樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)
樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)
201*201*學(xué)年度第二學(xué)期
本學(xué)期,我們?nèi)媛鋵?shí)海南省和樂東縣素質(zhì)教育工作會(huì)議精神,認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局和教研室年度工作計(jì)劃要點(diǎn),以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高教師素質(zhì)為抓手,以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為目標(biāo),狠抓教學(xué)常規(guī),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn),秩序井然,效果明顯,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、健全制度,精細(xì)管理
思源學(xué)校是新辦的一所學(xué)校,各種規(guī)章制度亟待建立健全。辦學(xué)初,我們結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神,根據(jù)學(xué)?傮w布暑,認(rèn)真分析學(xué)校現(xiàn)狀、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)及困難,理清思路,制訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教學(xué)工作計(jì)劃》等,同時(shí)對(duì)教務(wù)處、各學(xué)部負(fù)責(zé)人進(jìn)行明確分工,實(shí)行目標(biāo)管理,各司其職,互相合作。班子幾位同志踏實(shí)的工作作風(fēng)很快得到廣大教師的認(rèn)可。這些工作的開展,使得學(xué)校的教學(xué)工作很快步入了正軌。
教學(xué)過程中,教務(wù)處帶領(lǐng)全體教師嚴(yán)格按照制度和計(jì)劃組織實(shí)施教學(xué),要求做到“教學(xué)服務(wù)、責(zé)任到人”、“各項(xiàng)管理、有條不紊”、“教學(xué)常規(guī)、一抓到底”,備、教、輔、改、考環(huán)環(huán)相扣,管理精細(xì)。備課上,我們提倡“兩次反思,三次備課”,即:備課(看資料、反思)、再備課(上課、再反思)、第三次備課(教后記)。其具體做法是:每個(gè)老師在備課以前,要求先熟悉教材,并找相關(guān)資料,結(jié)合以前教過的內(nèi)容或是類似的教材,進(jìn)行反思,尋找經(jīng)驗(yàn)和新的方法,“胸有成竹”之后才開始寫教案,再備課是指老師在課堂教學(xué)過程中及時(shí)把課堂生成的東西或是發(fā)現(xiàn)的問題記下來,進(jìn)行對(duì)比反思,最終進(jìn)行第三次備課,就是把這些經(jīng)驗(yàn)和不足寫成
教后記。通過這樣的備課形式,使老師成為智慧型教師,讓其把智慧用在理念向行為的轉(zhuǎn)化上,實(shí)現(xiàn)了備課的突破,提升了教師的教學(xué)能力。作業(yè)書寫方面,我們?cè)诿繉W(xué)期開學(xué)第一周就進(jìn)行學(xué)生書寫及格式訓(xùn)練,同時(shí)規(guī)范教師的批改。我們要求全體小學(xué)生除二年級(jí)以外,全部用藍(lán)色水筆、圓珠筆或鋼筆書寫,初中部學(xué)生會(huì)部用黑色鋼筆或水筆書寫。教師安排作業(yè)要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練,作業(yè)分層要求,抓好錯(cuò)題過關(guān),提倡“小題大做”。所謂小題大做,就是要求老師在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后不能像傳統(tǒng)的批改作業(yè)方法打上“×”,而是在錯(cuò)題下面打上一個(gè)“〃”,學(xué)生看到這個(gè)點(diǎn)后,就明白自己做的這道題錯(cuò)了,要進(jìn)行訂正,老師要跟蹤,等學(xué)生把錯(cuò)題改正后,再用筆沿著這個(gè)點(diǎn)順勢(shì)劃一個(gè)“√”,一次改不對(duì),改兩次,甚至多次,直到改對(duì)為止。其實(shí)這種方法也就是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行二次批改,三次批改,甚至多次批改。通過這樣的批改作業(yè)的方式,全面提高了學(xué)生的糾錯(cuò)率,讓學(xué)生不至于一錯(cuò)再錯(cuò)或者永遠(yuǎn)錯(cuò)下去。我們認(rèn)為,改學(xué)生的作業(yè)是改什么?就是改他們錯(cuò)誤的地方,所以,這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,不僅大大提高了教學(xué)質(zhì)量,而且也養(yǎng)成了學(xué)生糾錯(cuò)的好習(xí)慣,就連整本作業(yè)翻看起來也賞心悅目,全是“√”號(hào)。在上學(xué)期第一次作業(yè)檢查時(shí),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)書寫整齊、美觀,教師批改認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,尤其是小學(xué)部的作業(yè)。在由縣教育局、研訓(xùn)學(xué)校組織的教學(xué)工作檢查團(tuán)的檢查中,我們的教學(xué)工作得到了檢查團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)專家的一致認(rèn)可,尤其是分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的教案、作業(yè)、聽課情況深得專家組的贊賞,并特別對(duì)我!靶☆}大做”、“抓錯(cuò)題過關(guān)”這一批改作業(yè)的方式給予充分肯定,認(rèn)為這是我們的一大特色、亮點(diǎn)。今后,我們將繼續(xù)推進(jìn)這一做法,并將作為一個(gè)課題進(jìn)行研究。使之深入化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理,教學(xué)常規(guī)工作的有效性明顯得到提高。
