201*貴州國(guó)培小語(yǔ)培訓(xùn)班研修總結(jié)

201*貴州國(guó)培小語(yǔ)培訓(xùn)班研修總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間為期三個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束。我十分珍惜這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。這次培訓(xùn)是我們教師在學(xué)習(xí)中提高自己的過(guò)程，是對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思的過(guò)程。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座，學(xué)習(xí)到了專(zhuān)家們先進(jìn)的教育方法、理論�？梢哉f(shuō)我在此次培訓(xùn)

收益頗豐、獲取匪淺。特作如下總結(jié)：

作為教師，我在今后的工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理，我將在工作中更好地融入智慧。我們的教育工作需要錦上添花而不是落井下石。我要改變策略，轉(zhuǎn)變思路，完成角色的調(diào)整，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生是不斷成長(zhǎng)的，因此我們要學(xué)會(huì)寬容、理解，而不是鞭笞棒喝。智慧來(lái)源于知識(shí)，我的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很欠缺，所以我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老的好習(xí)慣。

教育需要藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，只有學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。這樣教育質(zhì)量也隨之上來(lái)了！

如今，此次培訓(xùn)即將結(jié)束，感嘆時(shí)間過(guò)的太快，值得慶幸的是此次培訓(xùn)我很充實(shí)，學(xué)到了太多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，聞君一席話，勝讀十年書(shū)。收獲的同時(shí)也讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方太多了。總之，我會(huì)在今后的教學(xué)中把學(xué)到的知識(shí)盡量多的融進(jìn)去，不斷去探索。積極參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索行之有效的教育教學(xué)方法，時(shí)刻進(jìn)行自我反思，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，知識(shí)水平，使自己無(wú)愧于“人民教師”這一職業(yè)。

擴(kuò)展閱讀：201*國(guó)培貴州小學(xué)語(yǔ)文脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)總結(jié)(邵堯東)

201*國(guó)培貴州小學(xué)語(yǔ)文骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)總結(jié)：

201*國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

貴州省思南縣河?xùn)|小學(xué)邵堯東

201*年10月8日帶著一份激動(dòng)，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進(jìn)了

西南大學(xué)，成為201*貴州小學(xué)語(yǔ)文骨干教師赴西師大脫產(chǎn)置換研修班的學(xué)員。時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝，為期三個(gè)月的研修培訓(xùn)結(jié)束了。此次培訓(xùn)，圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際需要，以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，理論與實(shí)踐相結(jié)合，技能與知識(shí)并重，研究總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助教師解決了教育教學(xué)過(guò)程中所面臨的實(shí)際問(wèn)題。在三個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格按照要求進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，保證時(shí)間，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極參與交流討論、認(rèn)真寫(xiě)了培訓(xùn)計(jì)劃、反思、總結(jié)，保質(zhì)完成培訓(xùn)作業(yè)。培訓(xùn)專(zhuān)家們的精彩講座、名師的先進(jìn)事例、影子教師的優(yōu)秀示范課以及學(xué)員間的真誠(chéng)交流，給我?guī)��?lái)了心智的啟迪，使我從簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論和鮮活的案例中深受啟發(fā)，解決了我教育教學(xué)過(guò)程中的諸多困惑。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有了很大收獲。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勅齻�(gè)階段的一些體會(huì)：

一、理論研修：

聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，豐富理論知識(shí)，學(xué)習(xí)中提升

“問(wèn)渠那得清如許，為有源泉活水來(lái)。”理論研修階段，采用了聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，組織學(xué)員交流討論，寫(xiě)心得體會(huì)等形式學(xué)習(xí)。教育名家們高屋建瓴、非常實(shí)用、可操作性強(qiáng)的生動(dòng)講座為我們的教育理論注入了源頭活水。我深深地被專(zhuān)家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，他們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。理論學(xué)習(xí)，使我得到情感的熏陶和精神的享受，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神文化大餐。

