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201*年國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)模版(模板)

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201*年國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)模版(模板)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名廣西百色市。ㄊ校┧趩挝徽Z文任教學(xué)科任教學(xué)段小學(xué)二年級(jí)請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)(1)課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘;(2)完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題;(3)閱讀所有簡(jiǎn)報(bào);(4)完成本研修總結(jié)(1)提交課程學(xué)習(xí)筆記;(2)提交研修日志;(3)提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類(1)觀看所有視頻答疑(共8場(chǎng));(2)發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)(包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論)完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)(“五個(gè)一”)(1)參加“V大賽”活動(dòng);(2)參加“成功案例大分享”活動(dòng)無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié),通過多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程,真實(shí)記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求,簡(jiǎn)述即可)研修收獲多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。高效閱讀課堂是教師、學(xué)生和文本三者之間心靈相通、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界,是教師在短的時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生言語智慧得到最課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課大提升,健康人格得到最有效涵養(yǎng)的閱讀課堂。程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題(包括答疑區(qū)、論壇等)?請(qǐng)一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)?請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng),以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等,您有何收獲?請(qǐng)簡(jiǎn)述。這次培訓(xùn)中提出了疑問是:如何引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生寫作,第一次考級(jí)討論所提交的內(nèi)容有:1.本來小學(xué)生的注意力都不容易集中的,何況是二年級(jí)的學(xué)生,我們只有想辦法來吸引他們的注意力,并花些時(shí)間來引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣,這樣才能達(dá)到好的效果?捶ㄒ膊灰欢ǔ墒炫。2.本學(xué)期我是任二年級(jí)語文教學(xué),在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面還有好大的差距,感覺到如何培養(yǎng)學(xué)生的正確使用是寫、說話訓(xùn)練中不可忽視的一部分。以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,如果不從低年級(jí)重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,那么到了中、高年級(jí),學(xué)生開始寫作文時(shí),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的亂用就是最頭疼的事。其實(shí)好多老師都是有同感,到底怎樣讓學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢?我的學(xué)生在習(xí)作中出現(xiàn)過以下狀況:在練習(xí)說話時(shí),說話的停頓總是不太對(duì),也就是標(biāo)點(diǎn)的使用不正確,就行成語句不通格式不正確等現(xiàn)象。對(duì)此,我加強(qiáng)了小常識(shí)的講解,對(duì)于多用的詞語講解了意思,還讓學(xué)生讓學(xué)生堅(jiān)持每天寫話,培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣。在寫作前為避免無序、無話可寫、語句不通等現(xiàn)象,我讓學(xué)生先說,再寫。那就是老師要怎么去認(rèn)真解決的問題了。建議老師好好去組織學(xué)生一起去學(xué)習(xí)唄。第二次班級(jí)討論所發(fā)的內(nèi)容:1.小組合作學(xué)習(xí)是一個(gè)班的同學(xué)在幾個(gè)學(xué)科”尖子生“的帶領(lǐng)下分成幾個(gè)小組來共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),這就要求學(xué)科“尖子生”要發(fā)揮自己的組織能力和責(zé)任心把小組成員團(tuán)結(jié)起來,認(rèn)真完成老師布置的探究任務(wù),否則,幾個(gè)人圍在一起只能是消磨時(shí)間,達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的目的。2.我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)主是:小組合作學(xué)習(xí),是以小組成員合作性活動(dòng)為主體,小組目標(biāo)達(dá)成為共同標(biāo)準(zhǔn),以小組總體成績?yōu)樵u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)的教學(xué)策略體系。3.剛開始,我讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。但很多次學(xué)生的表現(xiàn)都不是讓我滿意,他們很多時(shí)間都是在互相推讓,并沒有陳述有關(guān)學(xué)習(xí)的內(nèi)容或見解,表達(dá)自己讀書的感受和想法。幾分鐘過去了,有的組還沒有確定誰來發(fā)言,誰做記錄,沒有開展有實(shí)質(zhì)意義上的學(xué)習(xí)。有的小組一直由學(xué)習(xí)好的同學(xué)在唱“獨(dú)角戲”,而其他人則無動(dòng)于衷,充當(dāng)看客。通過多次實(shí)踐,讓我知道:沒有經(jīng)過訓(xùn)練的合作小組是散亂的,這樣的學(xué)習(xí)肯定是失敗的,最起碼對(duì)大多數(shù)學(xué)生是沒有效果的。合作學(xué)習(xí)決不是學(xué)生一朝一夕就能掌握的,需要我們長期不懈的訓(xùn)練。每一個(gè)人都需要在無數(shù)次反復(fù)演練中找到自己合適的位置,或者說去適應(yīng)某個(gè)角色。參加了兩次班級(jí)討論,主題分別是:“說說自己本學(xué)期語文教學(xué)中遇到的問題與困惑,并談?wù)勛约核龅呐退伎!