貴州省201*年中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)
貴州省201*年中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)
錦屏縣河口初級中學(xué)萬金光
兩個月的貴州省201*年中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn)已接近尾聲;仡櫛敬闻嘤(xùn)研修,既有收獲的喜悅,也有無可奈何的傷悲。“別有一番滋味在心頭”,就讓我把自己心理感受的幾個方面和大家一起分享吧。
一、北京專家的風(fēng)采
這次培訓(xùn)結(jié)合初中生物學(xué)科的特點(diǎn),有北大吳超穎等知名專家的引領(lǐng);有我州一線優(yōu)秀教師石仁富老師的精心輔導(dǎo),匯總了北京各校的教育資源,開設(shè)了一系列的課程。從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀和教師道德素質(zhì)的提高、生物學(xué)概念教學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生物學(xué)STS教育等生物教學(xué)的方方面面,對一線教師進(jìn)行理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。王嘉毅和李翠仙教授對教師專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)解讀給我“洗腦”,她們用科學(xué)實(shí)用的思想理念指導(dǎo)我們準(zhǔn)確為人師表的準(zhǔn)則。北京教育學(xué)院胡玉華教授和周然老師用真實(shí)的師生研討案例提出了概念教學(xué)的問題,并在積累素材方面提出了切實(shí)可行的辦法,解決了概念教學(xué)中的重大問題,讓我受益頗深。北京教育學(xué)院特級教師王薇老師等實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和作用要求,結(jié)合案例對教師提出了各種高要求。北京中科院動物所博士盧芹等介紹了STS教育理念的必要性和問題的應(yīng)對措施,引領(lǐng)了我對STS教育認(rèn)識的不足,認(rèn)識到它對提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的重要作用。各位專家學(xué)富五車,引經(jīng)據(jù)典,侃侃而談,讓我佩服,令我信服。
二、我州同行的激情
這次培訓(xùn)并不局限于專家講座與學(xué)員聆聽,而是采用了多種方式,如破冰活動、自由討論、拓展閱讀等等,學(xué)員積極主動地參與本次培訓(xùn),將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合。本來陌生的教師之間因?yàn)榕嘤?xùn)而走近,因?yàn)槭峭卸H切,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而結(jié)友。學(xué)員們交流互動,提出豐富的教學(xué)案例,或講解點(diǎn)評、或回答提問、或共同探討,碰撞出思想的火花。班內(nèi)學(xué)員集體參與,共同打磨出了精美而又實(shí)用環(huán)境。學(xué)習(xí)過程中的彼此激勵更讓人熱血沸騰!按蟾梁睿沂菞蠲,我來自岑鞏羊橋中學(xué)。我是你們的新成員,剛剛成為一名人民教師,我有點(diǎn)受寵若驚。我沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),上了幾次課,自我感覺失敗的占多,這其中的原委就不說了。可能在這里我的年齡是最小的,所以有很多的關(guān)于學(xué)術(shù)方面的問題向大家請教,還請多多關(guān)照哦。。。”“九年義務(wù)教育確實(shí)幫助了很多學(xué)生順利的入學(xué),但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個問題,就是在目前為止有些學(xué)生到了七八年級居然連字都不會寫的,難聽點(diǎn)他們的智商相當(dāng)于小學(xué)二三年級。請問同僚們誰來拯救他們啊????????”這只是教師隊伍中的一角,卻折射出全部。
三、自己培訓(xùn)的生活
培訓(xùn)期間,我們學(xué)校正在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)改造。因?yàn)榘滋焓┕,所以有一段時間白天我們教師宿舍樓一直不能上網(wǎng),全校培訓(xùn)的老師都擠在學(xué)校辦公室用那一臺電腦。我嘛,怕麻煩,一個人偷偷得等到夜深人靜的時候在來學(xué)習(xí),一個字---“苦”。
201*年10月份,孩子剛出生,結(jié)果經(jīng)常學(xué)校家里兩頭跑,忙得不可開交,結(jié)果教學(xué)設(shè)計忘記交了,只有后來才匆匆忙忙地補(bǔ)交,而且還交不上,結(jié)果還麻煩我們的輔導(dǎo)老師石仁富老師向上面反映才得交。呵呵,遲來的作業(yè)真麻煩石老師,您幸苦了!但是我相信你即使再辛苦,但也樂在其中!