在理論研修階段，我認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極參與國(guó)培學(xué)員班學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，其間收獲不少，感觸頗多，享受了快樂(lè)，也感到了一些迷茫。最讓我感受至深的是，西南大學(xué)專(zhuān)家云集，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，來(lái)培訓(xùn)我們的不是專(zhuān)家、教授，就是特級(jí)教師、優(yōu)秀教師，他們來(lái)至大江南北，講課風(fēng)格各異，觀點(diǎn)理念炯同，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，但都有很高深的學(xué)術(shù)造詣和人文素養(yǎng)。聽(tīng)他們內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁證博引、緊扣主題、發(fā)人深省、生動(dòng)有趣的講座，與他們交流對(duì)話，就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐，讓人回味無(wú)窮!聽(tīng)專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座，一方面讓我感到快樂(lè)，感悟到不少做人處事的道理，在思想理念上受到很大的沖擊，在精神上接受了又一次崇高的洗禮，我感受到一種說(shuō)不出的自由與輕松，呼吸到了一股民主、自由、開(kāi)放、和諧的、充滿人文關(guān)懷與濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍的清新空氣。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力，這種壓力來(lái)自我的無(wú)知，原來(lái)我是多么的與現(xiàn)實(shí)格格不入，我每天給學(xué)生講素質(zhì)教育，卻似乎離它越來(lái)越遠(yuǎn)。我感到了自己原來(lái)竟然是如此的渺小，如此的一無(wú)所知。原來(lái)知識(shí)的海洋是如此廣闊無(wú)邊，而我原來(lái)是這般膚淺��！、

專(zhuān)家們生動(dòng)有趣、真情實(shí)感、操作性強(qiáng)的講解，使我學(xué)習(xí)了新的課改理念，掌握新的教育教學(xué)理論知識(shí)和方法技能，讓我懂得了理論是一門(mén)學(xué)科的方向和總括。走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，使我在心靈得到了洗滌，在師德修養(yǎng)、精神境界上得到了提升，在課程理念、教學(xué)改革、教材教法、理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、文化知識(shí)等方面的認(rèn)識(shí)得到了更新，讓我進(jìn)一步看清了小學(xué)語(yǔ)文新課程改革的發(fā)展方向和實(shí)施目標(biāo)。二十多天的理論學(xué)習(xí)與思想交流，，我體會(huì)到作為教師，要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，反思自己，對(duì)專(zhuān)家們的觀點(diǎn)理念要辨證的吸收。學(xué)無(wú)止境，我們要不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與自我完善，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)，我們更要以名師為鑒，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，雖然我們?cè)谒枷氩豢赡苓_(dá)到他們那么高的境界，在學(xué)術(shù)上也不可能有那么大的成就，但是只要我們努力了，我們進(jìn)步了，我們不誤人子弟，我覺(jué)得我們就沒(méi)什么遺憾的。

