大蜀山醫(yī)療救助服務(wù)活動總結(jié)

大蜀山登山挑戰(zhàn)賽專項醫(yī)療志愿服務(wù)活動總結(jié)

11月6日，我合肥學(xué)院紅十字會專門成立大蜀山登山挑戰(zhàn)賽專項醫(yī)療服務(wù)

隊，協(xié)助院有氧健身俱樂部組織的以“蜀山行，行天下路紅會伴，伴四方客”為主題的大蜀山登山挑戰(zhàn)賽的醫(yī)療志愿服務(wù)活動。此次活動以“加強(qiáng)自身身體素質(zhì)，挑戰(zhàn)自己”為目的，由院有氧健身俱樂部主辦，我院紅十字會為其提供醫(yī)療救助服務(wù)的共同協(xié)作努力下取得了圓滿的成功。此次活動的舉行不僅達(dá)到了預(yù)期的目的，而且紅十字會會員將所學(xué)的醫(yī)療救助知識得到了充分的運(yùn)用，為參賽選手提供了很好的幫助，同時使自己得到了很好的鍛煉。我們通過自己的一份努力，給參賽選手帶去關(guān)愛、快樂和溫暖，我們就是他們堅強(qiáng)的后盾，讓他們參賽時心無雜念，讓他們的汗水盡情的揮灑。我們希望能夠通過我們的綿薄之力，傳遞愛的接力棒，傳遞志愿者的精神。

活動三個階段

本次活動的舉行共分三個階段：活動前的準(zhǔn)備、活動的舉行、活動后的意見交流，以下將對三個階段進(jìn)行概述。

第一階段：活動前的準(zhǔn)備

活動舉行的前幾周校有氧健身俱樂部有關(guān)負(fù)責(zé)人就邀請我社團(tuán)為其活動提供相應(yīng)的醫(yī)療救助服務(wù)，之后會長召開社團(tuán)全體會員大會具體闡述活動的流程，由辦公室寫出策劃書在分發(fā)給各部門部長分配他們事務(wù)。并確定了參加醫(yī)療服務(wù)隊的人員，而且在活動舉行的前一周更是邀請了市紅會專家對全體會員進(jìn)行了醫(yī)療救助培訓(xùn)的演講以及動手能力的培訓(xùn)，確保之后的蜀山救助活動萬無一失。

第二階段：活動的舉行

當(dāng)天早上七點左右會長及有氧俱樂部負(fù)責(zé)人便在公交車站等候參賽人員以及醫(yī)療救助小組的的到來，七點半準(zhǔn)時出發(fā)。到達(dá)目的地后，全體人員在山腳留影，過后，會長聚集醫(yī)療救助小組對他們分成三組，每個小組進(jìn)行不同的工作，第一小組是沿途護(hù)衛(wèi)人員，主要站在登山道路的兩邊，從山腳到上山每隔一段距離站一個人，全程服務(wù)；第二小組是隨從人員，就是跟在參賽選手后面隨時對他們進(jìn)行救助；第三小組就是等候在山頂?shù)娜藛T，向登上山頂?shù)膮①愡x手提供食物、葡萄糖和水等等。待所有參賽選手都登上山頂之后，有氧俱健身樂部負(fù)責(zé)人對他們進(jìn)行了頒獎，合影。

第三階段：活動后的意見交流

活動結(jié)束后大家站在山頂上欣賞這城市的美景，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，此時參賽選手雖然疲憊但他們的身心是愉悅的，因為整座山都被他么踩在了腳下。當(dāng)天晚上會長聚集大家，對此次宣誓大會進(jìn)行了總結(jié)，對于好的地方給了好評，不足的地方指出需要加強(qiáng)。此外與有氧健身俱樂部相關(guān)負(fù)責(zé)人溝通交流了意見，爭取下次活動能夠更好地舉行。

活動獲得的經(jīng)驗

總體來說，我們這次活動各個階段都比較成功，究其成功的原因，總結(jié)為以下幾點

1、準(zhǔn)備充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動中得到了充分體現(xiàn)。活動開始之前，會長及各位部長對活動細(xì)節(jié)做了規(guī)劃，醫(yī)療救助方面進(jìn)行了及時的培訓(xùn)。

2、密切配合

成員能夠積極地配合部長們的安排，要求。3、分工具體、安排合理

紅會各個部長分配了各自的任務(wù)，不同部門任務(wù)合理4、活動全面深入

本次活動不僅在能力方面讓各位會員得到了提升，同時也讓大家的責(zé)任

意識得到了提升，而且加強(qiáng)兩個協(xié)會之間的交流，，加深了感情。

活動的欠缺之處。

1、場面有點混亂：活動雖然經(jīng)過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數(shù)較多，各個成員沒有了解到自己的分工，使場面有點混亂。

2、安排上存在不足：主要體現(xiàn)在活動中個別支部成員不夠積極，對分配的任務(wù)不能及時保證質(zhì)量的完成，這與管理與分工上的失誤有一定的關(guān)系。

3、醫(yī)療物資準(zhǔn)備的不是非常充分。

對于不足之處，我們虛心接受并努力改正克服以使下次活動會更加順利的舉行。

在以后的日子里我們還有一段很長的路要走，希望能和我們一起堅持下去。我們的關(guān)注是長久的，但我們的行動更要持之以恒。我們懷揣共同的夢想走到一起，那就讓我們一起去努力實現(xiàn)這個夢想。有我們的地方就有了愛心，讓我們?yōu)槟銈兎��?wù)不用代價不計報酬只為了紅十字會精神：人道，無私，奉獻(xiàn)。總之，本次的活動在各社的共同努力下取得了圓滿成功。各階段工作做到了細(xì)致、合理、有序，工作分配也責(zé)任到人、落實到位。

合肥學(xué)院紅十字會201*年11月6日

擴(kuò)展閱讀：《蜀山一日活動常規(guī)要點》

附件：《蜀山區(qū)幼兒園一日活動常規(guī)要點》

晨間活動

一、進(jìn)園

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點對幼兒的要求1．衛(wèi)生習(xí)慣良好，衣著整潔。2．情緒安定、愉快。4．不帶零食、危險物品來園。5．知道把當(dāng)日攜帶的物品放入柜子或指定的位置。6．協(xié)助保教人員進(jìn)行一些力所能及的準(zhǔn)備活動。保教人員工作要點1．面容整潔、儀表端莊，精神面貌及健康狀況良好。2．提前到崗，更換著裝，妥善放置手機(jī)等私人物品。關(guān)物品進(jìn)行消毒。4．檢查室內(nèi)外活動環(huán)境、游戲材料，及時排除安全隱患，做好相關(guān)準(zhǔn)備。5．幫助、指導(dǎo)幼兒放好攜帶的物品。6．指導(dǎo)幼兒正確管理自然角等。3．能主動和長輩、教師、同伴打招呼。3．開窗通風(fēng)，打掃班級衛(wèi)生區(qū)，對桌子、水杯等相（二）常見的問題及解決策略

問題一交接過程中的安全問題解決策略

1．要求進(jìn)園較早的家長一定要將幼兒送至值班教師處，并進(jìn)行相關(guān)登記。2．早班教師一定要和值班教師做好交接工作。

問題二保教人員閑聊或做與工作無關(guān)的事情解決策略

加強(qiáng)對保教人員的職業(yè)道德教育，通過管理、監(jiān)督、檢查、評比等多種形式增強(qiáng)保教人員的愛崗敬業(yè)精神和安全責(zé)任意識。