我們州參加這次培訓(xùn)的共有98個人。剛開始培訓(xùn)的時候,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)操作不熟悉,所以幾乎都加了石仁富老師建立的QQ群“黔東南教師交流群”互相聯(lián)系:“請問作業(yè)一定要有批注嗎?“石老師,請問我現(xiàn)在想交作業(yè),網(wǎng)址怎么打不開了?”“現(xiàn)在培訓(xùn)的平臺可能出現(xiàn)了問題”“大家交STS的作業(yè)沒有?”“交的作業(yè)不要從網(wǎng)上下載”互相督促,互相檢驗(yàn),有很多人都不知道對方長什么樣,但是在QQ聊天中既然熟悉了。
最后我認(rèn)為:這不僅僅是因?yàn)橘F州省201*年中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn),還因?yàn)楸舜硕际且惶斓酵碜鲆患虑榈耐,更因(yàn)槲覀兌紵釔壑@份天底下最光輝的事業(yè)教書育人。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,不僅提高了個人的理論水平,豐富了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還收獲了教師同行濃濃的友情。
我相信:貴州省201*年中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后更精彩!
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貴州省201*中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn)
研修總結(jié)
麻江縣杏山中心學(xué)校張貴敏
為更好地提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,201*年9月,在學(xué)校教導(dǎo)處安排下,我參加了為期三個月的“貴州省小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修”學(xué)習(xí)。盡管工作非常忙,我仍然克服自身困難,每天都擠出時間來完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。
每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級黔東南小語7班。從網(wǎng)上的專家、學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師發(fā)出的帖子和作業(yè)中學(xué)到了很多。這次的學(xué)習(xí)流程是按順序進(jìn)行的,學(xué)完前一模塊,才能進(jìn)入下一模塊的學(xué)習(xí)。而且這次培訓(xùn)所獲得的知識、信息量大,讓我感受到知識、觀念的日新月異,培訓(xùn)中的很多內(nèi)容解除我在工作中遇到的困惑。在學(xué)習(xí)過程中,我觀看了相關(guān)的視頻材料,受益匪淺。從模塊二“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀與教師道德素養(yǎng)提升”到模塊七“教師專業(yè)發(fā)展與語文教師素養(yǎng)”,這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容也非常豐富。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真按照課程要求按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都發(fā)帖請教和交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論,認(rèn)真閱讀了班級輔導(dǎo)老師的學(xué)習(xí)提醒。
這一次培訓(xùn),各位教授及專家針對新課程的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況,結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。很多專家的視頻講座使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提高,視野也更加開闊了。這些教育專家們精深的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我的理論知識得到提高。通過近三個月時間的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識到在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中如何去客觀、公正、全面、科學(xué)地評價一個學(xué)生,意識到如何去適應(yīng)新課改、貫徹新課標(biāo)、實(shí)踐新教材,明確了教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要意義,增強(qiáng)了進(jìn)行教育科研的意識。為了讓我們順利完成這次培訓(xùn),班級輔導(dǎo)教師每天都要瀏覽學(xué)員們的作業(yè)及帖子,因?yàn)楣ぷ鞯⒄`學(xué)習(xí)的學(xué)員,班級輔導(dǎo)老師都會給學(xué)員提醒,以保證每位學(xué)員不掉隊。培訓(xùn)過程中,學(xué)員們互相學(xué)習(xí),互相看帖、跟帖,及時從各個角度重新審視了自己的日常教學(xué)行為。
