201*年山東省遠(yuǎn)程研修總結(jié)

研修總結(jié)

201*年山東省遠(yuǎn)程研修告一段落，在這六天的日子里收獲頗多。一、研修任務(wù)：

在這次研修中，我根據(jù)研修計(jì)劃，學(xué)習(xí)專題，看視頻和文本資源，發(fā)表評(píng)論。積極提問(wèn)和問(wèn)答問(wèn)題，每天堅(jiān)持寫(xiě)隨筆，學(xué)習(xí)課程專家簡(jiǎn)報(bào)和指導(dǎo)教師簡(jiǎn)報(bào)，并寫(xiě)出體會(huì)。積極參與學(xué)習(xí)園地話題討論，并被推薦一次發(fā)帖。特別是在觀看磨課時(shí)，重點(diǎn)看磨課的流程，磨課的備課，觀課，磨課時(shí)專家是從什么角度發(fā)表評(píng)論的，老師的發(fā)帖集中在什么點(diǎn)上。通過(guò)學(xué)習(xí)，提升自己的研究水平。二、研修提升。

研修已進(jìn)入第三個(gè)念頭，從開(kāi)始的抵觸，到后來(lái)的接受，直至現(xiàn)在的渴望和熱情。源于研修給我們帶來(lái)的變化，就個(gè)人而言，上公開(kāi)課不愁，寫(xiě)反思順手。從以前對(duì)教材和教學(xué)方面問(wèn)題的表面理解，到現(xiàn)在的透徹而有興趣的感悟。研修給我的思想帶來(lái)的變化是巨大的。比如有關(guān)教材知識(shí)的把握，以前認(rèn)為小學(xué)還有多難的，會(huì)做不就得了，其實(shí)不是這么回事。例如，對(duì)于在四則混合運(yùn)算中為什么先乘除后加減？都說(shuō)是書(shū)上規(guī)定的，但規(guī)定也不是亂規(guī)定的，根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)我們可以舉例：操場(chǎng)上有3個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在又來(lái)了2排，每排4共有多少人原有同學(xué)+后來(lái)同學(xué)=一共有多少同學(xué)3+2×4=113+2+2+2+2=11。這樣學(xué)生就會(huì)領(lǐng)悟。這是研修給我?guī)��?lái)的變化，就是要注重?cái)?shù)學(xué)過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果。通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我在教學(xué)理論方面有大幅度的提高。培訓(xùn)中，大量的課例，深入淺出。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更新了教育教學(xué)觀念，而且還拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

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201*初中暑假遠(yuǎn)程研修總結(jié)

遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，可是我似乎還沒(méi)有從研修的狀態(tài)中恢復(fù)過(guò)來(lái)，每當(dāng)在電腦桌前坐下，便不由自主地登錄網(wǎng)站，點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)頁(yè)、進(jìn)入專題學(xué)習(xí)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)表評(píng)論。是的，本次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)就要結(jié)束，但是，永不停息的，是探究的熱情、觀點(diǎn)的交流、學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

我積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，以飽滿的熱情投入研修。有句名言說(shuō)得好：“只要擁有無(wú)限的熱情，一個(gè)人幾乎可以在任何事上取得成功�！彼�以只要每一個(gè)專題一開(kāi)放，我便早早打開(kāi)視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在這一過(guò)程中，我也認(rèn)識(shí)到自己的才疏學(xué)淺，有的專家提出的觀點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)很陌生，于是我采用實(shí)錄的方式進(jìn)行那個(gè)記錄，專家說(shuō)完一句話，我暫停一次，力求做到把專家說(shuō)的每一個(gè)字都整理下來(lái)。甚至對(duì)感受深刻的課例也是如此，老師的每一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的每一句回答，我都要求自己不走樣地記錄。所以學(xué)習(xí)的時(shí)間就非常長(zhǎng)，但是我從不計(jì)較，自覺(jué)自愿地加班加點(diǎn)。同事們哪個(gè)地方?jīng)]記清，都可以在我這兒找到原話。因?yàn)槲抑�道，只有這樣苛求自己，才能加深對(duì)學(xué)習(xí)的印象，強(qiáng)迫自己理解記憶。

在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真收看視頻，聆聽(tīng)專家講座。對(duì)于每個(gè)專題布置的作業(yè)，我都認(rèn)真查找資料，不成熟的觀點(diǎn)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，我也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，從中找其閃光點(diǎn)和不足，發(fā)表評(píng)論，既增加了評(píng)論數(shù)，又給我啟發(fā)。在組長(zhǎng)的組織下，我積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家在活動(dòng)中暢所欲言，提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解。不知不覺(jué)中，我們對(duì)教學(xué)工作又收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的這段日子，感覺(jué)過(guò)的非常充實(shí)，時(shí)間也走的飛快。古人說(shuō)，聚沙成堆，集腋成裘。作為我們教師，不管何時(shí)都要學(xué)習(xí)，要及時(shí)捕捉自己所聽(tīng)到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價(jià)值的東西。要及時(shí)總結(jié)在教育實(shí)踐過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們教師才能獲得快速成長(zhǎng)。

雖然，我們進(jìn)行的培訓(xùn)是短暫的，但對(duì)我們的影響卻是深遠(yuǎn)的。我相信，只要我們一起努力，我們的教育會(huì)越來(lái)越好！

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