二、晨檢

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點

對幼兒的要求保健員1．愿意接受保健員晨檢。2．知道排隊晨檢，學(xué)會等待。1．更換整潔大方的工作服。2．提前準(zhǔn)備好晨檢相關(guān)物品。3．態(tài)度親和，晨檢細(xì)致。4．如有特殊情況，及時向班級教師、家長和幼兒反饋晨檢結(jié)果。5．及時將服藥幼兒相關(guān)情況告知班級保教人員。1

保教人員工作要點值班教師1．和家長及早班教師做好交接工作。2．配合保健員進(jìn)行晨檢。

（二）常見的問題及解決策略

問題一晨檢不夠細(xì)致到位解決策略

1．保健員應(yīng)提前準(zhǔn)備好晨檢相關(guān)物品，如：酒精棉球、體溫表、壓舌板、手電筒、筆和《服藥登記單》等。

2．晨檢內(nèi)容包括:一摸，摸有無發(fā)熱；二看，看口腔、皮膚、精神狀態(tài)；三問，問飲食、睡眠及大小便情況；四查，查雙手是否清潔及口袋有無不安全物品。

3．幼兒如需服藥，請家長填好《服藥登記單》，保健員保管好藥物，嚴(yán)格按時按量喂藥。

4．對在晨檢開始之前入園的幼兒，值班教師要組織他們到保健員處進(jìn)行晨檢；對在晨檢結(jié)束之后入園的幼兒，也要由保健員進(jìn)行檢查后方可進(jìn)班，做到不漏檢每一位幼兒。

5．班級保教人員進(jìn)行二次晨檢。

（1）發(fā)現(xiàn)幼兒情緒異常，應(yīng)及時和家長溝通，了解相關(guān)情況，妥善處理，并做好記錄。

（2）如果前一天幼兒在園或在家發(fā)生了特殊情況，教師應(yīng)利用晨間接待的機(jī)會，與家長、幼兒簡單交談，并做好記錄和處理。

（3）防止患有傳染病或病情未好的幼兒進(jìn)入班級。發(fā)現(xiàn)疑似傳染病幼兒應(yīng)在第一時間上報保健員及園領(lǐng)導(dǎo)，采取應(yīng)急措施。

三、室內(nèi)外活動

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點對幼兒的要求1．積極參加各種室內(nèi)外活動。2．在活動中逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3．能禮貌地與他人交往，體驗與同伴友好相處的快樂。4．具有初步的安全意識和自我保護(hù)能力。5．活動結(jié)束后能合作或獨(dú)立收拾、整理活動材料。6．餐后能有序、自主地進(jìn)行各種室內(nèi)外活動。保教人員工作要點1．提醒、幫助幼兒做好活動前的準(zhǔn)備（如：系鞋帶、整理服裝、入廁等）。2．合理組織室內(nèi)外活動，引導(dǎo)幼兒自主選擇游戲活動，避免餐后劇烈運(yùn)動。3．創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境，鼓勵幼兒積極參與活動。4．觀察幼兒活動情況，并適時介入指導(dǎo)。5．引導(dǎo)幼兒收拾整理活動材料，保持環(huán)境有序整潔，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（二）常見的問題及解決策略

問題一晨間活動的內(nèi)容與組織隨意性大解決策略

1．教師提前查看計劃并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。如：晨間開展哪些活動、需要哪些材

料、如何組織并指導(dǎo)等。

2．保教人員應(yīng)及時溝通當(dāng)天晨間活動內(nèi)容、注意事項等，共同配合開展晨間活動。

問題二組織活動與接待家長不能合理兼顧

解決策略

保教人員可與家長作簡短，時間不宜過長，特別是在幼兒進(jìn)園高峰期，與家長的交流更要簡潔明了，以免影響活動的正常開展。如有特殊情況需要長時間溝通的，可在下午離園后或其他時間進(jìn)行。

問題三缺乏有目的的指導(dǎo)，“放羊”式活動解決策略

仔細(xì)觀察，適時介入。當(dāng)幼兒很專注、很順利地進(jìn)行活動時，教師最好不要打擾，以免中斷幼兒的思維、影響幼兒的活動。同時，教師要“眼觀六路，耳聽八方”，注意觀察整個活動開展情況，顧及每位幼兒的活動情況，針對出現(xiàn)的問題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)與幼兒一起探索、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題。

盥洗、入廁、喝水活動

一、盥洗活動

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點

對幼兒的要求保教人員工作要點中、大班1．提醒幼兒在洗手時保持安靜有序，發(fā)現(xiàn)有打鬧、玩水等情況，及時提醒和糾正。2．提醒幼兒用正確方法洗手，對于搓洗不仔細(xì)的及時給予指導(dǎo)。小班中、大班小班1．在保教人員提1．洗手前會挽袖子，1．幫助、指導(dǎo)幼兒挽袖醒下知道飯洗手時不玩水、不子，防止衣袖弄濕。前、便后及手玩香皂，節(jié)約用2．幫助幼兒打開水龍頭臟時洗手。水。并調(diào)至合適的水流。2．在保教人員幫2．飯前、便后及手臟3．關(guān)注幼兒洗手過程，助下，知道洗時能主動洗手。中可和幼兒一起洗手。手前要挽袖班洗手方法基本子。正確，大班洗手方3．能在保教人員法正確。的提醒和幫助3．能有秩序地洗手。下洗凈雙手。1．餐后在保教人1．餐后能主動漱口。1．提醒幼兒餐后用自己員提醒下漱2．漱口方法正確。的口杯接水漱口。口。2．提醒幼兒將漱口水含2．初步掌握用鼓在嘴里鼓漱3-5次，漱的方法漱再吐進(jìn)水池�？�。3．提醒幼兒漱口后用餐巾擦干凈嘴，將口杯放回水杯柜中。3

洗手漱口1．關(guān)注幼兒的漱口方法是否正確。2．對玩水、打鬧的幼兒及時提醒和糾正。

(二)常見的問題及解決策略1．小班洗手活動常見的問題（1）不會挽袖子。（2）不會控制水流的大小。（3）洗手方法不正確。（4）洗手時不用香皂。解決策略

1.保教人員適當(dāng)進(jìn)行示范、幫助、提醒。

2.將洗手方法分解多次進(jìn)行。還可與幼兒一起洗手，邊說邊做，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

3．準(zhǔn)備形狀、顏色不同的香皂激發(fā)幼兒洗手的興趣。香皂放置要避免二次污染，裝香皂的器具要定期消毒。

2．小班漱口活動常見的問題（1）將漱口水咽入肚中。（2）不愿意漱口。（3）漱口方法不正確。解決策略

（1）為幼兒準(zhǔn)備溫開水漱口。

（2）通過各種活動幫助孩子知道漱口的重要性。（3）發(fā)揮環(huán)境的教育作用，張貼正確洗手和漱口的圖示。3．中大班洗手、漱口活動常見的問題（1）不認(rèn)真洗手、漱口。

