培訓(xùn)反思、總結(jié)

培訓(xùn)反思

201*第2階段英語(yǔ)輻射培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間：12月25日---12月29日重慶市綦江區(qū)石壕中學(xué)周小艷

我很榮幸的再次參加了這次寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，此次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在覺(jué)得，作為一位英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。在老師們給我們上的課中，讓我知道了教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)師生情感共融、共同成長(zhǎng)、共同探求新知的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。

在這次培訓(xùn)中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，在課堂中，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。如果學(xué)生一想到上英語(yǔ)就怕。一見(jiàn)到英語(yǔ)老師就心慌，那么他們就很難學(xué)好英語(yǔ)了。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們消除害怕心理。在上課時(shí)，我盡量要求自己做到聲音響亮，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，帶點(diǎn)有關(guān)的笑料，補(bǔ)充有關(guān)背景材料，有時(shí)深入淺出，講個(gè)別有關(guān)的小故事，無(wú)非在乎加深理解，這種生動(dòng)的形式，對(duì)差生尤其重要。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。

201*第2階段英語(yǔ)輻射培訓(xùn)反思

時(shí)間：12月25日---12月29日重慶市綦江區(qū)石壕中學(xué)周小艷

12月25--29日，我又參加了在綦江區(qū)舉辦的英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)一共有4天，有8位老師給我們上課：曾琴老師的《任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂的應(yīng)用》，張翼老師的《初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)模板及活動(dòng)設(shè)計(jì)（上）》，湯繼林老師的《初中英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作》，黃老師的《多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》，譚江華老師的《多元只能理論在外遇課堂的運(yùn)用》，陳貴莉老師的memorization，姚麗娜老師的《初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)模式及活動(dòng)設(shè)計(jì)（下）》，楊必穎老師的《任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂的運(yùn)用實(shí)例》。

結(jié)合本次培訓(xùn)，反思自己平日的教學(xué)工作，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)：

一、教師可以通過(guò)自己繪生繪色地講述故事、運(yùn)用實(shí)物、播放錄音、多媒體展示等多種手段引出文本材料，整體呈現(xiàn)課文，使學(xué)生初步感知文本，并產(chǎn)生要閱讀的興趣。

二、在充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用的前提下，真正確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)自主體驗(yàn)的過(guò)程。可以給學(xué)生們板書(shū)學(xué)習(xí)提綱，根據(jù)提綱，可以放手讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，無(wú)疑很好地培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中經(jīng)常存在這樣的情況：教師在提問(wèn)后就馬上叫學(xué)生回答，不給學(xué)生時(shí)間去思考。如回答不出，教師或是不斷重復(fù)問(wèn)題，或是忙著啟發(fā)，學(xué)生為了迎合老師的心理，匆忙尋找只言片語(yǔ)作答，表面上氣氛活躍，實(shí)際上學(xué)生學(xué)到了多少呢？為了改變這種狀況，教師要在提問(wèn)后給學(xué)生一些獨(dú)立思考的時(shí)間，讓他們潛心讀書(shū)，深入思考，當(dāng)學(xué)生回答過(guò)程中遇到困難時(shí)，教師要以期待的目光鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。這個(gè)等待的時(shí)間雖短，卻正是學(xué)生思維最為緊張活躍的時(shí)刻，成就感和自信心會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

三、在英語(yǔ)教學(xué)中，如果適當(dāng)?shù)摹奥?手”給學(xué)生看的話(huà)，那會(huì)大大的增加教師在學(xué)生心中的魅力，比如，在黑板上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候畫(huà)一兩個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，或者，臨時(shí)在多媒體上出點(diǎn)題給他們，并且適當(dāng)?shù)呐R時(shí)變動(dòng)一些小細(xì)節(jié)，讓他們心里想：啊，原來(lái)我們的老師的電腦技術(shù)挺高的嘛！或者，有時(shí)候在教室里給他們搞點(diǎn)小游戲，又增加了他們的興趣等等。

通過(guò)這次的培訓(xùn)活動(dòng)，我對(duì)如何上好英語(yǔ)課有了新的認(rèn)識(shí)和理解，相信在以后的培訓(xùn)活動(dòng)中，我還能夠?qū)W到更多的有用的教學(xué)方式和技巧，知識(shí)等等。期待成為一名優(yōu)秀的教師！

