語言文字工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度語言文字工作總結(jié)

一學(xué)期來，我校認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字工作滲透到學(xué)校各項(xiàng)管理活動(dòng)中，使語言文字工作不留空檔、不留死角。

一、語言文字組織管理工作

1．我校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字工作，將其列入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的要求，納入學(xué)校工作計(jì)劃并加以實(shí)施。

2．語言文字工作網(wǎng)絡(luò)健全，各部門積極配合高效開展工作。

各條線路各司其職，齊抓共管。校長任語言文字工作小組組長，語文條線負(fù)責(zé)人任專管員，總體規(guī)劃符合教育發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需求的學(xué)校語言文字工作；備課組長具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)；語文組全體老師負(fù)責(zé)學(xué)生日�！奥�、說、讀、寫”的訓(xùn)練，大隊(duì)部做好學(xué)生語言文字運(yùn)用情況常規(guī)檢查及評比。

3．語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)不斷完善語言文字工作獎(jiǎng)懲制度，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對課任教師進(jìn)行考評，大隊(duì)部負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行考評。學(xué)校語言文字工作滲透到學(xué)校各個(gè)部門各條線路德育活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、食堂用語用字、紅領(lǐng)巾廣播、外出交流等，各條線路積極配合工作。

4、制定學(xué)期語言文字工作計(jì)劃和推普宣傳周活動(dòng)計(jì)劃并付諸實(shí)施。

5．學(xué)校語言文字工作情況有詳細(xì)的記錄，有關(guān)文件、資料齊全并裝訂成冊歸檔。

二、語言文字宣傳工作1．學(xué)校利用各種形式開展了語言文字規(guī)范化宣傳、教育活動(dòng)。

（1）、利用宣傳櫥窗、走廊張貼有關(guān)講普通話的宣傳標(biāo)語，時(shí)時(shí)提醒師生養(yǎng)成說普通話、用規(guī)范字的意識。

（2）、充分利用紅領(lǐng)巾廣播這一陣地，加大宣傳力度，使師生可以及時(shí)了解相關(guān)的國家語言文字方針政策、學(xué)校語言文字工作制度等。通過普通話播音，還可以提高學(xué)生聽、說、讀的能力。

（3）、各班由推普員及時(shí)督促同學(xué)自覺使用普通話和寫規(guī)范漢字（明確繁體字、不規(guī)范的簡化字、異體字、錯(cuò)別字均為不規(guī)范漢字。繁體字、異體字只能出現(xiàn)在特定場合如書法藝術(shù)作品中），經(jīng)常檢查各班的板報(bào)。

2、在校園內(nèi)開展了豐富多彩的活動(dòng)來推進(jìn)語言文字的規(guī)范化工作。

我們先后組織了“推普宣傳周”、“普通話朗讀比賽”、“寫規(guī)范字比賽”、“教師愛生演講比賽”、課例介紹、古詩朗誦賽、電腦小報(bào)評比等活動(dòng)。其中，在推普宣傳周活動(dòng)中，我們組織了兩個(gè)小隊(duì)上街宣傳；兩個(gè)小隊(duì)下村委檢查錯(cuò)別字情況；三個(gè)小隊(duì)在校門口作宣傳，得到了校、村委領(lǐng)導(dǎo)及過往群眾的一致好評。學(xué)生自己設(shè)計(jì)的電腦小報(bào)在評比中獲得二、三等獎(jiǎng)。在古詩朗誦賽中，四年級呂樂樂等同學(xué)進(jìn)入了復(fù)賽。這些活動(dòng)既豐富了校園文化，也推動(dòng)了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。在學(xué)校的日常教學(xué)工作中，要求所有教師必須用普通話教學(xué)。語文教師在教學(xué)中特別要注意重視學(xué)生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓(xùn)練。

3、我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來考核。我們多次組織教師開展“板書”和“硬筆書法”比賽。平時(shí)，要求每位語文教師每周寫一張鋼筆字，期末把優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。4、以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機(jī)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

在教學(xué)中，我們把學(xué)生的說寫訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)生的基本能力來訓(xùn)練。在課堂上，我們從訓(xùn)練學(xué)生說好每一句話、練好每一個(gè)字入手，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的民族感情。我們把學(xué)生說好普通話、寫好規(guī)范漢字當(dāng)作學(xué)生的最基本的素質(zhì)來培養(yǎng)�，F(xiàn)在所有學(xué)生都能在課內(nèi)外用流利的普通話和老師交流。大隊(duì)部每兩周都要對各班講普通話情況進(jìn)行檢查，全面提高學(xué)生講普通話的水平。我校四年級所有學(xué)生參加了上海市中小學(xué)生寫字等級考，全部合格，這是我們平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練的結(jié)果。

三、教育教學(xué)管理中的語言文字工作1．教學(xué)管理

明確教學(xué)規(guī)范：教導(dǎo)處對“各科教學(xué)都應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生規(guī)范意識和能力進(jìn)行培養(yǎng)”和“作業(yè)規(guī)范”提出了明確要求，并對教師自身語言文字水平提出要求：課堂教學(xué)必須使用普通話，語言力求清晰明了，板書工整條理，不寫繁體字、異體字、錯(cuò)別字。

根據(jù)市語委“201*年學(xué)校在職教職工持普通話測試合格證上崗（國標(biāo)）”的要求，要求普通話未達(dá)國標(biāo)的老師必須參加每一次培訓(xùn)和測試，直至達(dá)標(biāo)。目前尚有兩位教師還未達(dá)標(biāo)，現(xiàn)正在參加培訓(xùn)。