（2）洗手、漱口時有打鬧、玩耍的現(xiàn)象。解決策略

（1）引導(dǎo)幼兒自己制定洗手和漱口的規(guī)則。（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理，互相提醒。

（3）利用榜樣示范。組織中、大班的幼兒教小班幼兒洗手、漱口，激勵中、大班幼兒堅持正確洗手、漱口。

二、入廁活動

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點對幼兒的要求小班1．有便意時，能主動告訴成人。2．能安靜、有序入廁不在廁所逗留。3．便后知道請求保教人員的幫助，整理好衣褲。4．在保教人員的提醒下，知道便后洗手。5．初步學(xué)習(xí)擦屁股的正確方法。中、大班提醒下分性別入廁。2．會使用便紙，大便3．入廁后主動整理好衣褲。保教人員工作要點小班大、小便，飯前、外入廁。及時幫助尿床、尿褲子的幼兒。3．幫助穿脫衣服困難的幼兒。4．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦屁股的正確方法。中、大班1．組織幼兒分性別入廁。過程中出現(xiàn)的問題給予正確引導(dǎo)。3．指導(dǎo)幼兒便后獨(dú)立擦屁股、整理衣服。1．在保教人員的指導(dǎo)、1．允許幼兒按需要隨時出、入睡前提醒幼兒2．對幼兒入廁后主動沖水、洗手。2．掌握幼兒排便規(guī)律，（二）常見的問題及解決策略1．小班常見的問題

（1）不敢小便、不會小便，尿褲子的現(xiàn)象時有發(fā)生。（2）便后不會自己提褲子、擦屁股。解決策略

（1）參觀熟悉廁所環(huán)境。帶領(lǐng)剛?cè)雸@幼兒參觀、熟悉廁所環(huán)境，介紹男孩、女孩的入廁方式。

（2）保教人員細(xì)心照顧。每次幼兒入廁時保證有一名保教人員在旁看護(hù)，隨時幫助有困難的幼兒。

（3）耐心引導(dǎo)，邊幫邊教。2．中、大班常見的問題（1）入廁時玩耍、打鬧。（2）便后整理衣服不到位。解決策略

（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)�？砂惭b穿衣鏡，或張貼正確提褲子的步驟示意圖，讓幼兒按圖示提好褲子并對著鏡子檢查。

（2）組織幼兒制定“文明入廁公約”等。

（3）及時評價幼兒在入廁中的表現(xiàn)，并正確引導(dǎo)。

三、喝水活動

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點對幼兒的要求小班2．愿意喝白開水。3．在保教人員提醒下接適量開水。4．能安靜地喝水。中、大班水。2．不邊走邊喝水。保教人員工作要點小班2．指導(dǎo)幼兒有序、獨(dú)立接水，提醒幼兒接水時眼睛看著口杯，不要邊走邊喝。兒喝水量，運(yùn)動后出汗過多，天氣炎熱等可適當(dāng)增加喝水量。中、大班宜的白開水。2．提醒幼兒接適量開水。對聊天、打鬧現(xiàn)象及時提醒、糾正。1．正確使用口杯。1．能主動喝1．為幼兒準(zhǔn)備溫度適宜的白開水。1．為幼兒準(zhǔn)備溫度適3．提醒幼兒安靜喝水，注意把握幼3．關(guān)注幼兒喝水情況，（二）常見的問題及解決策略1．小班常見的問題（1）不會使用口杯。（2）不愿意喝白開水。（3）水接得過多、過滿。（4）喝水時喜歡邊喝邊玩。解決策略

（1）通過示范、練習(xí)等方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用口杯。對于個別不會用口杯和容易灑水的幼兒多加關(guān)注，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

（2）用喝水記錄圖激發(fā)幼兒喝水興趣。

（3）通過示范、圖示引導(dǎo)等方法讓幼兒明確接水量。（4）注意觀察幼兒喝水的表現(xiàn)，并及時給予指導(dǎo)。2．中、大班常見的問題（1）主動喝水的意識不夠。

（2）喝水時喜歡邊喝邊玩、邊喝邊聊天。（3）不能根據(jù)身體的需要喝水，喝水過少或過量。解決策略

（1）設(shè)制“喝水記錄表”，激發(fā)幼兒主動喝水的興趣。（2）開展談話等活動，讓幼兒了解喝水的注意事項，避免嗆水。

（3）保教人員根據(jù)喝水記錄，及時提醒幼兒喝水，保證每個幼兒都能適量喝水。視幼兒需要組織集中喝水、分散喝水。如：可在集體活動、戶外活動、起床后等時間組織幼兒集中喝水，也要鼓勵、提醒幼兒隨時喝水（尤其是生病的幼兒），還需根據(jù)季節(jié)等情況，提醒幼兒調(diào)整喝水量。

四、注意事項

1.避免消極等待。根據(jù)幼兒年齡特點、興趣等準(zhǔn)備不同的活動，如：聽故事、手指游戲、律動等。

2.家園共育。向家長宣傳培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的重要性和方法，讓家長不要包辦過多，安排幼兒在家庭做一些力所能及的事，增強(qiáng)幼兒自理能力和體質(zhì)。

戶外活動

一、戶外體育活動

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點

對幼兒的要求1．穿寬松的衣褲及合腳的鞋子，不穿有2．在快速奔跑時，不低頭猛沖，以免與別人碰撞、摔傷；不推搡別人；追逐跑和上、下樓梯時不手拉手；運(yùn)動時和別人保持適宜距離；不用運(yùn)動器械揮擊別人等。3．游戲人數(shù)較多時，要學(xué)會在旁邊等待；在交換游戲場地時，要按游戲線路行走；夏天天氣炎熱時，知道選擇在樹蔭等陰涼處活動；不擅自離開集體等。保教人員工作要點1．穿運(yùn)動服、平跟鞋，不披散長發(fā)。位置，隨時走動巡視，適時指導(dǎo)幼兒活動，確保每個幼兒在自己的視線范圍內(nèi)，謹(jǐn)防意外。發(fā)現(xiàn)幼兒有危險動作時要及時制止，并進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。3．活動前要加強(qiáng)對活動場地的巡視、檢查，不遺漏每一個角落，及時發(fā)現(xiàn)場地是否有安全隱患，如發(fā)現(xiàn)問題，及時上報、處理。4．注意動靜交替，科學(xué)安排運(yùn)動量，防止突然運(yùn)動或劇烈運(yùn)動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。5．保證足夠的戶外體育活動時間。繩子的衣服，女孩活動時不戴頭箍等。2．加強(qiáng)對幼兒的觀察與指導(dǎo)，選擇便于監(jiān)護(hù)的適宜（二）常見的問題及解決策略

問題一幼兒參加戶外體育活動時間不足，陰雨天氣不組織戶外體育活動解決策略

1．合理安排戶外活動時間。要保證每天不少于2小時的戶外活動時間，既不宜集中，也不宜過于分散。過于集中，孩子易于疲勞，失去興趣；過于分散，孩子則不能充分活動，達(dá)不到鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

2．不同季節(jié)不同安排。夏季不宜在強(qiáng)光下進(jìn)行戶外體育活動，尤其避免在上午10點至下午4點之間組織幼兒長時間在戶外進(jìn)行高強(qiáng)度的體育活動，防止中暑和紫外線灼傷。夏季戶外活動的時間也不宜過長，每次活動控制在30分鐘左右，還要做到動靜交替，活動一段時間后，可在陰涼處休息。冬季日照時間短，戶外活動宜安排在上午9點之后、下午午睡起床后。