201*年英語(yǔ)輻射培訓(xùn)總結(jié)

重慶市綦江區(qū)石壕中學(xué)周小艷

在201*年11月29日至12月2日的英語(yǔ)輻射培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)教學(xué)中有太多的不足與缺點(diǎn)，這些不足與缺點(diǎn)是可以憑借努力與認(rèn)真的態(tài)度所糾正的。可是我成天都在學(xué)生堆中，老是覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間與精力來(lái)潛心學(xué)習(xí)，而周末，卻總是忙著到綦江去看女兒，她必將是生命中的第一位，所以，時(shí)間對(duì)于我來(lái)說(shuō)，總是顯得那么的不夠，或許，這也是在為我自己的惰性找借口。也或許是我自己事倍功半吧，沒(méi)有提高做事的效率。

看來(lái)老師們給我們講授的關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)中的各種技巧和方法，真的覺(jué)得特別的激動(dòng)人心，覺(jué)得我的英語(yǔ)課“有救”了。

在這次的培訓(xùn)中，老師們所教授的各種活動(dòng)，方式方法，對(duì)于我的英語(yǔ)教學(xué)一定有很大的幫助。但我自身的詞匯量很小，面窄，理論知識(shí)淺薄，所以，有時(shí)，對(duì)于個(gè)別老師講解的內(nèi)容有點(diǎn)茫然，當(dāng)然，只是有點(diǎn)。在這次的培訓(xùn)中，認(rèn)識(shí)了各個(gè)學(xué)校的各位老師，他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也是我所學(xué)習(xí)的，同時(shí)大家相互交流經(jīng)驗(yàn)，也可以提高自己的成績(jī)和水平。

同時(shí)，在這次培訓(xùn)中，還學(xué)習(xí)到不止英語(yǔ)的方式方法，還知道了，作為人師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是必不可少的，不能只一味的讓學(xué)生死讀書(shū)，讀死書(shū)。而是也要讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)某同事也要顧及到絕大多數(shù)的同學(xué)，而不是個(gè)別學(xué)生。希望在下次的培訓(xùn)中，還能得到，學(xué)到更多的先進(jìn)理念，先進(jìn)思想，先進(jìn)的教學(xué)方法，以提高我自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心！

201*年英語(yǔ)輻射培訓(xùn)反思

重慶市綦江區(qū)石壕中學(xué)周小艷我從201*年11月29日開(kāi)始，3天的時(shí)間，很榮幸的能得到極為出國(guó)培訓(xùn)專(zhuān)家的培訓(xùn)和指導(dǎo)，在他們給我們做培訓(xùn)時(shí)，我逐漸的意識(shí)到自己如同井底之蛙。

在N0.1堂課中，老師說(shuō)，教學(xué)時(shí)最好聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，我以前其實(shí)也是這樣的，可是在最近一學(xué)期，卻偷懶，只隨自己自由發(fā)揮，墨守成規(guī)，只按書(shū)上教學(xué)，并且毫無(wú)變革之意。在NO.2和NO.4堂課中，老師給我們展示了，很多活動(dòng)，并且我們也參與了許多的活動(dòng)，時(shí)間總是在不知不覺(jué)之中度過(guò)，反而看看我的課堂，時(shí)而活躍，時(shí)而死寂。學(xué)生屢次說(shuō)我的課堂上活動(dòng)太少，叫我給他們多準(zhǔn)備一些活動(dòng)，而我卻不為所動(dòng)，這是我的惰性所致。

在NO.3堂課中，老師教授我們關(guān)于如何講解閱讀理解題課，聽(tīng)起來(lái)似乎很容易的，可是實(shí)施時(shí)，學(xué)生的成績(jī)一樣的糟糕，他們對(duì)于閱讀理解，感覺(jué)就是天生的敵人一般，當(dāng)然，這里也有我自己的很多的責(zé)任在里邊，所以，我必須提高我自身的閱讀能力。

