一組與第二組的區(qū)別是

_____________________________，原因是________________________________________。

（2）再將它們放入黑暗的房間內(nèi)一定時(shí)間后，試管內(nèi)會(huì)_________________現(xiàn)象，原因是

_________________________________________________。

答案1），小球藻的生長情況不同尿素有利于光合作用

2）澄清石灰水渾濁植物的呼吸作用放出二氧化碳5、如圖是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，取一個(gè)大燒杯裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入一些金魚藻，并通入一定量的氣體a，靜置一段時(shí)間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會(huì)兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面降。根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氣體a的化學(xué)方程式_____________________。

（2）通入氣體a的目的是___________________________________。（3）當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時(shí)，試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)_______外界大氣壓強(qiáng)（填“大于”“等于”或“小于”）。

（4）試管內(nèi)的氣體可用__________來檢驗(yàn)。

（2）欲達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�裝置必須置于有___________的

環(huán)境中。

答案：1）CACO3+2HCL=CACL2+CO2+H2O2）為植物進(jìn)行光合作用提供原料3）小于4）帶火星的木條

6、某同學(xué)學(xué)習(xí)了“種子萌發(fā)的外界條件”后，動(dòng)手設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證實(shí)。他將三粒大豆種子用細(xì)繩系在玻璃棒上，放入盛有水的燒杯中，實(shí)驗(yàn)裝置所示。請(qǐng)回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)是

_______________（填“探索性實(shí)驗(yàn)”或“驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)”）（2）經(jīng)過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A、B、C三粒種子中，只有B種子萌發(fā)，這說明種子萌發(fā)的外界條件是_______________________。

（3）如要證實(shí)種子萌發(fā)需要適宜的溫度，還必須設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（乙），若你手中只有一粒大豆種子，則種子應(yīng)系在______（填“a處”、“b處”或“c處”），（乙）裝置起______作用。

如圖（甲）（3）大豆屬于被子植物，大豆種子是由子房中的

__________發(fā)育來的。

答案：1）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

2）一定的溫度充足的水分氧氣3）b處對(duì)照了交流。

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