班級管理工作總結(jié)

良好地班級學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格地班級管理，降

低中職學(xué)生流失率

涂堅堅

學(xué)生流失是當(dāng)前中職學(xué)校面臨的十分嚴(yán)重且頭痛的事情，小則直接給學(xué)校造成經(jīng)濟(jì)損失，大則為學(xué)校的聲譽(yù)帶來嚴(yán)重影響，甚至嚴(yán)重制約學(xué)校的發(fā)展。學(xué)生流失雖說是中職學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象，但學(xué)生流失率的高低不但在同一個地區(qū)學(xué)校與學(xué)校之間不同，甚至同一個學(xué)校的專業(yè)與專業(yè)之間、年級與年級之間、特別是班級與班級之間都存在著嚴(yán)重的不平衡。單從班級來看，班主任能力越強(qiáng)、班級管理得越好，班級學(xué)生流失率就越低，甚至不流失。面對學(xué)生流失嚴(yán)重的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該直面重視而不回避；針對學(xué)生流失的原因，我們應(yīng)該深入探究控制學(xué)生流失的對策，以便采取積極有效的措施來減少學(xué)生流失，做好職業(yè)學(xué)校的留生保額工作，促進(jìn)職業(yè)教育健康快速發(fā)展。下面就班級學(xué)生管理淺談我們的一些做法：

本學(xué)年本人主要圍繞：“學(xué)風(fēng)建設(shè)，為營造一個學(xué)習(xí)氛圍活潑、舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境”作為工作重點，開展班級管理工作。通過本學(xué)年地工作努力及同學(xué)們的配合，班集體取得了一定地成績。下面將本學(xué)期在班級管理工作中，具體操作實施過程進(jìn)行舉例。

一、班規(guī)的制定

班規(guī)在班級管理工作中，它起到一個非常重要地作用。班規(guī)的制定并沒有一個明確的標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)。但其制定關(guān)鍵要結(jié)合本班具體情況及其可行性、操作性，一句話能夠充分實施、貫徹下去班規(guī)就是好地班規(guī)。如：

班規(guī)

班訓(xùn)：團(tuán)隊協(xié)作、共同進(jìn)步

為了有利于班級建設(shè),行成強(qiáng)大的班集體,加強(qiáng)同學(xué)之間的相互合作,特制定此條例。1.學(xué)習(xí)方面:

(1)不及時完成作業(yè),無故不上交者,每人/次-3分。(2)考試作弊者,每人/次-10分。

(3)能積極主動幫助學(xué)習(xí)有困難者,視具體情況+515分。(4)學(xué)習(xí)成績進(jìn)步者+310分。2.常規(guī)方面:

(1)進(jìn)入教室手機(jī)必須統(tǒng)一存放到指定地點，違者每人/次-3分。(2)無故曠課、遲到者每次每人-3分。(3)嚴(yán)重擾亂課堂秩序者每人/次-5分。

(4)不得在教室吃東西、隨地吐痰、亂丟、亂放違者每人/次-3分。

(5)嚴(yán)禁破壞公共財產(chǎn)（班級、寢室、消防等），違者每人/次-10分；并按情節(jié)輕重給予罰款。

(6)嚴(yán)禁晚寢不歸（如上通宵網(wǎng)等），違者每人/次-10分。(7)無故不參加班級組織的各項活動者,每人/次-5分。(8)參加班會或團(tuán)活動遲到者-4分。

(9)能積極參加班級的各項活動,并有突出表現(xiàn)者(如:出宣傳欄等),視具體情況+510分。(10)為班級提出合理化建議并采納者+510分，并給予10100元獎勵。

(11)為班級建設(shè)作出突出貢獻(xiàn),并為班級取得榮譽(yù)者+1015分，并給予10100元獎勵。3.科技活動方面:

(1)積極參加學(xué)校組織的各項競賽活動者,每人/次+5分,取得優(yōu)秀成績者,視具體等級+520分，并給予10100元獎勵。

(2)在我校報紙、刊物上發(fā)表文章,視具體內(nèi)容+515分，并給予10100元獎勵。4.文體方面:

(1)積極參加各種體育活動,并贏得榮譽(yù)者+4分每人/次。(2)積極參加文藝活動,并取得成績者+58分。5.精神文明方面

(1)被通報衛(wèi)生不合格或不疊被子者（包括班級、寢室值日）,每人/次-5分。(2)獲得文明寢室,每人/次+5分。(3)做好事突出且有事實證明者+69分。(4)拾金不昧者,視具體情況+58分。注：以上規(guī)定：

1、如違紀(jì)情況嚴(yán)重、屢教不改者（達(dá)兩次以上）；除扣分外并到食堂工作一天（如收拾餐具、打掃衛(wèi)生等）。

2、以上物質(zhì)獎勵，不動用班費(fèi)，由班主任出。本條例自公布之日起實行。

二、手機(jī)管理

隨著生活水平的提高，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的通訊工具。但作為剛初中畢業(yè)來我校學(xué)習(xí)年僅十六七周歲的學(xué)生，在他們看來手機(jī)除了通訊之外，更多地把它當(dāng)作自己手中“游戲機(jī)”（上網(wǎng)、小說、游戲、電影、音樂及不健康地影像圖片資料等），如果這時候不做好正確引導(dǎo)，后果不堪設(shè)想。從開學(xué)到本學(xué)期末我班手機(jī)數(shù)量達(dá)40多部之多，牽涉到學(xué)生40多名。我們設(shè)想一下，如果上課有40多位同學(xué)同時在玩手機(jī)，那這堂課會是什么樣課？所以手機(jī)在班級管理“學(xué)風(fēng)建設(shè)”上，也起到一個非常關(guān)鍵的因素；所以手機(jī)必須統(tǒng)一管理，實施過程分兩個方面：

1、進(jìn)入教室手機(jī)必須存放在指定的位置（課前）

我班專門準(zhǔn)備了一個存放手機(jī)的箱子，并且指派專人保管。值得注意的是，指派的這位同學(xué)，必須符合“三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)，有責(zé)任心。（包括上理論、實踐、上機(jī)課）

2、定期檢查手機(jī)內(nèi)容（課后）

前期一個星期檢查一次，當(dāng)然時間由班主任把握。出現(xiàn)情況急時糾正，并找相應(yīng)的同學(xué)談心。

這一舉措，得到同學(xué)們支持及任何教師一直肯定、好評。也為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下一個堅實地基礎(chǔ)。

三、充分發(fā)揮、宣傳、注重我校業(yè)余培訓(xùn)

眾所周知，職校業(yè)余生活時間充溢。作為班主任必須本著為學(xué)生能掌握一門技能地目標(biāo)，大力宣傳專業(yè)培訓(xùn)。職校學(xué)習(xí)注重實踐教學(xué)，光靠平時上課的時間能夠掌握本專業(yè)技能，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠地。所以我一直注重一句話：“專業(yè)是學(xué)不會的，只有練才會提高”。經(jīng)過前期宣傳工作，本學(xué)期我班報專業(yè)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)70多人次，這大大地消化了業(yè)余生活時間，同時讓學(xué)生業(yè)余生活更加充實，讓學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)知識。

四、可操作地獎罰機(jī)制

正如班規(guī)所制定地，有獎有罰。做一件事情只要用心、認(rèn)真去對待，得到別人的認(rèn)可，這都是一種進(jìn)步。其實我們在工作中，也是這樣。何況是學(xué)生呢？那么在對待每一位學(xué)生就必須公平、公正；多一些鼓勵，少一些批評。

1、在對待第三屆技能競賽獲獎同學(xué)，高調(diào)談學(xué)風(fēng)、談學(xué)習(xí)地重要性，與此樹立榜樣

這次技能競賽我班進(jìn)入決賽學(xué)生在同年級、專業(yè)人數(shù)最多，獲獎人數(shù)達(dá)20人，雖然獲獎人數(shù)不多，但終歸有收獲。這些同學(xué)除學(xué)校獎勵外，我近給出700元對獲獎同學(xué)給予嘉獎，讓其他同學(xué)對學(xué)習(xí)高度重視及對學(xué)習(xí)地觸動。

2、對違反班級規(guī)定的同學(xué)，除批評教育外，違反次數(shù)達(dá)兩次者，都必須參加公益活動

主要是與教育為主，說服教育。在這項工作實施過程中，剛開始實施起來有一定的阻力，但后來由我親自帶隊（與學(xué)生一起承擔(dān)責(zé)任，這樣可以拉近與學(xué)生之間的距離）一起參加到學(xué)生自覺組織參加。