二、教學(xué)活動(dòng),卓有成效
本學(xué)年,我們結(jié)合本校教師、學(xué)生的實(shí)際,組織開展了許多有益的教學(xué)活動(dòng)。有教師研討課活動(dòng)、教學(xué)比武活動(dòng)、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、各種興趣活動(dòng)等等。教師研討課活動(dòng),即一人一課活動(dòng)。我們的學(xué)校雖然剛創(chuàng)辦,但我們有很好的資源,教師分別來自天南地北,又有許多學(xué)科帶頭人、省骨、縣骨,包括特崗教師等,大家教學(xué)風(fēng)格各異,通過一人一課的研討、展示,大家在一起切磋教法、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。如果說一人一課的活動(dòng)開展,能給每位教師充分展示的機(jī)會(huì),也使教師相互間有所啟迪,那么,教學(xué)比武活動(dòng)的開展,又把教學(xué)研討活動(dòng)推向了高潮。許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課又讓老師們受益匪淺。通過各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展,既鍛煉和培養(yǎng)了教師的業(yè)務(wù)能力,又提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)并推薦了一些教學(xué)能手參加省縣級(jí)教學(xué)比武,均獲得不俗的成績(jī)。本學(xué)年下學(xué)期,我校受縣研訓(xùn)學(xué)校委托,承辦了樂東縣民族地區(qū)小學(xué)聯(lián)片協(xié)作教研活動(dòng),我校教學(xué)部研制了方案;顒(dòng)主要以說授評(píng)的形式進(jìn)行,安排張浪、盧玉芳、陳貞密、陳曉釵四位老師分別上了語文、數(shù)學(xué)、音樂、班會(huì)課等四節(jié)課。我們也展出了部分教師的優(yōu)秀教案和學(xué)生作業(yè);顒(dòng)舉辦的很成功,得到了縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,參加活動(dòng)的各兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師也對(duì)我校的教學(xué)成果給予了很高的評(píng)價(jià)。
三、校本研訓(xùn),有聲有色
教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)決定了一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,因此,學(xué)校在針對(duì)教師研訓(xùn)方面也做了許多工作。首先,各學(xué)部的教研組活動(dòng)定期開展,每次活動(dòng)大家就一個(gè)中心議題進(jìn)行討論,交流心得,互相之間學(xué)到了不少先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年上學(xué)期,我們組織開展了兩次大的教師培訓(xùn)活動(dòng),也取得了很大的收效。一是9月18日下午舉行的“思源學(xué)校師德培訓(xùn)及先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”,這是根據(jù)省縣文件精神,結(jié)合雙節(jié)活動(dòng)開展的一次師德培訓(xùn)活動(dòng)。會(huì)上,我們領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)
習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《海南省中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》等條例,安排了兩位剛剛被縣政府評(píng)為優(yōu)秀班主任和教壇新秀的老師作了先進(jìn)事跡報(bào)告。二是10月30日組織召開的“樂東思源論壇開壇儀式暨專家報(bào)告會(huì)”,邀請(qǐng)了?谑薪逃旨皹窎|縣研訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)專家前來指導(dǎo)工作。首先請(qǐng)?谑械拿麕熒狭艘惶镁实恼故菊n,然后請(qǐng)專家作了關(guān)于“有效教學(xué)”的專題講座,專家通過具體的教學(xué)案例,結(jié)合生活實(shí)際,把深?yuàn)W的理論講得通俗易懂,加上幽默風(fēng)趣的語言,如春風(fēng)撲面,讓人耳目一新、深受啟發(fā)。兩次活動(dòng)的開展,也大大開闊了老師們的視野,進(jìn)一步增強(qiáng)了師德意識(shí)。另外,我校教務(wù)處耿仁亮主任做的“讓書香浸潤校園,讓讀書充盈人生”專題講座也讓老師們受益頗多,意欲喚起大家的讀書熱情,并提倡多寫讀書筆記、教學(xué)論文,以此提高自身素養(yǎng)。再有,我們也經(jīng)常選派工作態(tài)度踏實(shí)、業(yè)績(jī)突出的教師參加省縣級(jí)教師培訓(xùn)或派老師到兄弟學(xué)校交流觀摩等等。通過小組教研,請(qǐng)進(jìn)來、走出去,自主研修等等方式,促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高了教師隊(duì)伍的整體水平。
四、教學(xué)質(zhì)量,穩(wěn)步提升
我校屬于“教育扶貧移民工程”的一所學(xué)校,學(xué)生大都來自教育落后的窮鄉(xiāng)僻壤,成績(jī)參差不齊且素質(zhì)低下,在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的摸底測(cè)試中,各年級(jí)班、各學(xué)科的平均成績(jī)都在10分左右,初三有一個(gè)班的物理平均分僅為2分。針對(duì)這種情況,我們并不氣餒,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)過全體師生的共同努力,全校學(xué)生成績(jī)?cè)诘谝粚W(xué)期期中考試就有了很大的提高,兩率一線和(及格率、優(yōu)秀率、平均分?jǐn)?shù)線)大都有了大幅上升,初三物理摸底考試平均分只有2分的那個(gè)班,期中的考試成績(jī)高達(dá)24.8分,提高20多個(gè)百分點(diǎn)。在后來的期末考試和本學(xué)年下學(xué)期的期中考試中,全校各年級(jí)、各學(xué)科的成績(jī),均呈現(xiàn)出穩(wěn)步上升