3．陰雨天堅持開展戶外活動。要利用幼兒園自身場地的特點，充分利用走廊、門廳、長廊、屋頂平臺等，合理安排每班活動場地，保證陰雨天時戶外活動正常進(jìn)行。

問題二體育活動內(nèi)容單一，幼兒興趣不高解決策略

根據(jù)幼兒年齡特點，選擇適宜的活動內(nèi)容，做到體育活動游戲化。問題三活動器械不夠豐富，不符合幼兒年齡特點解決策略

要根據(jù)幼兒的發(fā)展需求和年齡特點，提供數(shù)量充足、種類豐富、功能各異的活動材料，讓幼兒自由選擇。還應(yīng)根據(jù)幼兒的實際發(fā)展需要，自制體育器械。

問題四體育活動安排隨意，無計劃解決策略

要有計劃地進(jìn)行體育活動。每次活動前，必須圍繞幼兒的年齡特點和發(fā)展階段制定計劃，保證體育活動的有效性和安全性。

問題五保教結(jié)合不到位，保育工作跟不上解決策略

1．及時增減衣服。2．掌握好運(yùn)動量。3．關(guān)注個體差異。4．準(zhǔn)備活動與放松活動。5．運(yùn)動前后適宜補(bǔ)水。

問題六幼兒運(yùn)動常規(guī)差，容易出安全事故解決策略

建立良好的安全活動常規(guī)。活動前，向幼兒交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項，盡可能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素，針對活動中可能存在的危險，提前向幼兒提出活動要求�；顒又校瑫r刻注意觀察幼兒的行為及動作，發(fā)現(xiàn)危險時注意保護(hù)和制止�；顒咏Y(jié)束時，和幼兒一起總結(jié)討論活動中出現(xiàn)的不安全現(xiàn)象，避免類似的事情發(fā)生，增強(qiáng)幼兒的安全意識。

二、戶外活動

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點（同“戶外體育活動”）（二）常見的問題及解決策略：

問題一幼兒在戶外活動中缺少“自由”

解決策略

集體活動與自由活動有效結(jié)合。在戶外活動中，除了有意識地組織一些集體性的游戲、體育活動之外，還應(yīng)給幼兒一些自由活動的時間和空間，不能讓幼兒處于教師高控之下。同時自由活動不能“放羊”，應(yīng)通過投放不同的器械，讓幼兒自由選擇器械進(jìn)行活動，在自由活動中真正做到自主活動、共同進(jìn)步。

問題二場地不能合理充分的利用解決策略

要有效利用幼兒園各塊場地，盡量做到活動中每班有各自的場地。還要合理布局場地，按不同內(nèi)容劃分好各個區(qū)域，以安全、不互相干擾為宜。要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動環(huán)境，利用平整清潔的場地、醒目整齊的標(biāo)志激發(fā)幼兒的活動興趣。

三、早操

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點

對幼兒的要求1．動作到位、有力。2．精神飽滿，態(tài)度認(rèn)真。保教人員工作要點1．做好早操前的各項準(zhǔn)備。包括音樂、場地（如：清理場地積水等）及幼兒（入廁、喝水及衣著等）。2．根據(jù)年齡特點編排不同的操節(jié)，做到結(jié)構(gòu)合理。3．精神飽滿，動作準(zhǔn)確、有力度、有節(jié)奏，進(jìn)行鏡面示范。4．主、配班教師站位恰當(dāng)。（二）常見的問題及解決策略

問題一教師帶操時動作不規(guī)范、力度不夠解決策略

教師應(yīng)為幼兒做好表率作用，帶操時動作必須準(zhǔn)確、到位、有力度、有節(jié)奏。問題二教師帶操時忽略與幼兒的互動、交流解決策略

1．教師帶操時要關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒動作不規(guī)范或注意力不集中時，要用眼神、語言及肢體動作等提醒幼兒，并適時予以糾正。

2．對幼兒早操中的進(jìn)步，要及時給予鼓勵。此外，教師還要特別關(guān)注有特殊需要的幼兒。

3．關(guān)注個別幼兒。對注意力不集中、多動或內(nèi)向的幼兒提供個別化的指導(dǎo)和支持。

四、注意事項

遇到惡劣天氣，如大風(fēng)、霧霾等對身體有害的天氣，嚴(yán)禁在戶外進(jìn)行任何形式的活動。

教學(xué)活動、室內(nèi)游戲活動

一、教學(xué)活動

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點對幼兒的要求小班中、大班保教人員工作要點1．注意五大領(lǐng)域內(nèi)容的全面和均衡。1.愿意參與活動，對活動有興1．參與活動的積極性、主動性逐步2．教學(xué)活動目標(biāo)、內(nèi)容符趣。提高。合幼兒已有水平、興趣2.初步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣。2．逐步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。和需要。3.能集中一定時間的注意力。3．注意力集中時間逐步延長。合理安排教學(xué)活動時間。4.在活動中，經(jīng)過教師引導(dǎo)幫4.能主動參與探索、操作、討論等3．助，愿意參與觀察、操作等活動，表達(dá)能力逐步提高，愿意4．充分做好教學(xué)活動的各項準(zhǔn)備�；顒�，并愿意表達(dá)。與同伴分享、合作。（二）常見的問題及解決策略問題一存在“小學(xué)化”傾向解決策略

1.不提前教授小學(xué)的知識內(nèi)容，不實施漢語拼音、漢字讀寫、數(shù)字運(yùn)算訓(xùn)練等違背學(xué)齡前兒童成長規(guī)律的教學(xué)行為，不布置文字類家庭作業(yè)，不進(jìn)行機(jī)械記憶方面的教育訓(xùn)練以及任何形式的測驗和考試。

2．充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，多采用游戲化的教學(xué)方式，讓幼兒多動手操作、感知體驗，避免“填鴨式”、“灌輸式”教學(xué)。

問題二五大領(lǐng)域內(nèi)容安排不合理、不均衡解決策略

制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，避免偏重于某一領(lǐng)域或某一領(lǐng)域的某個方面，通過多領(lǐng)域教學(xué)活動促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

問題三不能把握各領(lǐng)域特點，不注重各領(lǐng)域間的整合解決策略

1．保教人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深入理解各領(lǐng)域的核心價值、教育要點和注意事項，熟悉各領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的典型性表現(xiàn)和教育建議。

2．注意五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。問題四形式單一，過于偏重集體教學(xué)解決策略

1．在集體教學(xué)的基礎(chǔ)上，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采取小組教學(xué)、個別化教學(xué)等教學(xué)活動形式。

2．嚴(yán)格控制集體教學(xué)活動時間。原則上小班、中班每天安排1次集體教學(xué)活動，大班每天最多2次集體教學(xué)活動；根據(jù)幼兒年齡特點把握集體教學(xué)活動時間，小班15-20分鐘；中班20-25分鐘；大班25-30分鐘。

3．根據(jù)幼兒需要開展形式多樣的小組教學(xué)、個別化教學(xué)。問題五教學(xué)內(nèi)容選擇不恰當(dāng)解決策略

1．充分了解各年齡段幼兒特點和幼兒已有水平、興趣及需要，選擇貼近幼兒生活、價值取向好、又具有一定的挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的有效發(fā)展。