參加這次培訓(xùn),我深入地了解到寫一份教學(xué)設(shè)計方案所需的步驟,即教學(xué)前端分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重難點(diǎn)分析、教學(xué)資源、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)反思。說心里話,為更好地完成這項(xiàng)作業(yè),我查閱了“教學(xué)前端分析”所包括的內(nèi)容(它包括學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)生特征分析)。模塊二內(nèi)容學(xué)習(xí)中,我讀完《我的批評》這個案例,我很佩服案里中“我”的策略,面對班級的問題學(xué)生,“我”由“嚴(yán)厲批評”與“家長聯(lián)系”與“問題學(xué)生”的真誠交談,使班級中那位所謂的“問題學(xué)生”的潛能優(yōu)勢逐漸被挖掘出來:他很少遲到、他的學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步這位學(xué)生知道了用成績?nèi)セ貓罄蠋煹目嘈。從教這么多年來,每一屆學(xué)生中,這樣的“問題學(xué)生”在班級中不多見,我的班級也有一位這樣的“問題學(xué)生”:同學(xué)發(fā)言時,他在桌面玩自己的學(xué)習(xí)用品;同學(xué)讀書時,他鉆到桌底下玩自己的學(xué)習(xí)用品后來在課余時間打電話跟家長溝通,才了解到這個學(xué)生的家庭出了問題,父母因?yàn)榛ハ嗖乱蓪Ψ接型庥,天天吵,忽略了對孩子的管教。之后,我多次找這位學(xué)生談話,聽他的想法,希望他不要為家里的事影響自己的學(xué)習(xí),并希望他每天及時上交老師布置的作業(yè)。
從此以后,作業(yè)堆里出現(xiàn)了這位問題學(xué)生本子,雖然他的字不及其他同學(xué)的漂亮,但是我很高興他的這一轉(zhuǎn)變。在一次的作業(yè)中,有一道題,除了他的答案是正確的,其他同學(xué)的答案都錯,于是我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他,我看到了他臉上少有的羞澀與喜悅。是呀,“堅冰”的溶解是需要時間的,身為班主任,只要有耐心和愛心,“堅冰”會溶解成晶瑩透亮的水珠。
在模塊六內(nèi)容學(xué)習(xí)中,就“究竟什么是一堂好課”這一話題,學(xué)員們是以《一堂“失敗”的好課》這個案例中羅老師的一堂自然課展開討論的,大家的發(fā)言都很積極!兑惶谩笆 钡暮谜n》案例中,羅老師的這堂課看似失敗,其實(shí)它是一節(jié)好課。這節(jié)課好在我們可以看到課堂的真實(shí)性。課前,羅老師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)雖然沒有達(dá)成,但是并不覺得遺憾,正如座談會上一位教授說的“課堂只有真實(shí)才有研究價值”。孩子們在課堂上的發(fā)言都源于各自真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),所以他們的答案沒有錯。如果由我來上這堂課,我會以學(xué)生在生活中接觸的液體導(dǎo)入授課內(nèi)容,接著把學(xué)生分組將不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后再匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中獲得體驗(yàn)的同時也掌握了液體“熱漲冷縮”的性質(zhì),不亦樂乎!一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),除了看教師教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成,還可以看師生之間的角色轉(zhuǎn)換了沒有、看課堂上學(xué)生“學(xué)”的程度(學(xué)生是不是主動去探究了、學(xué)生的回答是不是多元化、學(xué)生的價值觀方向?qū)α藳]有)等等。
“教師是終生的學(xué)習(xí)者”,在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)即將結(jié)束,但它將是我起航個人學(xué)習(xí)的開始,我會在今后的教學(xué)工作中,繼續(xù)探討自己未知的領(lǐng)域,不斷學(xué)習(xí),以不斷提高自己的教學(xué)水平,做一名與時俱進(jìn)的教師,為培養(yǎng)符合社會需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)后的一些想法:
模塊三和模塊四的內(nèi)容對語文教學(xué)很有幫助,如果有關(guān)專家的視頻講座能夠下載,必將把教師們的教學(xué)水平推向一個新的臺階!
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