的態(tài)勢(shì),令人欣慰。
五、正視困難,勇往直前
雖然我們的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),但還存在著許多困難和問題,比如我們的教研經(jīng)費(fèi)不足,比如我們教研室的組建迫在眉睫,教研活動(dòng)的正常開展、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)等等。針對(duì)這些困難和問題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視,打算在今后的工作中克服重重困難,力爭(zhēng)改善條件,多抽調(diào)資金作為教研經(jīng)費(fèi),用于各種教研活動(dòng)和派員外出學(xué)習(xí)。同時(shí)盡快組建教研室,使教研活動(dòng)正;,教學(xué)常規(guī)得以真正落實(shí)。我們也希望全體教師能夠正視這些困難和問題,相互理解支持,揚(yáng)長(zhǎng)避短,齊心協(xié)力,共同開創(chuàng)樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校更加美好的未來。
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樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)
(201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期)
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,本學(xué)期,我校全面落實(shí)縣教學(xué)工作會(huì)議精神,認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局和教研室年度工作計(jì)劃要點(diǎn),以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高教師素質(zhì)為抓手,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),狠抓教學(xué)常規(guī),堅(jiān)持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新,重點(diǎn)工作有保證,難點(diǎn)工作有突破,問題工作有改進(jìn),全面落實(shí)素質(zhì)教育”有序的工作思路,穩(wěn)步推進(jìn)“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們主要做了以下工作:
一、以人為本,規(guī)范管理
為最大限度地發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造力,讓每一個(gè)人都得到較好的發(fā)展。我們從管理制度入手,加強(qiáng)制度建設(shè),以制度促管理,以制度促發(fā)展。學(xué)期初,進(jìn)一步修訂完善了《教師考評(píng)方案》、《教師績(jī)效考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度,規(guī)范教師從教行為,獎(jiǎng)懲分明,充分地調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性。工作中,牢固樹立“為教師”的服務(wù)意識(shí),善于學(xué)習(xí)、善于傾聽、善于團(tuán)結(jié)合作,追求先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念,帶好頭,做好表率。同時(shí),學(xué)校開展評(píng)選“十佳教師”“十佳班主任”“十佳特崗教師”“先進(jìn)工作者”“后勤先進(jìn)工作者”“控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等活動(dòng),學(xué)校對(duì)教職工的工作考評(píng),嚴(yán)格執(zhí)行量化考核標(biāo)準(zhǔn),將定性和定量原則貫穿其中,等級(jí)分明,客觀公正。從德、勤、績(jī)、能等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考核,在教師中形成人人爭(zhēng)先,人人爭(zhēng)優(yōu)的局面。一年來,學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)教師。
二、嚴(yán)格過程管理,建立學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)期,我們繼續(xù)堅(jiān)持教師集體備課制度,強(qiáng)化教師的教學(xué)反思。在集體備課時(shí),年組教師可以互相交流,提出自己建議,大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案。同時(shí)嚴(yán)格提出了復(fù)案制度,隨機(jī)調(diào)講,教務(wù)處聽課時(shí),嚴(yán)格檢查教案內(nèi)容和教學(xué)過程的一致性。
為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究,本學(xué)期我們主要做了三方面工作:一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究制度。學(xué)校明確了集體備課和教研時(shí)間,給每位教師發(fā)了2本教育教學(xué)的專業(yè)書籍,要求教師個(gè)人每月閱讀兩篇教育教學(xué)理論文章,撰寫一篇學(xué)習(xí)體