2．為保教人員提供多版本的教師參考用書，拓寬保教人員思路。問題六忽略幼兒年齡特點，教學(xué)活動設(shè)計不合理解決策略

1．根據(jù)各年齡段幼兒特點和已有水平、興趣及需要，制定明確、具體，操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)。

2．選擇靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒主動、有效學(xué)習(xí)。3．多提開放式、啟發(fā)式問題，少提封閉式問題。問題七活動準(zhǔn)備不充分解決策略

1．提前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教學(xué)內(nèi)容，又備幼兒。2．充分準(zhǔn)備教具、學(xué)具，確保教學(xué)效果。3．提前布置活動場地，合理安排幼兒座位等。問題八不關(guān)注全體幼兒，忽視個體差異解決策略

1．提問、操作等要面向全體，盡可能給予每位幼兒均等的機(jī)會。

2．充分了解并尊重幼兒水平差異和個性差異，支持和引導(dǎo)每個幼兒向更高水平發(fā)展。

3．保護(hù)幼兒自尊心，對于能力較弱的幼兒給予鼓勵和幫助。

二、室內(nèi)游戲活動

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點對幼兒的要求小班中、大班保教人員工作要點1．能根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣等組織開展各類游戲活動。2．創(chuàng)設(shè)豐富、適宜的游戲環(huán)境。3．提供豐富的游戲材料，做到種類全面、數(shù)量充足、材質(zhì)多樣。4.恰當(dāng)指導(dǎo)幼兒游戲，不干擾幼兒游戲。5．能根據(jù)孩子的興趣、水平和需要及時調(diào)整游戲內(nèi)容和形式。1.喜歡游戲活動，1.對游戲活動有興趣，愿意參與其中。積極參與游戲。2.能自主選擇自己2.游戲水平、操作能喜歡的游戲。力、合作能力等逐漸3.具有初步的游戲提高。常規(guī)，懂得遵守3.具有良好的游戲常簡單的游戲規(guī)規(guī)，能較好地遵守游則。戲規(guī)則。（二）常見的問題及解決策略

問題一輕游戲重教學(xué)，游戲時間不能保障解決策略

1．科學(xué)、合理地安排和組織一日活動，合理安排游戲時間，確保室內(nèi)游戲每天不少于1小時。

2．保證足夠的單次游戲時間。如：區(qū)角游戲小班每次不少于40分鐘，中、大班適當(dāng)延長。

問題二游戲種類較少解決策略

1．組織開展各類游戲活動，避免只重視規(guī)則游戲，忽略創(chuàng)造性游戲的現(xiàn)象。2．深入研究區(qū)域活動，改變區(qū)域活動材料的玩法和過程，強(qiáng)調(diào)材料的多功能和可變性，使區(qū)域活動成為能更吸引幼兒的游戲活動。

問題三游戲空間利用不充分、劃分不合理解決策略

1．充分利用活動室、午睡室、走廊、平臺等空間，開展各類游戲活動。2．根據(jù)空間特點、游戲內(nèi)容、材料狀況等合理劃分游戲空間，便于幼兒游戲。問題四游戲材料不夠豐富，層次性、目的性較差

1．通過購置、搜集、制作等多途徑豐富游戲材料，做到游戲材料種類全面、數(shù)量充足、材質(zhì)多樣。

2．根據(jù)游戲需要，鼓勵幼兒、家長參與制作游戲材料。3．多提供低結(jié)構(gòu)的半成品材料，少提供高結(jié)構(gòu)的成品材料。

4．材料的投放要有目的性，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣和水平逐步、有序投放。問題五幼兒在游戲中缺乏自主性解決策略

1．充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，不指定幼兒進(jìn)行游戲。

2．充分尊重幼兒的興趣、實際經(jīng)驗和需要，在游戲過程中給予必要的幫助，不干擾或影響幼兒游戲。

問題六保教人員指導(dǎo)幼兒游戲水平較低解決策略

1．采用多種方式適時介入幼兒游戲，并進(jìn)行適宜指導(dǎo)。

2．認(rèn)真觀察幼兒的游戲表現(xiàn)，正確解讀幼兒的游戲行為，根據(jù)幼兒興趣、能力及時調(diào)整游戲內(nèi)容、游戲材料等。

3．重視游戲評價，靈活采用不同的游戲評價方式。如：幼兒自主評價、同伴互評、教師講評等，也可借助照片、視頻回放等形式進(jìn)行評價。

餐點活動

一、餐點前的準(zhǔn)備

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點

對幼兒的要求1．保持安定、愉快的情緒。2．認(rèn)真盥洗，知道餐前洗手后，手要保持干凈。3．靠邊行走，不干擾他人的活動。保教人員工作要點1．消毒餐桌。2．組織安靜的餐前活動。3．指導(dǎo)幼兒按要求盥洗。4．準(zhǔn)備餐具（餐巾），領(lǐng)取食物，并將食物妥善放置，不離開食物，保證食物的衛(wèi)生，以及幼兒的安全。5．創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進(jìn)餐環(huán)境。（二）常見的問題及解決策略

問題一消毒餐桌方法、時間不當(dāng)解決策略

餐前半小時對桌面進(jìn)行消毒，兩桶兩巾，（按照1:200比例配置84消毒液。先加清水，后加消毒液。）消毒幼兒餐桌按照先桌面再四周邊角的順序擦拭，做到消毒一張桌子，洗涮一次毛巾，所有餐桌消毒結(jié)束后，用清水將殘留消毒劑擦凈。問題二盥洗時，活動室內(nèi)秩序亂

解決策略

1．保教人員應(yīng)站在盥洗室和活動室的交界處，這樣既能兼顧盥洗室中幼兒有效地盥洗，又便于觀察活動室里幼兒的活動。

2．餐前活動應(yīng)選擇適合在餐桌前開展的平靜而舒緩的活動。如：律動、手指操、

講故事、念兒歌等，盥洗后的幼兒能隨時跟進(jìn)活動。小班由教師引領(lǐng)，中、大班請個別幼兒引領(lǐng)活動，使等待的環(huán)節(jié)變得輕松愉悅，避免因劇烈活動或過度興奮影響幼兒進(jìn)餐質(zhì)量。

3．介紹菜品，增強(qiáng)幼兒的食欲。小班教師可以用生活化的語言，介紹每日午餐中的主要營養(yǎng)，以及這些營養(yǎng)成分的作用；中班教師可以用提問的方式，引起幼兒對食物中營養(yǎng)的關(guān)注；大班可以由值日生播報食譜，介紹菜品。

問題三等待現(xiàn)象突出，占用時間過長解決策略

1．在幼兒陸續(xù)洗手后，提醒幼兒自主取餐、進(jìn)餐，減少等待時間。

2．設(shè)置餐點區(qū)域，讓幼兒在完成上一環(huán)節(jié)活動后，陸續(xù)進(jìn)入就餐區(qū)域取餐、進(jìn)