二、影子研修：

教學(xué)觀摩與實(shí)踐，走進(jìn)一線課堂，感悟中進(jìn)步

要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，

我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。201*年11月8日至12月7日，我在長(zhǎng)壽區(qū)實(shí)驗(yàn)二�。�黃桷灣校區(qū)）參加了國(guó)培貴州小學(xué)語(yǔ)文置換脫產(chǎn)研修班第二階段“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，本人嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律，踐行貴州教育精神，力塑貴州教師形象，認(rèn)真制定影子研修個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃并付諸實(shí)施，積極主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，虛心請(qǐng)教、自覺(jué)溝通并接受指導(dǎo)與檢查，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。在一個(gè)月的研修過(guò)程中，我?guī)е鴩?guó)培第一階段理論學(xué)習(xí)的收獲與困惑走進(jìn)長(zhǎng)壽區(qū)實(shí)驗(yàn)二小，走進(jìn)充滿生命靈動(dòng)的課堂教室，走進(jìn)耕耘在課改一線教師之中，走進(jìn)學(xué)生生活學(xué)習(xí)和文本解讀之中。一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我與影子指導(dǎo)老師真誠(chéng)溝通、虛心求教、不恥下問(wèn)，始終以認(rèn)真、積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。在影子指導(dǎo)教師黃瑛、吳敏等人的指導(dǎo)下，我通過(guò)“專(zhuān)題研討、影子指導(dǎo)、觀摩學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐”等的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，圍繞“深化小學(xué)語(yǔ)文教師在職業(yè)理解與學(xué)生發(fā)展方面的認(rèn)識(shí)，提高師德實(shí)踐能力;全面理解新課程改革發(fā)展理念及課程目標(biāo)、核心概念；整體把握小學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容的主線、理解新教材編寫(xiě)意圖、理解教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)并掌握語(yǔ)文教學(xué)前沿性知識(shí)及教學(xué)的方法智慧，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)：系統(tǒng)了解關(guān)于學(xué)生、教育教學(xué)的知識(shí)和提高教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)及教育教學(xué)研究、校本研修培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用等實(shí)踐能力。”這一具體研修目標(biāo)要求，認(rèn)真研修、積極實(shí)踐。進(jìn)一步深化了對(duì)教師職業(yè)修養(yǎng)與人文素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平的理解，更新了學(xué)生發(fā)展等方面的認(rèn)識(shí)；最終達(dá)到了在師德修養(yǎng)、教育理論、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力方面有不同程度的“質(zhì)”的提升，促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)研修，我對(duì)長(zhǎng)壽區(qū)實(shí)驗(yàn)二小為適應(yīng)“尊重人性、順應(yīng)天性、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)悟性”的素質(zhì)教育需求而構(gòu)建的“111+333”特色課堂有了較深入的理解。通過(guò)觀摩教師們的隨堂課、推門(mén)課、展示課和同課異構(gòu)課堂、晨誦活動(dòng)、繪本教學(xué)，我感受到了實(shí)驗(yàn)二小新教學(xué)模式的三大要素“單任務(wù)+大版塊+小組學(xué)”，以及“20+20”、“15+25”、“10=30”(領(lǐng)著學(xué)扶著學(xué)----分手學(xué))三個(gè)層次的課堂特色�？吹搅嗽撔Ｔ趩稳蝿�(wù)目標(biāo)的設(shè)置，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上獨(dú)具特色，大膽實(shí)踐所取得的成功與積累的經(jīng)驗(yàn)。我知道了“111+333”課堂的一個(gè)中心是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展”，一級(jí)指標(biāo)是“構(gòu)建生命靈動(dòng)的課堂”。一個(gè)轉(zhuǎn)變是“變教為導(dǎo)、導(dǎo)學(xué)合一�！睂�(duì)該校二級(jí)課堂與二級(jí)指標(biāo)有了較深入的理解，知道了“教”與“導(dǎo)”有本質(zhì)的區(qū)別。明白了課改探索中始終要關(guān)注的四大問(wèn)題“1、為什么教？為什么學(xué)？2、教什么？學(xué)什么？3、怎么教？怎么學(xué)？4、教的怎么樣？學(xué)的怎么樣？”。一個(gè)月來(lái)，我認(rèn)真聽(tīng)課并做好記錄，及時(shí)將自己的問(wèn)題與困惑向影子老師請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中，我積極參加各類(lèi)教育教學(xué)研討、教學(xué)交流等實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)言，及時(shí)整理聽(tīng)課和講座資料并寫(xiě)好影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、學(xué)習(xí)反思；同時(shí)，堅(jiān)持每天看書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)筆記或上網(wǎng)查閱教育教學(xué)理論、搜看優(yōu)秀教師授課資料及經(jīng)驗(yàn)介紹等。我聆聽(tīng)有關(guān)新課程新課改理念方面的專(zhuān)題講座6次、聽(tīng)課20多節(jié)，并寫(xiě)有聽(tīng)、評(píng)課記錄、反思、點(diǎn)評(píng)及課堂觀察記錄、課例分析等學(xué)習(xí)資料20多篇；攝錄聽(tīng)課、評(píng)課、講座、晨誦、升旗、早操及校園文化建設(shè)、管理理念、班級(jí)管理等方面的資料片段30多個(gè)；認(rèn)真撰寫(xiě)詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)教案兩份，并制作多媒體課件兩個(gè)。我認(rèn)真參與了“201*追尋理想課堂重慶長(zhǎng)壽新教育研討活動(dòng)”和“巴蜀小學(xué)陽(yáng)光互助長(zhǎng)壽行”教學(xué)教研探討交流聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，與學(xué)員一起實(shí)地觀摩了長(zhǎng)壽周邊四所小學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、校園建設(shè)等，游覽感受了長(zhǎng)壽湖、菩提山、長(zhǎng)壽古鎮(zhèn)等景區(qū)，并參加到古鎮(zhèn)跳廣場(chǎng)舞的健身活動(dòng)中去。