薄敖Y(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勑〗M合作學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的運(yùn)用”通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng),我的教育理念也有了一些改變:1、把課堂還給學(xué)生。新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在本質(zhì)的不同。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,追求的是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的高效性,而忽略了對(duì)學(xué)生整個(gè)身心的感染和提升。新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本,教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授,而是知識(shí)向智慧的轉(zhuǎn)化,是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。所以在課堂教學(xué)中,要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生樂于探究,主動(dòng)參與,以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)。2、正確理解“探究性”學(xué)習(xí),讓“探究性”學(xué)習(xí)真正走進(jìn)課堂!疤骄啃浴睂W(xué)習(xí)是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、表達(dá)與交流等活動(dòng)中獲得體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于創(chuàng)新的精神。3、承認(rèn)差異,尊重差別。教師希望自己的每一個(gè)學(xué)生都有好的發(fā)展,而在學(xué)生時(shí)期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,正是由于教師自己的心理愿望,因而忽視了學(xué)生發(fā)展的多元性?偸窍胱屆恳粋(gè)學(xué)生的成績都達(dá)到教師的要求,其結(jié)果是很多學(xué)生不但不能達(dá)到目標(biāo),反而讓自己失去了信心。4、語文課堂教學(xué)要源于教材,挖掘教材,語文教材絕不是語文教學(xué)的全部。教師不能依賴教材,要合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種教學(xué)手段,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。大賽活動(dòng)的收獲您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)?寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品?哪些您認(rèn)為印象最深?是哪點(diǎn)打動(dòng)了您?1.我參加了案例大賽。作品名稱是春雨的色彩.ppt.2.我看了石紅梅的“珍愛生命遠(yuǎn)離毒品”等V大賽作品及;還有韋建輝的案例大賽作品在大海中永生。3.石紅梅的“珍愛生命遠(yuǎn)離毒品”是利用技術(shù)把圖片處理成動(dòng)畫,這種技術(shù)很實(shí)用,值得我去學(xué)習(xí)。我提交最困問題是:如何引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生寫作:內(nèi)容是:我認(rèn)為在二年級(jí)的語文教學(xué)中,應(yīng)該是讓學(xué)生開始寫作的時(shí)候了,但如何正確引導(dǎo)學(xué)生寫作還請(qǐng)專家指導(dǎo)指導(dǎo)。現(xiàn)在我的看法是:我認(rèn)為如果能與老師的作文訓(xùn)練結(jié)合起來,針對(duì)某一篇作文的寫法做同步指導(dǎo)會(huì)更有效。二年級(jí)一般接觸一些簡(jiǎn)單有趣的看圖寫話。孩子的口語比書面語要發(fā)達(dá)的多,可以先和孩子一起看圖講一個(gè)故事或表演個(gè)節(jié)目等,在孩子講的同時(shí)糾正他的語法方面的毛病。然后讓孩子自己寫下來,寫的過程是口頭語言向書面語言過渡的過程,一定要給孩子時(shí)間和自由,讓孩子自己發(fā)揮,自己修改。最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么?現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題?實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)(1)(請(qǐng)您寫出您備的這節(jié)課的名稱。)《春雨的色彩》(2)(這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法?)我運(yùn)用了解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰“五個(gè)一”:(1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等這些方法。(2)上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果:(3)組織一次(3)(聽課的老師提出了哪些意見或建議?)(列出兩個(gè)即可)集體聽課活動(dòng),給自己提出意見和建議;(4)1、要關(guān)注所有學(xué)生。做一次課后反思,記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果;(5)2、堂上應(yīng)給學(xué)生多創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。聽一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。(4)(這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)?)請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位在課堂上,要盡可能地多留一些時(shí)間、空間給學(xué)生,讓他們自主、合作、探究校本實(shí)踐過程。地學(xué)習(xí),使他們?cè)谶m當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下發(fā)揮創(chuàng)造性、盡情展示自己,創(chuàng)造出屬于自己的靈動(dòng)的、稚嫩的、多彩的語文世界。(5)(寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。)《秋天的雨》課堂觀察記錄與分析沒解決的問題就是:什么樣的評(píng)價(jià)形式,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?學(xué)習(xí)反思通過上面的回顧和總結(jié),您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后,您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決?請(qǐng)您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題?在以后培訓(xùn)中希望解決的問題是:先培訓(xùn)電腦的操作使用。還有就是安排些時(shí)間讓我們?nèi)ゾ唧w觀摩下。訓(xùn)后研修提醒:“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無止境”,本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后