餐。

二、餐點時的組織

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點對幼兒的要求小班1.學(xué)習(xí)自己取餐、端餐、自己剝雞蛋等。2.不含飯、裹飯，不挑食、偏食。飯菜一起吃。3.不邊吃邊玩。4.不吃掉在桌上和地上的食物。5.使用自己的餐巾，知道用餐巾擦嘴、擦手，不將油漬抹在衣服上。6.不亂丟食物殘渣。7.知道收拾餐具，會對應(yīng)擺放。8.知道傾倒殘渣。中、大班1.取餐時不擁擠，知道相互避讓。2.不邊走邊吃，小心端餐，不把食物弄撒。3.不挑食、偏食。飯菜一起吃，細(xì)嚼慢咽。4.能自己掌握飯量、不過量。5.不撒飯，不邊吃邊玩，不亂丟食物殘渣，保持桌面、地面的干凈。6.能根據(jù)需要使用餐巾。7.進(jìn)餐時不大聲喧嘩，不干擾他人用餐。8.能收拾餐具，傾倒殘渣。保教人員工作要點1.安定幼兒情緒，組織幼兒有序取餐。2.取放餐具、盛飯動作輕。3.為每位幼兒提供餐巾。4.提供放食物殘渣的器皿，提醒幼兒不亂丟食物殘渣。5.不訓(xùn)斥幼兒，不強(qiáng)迫幼兒進(jìn)餐。6.提醒幼兒不含飯、不裹飯、不邊吃邊玩。小班幼兒可適當(dāng)喂食。7.組織好進(jìn)餐活動，提醒幼兒不喧嘩、不打鬧，輕拿輕放。8.適時巡視，并提醒幼兒飯菜一起吃，鼓勵吃完自己的一份飯菜。9.提醒吃飯過快的幼兒要細(xì)嚼慢咽。10.指導(dǎo)幼兒正確使用餐巾、餐具（勺子、筷子、點心夾子等）。11.提醒幼兒收拾餐具，并分類擺放。（二）常見的問題及解決策略

問題一保教人員不注重就餐氛圍的營造解決策略

1．在就餐過程中播放幼兒喜愛的樂曲，音量大小適宜。

2．緩步巡視，小聲提醒進(jìn)餐較慢的幼兒不邊吃邊玩，提醒進(jìn)餐速度較快的幼兒細(xì)嚼慢咽，對有進(jìn)步的幼兒給予鼓勵。

3．保證幼兒充裕的就餐時間，就餐時間一般為30～40分鐘，不催促幼兒進(jìn)餐。4．根據(jù)各班具體情況，經(jīng)常調(diào)換取飯的順序，例：吃得慢的幼兒先取餐、游戲勝利者先取餐、換組取餐、男生與女生分批取餐、同伴邀請取餐等，讓幼兒感受到教師、同伴的關(guān)愛，體驗就餐的樂趣。

問題二幼兒不愛惜糧食解決策略

1．通過各類活動讓幼兒了解糧食來之不易，向幼兒介紹食物的來源或者制作方法。

2.在進(jìn)餐中進(jìn)行隨機(jī)教育。

3．鼓勵幼兒盡可能吃完自己的一份食物。問題三幼兒挑食、偏食解決策略

1.采取積極有效的方式進(jìn)行干預(yù)。①家園配合，引導(dǎo)家長根據(jù)幼兒園作息時間調(diào)整晚餐時間。②適當(dāng)搭配能鍛煉幼兒咀嚼能力的食物，如：纖維粗的青菜，瘦肉。③通過情景游戲、故事、兒歌等，引導(dǎo)幼兒不挑食、偏食。

2.安排菜品時，除了營養(yǎng)合理搭配，還要注意色、香、味、形俱佳，吸引幼兒品嘗。如：可以把大多數(shù)幼兒不喜歡吃的食物，通過改變形狀，讓幼兒易于接受，減少幼兒面對不喜歡食物而產(chǎn)生的畏難情緒。

3.允許幼兒根據(jù)自己的食量和興趣，選擇適當(dāng)?shù)氖澄锓萘�，鼓勵幼兒少吃多盛，逐漸增加食量。

問題四幼兒不會進(jìn)餐，自理能力差解決策略

1．小班從教使用餐具開始，讓幼兒學(xué)習(xí)自己進(jìn)餐。在游戲和生活中增加使用勺子的內(nèi)容，幫助幼兒練習(xí)正確使用勺子的方法。

2．保教人員注意巡視，指導(dǎo)幼兒自己取餐、進(jìn)餐、餐后收拾餐具和食物殘渣等，提高自理能力。

三、餐點后的組織

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點

對幼兒的要求1.認(rèn)真漱口。2.不做劇烈運(yùn)動。3.大班幼兒協(xié)助保教人員做擦餐桌等力所能及的事情。保教人員工作要點1.組織不少于15分鐘的活動，避免劇烈運(yùn)動。2.做好午睡前的準(zhǔn)備。問題一餐點后不組織活動或組織劇烈運(yùn)動，不利于幼兒健康。解決策略

1．餐后不能直接午睡，教師要組織不少于15分鐘的活動。2．不組織劇烈運(yùn)動，保護(hù)幼兒身體健康。

問題二餐點后活動幼兒陸續(xù)進(jìn)入，使得教師活動組織無序。解決策略

1．安排相對獨(dú)立的空間組織餐后活動，避免與進(jìn)餐的幼兒相互干擾。2．組織寬松、自由的活動，例：同伴間進(jìn)行拍手、猜拳、聊天、談話等，也可以是幼兒自主閱讀、散步觀察活動等，方便幼兒隨時參與到活動中。

四、注意事項

1．科學(xué)安排食譜。每餐食物品種多樣，每天有肉蛋類、蔬菜類，兼顧米、面合理搭配，少煎炸、燒烤、腌制食品，每兩周食譜不重樣，符合幼兒每日帶量食譜要求。點心餐份量要適當(dāng)，約在50克左右。

2．兩餐間隔時間不少于3.5小時，餐、點間隔時間不少于1.5小時。

3．注意衛(wèi)生。分餐前要認(rèn)真洗手，分餐過程中要佩戴口罩、以免飛沫進(jìn)入食物。盛餐容器要加蓋，放置在離墻面15公分，離地面至少20公分的地方，以防灰塵進(jìn)入。要使用專用的刀具、砧板切水果。

4．湯類、粥類、牛奶等食物要提前盛好，稍涼后蓋上蓋子，手背貼在桶壁不燙即可，避免幼兒食用過熱的食物損傷食道。冬季，盛餐的容器要套上棉套，或放到飯焐中進(jìn)行保溫，以防食物變涼。

5．保教人員必須守候在粥類、湯類食物旁邊，給幼兒盛粥類食物時一次不宜盛得過滿，隨時為有需要的幼兒添加，避免幼兒碰灑、弄翻，造成燙傷事故。

午睡活動

一、午睡前的準(zhǔn)備和組織

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點對幼兒的要求小班中、大班保教人員工作要點1．注意力集中，有序組織。2．各負(fù)其責(zé)，關(guān)注幼兒安全，提高幼兒自我服務(wù)的能力。3．關(guān)注特殊兒童，給予特別的照顧。1．在保教人員幫助下有序入廁。1．幼兒有序入廁。2．在保教人員幫助下學(xué)習(xí)脫衣服，疊衣服的方法。有序擺放衣服、鞋子，養(yǎng)成良好的就寢習(xí)慣。3．學(xué)習(xí)蓋被子的正確方法。2．獨(dú)立或同伴互助脫衣服，掌握疊衣服的正確方法。有序擺放衣服、鞋子，養(yǎng)成良好的就寢習(xí)慣。3．獨(dú)立鋪被子，掌握正確蓋被子的方法。（二）常見的問題與解決策略

