體能教研總結(jié)

遠恒佳教育集團萬科城幼兒園

體能教研學期總結(jié)

體能教研組長陳義平

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐．一學期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。至開學以來，體能教研在本學期開展的如火如荼。

本學期。我們根據(jù)本園的教師配備特點每班配以為專業(yè)的男教師，開展了一系列的體能教研活動，不斷的提高教師的體能教學能力，豐富體育教學課堂。

一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課能力本學期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。

于是，借助體育教學研討的話題，開展座談會。為達成讓“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一目標，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。

二、以教研組主題活動為契機，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組根據(jù)幼兒的實際情況：身體控制能力不強，參與積極性不高等，開展以增強幼兒協(xié)調(diào)性、豐富體育課堂的趣味性為主題，認真的“備、說、教、評、結(jié)”，并邀請集團下屬分校體能教研員參觀、指導，教學水平大大的提高，得到集團和學校的好評；中、大班組就我園自主研發(fā)的“智星工程”為主題，大膽的嘗試以武術(shù)的基本套路與成語結(jié)合一起教學，并在成語記憶上融入武術(shù)基本動作，形成記憶鏈，讓幼兒從“形”感知“意”，得到了家長的一致贊譽。

三、總結(jié)交流，分享成果

學期初，體能組教師，共同研討，編撰體能教學計劃，組織體能教學活動，教師之間，相互聽取意見、相互交流，并積極鼓勵教師總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文、教育隨筆、案例、教學反思及教學活動設(shè)計等。而在緊張而激烈的公開課展示之后，教師觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，由原來的擔心、怕出事故，不愿意組織，到后來的感動、感慨、積極主動獻計獻策。孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑聲、快樂、無拘無束跑跳讓教師們認識到應該給幼兒更多的“自由”。

整個體能教研活動從籌備到實施的過程中，教師們彼此之間溝通多了，感受到了“相互學習”、“同伴互助”所帶來的收獲。在探索實踐再探索再實踐的教研過程中，教師們學習到了及時反思的重要性。

本學期，在校領(lǐng)導的關(guān)心，在體能組的各位教師的努力下，我園幼兒的身體素質(zhì)有了大的提高，運動技能技巧上也學會了很多方法，教師的教學水平得到了更一層次的提升，但也存在問題：

1、園本培訓與教研的實效性不能很好的突出，特別是從解讀幼兒的角度分析和教師的教育行為，使教育研究真正為幼兒園的發(fā)展服務的落實還有一定的差距。

2、與之教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)和操作的教具、學具、準備還很欠缺；教學中師幼互動創(chuàng)設(shè)的問題情境，啟發(fā)性、探索性、挑戰(zhàn)性還不夠，還有待于繼續(xù)探討。

3、“家園共育、家園合作”的措施不夠全面，家長的參與面不夠廣，不能很好的結(jié)合家長的優(yōu)越條件，為體育教學服務。

一學期的工作以接近尾聲，但我園的體能教育工作卻不會停止。我們會在新的學期中針對我們的不足，調(diào)整教研工作思路，繼續(xù)深入開展體能教研工作，園園互動，相互學習，以更好的提高教師的教學水平，保證幼兒的身心健康發(fā)展。

擴展閱讀：體能教學反思

體能游戲《古堡探險》教學反思

本學期我園的教學科研課題是體能活動的開展，根據(jù)園領(lǐng)導制定的要求，我設(shè)計了一節(jié)大班體育游戲活動《古堡探險》。活動分為三大部分：一、開始部分

開始部分是一個熱身活動，由老師的談話激發(fā)孩子們?nèi)ス疟�尋找寶物的欲望，引申出運動身體練好本領(lǐng)的要求。二、重點部分

活動以竹梯為主要游戲材料，我設(shè)計了活動由易到難逐步提升孩子的能力。首先梯子是平放在地上，引導孩子們大膽想象，并嘗試用不同的方法通過梯子；然后提高難度，在梯子的一頭下面加上大積木，使梯子變成一個小斜坡，再次鼓勵孩子們大膽嘗試用不同的方法通過梯子；最后是把整把梯子升高60公分，讓孩子們嘗試用不同的方法通過梯子。在這個練習過程當中，膽子大的孩子們情緒越來越高漲，都很積極開動腦筋去嘗試自己的想法，并為自己的想法得到驗證而高興不已，而一些膽小的孩子通過老師在旁的鼓勵和協(xié)助，膽量也得到了很好的鍛煉，一些動作不太協(xié)調(diào)的孩子也變得越加靈活。

當孩子們嘗試到游戲的樂趣時，我與孩子們一起總結(jié)了他們的玩法，然后提出了古堡探險的要求和規(guī)則，把整個游戲活動推向了高潮。三、結(jié)束部分

讓孩子們把尋到的“寶物”拆開與同伴們一起分享，讓孩子們的感受到成功的喜悅。

本節(jié)課是幼兒平時活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲特別感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習，而且在探索中不斷尋找不同的新玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動，幼兒情緒高漲，我能照顧到每個幼兒的想法，每個幼兒都可以按自己的想法去玩，滿足了孩子們好玩、好動、好奇的想法。我還鼓勵幼兒盡量想出和別人不同的玩法，又激發(fā)了他們的探究欲望。通過本次活動，幼兒不但在活動技能上有了提高，而且在整個活動過程中勇敢團結(jié)、互相幫助，培養(yǎng)了他們良好的品質(zhì)，這是最大的成功。

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