NO.4課堂，關(guān)于單詞，音標(biāo)教學(xué)，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)也比較薄弱，可是他們?cè)谟泦卧~的時(shí)候挺快的，但是不久之后又忘記了，很明顯，那是他們的瞬時(shí)記憶，并不是長(zhǎng)時(shí)記憶，而且，他們也懶于反復(fù)去看書(shū)，記單詞，自然對(duì)于單詞就比較生疏，至于音標(biāo)教學(xué)，我自己也比較欠缺，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)。

NO.5課堂上，關(guān)于教室調(diào)控以及教學(xué)設(shè)計(jì)。教室調(diào)控方面，我自我感覺(jué)還可以，但是教學(xué)設(shè)計(jì)這一方面，就不行了，太死板，所以我特別想接納一些新鮮的“血液”。

以上看來(lái)，我自己本人的不足之處數(shù)不勝數(shù)，在以后的教學(xué)工作中，我一定加強(qiáng)自身素質(zhì)和基本功的訓(xùn)練，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

擴(kuò)展閱讀：培訓(xùn)反思總結(jié)

培訓(xùn)反思總結(jié)：

一路采擷，一路收獲

山西省運(yùn)城市臨猗縣銀星學(xué)校馮美娟

第一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，緊張小心忙碌勞累，一路走來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及細(xì)品個(gè)中滋味，分別已臨近。“教育技術(shù)因你參與更精彩！”張老師《開(kāi)學(xué)致辭》里熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)掀開(kāi)了本次培訓(xùn)神秘的面紗。

在這次培訓(xùn)生活給了我太多的感悟和啟迪!仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情，也留下了太多的思索！下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的體會(huì)：

一、教育教學(xué)理論得以提升了。

培訓(xùn)中，張老師的真知灼見(jiàn)，各位學(xué)友深刻、睿智、幽默的精辟見(jiàn)解，不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟。班級(jí)討論區(qū)閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思考大家發(fā)起的話(huà)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的啟迪。我一定會(huì)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教育教學(xué)實(shí)踐中去。

二、教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變了1、關(guān)注學(xué)生的探究過(guò)程

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，我有時(shí)只注重學(xué)生吸收了多少知識(shí)，不注重學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)探討美國(guó)課例《灰姑娘的故事》，對(duì)閱讀教學(xué)方式有了新的感悟。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我深深地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)自主探究的過(guò)程，教師在這個(gè)過(guò)程中起著主導(dǎo)的作用，而不是主體作用。在課堂教學(xué)中，我們要要充分引導(dǎo)學(xué)生去搜集

材料，分析材料，解決問(wèn)題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

回顧我們平時(shí)的課堂教學(xué)，總是采用教師提問(wèn)學(xué)生回答的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。直到學(xué)習(xí)《怎樣上好一堂課》這一模塊后，我才真正的意識(shí)到自己認(rèn)識(shí)上的膚淺�！皢�(wèn)題意識(shí)”是新思想誕生的搖籃，是創(chuàng)新精神的萌芽。宋代學(xué)者陸九淵說(shuō)得好“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)，小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)。”學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，就不會(huì)去思索，就不會(huì)有所創(chuàng)新。因此，教師要通過(guò)多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽質(zhì)疑的精神，引導(dǎo)學(xué)生能多角度、多層面地去思考出現(xiàn)的問(wèn)題，能舉一反三，提出多種不同的問(wèn)題。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題時(shí)應(yīng)讓他們暢所欲言，相互研討，自己尋找答案，尋找規(guī)律。在教學(xué)中，可嘗試先讓學(xué)生對(duì)同一思路去解決，再引導(dǎo)學(xué)生用新的思路對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，讓學(xué)生能個(gè)別看到一般，從現(xiàn)象透視本質(zhì)，從偶然中發(fā)現(xiàn)必然，從而使他們的思維變得靈活而富有創(chuàng)造性。

三、教學(xué)成效得以提高了

通過(guò)這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，總想外出學(xué)習(xí)，去見(jiàn)識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn)�！斗e累課程資源》這一模塊豐富了我們的教學(xué)資源，更重要的是在積累資源方面從方法上得以引導(dǎo)和啟示。相信我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng)，效率會(huì)越來(lái)越顯著，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。

四、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。“一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”。我對(duì)這句話(huà)是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。因此，我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

一個(gè)月的培訓(xùn)是短暫的，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我的知識(shí)視野，幫助我找到了自身的不足，為日后的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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