問題一保教人員忽略細(xì)節(jié)，易發(fā)生安全事故解決策略

1．保教人員應(yīng)根據(jù)活動室布局的不同，站在相應(yīng)的位置，分別進(jìn)行指導(dǎo)，且注意力高度集中，默契配合，關(guān)注幼兒安全。

2．提醒幼兒入廁時遵守秩序，不擁擠、不磨蹭。同時保持衛(wèi)生間地面干燥，避免發(fā)生摔跤等意外事故。

3．女孩需取下皮筋、發(fā)夾等，放在固定的位置，不帶細(xì)小物品上床。4．提醒幼兒在午睡室內(nèi)保持安靜有序。有上鋪的幼兒園，教師要提醒、幫助上鋪幼兒在床下將外套脫下放好。

問題二衣物、鞋子擺放無序，雜亂無章解決策略

1．小班以保教人員幫助為主，幫助、指導(dǎo)幼兒將脫下的外套疊好，并放在指定位置。中大班以幼兒自理為主，逐漸自主掌握脫、疊衣服的方法，并擺放在固定位置。

2．鞋子擺放要整齊�？梢�求幼兒按同一方向整齊擺放鞋子，也可在地上貼一條線，引導(dǎo)幼兒將鞋子整齊擺放在線上。

3．秋冬季節(jié)晴天時可組織幼兒將脫下的鞋子、外套等曬在走廊中，穿拖鞋進(jìn)午睡室睡覺。

問題三幼兒不會蓋被子，導(dǎo)致容易受涼、床鋪雜亂解決策略

1．用“鉆山洞”等方法引導(dǎo)孩子學(xué)會蓋被子。小班幼兒按保教人員提示，從被頭處鉆入被窩，保持被褥整齊；中大班幼兒自己拉開被子，從被頭鉆入，并保持被褥整齊。

2．在幼兒睡下后要幫助幼兒適當(dāng)整理被褥、衣褲等。

二、入睡時的關(guān)注和引導(dǎo)

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點

對幼兒的要求保教人員工作要點安靜入睡，保持相對正確的睡姿（不趴著睡、1．保持午睡室的安靜。不蒙頭睡等），養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。2．全面巡視，及時發(fā)現(xiàn)、處理突發(fā)情況。（二）常見的問題與解決策略

問題一缺少巡視，對幼兒不良習(xí)慣及安全事故隱患關(guān)注不足解決策略

1．要認(rèn)真巡視，隨時糾正幼兒的不良睡姿；對有不良習(xí)慣（如蒙頭睡覺、咬指甲、唆手指、戀物、擦腿等）的幼兒要隨時關(guān)注幫助克服。

2．要適當(dāng)安排中午的備課、看書、制作教具等活動，定時巡視，保證巡視的頻率，不能有絲毫疏忽。

3．要面向幼兒，便于隨時關(guān)注幼兒的午睡狀況，語言、動作要輕，手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)，以免打攪幼兒睡眠。

4．對不同的幼兒應(yīng)予以不同的關(guān)注和干預(yù)。

（1）關(guān)注入睡后容易踢被子的幼兒，要及時幫他們蓋好被子。

（2）關(guān)注小便間隔短或午餐時喝湯較多的幼兒，中途可適當(dāng)叫醒其入廁避免尿床。如遇到尿床的幼兒，及時清理，更換備用衣褲，不責(zé)備幼兒，保護(hù)幼兒的自尊心。

（3）關(guān)注趴著睡或者蒙頭睡的幼兒，確保口鼻露在外面，正常呼吸。

（4）如果幼兒睡下后咳嗽厲害，可讓幼兒喝一些熱水，或者輕拍其后背幫助緩解。

（5）關(guān)注幼兒的臉色，如幼兒睡覺時出現(xiàn)發(fā)燒等不適現(xiàn)象，教師要及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。

（6）關(guān)注表現(xiàn)異常的幼兒。如：平時特別難入睡的幼兒今天睡得特別快、有的幼兒早晨入園時身體有不適等。

問題二個別幼兒沒有午睡習(xí)慣，影響同伴解決策略

1．對于沒有午睡習(xí)慣、較難入睡的幼兒，要穩(wěn)定他們的情緒，可輕輕撫摸或輕拍其入睡，不影響其他幼兒午睡。同時和家長及時溝通，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成午睡習(xí)慣。

2．拉上窗簾、關(guān)燈，午睡室的光線要適宜睡眠，不宜過暗或過亮，根據(jù)需要打開空調(diào)，營造良好的入睡氛圍。

問題三幼兒睡眠時間長短不一解決策略

對睡眠時間較短、早醒的幼兒，保教人員可要求其安靜躺一會，不打擾別人。也可在不影響同伴的情況下，適當(dāng)提前起床看書或玩玩具。

三、起床后的組織

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點對幼兒的要求小班中、大班保教人員工作要點1．注意力集中，有序組織。2．各負(fù)其責(zé)，關(guān)注幼兒安全，提高幼兒自我服務(wù)的能力。1.不戀床，能找到自己的衣褲，嘗試學(xué)1．能逐漸動作熟練地穿好自習(xí)自己穿衣褲和鞋子。2．在保教人員幫助下穿毛衣外套，學(xué)習(xí)扣鈕扣、拉拉鏈，能分清楚鞋子的左右。遇到困難主動尋求幫助。3．在保教人員提醒下喝水、自由活動。己的衣褲、鞋子。2．同伴間互助整理，并會簡單整理床鋪。3．能自主地喝水、選擇活動。（二）常見的問題與解決策略

問題一部分幼兒動作較慢，對成人依賴性較強(qiáng)解決策略

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣褲，對能力弱的幼兒要多給予幫助，避免幼兒因此產(chǎn)生心理壓力。

2．全面分析幼兒起床動作慢的原因，區(qū)別對待，采取有針對性的方法解決問題。問題二易忽略上鋪幼兒下床時的安全解決策略

有上下鋪的幼兒園，要讓睡在上鋪的幼兒了解下床的要求和方法，先下床再穿衣服，確保幼兒安全下床。

問題三幼兒起床后組織無序解決策略

保教人員要合理分工、默契配合。如：一位教師在活動室為幼兒梳理頭發(fā)，提醒穿衣完畢的幼兒喝水、自主活動；另一位教師在午睡室，幫助幼兒整理衣物，保育老師協(xié)助穿衣后再整理床鋪。

離園活動

一、離園前準(zhǔn)備

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點

對幼兒的要求1．在保教人員的提醒和幫助下，整理好自己的衣物。2．積極與同伴交流，大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受。3．主動參與活動，樂意與他人交往，學(xué)會互助、合作和分享。4．按類別整理好自己的物品。保教人員工作要點1．保教人員相互配合，幫助并鼓勵幼兒嘗試整理衣物。2．組織幼兒進(jìn)行談話等安靜活動。3．組織幼兒整理物品，準(zhǔn)備離園。（二）常見的問題及解決策略問題一保教配合不到位解決策略