會(huì)或讀后感,在教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間交流;提倡撰寫教學(xué)反思,年輕教師教學(xué)反思的撰寫數(shù)不少于所寫教案數(shù)的三分之一;每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)論文,強(qiáng)調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究條件。我們學(xué)校為教師訂閱了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山東教育》《教師博覽》等80多份業(yè)務(wù)報(bào)刊,放到閱覽室供老師們閱讀;同時(shí)派出教師到北京、河南、南京、?诘鹊厝W(xué)習(xí)考察,學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念,然后,再由這些教師以舉辦講座,通過觀摩課的方式,向全體教師傳授新觀念、新知識(shí)。三是實(shí)行教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)在校級(jí)以上論文評(píng)比、競(jìng)賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或者報(bào)刊上發(fā)表文章作為工作評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,在期末教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)中兌現(xiàn)獎(jiǎng)金。
三、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)
為了認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,不斷提高學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)效性,增強(qiáng)教師課堂教學(xué)的藝術(shù)性,本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“同課異構(gòu)”為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
“同課異構(gòu)”教學(xué)研討的確是別有洞天,執(zhí)教同一課題,但不同老師上課所展示的教學(xué)風(fēng)格完全不同:對(duì)教材的處理、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法、板書的方式等都是不同的。在教學(xué)中,教師展示了自己對(duì)教材獨(dú)特的理解,展示了自己帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法,展示了個(gè)性化的教學(xué)特色。課后的研討活動(dòng),參與聽課的教師領(lǐng)導(dǎo)展開了生動(dòng)有效的評(píng)課研討,老師們認(rèn)真分析授課教師在教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn),并結(jié)合各個(gè)學(xué)科的專題進(jìn)行研究探討、總結(jié)。
此次教學(xué)研討活動(dòng)不僅拓寬了教師的教學(xué)思路,彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性,激活了教師的教學(xué)靈感,激發(fā)了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的深刻思考,為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái),大家共同探討教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí),不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升華,有利的幫助教師實(shí)現(xiàn)資源共享,提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步。同時(shí),也搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想,交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái),進(jìn)一步了落實(shí)新課程理念,研究和探索學(xué)科教學(xué)的新方法,開拓教學(xué)視野,構(gòu)建多元化的“互動(dòng)”課堂教學(xué)模式;促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng),推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深入開展,使學(xué)校教研氛圍日益濃郁,促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
四、積極營造書香型校園
為進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng),積淀豐厚的文化底蘊(yùn),本學(xué)期,學(xué)校圍繞“詩書馥郁,人文思源”這一讀書主題,相繼開放了圖書館、閱覽室。周一到周五,
每天安排一個(gè)年級(jí)到學(xué)校圖書室集中借還圖書,周一到周四晚修每天安排一個(gè)班到閱覽室上閱讀課。香港言愛基金會(huì)也為老師們購買了教育教學(xué)的專業(yè)書籍,發(fā)給老師們閱讀。經(jīng)過努力,我們欣喜地看到讀書帶來的成效:校園里追逐打鬧的少了,手捧書本的多了。教室里、走廊上、樹蔭下、草坪邊,到處是手捧書本盡情享受讀書樂趣的學(xué)生。原來有閱讀障礙、作文三句半的學(xué)生,現(xiàn)在也能寫出文通句順的習(xí)作來。圖書館、閱覽室里,也留下了老師們孜孜不倦,勤奮讀書的身影。
讓書香浸潤校園,讓經(jīng)典滋潤童年,讓閱讀伴隨師生成長(zhǎng);以書激趣,以書培智,以書養(yǎng)性,以書育人,為我們的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。最是書香能致遠(yuǎn)!讓我們一起與經(jīng)典同行,與名著為伴,為營造書香型校園而努力!