研修活動(dòng),課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題,平臺(tái)會(huì)長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!

感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對(duì)我們非常重要,

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我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)姓名人郭利華信息。ㄊ校┖颖笔『愂写竺h北馬頭中學(xué)所在單位初中英語任教學(xué)科七年級(jí)任教學(xué)段請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)(1)課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘;(2)完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題;(3)閱讀所有簡(jiǎn)報(bào);(4)完成本研修總結(jié)(1)提交課程學(xué)習(xí)筆記;(2)提交研修日志;(3)提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類(1)觀看所有視頻答疑(共8場(chǎng));(2)發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)(包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論)完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)(“五個(gè)一”)(1)參加“V大賽”活動(dòng);(2)參加“成功案例大分享”活動(dòng)無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié),通過多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程,真實(shí)記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求,簡(jiǎn)述即可)在本次的國培學(xué)習(xí)中,讓我感觸最深的內(nèi)容分別有公共課、專業(yè)課、校本研修等這幾門課程。在公共課程中的師德與情懷中《無悔的選擇》里的李文鳳老師放棄在北京城闖蕩的機(jī)會(huì),而是自愿來到北京房山區(qū)離城最偏遠(yuǎn)的學(xué)校支教。她的教學(xué)方法新穎,特別是她讓學(xué)生每天寫的一句悄悄話給了我很大的啟發(fā);她對(duì)學(xué)生的愛就像父母課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課對(duì)自己孩子的愛,班里的一個(gè)學(xué)生家庭困難,而且在一次上課中她發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的眼程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并睛有毛病,李文鳳老師就自己出錢帶這個(gè)學(xué)生去檢查醫(yī)治,李老師培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)簡(jiǎn)述您有哪些收獲。慣用自己的錢買來一些書讓學(xué)生們讀。在生活上,李文鳳老師從不買高檔化妝品、不買漂亮衣服,回家都是買站票或硬臥。這些正是我們一代年輕人需要學(xué)習(xí)的,這種精神正是艱苦樸素的詮釋,應(yīng)該大力弘揚(yáng);《為藏區(qū)孩子打開一扇窗》里的宋玉剛為了藏區(qū)的孩子付出的是我們無法想象的艱辛,在我們身邊像他們這樣的老師不是很多研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲了,很多年輕的老師在我們這里成長起來后就飛走了。希望我們農(nóng)村有很多像李文鳳、宋玉剛這樣的老師扎根最基層的一線,到那時(shí)我們的孩子就真的與城里的孩子差距縮小了,農(nóng)村教育才會(huì)大有希望!要想拉近城鄉(xiāng)差距,學(xué)校的硬件也應(yīng)該與城里的學(xué)?待R,重視現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和使用。本次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界,豐富了知識(shí),結(jié)識(shí)了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀。實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。我們要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。通過網(wǎng)絡(luò),無論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂趣,上面不但可以學(xué)到很多知識(shí),同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題(包括答疑區(qū)、論壇等)?請(qǐng)一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)?請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。如何做到課堂高效?如何有效開展課堂演示分組教學(xué)?如何促使學(xué)生有效記單詞?對(duì)于英語課堂教學(xué)的教學(xué)方法更新如何做到提高和升級(jí)?平時(shí)教學(xué)中如何將英語的知識(shí)歸納、整理、總結(jié)?答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在研修的網(wǎng)絡(luò)上,通過專家答疑中,我將自己在實(shí)際教學(xué)中的困惑向?qū)<姨岢,有些通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活得到了答復(fù);在線研討中,使我們可以借助網(wǎng)絡(luò)和專家、同行對(duì)話、交流。專家們淵動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng),以及提問和查看答疑博的學(xué)識(shí)以及他們對(duì)教育教學(xué)的精辟見解,使我們受益匪淺。通過專題討論,我們對(duì)區(qū)的內(nèi)容等,您有何收獲?請(qǐng)簡(jiǎn)述。諸多問題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻,也較以前有了更系統(tǒng)的理解,對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的幫助。還有很多同行中肯的評(píng)論給了我很大的信心。1.(是否參加,列出名稱)您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)?寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的2.(列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱,各一個(gè))作品?哪些您認(rèn)為印象最深?是哪點(diǎn)打動(dòng)了您?3.(簡(jiǎn)單說出打動(dòng)您的理由)大賽活動(dòng)的收獲最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么?現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題?對(duì)英語課堂教學(xué)的教學(xué)方法如何做到提高和升級(jí)?教學(xué)方法要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是:授人以魚不是授人以魚。(1)(請(qǐng)您寫出您備的這節(jié)課的名稱。)Unit6I’mwatchingTV“五個(gè)一”:(1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;(2)上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果:(3)組織一次集體聽課活動(dòng),給自己提出意見和建議;(4)做一次課后反思,記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果;(5)聽一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實(shí)踐過程。(2)(這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法?)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題情境創(chuàng)設(shè),學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo),知識(shí)概念掌握后的應(yīng)用與展示。(3)(聽課的老師提出了哪些意見或建議?)(列出兩個(gè)即可)教學(xué)基本扎實(shí)有效。做到師生互動(dòng),以學(xué)生為主體。(4)(這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)?)教學(xué)方法和教學(xué)效果。(5)(寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。)課堂觀察記錄與分析通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)反思通過上面的回顧和總結(jié),您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后,您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決?請(qǐng)您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題?下來,我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還要寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。訓(xùn)后研修提醒:“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無止境”,本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后

研修活動(dòng),課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題,平臺(tái)會(huì)長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!

感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對(duì)我們非常重要,

請(qǐng)您寫下來告知我們:能不能將同學(xué)們的名字設(shè)為超鏈接,點(diǎn)名字就可打開他們的主頁,便于我們學(xué)習(xí)交流!我們的時(shí)間有點(diǎn)緊張,課程不要

安排太多;適當(dāng)?shù)亩喟才乓恍┮痪教師幫我們解決在教學(xué)中遇到的問題。

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