幫助幼兒整理衣物需要保教人員相互分工配合，共同完成。保育員需準(zhǔn)備好相關(guān)物品，如擦手巾、溫水、潤膚霜等，確保安全衛(wèi)生。教師需提前組織好幼兒，可分小組、集體等形式有序地幫助幼兒進(jìn)行整理。

問題二活動內(nèi)容、形式單一，幼兒不感興趣解決策略

根據(jù)幼兒年齡特點組織幼兒感興趣的活動，每日內(nèi)容盡量不重復(fù)。

問題三幼兒易出現(xiàn)興奮、焦慮等情緒波動，發(fā)生哭鬧、嘮叨、亂跑等現(xiàn)象解決策略

對幼兒進(jìn)行安全教育，組織幼兒感興趣的活動，緩解焦慮情緒。問題四幼兒整理物品時，出現(xiàn)錯拿錯放的現(xiàn)象解決策略

采用提醒、幫助、鼓勵等方法培養(yǎng)幼兒良好的取放物品的習(xí)慣。

二、集中離園

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點對幼兒的要求1．將玩具、圖書、小椅子等物品放回原位，帶齊自己的物品。3．不在活動室追逐打鬧。4．不遠(yuǎn)離保教人員的視線，不獨(dú)自跑到活動室外玩耍或找爸爸媽媽。5．不隨意跟陌生人走，知道自我保護(hù)的方法。保教人員工作要點1．相互配合、組織有序，確保幼兒安全離園。3．做好家長溝通工作，要求家長接幼兒時不要擁擠。2．主動與保教人員、同伴道別，知道禮貌“再見”。2．培養(yǎng)幼兒良好的離園常規(guī)。（二）常見的問題及解決策略問題一易出現(xiàn)漏接、錯接等情況解決策略

1．加強(qiáng)門衛(wèi)安全保障工作，遇到?jīng)]有家長帶領(lǐng)獨(dú)自離園的幼兒或可疑人員必須及時干預(yù)。

2．準(zhǔn)備接送卡供家長使用。

（1）即使家長持卡，也需再次確認(rèn)家長身份，才可將幼兒交給家長。（2）無卡的陌生人，不能讓其接幼兒。遇到持卡的陌生人，需與家長電話確認(rèn)后，請其簽字，方可將幼兒交給對方。

（3）對于保教人員比較熟悉且忘記帶卡的家長，需請家長登記后，再將幼兒交給對方。

（4）針對托、小班或插班的新生，由于教師對家長不熟悉，即使有卡，教師也需詢問幼兒，確認(rèn)家長身份，才能將孩子交給家長。

（5）如果家長將接送卡遺失，需在第一時間向園方報告，補(bǔ)辦接送卡。3．不提供接送卡的幼兒園，保教人員需更加謹(jǐn)慎，認(rèn)真核實家長身份后才可將幼兒交給家長。

4．保教人員站位要科學(xué)。應(yīng)分別站在活動室門口及活動室內(nèi)，負(fù)責(zé)接待家長、組織幼兒有序離園、看護(hù)還沒接走的幼兒，讓幼兒盡在保教人員視線之中。如果活動室有兩扇門，應(yīng)關(guān)閉一扇門或保教人員分別站在兩扇門口。

問題二教師與家長溝通時間過長，忽視其他幼兒的看護(hù)解決策略

教師可和家長簡短溝通，避免過長時間溝通，以免影響對其他孩子的看護(hù)。若確實有比較緊急的事情需要長時間溝通，可等到孩子較少時再進(jìn)行，或另約時間段溝通。

問題三家長接到幼兒后仍在園內(nèi)逗留，造成意外事故、傳染病交叉感染及戶外大型玩具和場地的過度損壞

解決策略

要求家長在離園后，不帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)逗留、玩耍。但在幼兒園一日活動中，要確保幼兒有充足的戶外活動、玩大型玩具與其他體育器械的時間。

問題四家長隨意進(jìn)入活動室、午睡室解決策略

要求家長不要隨意進(jìn)入活動室、午睡室。幼兒園可根據(jù)情況，統(tǒng)一安排固定時間段讓家長進(jìn)入，如：在統(tǒng)一時間進(jìn)入午睡室抱取被褥等。如家長臨時有特殊需求，需提前與保教人員溝通，獲得保教人員的許可后方可進(jìn)入。

三、集中離園后

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點

對幼兒的要求保教人員工作要點愉快地參與活動，耐心等待家長。1．允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。2．開展區(qū)角游戲等活動，鼓勵幼兒自主選擇、自由結(jié)伴。（二）常見的問題及解決策略問題一幼兒出現(xiàn)焦慮情緒解決策略

保教人員要及時關(guān)注，采取多種方法緩解幼兒的焦慮情緒。如：可親親、抱抱幼兒，也可提供玩具、圖書等，分散幼兒注意力，還可與幼兒聊天，對幼兒一天的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，讓孩子更多感受到教師的關(guān)愛。

問題二教師放任幼兒活動或讓幼兒枯燥等待解決策略

1．可讓幼兒自主選擇區(qū)角游戲，也可組織開展規(guī)則游戲等，做到既吸引孩子積極參與，又不會被輕易打斷無法進(jìn)行。每日內(nèi)容盡量不要重復(fù)，可多種游戲交替進(jìn)行。

2．通過談話等多種形式，了解幼兒個體差異，開展個別教育。問題三幼兒隨意取放活動材料，造成游戲材料混亂解決策略

適時引導(dǎo)，強(qiáng)化幼兒活動常規(guī)。

四、晚托

（一）對幼兒的要求和保教人員工作要點對幼兒的要求在值班教師安排下，耐心等待家長。保教人員工作要點1．做好晚托幼兒交接工作，確保幼兒全部安全接走。2．組織較安靜的活動，安撫幼兒情緒。（二）常見的問題及解決策略

問題一晚托時間、場地等安排不合理解決策略

1．安排固定晚托值班室，值班室最好離幼兒園大門比較近，便于家長接幼兒。2．可采取教師輪流值班，避免值班周期過長。

3．建議在離園活動開始半小時后再安排晚托，也可以根據(jù)各園的實際情況確定晚托時間。

問題二帶班教師與值班教師交接不到位解決策略

認(rèn)真做好交接班工作。包括詳細(xì)交代幼兒班級、姓名、家長姓名和聯(lián)系電話，且?guī)О嘟處熀椭蛋嘟處煼謩e簽字，明確責(zé)任。在家長來接時，也要求家長填寫姓名和時間，值班教師確認(rèn)家長身份后，才可讓家長接幼兒。

問題三幼兒長時間沒有人來接

解決策略值班教師需主動與家長取得聯(lián)系，如有需要，教師也可將幼兒送回家，不能將幼兒一個人留在園內(nèi)，或是交給他人照看。

研究、制定《蜀山區(qū)幼兒園一日活動常規(guī)要點》主要人員名單：

唐金華、王榮、尹小紅、錢利文、張琴、王欣、李曉斌、龔玉英、陳莉、楊金榮、何征、徐力、宋麗娟、董莉莉、王梅、李宜玲。

友情提示：本文中關(guān)于《大蜀山醫(yī)療救助服務(wù)活動總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，大蜀山醫(yī)療救助服務(wù)活動總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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