五、中小學(xué)銜接工作緊實(shí)
一是切實(shí)抓好畢業(yè)班學(xué)生日常行為規(guī)范教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣。讓畢業(yè)班學(xué)生真正成為其他年級(jí)學(xué)生的榜樣。二是關(guān)心畢業(yè)班教師的工作,學(xué)習(xí)和生活情況,與他們溝通、交流。為他們減壓,給他們工作以支持與協(xié)調(diào)。三是加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)工作的指導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處對(duì)畢業(yè)班教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、保優(yōu)轉(zhuǎn)差、單元測(cè)試進(jìn)行檢查,監(jiān)督與指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
六、認(rèn)真組織好興趣班
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我們學(xué)校為全校學(xué)生開設(shè)了初中健美操班、男子籃球班、女子籃球班、初中美術(shù)班、初中合唱班、小學(xué)美術(shù)班、小學(xué)舞蹈班等豐富多彩的課外活動(dòng)小組(團(tuán)隊(duì))。這些活動(dòng)小組(團(tuán)隊(duì)),精心挑選具有各方面愛好與特長(zhǎng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師,在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,有計(jì)劃地開展活動(dòng)。學(xué)生們根據(jù)自己的愛好特長(zhǎng)踴躍報(bào)名參加,活動(dòng)安排在周二至周四下午第三節(jié)課后。學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅發(fā)揮了學(xué)生的愛好特長(zhǎng),開闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),激發(fā)了興趣,而且在動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了意志,培養(yǎng)了創(chuàng)造力和獨(dú)立工作的能力,為學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
七、開展古詩文誦讀活動(dòng)
經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華,是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。一首首詩作,就像一面面鏡子,映照人們的心靈,啟迪人們的心智,
反映著豐富多彩的社會(huì)生活。為扎實(shí)有效地開展古詩文誦讀活動(dòng),開發(fā)孩子的各種潛能,傳承中華文脈,陶冶高雅情操,我校舉行了古詩文誦讀活動(dòng),師生積極參與。
通過準(zhǔn)備階段語文老師們的精心輔導(dǎo)和全體同學(xué)們的認(rèn)真練習(xí),我校古詩文誦讀水平有了明顯提升。從教室里傳出來的朗朗書聲,給我們的校園增添了一份底蘊(yùn)。比賽時(shí),孩子們精神飽滿,感情真摯,表達(dá)自然,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,博得評(píng)委老師們的陣陣掌聲!今后,我們會(huì)將此項(xiàng)活動(dòng)一直繼續(xù)下去,讓朗朗書聲浸潤孩子們美好的童年!
八、開展多種競(jìng)賽活動(dòng)
為了推進(jìn)教學(xué)課程改革,豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活,提高學(xué)生的思維能力和讀寫能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)和讀書的興趣,本學(xué)期我們還舉行了畢業(yè)班數(shù)學(xué)競(jìng)賽、中學(xué)生讀寫大賽、中小學(xué)生英語口語競(jìng)賽、全國中學(xué)生英語能力競(jìng)賽等。其中畢業(yè)班數(shù)學(xué)競(jìng)賽,小學(xué)部設(shè)一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)13名。初中部設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)11名。中學(xué)生讀寫大賽設(shè)一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)13名。通過競(jìng)賽活動(dòng),不但提高了學(xué)生的計(jì)算和讀寫能力,還增強(qiáng)了學(xué)生的進(jìn)取心,陶冶了情操,發(fā)展了學(xué)生思維能力,取得了良好的教育教學(xué)效果。
九、優(yōu)化管理文化。
學(xué)校重視管理文化平臺(tái)建設(shè),僅一年時(shí)間我們創(chuàng)辦的校刊《綠榕樹》和學(xué)校網(wǎng)站,在豐富校園生活,拓展師生視野,展示師生風(fēng)貌方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。
一學(xué)期里,全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn),順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。先后獲得“十佳學(xué)!、“中職招生工作先進(jìn)學(xué)校”、“樂東縣首屆中小學(xué)英語口語競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲“民族優(yōu)勝獎(jiǎng)”等。我們?cè)谛老驳耐瑫r(shí),也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的不足。我們還需要認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以便更好地開展教學(xué)教研活動(dòng),為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校的辦學(xué)效益,不斷努力!
201*.1.23
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