影子研修作為一種自我完善與發(fā)展的途徑，讓我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式；學(xué)會(huì)了享受教育，收獲快樂(lè)，在實(shí)踐中思考，在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中總結(jié)；讓我在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展與更新，學(xué)到了更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程整合應(yīng)用、課程與教學(xué)論、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、人文素養(yǎng)等方面的知識(shí)，對(duì)課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材實(shí)施、課程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)科研、教學(xué)評(píng)價(jià)等有了全新的認(rèn)識(shí)理解。在影子教師的指導(dǎo)下，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累了課堂教學(xué)過(guò)程的組織與監(jiān)控能力、課堂教學(xué)話動(dòng)的實(shí)施能力、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力、教學(xué)反思能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。這些收獲對(duì)我今后的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很大幫助。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，我感受到了重慶長(zhǎng)壽濃濃的文化氛圍和先進(jìn)的辦學(xué)理念，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)理論與實(shí)踐有了全新的認(rèn)識(shí)與理解，加深了對(duì)提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)理解，體會(huì)到了學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的必要，享受到了學(xué)習(xí)與合作交流的快樂(lè)和幸福，同時(shí)看到了自己知識(shí)的膚淺。一句話，影子研修讓我受益匪淺，收獲的確不小！

三、總結(jié)提升：

團(tuán)隊(duì)交流，分享經(jīng)驗(yàn)、提升培訓(xùn)成果，反思中前行

大學(xué)就是專(zhuān)門(mén)研究學(xué)術(shù)的地方，是一個(gè)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的開(kāi)放場(chǎng)所

學(xué)術(shù)無(wú)國(guó)界、無(wú)地域之分。真理的誕生總是離不開(kāi)爭(zhēng)論，大家都是一個(gè)目的，殊途同歸。這次培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺(tái)，也是自我提升的平臺(tái)。在第三階段轉(zhuǎn)化成果、鞏固提升的每一次交流研討中，我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，大家各抒己見(jiàn)，學(xué)員的教育教學(xué)事例、教學(xué)設(shè)計(jì)、帖子，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。每一個(gè)話題都有專(zhuān)家指點(diǎn)，會(huì)引發(fā)小組成員的熱議。我不記得是哪個(gè)專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，你覺(jué)得有些糊涂有些困惑不要急、不要緊，那說(shuō)明你有進(jìn)步，你在反思，只要你每天都有那么一點(diǎn)點(diǎn)的感悟，那你就是一個(gè)大收獲。我們迷茫，是因?yàn)槲覀兊哪w淺與無(wú)知，正因?yàn)槲覀儾粌?yōu)秀不完美，我們才更需要學(xué)習(xí)，更需要培訓(xùn)。有了專(zhuān)家的引領(lǐng)，我們才會(huì)有新的提升。研討交流充實(shí)了我，每一次登陸去看看學(xué)員的帖子、班級(jí)推薦的文章，我每天都有不小的收獲。在交流中我進(jìn)一步意識(shí)到教育觀念陳舊、知識(shí)結(jié)構(gòu)狹窄、教學(xué)方法單一、教研意識(shí)、能力薄弱的可怕與悲哀。讓我增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，理解了骨干教師培訓(xùn)研修是帶動(dòng)和提高全體提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑的重要性，體會(huì)到實(shí)施國(guó)培計(jì)劃的緊迫性與必要性。我不想說(shuō)我的感受有多深，我只想說(shuō)：聽(tīng)國(guó)培專(zhuān)家講座，絕對(duì)管用！與學(xué)員交流，分享快樂(lè)，收獲成果！受專(zhuān)家指點(diǎn)，走出迷茫，實(shí)現(xiàn)提升！來(lái)參加這趟國(guó)培，我沒(méi)白來(lái)，值得!

回顧三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，有辛苦有勞累，但是更多的使讓我體會(huì)到輕松，分享了學(xué)習(xí)研修的快樂(lè)，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，洞悉了教學(xué)中的偏差，為今后的教育教學(xué)工作找到了努力的方向，受益匪淺，收獲頗豐。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。帶著收獲、帶著感悟，回去后，我一定要不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中，力爭(zhēng)讓每一次教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)、有趣、具時(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，并有所超越。同時(shí)，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)，與教師們分享，做好二次培訓(xùn)工作準(zhǔn)備。

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