五、注重溝通（清楚學(xué)生地需求）

溝通的定義有很多種，其中一種定義是“溝通指為了設(shè)定的目標(biāo)，把信息，思想和情感在個人或群體間傳遞，并達(dá)成共同協(xié)議的過程”。溝通是雙向的，通常認(rèn)為溝通的包括：語言溝通、肢體語言溝通，其中語言是人類特有的一種非常好的、有效的溝通方式。

1、善于收集學(xué)生的建議、意見

主要收集學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活、班集體及對學(xué)校的看法，可以從正面或側(cè)面了解，把收集地問題并及時記錄在冊，同時找出自己工作地不足。并通過自己所收集第一手資料及時制定解決方案。下面結(jié)合本人在處理反饋意見、解決相關(guān)問題的方式之一：“座談”。2、善于組織一次座談

座談會是一個與學(xué)生溝通非常好地平臺。座談會采用茶花會的形式，氣氛輕松、愉快，有什么問題可以擺在桌面上談，這樣可以讓大家暢所欲言，對處理問題、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作、提高學(xué)生口語能力有很好的幫助。

班級管理工作事實上是一個非常煩瑣工作，方法不得當(dāng)往往事得其反，在今年的工作中，我會繼續(xù)努力與此同時摸索一套適應(yīng)我們學(xué)校學(xué)生管理的辦法。

總之，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失現(xiàn)象是嚴(yán)重的、引起職校學(xué)生流失嚴(yán)重的原因是多方面的。職校生是一個特殊群體。他們由于成績差或品行不佳受到別人的歧視，普遍存在自卑感；他們面對學(xué)習(xí)壓力、生活壓力和就業(yè)壓力而心理負(fù)擔(dān)重；他們自我意識強(qiáng)，常為一點小事引發(fā)矛盾；他們自控能力差而經(jīng)常違紀(jì)。面對這一特殊群體，職教工作者不能一味的埋怨學(xué)生素質(zhì)差、難教，而要沉住氣、靜下心，真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生拭去心靈的自卑，找回自信的感覺、堅定學(xué)習(xí)的信心，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。對少數(shù)經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生，允許其學(xué)費(fèi)緩繳或分期繳費(fèi)，對學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生可予適當(dāng)減免學(xué)費(fèi)或設(shè)立獎學(xué)金，使他們能感受到學(xué)校的關(guān)心與支持。只要這樣才能穩(wěn)定學(xué)生情緒，留住學(xué)生。

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班級管理工作總結(jié)

在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作進(jìn)行簡單總結(jié)：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動時，馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理，使他們開始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。記得有一次，童騰飛沒寫作業(yè)，下課時我問他帶多少錢，他說兩元。我問他父母干什么呢，他說都在工地干活。我笑著說，工地的活是不是很輕巧，他說可累了，每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說，你媽媽那么累掙來的錢給你帶，為的是什么？他不語了。我馬上抓住這個時機(jī)進(jìn)行思想教育，結(jié)果，他這學(xué)期表現(xiàn)的很好。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

六年級是學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習(xí)、辦板報等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成，我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都由我來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展，健康成長。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。例如班里最差的康欣，別的學(xué)生做卷子時，我讓他做口算題卡，只要做對一多半就給他打優(yōu)，他非常高興，他是個熱愛勞動的孩子，干活有門道，每次勞動后我都表揚(yáng)他，是他感受到老師對他的喜愛。對于屢教不改的學(xué)生，一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，我對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。我堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我時刻關(guān)心每個學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上楊恒以前總也不愛寫作業(yè)，我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個好印象，可就是控制不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)完成。一個星期，兩個星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。繼續(xù)努力。其實他的作業(yè)質(zhì)量很差，但我想不能急于求成，要慢慢來。到畢業(yè)考試結(jié)束，他幾乎沒有不完成作業(yè)的情況了。還有付楊帆同學(xué)，我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長及時聯(lián)系，使得他沒有陷在電視劇里。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生下課時出去運(yùn)動，不能只坐在教室里吃，一定要勞逸結(jié)合。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六年級一班前半學(xué)期班級管理工作總結(jié)

青化中心小學(xué)高亞萍

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