語文教學(xué)發(fā)揮了龍頭作用，各備課組加強(qiáng)對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，學(xué)生普通話口語表達(dá)能力和漢字書寫能力有了顯著提高。我校四年級所有學(xué)生參加了上海市中小學(xué)生寫字等級考，全部合格，師生在各類競賽活動(dòng)中均有較好的表現(xiàn)。2．師資管理：

使用普通話、使用規(guī)范漢字是教師必備的基本功，也是教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的基本條件。課堂教學(xué)對教師普通話和規(guī)范漢字的考評采取領(lǐng)導(dǎo)下課堂聽課、教師互相聽課等方式進(jìn)行。

總之，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，我們深刻地認(rèn)識到：語言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平，為全面提高我校學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。

河套小學(xué)

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河套小學(xué)

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201*-201*年學(xué)校語言文字工作總結(jié)

一年來，我校始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認(rèn)真貫徹和落實(shí)各級下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較大的成效�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、建立機(jī)構(gòu)，健全規(guī)章，提供保障

我校十分重視語言文字工作，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。每學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃中均將語言文字工作作為主要內(nèi)容，并通過教導(dǎo)處、教研組等具體落實(shí)工作要求；在每學(xué)年的工作總結(jié)中，均將語言文字工作實(shí)施情況作為不可缺少的方面認(rèn)真總結(jié)。

為了保證這項(xiàng)工作的具體實(shí)施，學(xué)校建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，還成立了語言文字工作實(shí)施小組，各班都成立了“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，主要監(jiān)督本班同學(xué)在日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中說好普通話，寫好規(guī)范字。對該項(xiàng)工作的實(shí)施，學(xué)校對出現(xiàn)的問題進(jìn)行必要的通報(bào)，督促定期改正。

二、規(guī)范語言文字與教學(xué)常規(guī)有機(jī)結(jié)合學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，為了切實(shí)落實(shí)到位，我們還將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學(xué)年開展的教師活動(dòng)（示范課、研究課、匯報(bào)課）都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求。普通話不標(biāo)準(zhǔn)，書寫不規(guī)范的教師即使課上得再好也沒有資格出示校級以上示范課、公開課，所以許多教師為了過好普通話和板書關(guān)，主動(dòng)地拜師學(xué)，刻苦練。

由于教師的重視和嚴(yán)格訓(xùn)練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前，學(xué)校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評、業(yè)務(wù)評優(yōu)之中。

三、規(guī)范語言與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合

“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅(jiān)持的良好的校園風(fēng)尚。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、學(xué)生，均能做到課堂內(nèi)外說普通話。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學(xué)們都能主動(dòng)用普通話打招呼和交流。有的同學(xué)從外地轉(zhuǎn)入本校不久，就能用普通話回答問題或進(jìn)行交流。更多的學(xué)生將這種良好的意識帶到社會(huì)、家庭，時(shí)時(shí)處處說普通話。因此在社會(huì)上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進(jìn)作用。為了更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生普通話水平的提高，學(xué)校每學(xué)期還定期開展語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)。如朗誦、讀經(jīng)誦詩、講故事、演講等比賽。這些活動(dòng)由于趣味性強(qiáng)，學(xué)生樂于參加，主動(dòng)參與，所以取得了良好的效果。

四、規(guī)范文字與校內(nèi)外運(yùn)用有機(jī)結(jié)合

1、學(xué)校作為傳承文明的搖籃，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。

我校站在將規(guī)范用字與愛國意識緊密聯(lián)系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學(xué)校加強(qiáng)對師生語言文字運(yùn)用的培訓(xùn)。創(chuàng)設(shè)學(xué)校推普環(huán)境各班積極營造推普氛圍；每月進(jìn)行語言文字常規(guī)工作檢查，并做好記錄進(jìn)行反饋；充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播作用，宣傳推普法規(guī)；繼續(xù)組織好教師堅(jiān)持寫好毛筆字、鋼筆字；結(jié)合德育活動(dòng)，舉行學(xué)生講故事及征文比賽。

2、凈化校園人文環(huán)境

給學(xué)生提供一片凈土，創(chuàng)設(shè)一片藍(lán)天，這是我們學(xué)校管理者應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校不僅要整潔、美觀，更重要的是對學(xué)生美好的文化熏陶。學(xué)校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在各種墻報(bào)、宣傳欄、�？�、標(biāo)準(zhǔn)文件等等，均能做到不寫錯(cuò)別字，用規(guī)范詞語。

3、走向社會(huì)清除不規(guī)范字學(xué)校還利用節(jié)假日、星期天等時(shí)間組織學(xué)生開展上街捉不規(guī)范字的活動(dòng)。學(xué)生們隨時(shí)隨地地注意觀察，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關(guān)部門其糾正。活動(dòng)的開展既提高了學(xué)生的規(guī)范意識和能力又清除了書寫垃圾，受到了家長學(xué)生的好評。

五、規(guī)范語言文字與活動(dòng)開展有機(jī)結(jié)合

語言文字規(guī)范化工作是一項(xiàng)艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能形成良好的素養(yǎng)。學(xué)校為此堅(jiān)持做到加大宣傳力度，通過墻報(bào)、班報(bào)、校園廣播站、校報(bào)、黑板報(bào)等方式進(jìn)行宣傳。

通過語言文字活動(dòng)的系列開展，極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生規(guī)范用詞，規(guī)范用語的積極性，增強(qiáng)了全校師生的意識，提高了能力。

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